Disajikan oleh Endrotomo Tim KPT BELMAWA DIKTI

Transkripsi

1 Disajikan oleh Endrotomo Tim KPT BELMAWA DIKTI

2 Dasar pemikiran pengembangan kurikulum pendidikan tinggi 2014 Dengan diterbitkannya Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai Peraturan Presiden no 8 tahun 2012, maka mendorong semua perguruan tinggi untuk menyesuaikan diri dengan ketentuan di dalamnya. KKNI merupakan pernyataan kualitas SDM Indonesia, dimana tolok ukur kualifikasinya ditetapkan berdasarkan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang dimiliki. Jenjang kualifikasi merupakan kesepakatan nasional, khususnya untuk pendidikan tinggi, yaitu setiap lulusan suatu program studi harus memiliki capaian pembelajaran yang sesuai dengan rumusan capaian pembelajaran yang dinyatakan dalam deskripsi KKNI menurut jenjangnya. Misal, Sarjana setara jenjang 6 KKNI, Magister setara jenjang 8, dan Doktor setara dengan jenjang 9. Kurikulum pendidikan tinggi merupakan program untuk menghasilkan lulusan, sehingga program tersebut seharusnya menjamin agar lulusannya memiliki kualitas yang setara dengan kualifikasi yang disepakati dalam KKNI. Konsep yang dikembangkan DIKTI (Ditjen Belmawa) selama ini dalam menyusun kurikulum dimulai dengan menetapkan profil lulusan yang kemudian dirumuskan kemampuan/kompetensinya. Dengan adanya KKNI rumusan kompetensi lulusan perlu dikaji terhadap deskripsi dan jenjang kualifikasi yang ditetapkan di dalam KKNI. Dalam KKNI kemampuan dirumuskan ke dalam istilah capaian pembelajaran (terjemahan dari learning outcomes), dimana kompetensi tercakup di dalamnya atau merupakan bagian dari capaian pembelajaran. Penggunaan istilah kompetensi yang digunakan DIKTI selama ini sebenarnya setara dengan capaian pembelajaran yang digunakan dalam KKNI, hanya karena didunia kerja penggunaan istilah kompetensi diartikan sebagai kemampuan yang sifatnya lebih terbatas, terutama yang terkait dengan uji kompetensi dan sertifikat kompetensi, maka selanjutnya dalam kurikulum pernyataan kemampuan lulusan digunakan istilah capaian pembelajaran. Disamping hal tersebut, didalam kerangka kualifikasi di dunia internasional, untuk mendeskripsikan kemampuan setiap jenjang kualifikasi digunakan istilah learning outcomes. Deskripsi capaian pembelajaran dalam KKNI, mengandung empat unsur, yaitu unsur sikap dan tatanilai, unsur kemampuan kerja, unsur penguasaan keilmuan, dan unsur kewenangan dan tanggung jawab. Dengan telah terbitnya SNPT rumusan capaian pembelajaran tercakup dalam salah satu standar yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Dalam SNPT capaian pembelajaran terdiri dari unsur sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan. Unsur sikap dan ketrampilan umum telah dirumuskan secara rinci dan tercantum dalam lampiran SNPT, sedangkan unsur ketrampilan khusus dan pengetahuan harus dirumuskan oleh forum program studi sejenis yang merupakan ciri lulusan prodi tersebut. Rumusan capaian pembelajaran setiap jenis program studi ditetapkan oleh dirjen DIKTI setelah melalui kajian tim pakar yang ditunjuk. Berdasarkan rumusan capaian pembelajaran tersebut kurikulum suatu program studi disusun. Secara garis besar kurikulum, sebagai sebuah rancangan, terdiri dari empat unsur, yakni capaian pembelajaran, bahan kajian yang harus dikuasai, strategi pembelajaran untuk mencapai, dan sistem penilaian ketercapaiannya.

