BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono (2011) peneliian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. 3.2 Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen yaitu yang menguji secara langsung pengaruh antar variabel terhadap variabel lain serta menguji hipotesis hubungan sebab akibat dengan dua perlakuan (Syaodih, 2007). Adapun design penelitian yang digunakan adalah Posttest- Only Control Design. Dalam rancangan tersebut terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random/acak (R) untuk sampel, yaitu kelompok A dan kelompok B. Kelompok A diberi perlakuan (X) dan kelompok B tidak diberi perlakuan. Kelompok A disebut kelompok eksperimen kelompok B yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Pengaruh adanya perlakuan (treatment) adalah (O 1 : O 2 ). Kalau terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan 59

2 60 kelompok kontrol, maka perlakuan yang diberikan berpengaruh secara signifikan. Di mana kelompok A sebagai kelompok eksperimen diberi perlakuan khusus dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan kelompok B sebagai kelompok kontrol diberi perlakuan biasa dengan menggunakan metode ceramah. Setelah beberapa kali pertemuan kedua kelompok tersebut diberi tes yang sama sebagai tes akhir (postes). Hasil tes dari kedua kelompok yaitu tes akhir (postes) dibandingkan (diuji perbedaan). Adanya perbedaan yang berarti (signifikan) antara hasil postes kelompok A dan kelompok B, menunjukkan pengaruh perlakuan dari metode pembelajaran yang diberikan kepada siswa. Tabel 3.1 Posstes- Only Control Design R X O 1 R O 2 (sumber Sugiyono,2012) Keterangan : R : Kelas eksperimen dan kelas kontrol X : Perlakuan/ treatment O 1 O 2 : Hasil belajar kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan NHT. : Hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan metode Ceramah.

3 Variabel Penelitian Terdapat dua variabel dalam penelitian ini adalah 1. Variabel bebas Merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Dalam penelitian ini yang merupakan variabel bebas adalah metode pembelajaran kooperatif tipe NHT dan metode ceramah. 2. Variabel Terikat Merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat yaitu hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. 3.4 Populasi dan Sampel Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Pabelan Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang yang terdiri dari 5 kelas. Kelima kelas ini memiliki karakteristik yang sama yaitu sama-sama kelas XI dengan rata-rata kelas yang sama, yaitu kelas XI IPA : 78, XI Bahasa : 77, kelas XI IPS I : 77, kelas XI IPS 2: 78, dan kelas XI IPS 3: 77.

4 Sampel Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 11 siswa pria dan 9 siswa wanita; siswa kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 11 siswa pria dan 9 siswa wanita, yang diambil dengan cara menilai kesetaraan kemampuan antara ke dua kelas tersebut. Kesetaraan kedua kelas tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai rapot pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Teknik Pengambilan Sampel Dalam penelitian ini menggunakan teknik Random Sampling (acak). Di mana dari 5 (lima) kelas tersebut mempunyai kesempatan yang sama untuk diambil sebagai sampel. Karena lima kelas tersebut homogen/relatif homogen dengan melakukan pengundian dari beberapa kelas tersebut. 3.5 Teknik Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Teknik yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah teknik tes hasil belajar siswa dilaksanakan setelah penerapan metode NHT dan metode ceramah Instrumen Pengumpulan Data Dalam penelitian ini alat ukur/alat pengumpul data yang digunakan adalah butir-butir soal tes hasil belajar Pendidikan

5 63 Kewarganegaraan berbentuk tes obyektif jenis pilihan ganda/multiple choise (terlampir) Uji Instrumen Penelitian Instrumen penelitian harus memenuhi syarat sebagai instrumen yang baik, sehingga sebelum instrumen penelitian digunakan untuk mengambil data hasil belajar pada kelas sampel, maka instrument tersebut harus diujicobakan terlebih dahulu pada kelas di luar kelas sampel dan masih merupakan bagian dari populasi. Pengujian instrumen dilakukan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas dari instrumen tersebut Validitas Taraf validitas setiap item soal dinyatakan dalam koefisien yang disebut koefisien validitas tiap item soal ( R pbis ). Setelah diperoleh harga R pbis kemudian dikonsultasikan dengan harga kritik r hasil korelasi product moment. Apabila harga r R pbis > r kritis pada tabel, maka item soal dinyatakan valid, jika harga r R pbis < r kritis pada tabel, maka koefisien tersebut tidak signifikan (Arikunto, 2010). Taraf koefisien validitas: 0,91-1,00 : Sangat tinggi 0,71-0,90 : Tinggi 0,41-0,70 : Cukup 0,21-0,40 : Rendah

6 64 Negatif-0,20 : Sangat rendah Berdasarkan uji validitas dengan menggunakan program SPSS 18.0, dari 45 soal yang diuji terdapat 30 soal yang valid dan ada 15 soal yang tidak valid. Soal yang digunakan untuk penelitian adalah soal yang valid sehingga dalam penelitian ini dari 45 soal ada 30 soal yang digunakan untuk penelitian. Tabel 3.2 Data validitas instrumen Validitas Butir Soal Jml Valid 3,4,6,8,10,11,12,13,14,16,17,18,19,21,22,23,24,25,26, 28,29,30,34,35,38,39,40,41,42,44 30 Tidak Valid 1,2,5,7,9,15,20,27,31,32,33,36,37,43,45 15 Jumlah Reliabilitas Penentuan reliabilitas tentang soal tes dalam penelitian menggunakan klasifikasi koefisien reliabilitas dari Arikunto (2010) sebagai berikut: 0,91 1,00 = Sangat Tinggi 0,71 0,90 = Tinggi 0,41 0,70 = Cukup 0,00 0,40 = Rendah Negatif = tidak memenuhi uji reliabilitas

7 65 Hasil uji coba reliabilitas instrumen tes diperoleh koefisien reliabilitas (R 11 ) sebesar 0,787. Hal ini menunjukkan bahwa kriteria reliabilitas yang tinggi. Tabel 3.3 Hasil Uji Realiabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Uji Prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, dengan uraian sebagai berikut: Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data terdistribusi secara normal atau tidak. Distribusi dikatakan tidak normal jika taraf signifikansi < 5%. Uji normalitas dilakukan pada hasil belajar berdasarkan metode pembelajaran yang digunakan dan kemampuan siswa setelah melalui proses pembelajaran. Dalam penelitian ini uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov.

8 Uji Homogenitas Uji homogenitas digunakan untuk menguji apakah sampel dalam penelitian berasal dari populasi yang mempunyai variansi sama atau tidak. Jika nilai probalitasnya > 0,05 maka data berasal dari populasi yang variansnya sama atau homogen. Tetapi, jika nilai probalitasnya < 0,05 maka data berasal dari populasi yang variansnya tidak sama atau heterogen atau berbeda. Dalam penelitian ini uji homogenitas menggunakan uji Levene Statistic Teknik Analisis Data Teknik analisis dalam penelitian ini adalah teknik Statistik Parametris. Statistik parameter digunakan untuk menguji parameter populasi melalui statistik atau menguji ukuran populasi melalui data sampel (pengertian statistik disini adalah data yang diperoleh dari sampel (Sugiyono, 2011). Berdasarkan hipotesis yang diajukan di atas, maka analisis data menggunakan Teknik analisis T tes(uji). T test adalah salah satu tes statistik yang digunakan untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis nihil yang menyatakan bahwa diantara dua buah Mean Sampel yang diambil secara random dari populasi yang sama tidak terdapat perbedaan yang signifikan (Sudijono, 2010). Uji hipotesis ini menggunakan Program SPSS 18.0 for Window.