3 UUPT (UU DIKTI) (no 12/2012) SNPT (SN DIKTI) Kepmen no 49/2014 SN Pendidikan SN Penelitian SN PKM KKNI (Perpres no 8/2012) Penjenjangan Penyetaraan Deskripsi 1. Standar Kompetensi Lulusan 2. Standar Isi Pembelajaran 3. Standar Proses Pembelajaran 4. Standar Penilaian 5. Standar Dosen 6. Standar Sarana dan Prasarana 7. Standar Pengelolaan 8. Standar Pembiayaan PERGURUAN TINGGI a b c PRODI KURIKULUM PRODI Perumusan capaian pembelajaran Pembentukan mata kuliah Penyusunan dokumen kurikulum Tim Belmawa DIKTI 2014

4 KONSEP KURIKULUM Rancangan kurikulum Pembelajaran Hasil pendidikan Rencana Pembelajaran Semester Dosen Mahasiswa Sumber belajar Lulusan yang memiliki capaian pembelajaran Evaluasi Program Pembelajaran

5 KONSEP KURIKULUM KURIKULUM Standar pembiayaan Standar pengelolaan Standar Sarana dan Prasarana Standar Dosen Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Rencana Pembelajaran Semester Dosen Mahasiswa Sumber belajar Lulusan memiliki capaian pembelajaran Evaluasi Program Pembelajaran

6 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI AKREDITASI OLEH BAN PT Kebijakan Universitas terkait KKNI &SNPT Tim Belmawa DIKTI 2014

7 KKNI & SN DIKTI CP CP CP (CP) capaian pembelajaran SARJANA MAGISTER DOKTOR 144 sks 72 sks 72 sks 4-5 tahun 1,5-4 tahun > 3 tahun (8-10 semester) (3-8 semester) (>6 semester)

8 Tim Belmawa DIKTI 2014

9 ALASAN EKSTERNAL Tantangan dan persaingan global Ratifikasi Indonesia di berbagai konvensi ALASAN INTERNAL Kesenjangan mutu, jumlah dan kemampuan Relevansi penghasil vs pengguna, pengangguran Beragam aturan kualifikasi dan sertifikasi Beragam pendidikan SDM asing Penilaian kesetaraan dan pengakuan kualifikasi SDM Indonesia Tim Belmawa DIKTI 2014

10 Tim Belmawa DIKTI 2014

11 AQF Tingkat keahlian kemampuan dalam ke-profesi-an EQF SQF Jabatan pada perusahan, industri, kepegawaian Tingkat penghargaan masy/pengguna tenaga kerja Tim Belmawa DIKTI 2014

12 Studi literatur dan komparasi: Australia, New Zealand, UK, Germany, France, Japan, Thailand, Hongkong, European Commission of Higher Education 2009 Implementasi KKNI, sinkronisasi antar sektor, pengakuan oleh berbagai sektor atas kualifikasi KKNI UU PP no dasar dari KKNI Pengembangan KKNI Kementrian Diknas dan Kementrian Nakertrans Penyetaraan antara kualifikasi lulusan dengan kualifikasi KKNI, RPL, Pendidikan multi entry dan multi exit,pendidikan sistem terbuka Tim Belmawa DIKTI 2014

13 Harmonisasi regulasi Perbaikan sistem dan penguatan institusi Persiapan dan pelaksanaan Mutual Recognition Arrangement (MRA) Pelaksanaan MRA untuk okupasi yang sudah disepakati Perluasan, penyiapan dan pelaksanaan untuk bidang profesi lain BIDANG PROFESI 1 ENGINEERS 5 MEDICAL DOCTOR 2 ARCHITECT 6 DENTIST 3 ACCOUNTANT 7 NURSES 4 LAND SURVEYORS 8 LABORS IN TOURISM Tim Belmawa DIKTI 2014

14 TOURISM ACCOUNTANCY LEGAL SERVICES LOGISTICS SERVICES FINANCIAL SERVICES POSTAL AND COURIER SERVICES AUDIOVISUAL SERVICES DISTRIBUTION SERVICES ARCHITECTURE COMPUTER AND RELATED SERVICES CONSTRUCTION AND RELATED ENGINEERING SERVICES ENVIRONMENTAL SERVICES ENERGY SERVICES ENGINEERING SERVICES MARITIME TRANSPORT ROAD TRANSPORT SERVICES TELECOMMUNICATIONS Tim Belmawa DIKTI 2014

15 LEVEL Kualifikasi Doktor Doktor Terapan Spesialis II 9 Magister Magister Terapan Spesialis I 8 Profesi 7 Sarjana Fokus pada pengembangan keilmuan Diploma 4 Diploma 3 Fokus pada pengembangan dan peningkatan keahlian kerja yang spesifik 6 5 Diploma 2 4 Diploma 1 3

16 Tim Belmawa DIKTI 2014

17 Deskripsi Sikap dan Tata nilai Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut : Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas. Tim Belmawa DIKTI 2014

18 UNSUR DESKRIPSI KEMAMPUAN KERJA PENGUASAAN PENGETAHUAN KEWENANGAN DAN TANGGUNG JAWAB DESKRIPSI LEVEL 5 (setara lulusan D3) Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok. Tim Belmawa DIKTI 2014

19 LEVEL S1 CP lulusan S1 PS FILSAFAT a CP lulusan S1 Prodi ARS a CP lulusan S1 Prodi KIMIA a CP lulusan S1 Prodi OR a b b 5 b b c c 4 3 c c Kelengkapan deskripsi a. Kemampuan kerja b. Pengetahuan yang dikuasai c. Kewenangan & tanggung jwb 2.Level kualifikasi.

20 CONTOH KETIDAKSETARAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI DENGAN LEVEL KKNI Konsep rumusan kemampuan kerja lulusan PRODI D3 GIZI Rumusan kemampuan kerja LEVEL 2 (yang tercantum dalam KKNI) lulusan SMA Memiliki ketrampilan melaksanakan pelayanan gizi terbatas untuk kasus kasus non komplikasi mengikuti tugas yang diberikan sesuai standar pelayanan gizi minimal yang bersifat rutin dibawah pengawasan. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya. DESKRIPSI LEVEL 5 (kemampuan kerja yang seharusnya dimiliki oleh lulusan D3) Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

21 Jenjang kualifikasi GRADASI KEMAMPUAN KERJA dalam KKNI Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multitransdisiplin Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin, inovasi, teruji. Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi. Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, menyelesaikan masalah. Program Doktor Magister Profesi Sarjana 5 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode Diploma 3 4 Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih metode baku Diploma 2 3 Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, Diploma 1 2 Melaksanakan satu tugas spesifik SMA 1 Melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin, dibawah pengawasan langsung Tim Belmawa DIKTI 2014

22 1. Standar Nasional Pendidikan a. Standar Kompetensi Lulusan b. Standar Isi Pembelajaran c. Standar Proses Pembelajaran d. Standar Penilaian Pembelajaran e. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan f. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran g. Standar Pengelolaan Pembelajaran h. Standar Pembiayaan Pembelajaran 2. Standar Nasional Penelitian 3. Standar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

23 DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN sikap dan tata nilai DALAM KKNI DALAM SN DIKTI

24 Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi sesuai SN DIKTI 2014 Dirumuskan oleh forum prodi sejenis Tercantum dalam lampiran SNPT kemampuan kerja spesifik terkait bidang keilmuan/ keahlian program studi Cerminan sikap dan tata nilai sebagai warga negara dan bangsa Indonesia tingkat penguasaan, keluasan, dan kedalaman pengetahuan yang menjadi ciri program studi. kemampuan kerja umum dan tanggung jawab menurut tingkat dan jenis pendidikan tinggi ditetapkan oleh Dirjen

25 PARAMETER DESKRIPSI PENGERTIAN YANG TERCANTUM DALAM SN DIKTI SIKAP perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual, personal, maupun sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran. KETERAMPILAN merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran. PENGETAHUAN kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran. Tim Belmawa DIKTI 2014

26 PARAMETER DESKRIPSI SIKAP KETERAMPILAN UMUM KETERAMPILAN KHUSUS PENGETAHUAN RINCIAN DESKRIPSI (ketentuan dalam Standar Kompetensi Lulusan) Ditetapkan dalam SNPT, tetapi program studi dapat menambahkan sikap khusus yang dibutuhkan untuk profesi atau institusi tertentu. Ditetapkan di dalam SNPT, tetapi program studi juga dapat menambahkan keterampilan umum sebagai ciri lulusannya atau ciri institusi tempat program studi tersebut berada. Dirumuskan dalam sebuah pernyataan yang menujukkan kemampuan kerja di bidang yang terkait prodi, metode /cara yang digunakan dalam kerja tersebut, dan dinyatakan tingkat kualitas hasil yang dapat dicapai, serta dinyatakan pencapaian hasil tersebut dalam kondisi/proses tertentu. Dirumuskan bidang/cabang ilmu dan pengetahuan yang harus dikuasai, tingkat penguasaannya, tingkat keluasan dan kedalaman bahan kajiannya. Tim Belmawa DIKTI 2014

27 Semua lulusan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi wajib memiliki sikap : (tercantum dalam SNPT) a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan Tim Belmawa DIKTI 2014

28 Ketrampilan Umum Lulusan SARJANA (SNPT) 1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; 5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. 7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; 8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; 9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi; Tim Belmawa DIKTI 2014

29 Ketrampilan umum lulusan PROGRAM MAGISTER 1. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis yang dipublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah yang terakreditasi; 2. mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya; 3. mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta menkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; 4. mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi disipliner; 5. mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian,analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; 6. mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; 7. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; 8. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

30 Ketrampilan umum lulusan PROGRAM DOKTOR 1. mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah, dan memberikan kontribusi pada pengembangan, serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodolog ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif; 2. mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni, dan inovasi yang dihasilkannya dalam bentuk desertasi, serta mempublikasikan 2 tulisan pada jurnal ilmiah internasional terindeks. 3. mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini dan termaju dan memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisipliner, dalam rangka mengembangkan dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya internal maupun eksternal. 4. mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisipliner, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian serta kontelasinya pada sasaran yang lebih luas 5. mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media masa atau langsung kepada masyarakat 6. mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan,pengembangan dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah tanggung jawabnya. 7. mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasilpenelitian yang berada dibawah tanggung jawabnya. 8. mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan didalam lingkungan sendiri atau melaluijaringan kerja sama dengan komunitas peneliti diluar lembaga.

31 S1 S2 S3 a. menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskret, aljabar, analisis dan geometri, serta teori peluang dan statistika; b. menguasai prinsip-prinsip permodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik a. mampu melakukan eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan pembuktian formal dalam merumuskan dan memodelkan masalah dengan variabel dan asumsi yang spesifik melalui pendekatan matematis dengan atau tanpa bantuan piranti lunak matematis; b. merekonstruksi, memodifikasi, menganalisis model matematis dari suatu sistem/masalah, mengkaji keakuratan model dan kemanfaatan model dan menarik kesimpulan yang kontekstual; c. mampu melakukan analisis terhadap berbagai alternatif model matematis yang telah tersedia dan menyajikan simpulan analisis secara mandiri atau kelompok, untuk pengambilan keputusan yang tepat. PROGRAM STUDI MATEMATIKA PENGUASAAN PENGETAHUAN a. menguasai salah satu teori logika, aljabar, analisis, geometri, matematika diskret, analisis numerik atau proses stokastik; b. menguasai pengetahuan akan isu terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier) dalam bidang matematika. KETERAMPILAN KHUSUS a. mengonstruksi model matematis melalui tahapan analisis dan sintesis, menggunakan pendekatan deduksi teoritis, eksperimental, atau komputasi/simulasi untuk menyelesaikan suatu sistem/masalah multidisiplin. b. melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan suatu model matematis dalam menyelesaikan suatu sistem/masalah multidisiplin. c. mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan matematika dengan menghasilkan model/ metode/ pengembangan teori yang akurat, teruji, dan inovatif. Menguasai filsafat keilmuan matematika, perkembangan keilmuan matematik yang terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier), serta penerapan teori disiplin lain yang relevan. a.mampu mengembangkan teori matematika dengan spesialisasi tertentu melalui riset inovatif dengan menghasilkan metode baru atau perluasan dari yang sudah ada yang dituangkan dalam karya ilmiah bidang matematika yang teruji dan original; b.mampu menyelesaikan masalah matematika yang kompleks seperti masalah tak linear, infinite, multivariable, uncertainty, dengan menghasilkan solusi terkini melalui riset inter-, multi-, atau transdisiplin.

32 Kurikulum Pendidikan Tinggi Konsep 2014 Tim Belmawa DIKTI 2014

33 mengutamakan penguasaan IPTEKS tidak fokus merumuskan kemampuannya Konsorsium menetapkan mk wajib S1: sks mengutamakan pencapaian kompetensi tidak ditetapkan batasan keilmuan yang harus dikuasai Forum program studi sejenis menetapan Kompetensi Utama mengutamakan kesetaraan capaian pembelajaran (mutu) capaian pembelajaran terdiri dari sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan penguasaan pengetahuan. SNPT metetapkan : sikap dan ketrampilan umum, prodi sejenis merumuskan ketrampilan khusus, dan pengetahuan. KBI KBK KPT endrotomoits@ yahoo.com

34 RENCANA PEMBELAJARAN Mng Pokok Bahasan Ref. 1 Lingkup manajemen DAFTAR MATA KULIAH 2 Manajemen SEMESTER I sks 3 Perkembangan. UTS.. 15 UAS 1 Manjemen I 4 2 Pengantar Ekonomi 3 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN 3 Statistik 3 4 Bahasa Indonesia 2 5 Bahasa 1 Inggris 2 6 Pancasila Olah raga PROSES PEMBELAJARAN PROSES EVALUASI (Assessment) PENCIPTAAN SUASANA AKADEMIK endrotomoits@yahoo.com

35 Kebijakan Universitas & Program Studi SWOT analysis (University values) (Scientific vision) PROFIL LULUSAN Need assessment (Market signal analysis) (Tracer study aluni) Masukan Asosiasi & Stake holders Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi CAPAIAN PEMBELAJARAN Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Peta keilmuan (nomenklatur) Pemilihan bahan kajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingin dicapai Matriks bahan kajian dengan Sikap, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Keterlibatan semua dosen Konsep mata kuliah dan besarnya sks Konsep kurikulum Ketetapan Program studi Struktur kurikulum & Rancangan pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU Konsep & Strategi pembelajaran

36 Tahapan Penyusunan Kurikulum Penyusunan kurikulum dapat dibagi dalam 3 tahap : a. Tahap perumusan capaian pembelajaran Bagi prodi yang telah beroperasi, tahap ini merupakan tahap evaluasi kurikulum lama, yakni mengaji seberapa jauh capaian pembelajaran telah terbukti dimiliki oleh lulusan, dan dapat beradaptasi terhadap perkembangan kehidupan. Informasi untuk pengkajian ini bisa didapatkan melalui penelusuran lulusan (tracer study), masukan pemangku kepentingan, asosiasi profesi/keilmuan, perkembangan keilmuan dan keahlian. Dalam tahap ini akan dihasilkan rumusan capaian pembelajaran baru. Pada program studi baru, maka tahap pertama ini akan dimulai dengan SWOT analysis, penetapan scientific vision prodi, dan kebijakan universitas dalam pengembangan prodi, disamping juga melakukan need assessment analysis, serta mempertimbangkan masukan pemangku kepentingan, asosiasi profesi/keilmuan. Semua tahap ini rumusan capaian pembelajaran yang dihasilkan harus memenuhi ketentuan yang tercantum dalam SNPT dan KKNI. b. Tahap pembentukan dan penyusunan mata kuliah Pada tahap ini rumusan pengetahuan yang harus dikuasai (diajarkan) dari suatu program studi diurai menjadi bahan kajian dan ditetapkan tingkat penguasan, keluasan, dan kedalamannya. Penetapan ini perlu melibatkan kelompok/bidang/ laboratorium yang ada di prodi, dengan mengacu pada rumpun, cabang, dan ranting keilmuan yang terkait dengan prodi. Untuk membungkus bahan kajian menjadi mata kuliah, harus dimulai dengan membuat matrik antara rumusan capaian pembelajaran (sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus) dengan bahan kajian, untuk menjamin keterkaitan keduanya. Penetapan besaran sks sebuah mata kuliah didasarkan pada perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh mahasiswa untuk dapat memenuhi bagian dari capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah tersebut. c. Penyusunan dokumen kurikulum Tahap ini adalah menyusun mata kuliah ke dalam program semesteran. Pola susunan mata kuliah perlu memperhatikan hal berikut : a. beban sks rata-rata di setiap semester yakni sks, b. ketepatan letak mata kuliah yang disesuaikan dengan keruntutan tingkat kemampuan dan integrasi antar mata kuliah. c. Strategi pembelajaran yang direncanakan dalam usaha memenuhi capaian pembelajaran lulusan. Susunan mata kuliah yang dilengkapi dengan uraian capaian pembelajaran dan rencana pembelajaran setiap mata kuiah, merupakan dokumen kurikulum. Karena kurikulum juga memiliki arti pembelajaran maka proses pelaksanaan dan cara penilaian atau asssement merupakan satu kesatuan pengertian kurikulum.

37 Visi, misi, dan kebijakan Universitas SWOT Analysis (University values) (Scientific vision) Need assessment (Market signal analysis) (Tracer study alumni) Masukan Asosiasi & Stake holders SNPT PROFIL LULUSAN KKNI RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN sikap dan tata nilai REFERENSI

38 RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Peta keilmuan (nomenklatur) Kelompok bidang studi / Laboratorium Keterlibatan semua dosen Pemilihan bahan kajian : tingkat kemampuan keluasan dan kedalaman Konsep mata kuliah dan besarnya sks Matriks bahan kajian dengan sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus Pengertian sks dan konsep kurikulum Tim Belmawa DIKTI 2013

39 CONTOH PETA PENGETAHUAN

40 IS : Information System CS : Computer Science SE : Software Engineering IT : Information Technologi CE : Computer Engineering Diolah dari presentasi Aptikom

41 Program Doktor GRADASI PENGETAHUAN dalam Standar Isi Pembelajaran SN DIKTI menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu. Kesetaraan jenjang kualifikasi 9 Magister menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan tertentu 8 Profesi Sarjana Diploma 3 Diploma 2 Diploma 1 SMA menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu; menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam; menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum menguasai prinsip dasar pengetahuan dan keterampilan pada bidang keahlian tertentu; menguasai konsep umum, pengetahuan, dan keterampilan operasional lengkap; Pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik pengetahuan faktual 1 Tim Belmawa DIKTI 2014

42 System focus Population focus Contoh : Peta keilmuan program studi Farmasi Scientific knowledge Pharmaceutical Public Healh Pharmaceutical Care Health promotion Medicines information and advice Assessment of medicines Compounding medicines Dispensing Accurately dispense Medicines Monitor medicines therapy Patient consultation and diagnosis Patient focus Budget and reimbursement Human Resources management Improvement of service Procurement Supply chain and management Work place management Communication skills Continuing Professional Development Legal and regulatory practice Professional and ethical practice Quality Assurance and Research in the work place Self-management Practice focus Organization and mangement Professional/Personal Management knowledge

43 1 IPTEKS yang dipelajari Pharmaceutical Public Health 2 Pharmaceutical Care 3 4 Organisation and management Profesional/ Personal BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI Tingkat Keluasan Materi Health promotion Medicines information and advice Assessment of medicines Compounding medecines Dispensing Accurately dispense Medicines Monitor medicines therapy Patient consultation and diagnosis Budget and reimbursement Human Resources management Improvement of service Procurement Supply chain and management Supply chain and management Work place management Communication skills Continuing Professional Development Legal and regulatory practice Professional and ethical practice Quality Assurance and Research in the work place Self-management Tim Belmawa DIKTI 2014 Tingkat kedalaman D3 S1 S2

44 BIDANG IPTEKS yang dipelajari Pharmaceutical Public Health Pharmaceutical Care Organisation and management Profesional/ Personal BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI Tingkat keluasan materi 1. Health promotion 2. Medicines information and advice 1. Assessment of medicines 2. Compounding medecines 3. Dispensing Accurately dispense 4. Medicines 5. Monitor medicines therapy 6. Patient consultation and diagnosis 1. Budget and reimbursement 2. Human Resources management 3. Improvement of service 4. Procurement 5. Supply chain and management 6. Supply chain and management 7. Work place management 1. Communication skills 2. Continuing Professional Development 3. Legal and regulatory practice 4. Professional and ethical practice 5. Quality Assurance and Research in the work place 6. Self-management Tingkat Kedalaman Tingkat Kedalaman (contoh) DIII S1 APT Prinsip prinsip Pengt prosedur al Pengeta huan faktual konsep teoretis Prinsip prinsip Pengeta huan prosedu ral teori dan teori aplikatif Konsep dan prinsip Prinsip prinsip

45 BIDANG IPTEKS BIDANG IPTEKS yang dipelajari yang dipelajari (misal) 1 Ilmu Gizi BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI Tingkat keluasan materi (kebenarannya perlu kajian, ini hanya permisalan) kebutuhan dasar kalori tubuh Komposisi nutrisi diet Tingkat Kedalaman Tingkat kedalaman level 6 KKNI Konsep teoretis mendalam 2 Biomedik 3 Biologi 4 Ilmu komunikasi 5 Keperawatan 6 Ilmu sosial Fisiologi tubuh Pertumbuhan sel Komunikasi sosial dan interpersonal Prosedur keperawatan Klasifikasi masyarakat Konsep teoretis secara umum Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip Pengetahuan prosedural Pengetahuan faktual Tim Belmawa DIKTI 2014

46 RUMUSAN SIKAP DAN KETRAMPILAN LULUSAN Inti keilmuan PENGETAHUAN YANG HARUS DIKUASAI IPTEK penunjang IPTEK pelengkap IPTEK yang diunggulkan Ciri PT 1 2 SIKAP KETRAMPILAN UMUM KETRAMPILAN KHUSUS 9 10 endrotomoits@yahoo.com

47 Desain ars Struktur Estetika Sains bang Landscape Tata kota Seni Mekanika Computing Permodelan Permukiman Ars tradisi Kelautan Kebangsaan Bahasa RUMUSAN SIKAP DAN KETRAMPILAN LULUSAN Inti keilmuan BAHAN KAJIAN IPTEK IPTEK IPTEK yang penunjang pelengkap diunggulkan Ciri PT 1 menyusun konsep ranc 2 merancang arsitektur 3 mengkomunikasikan hasil.. 4 menyajikan alternatif 5 mengawasi pelaksanaan 6 etis, estetis, apresiatif 7 mengkaji pengetahuan 8 penalaran ilmiah 9 mempublikasikan karya 10 menjujung tinggi nilai v v v v v v v v v v Mk Desain Arsitektur v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v Mk v CAAD v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v endrotomoits@yahoo.com

48 Besarnya sks mata kuliah dimaknai sebagai : Waktu yang dibutuhkan oleh mahasiswa untuk dapat memiliki kemampuan yang sesuai dengan capaian pembelajaran yang dirumuskan dalam sebuah mata kuliah Unsur penentu untuk memperkirakan besaran sks : 1. capaian pembelajaran lulusan program stud; 2. metode/strategi pembelajaran yang dipilih; 3. tingkat kedalaman dan keluasan bahan kajian yang harus dikuasai; 4. besarnya sumbangan

49 HITUNGAN BEBAN STUDI BELAJAR minimal 8 jam/ hari maksimal 10 jam/hari Perminggu dihitung 6 hari, maka : minimal : 8 jam x 6 hari = 48 jam maksimal :10 jam x 6 hari = 60 jam Hitungan sks : minimal 48 jam/3 jam = 16 sks maksimal 60 jam /3 jam = 20 sks Rata-rata = 18 sks per semester S1 selama 8 semester = 8 x 18 sks = 144 sks (min) = 8 X 20 sks =160 sks (mak)

50 PENGERTIAN SATUAN KREDIT SEMESTER Kegiatan tatap muka 50 menit Kegiatan terstruktur 50 menit KULIAH Kegiatan mandiri 60 menit kegiatan tatap muka 100 menit kegiatan mandiri 60 menit RESPONSI/ TUTORIAL/ SEMINAR 160 menit kegiatan di laboratorium/studio/bengkel PRAKTIKUM/ STUDIO/ BENGKEL

51 MATA KULIAH DAN BESARNYA SKS Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Ketetapan Program studi Struktur kurikulum & Rancangan pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU Konsep kurikulum Pengetahuan Konsep & Strategi pembelajaran Tim Belmawa DIKTI 2014

52 Menyusun mata kuliah dalam semester Semester MATA KULIAH ALTERNATIF sks A B C Program Pendidikan Akademik Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Tim KPT DIKTI 2014

53 DRAFT (Tim) SEM S M D 144 sks 72 sks 108 sks 6 SEM 18 KEPUTUSAN SEM S M D 6 SEM 144 sks 72 sks 72 sks 18 4 SEM SEM 8X SEM SEM 18 7x

54 KEPUTUSAN SEM S M D 144 sks 72 sks 72 sks Surat Edaran Dirjen DIKTI:526/E.E3/MI/ SEM Dapat diatur oleh PT sendiri Perkuliahan Proposal Desertasi Seminar Penelitian dan penulisan Karya ilmiah JUMLAH : 12 sks : 5 sks : 5 sks : 20 sks : 10 sks : 72 sks 4 SEM SEM 8x18 Perkuliahan Proposal tesis Seminar Penelitian dan penulisan Karya ilmiah JUMLAH : 32 sks : 5 sks : 5 sks : 20 sks : 10 sks : 72 sks

55 STANDAR PROSES SEM S M D 6 SEM 144 sks 72 sks 72 sks Perkuliahan Proposal Desertasi Seminar Penelitian dan penulisan Karya ilmiah JUMLAH : 12 sks : 5 sks : 5 sks : 20 sks : 10 sks : 72 sks Dapat diatur oleh PT sendiri Mahasiswa yang memiliki prestasi akademik tinggi dan berpotensi menghasilkan penelitian yang sangat inovatif sebagaimana ditetapkan senat perguruan tinggi dapat mengikuti program doktor bersamaan dengan penyelesaian program magister paling sedikit setelah menempuh program magister 1 (satu) tahun. 4 SEM SEM 8x18 Perkuliahan Proposal tesis Seminar Penelitian dan penulisan Karya ilmiah JUMLAH : 32 sks : 5 sks : 5 sks : 20 sks : 10 sks : 72 sks

56 KEPUTUSAN SEM S M D 6 SEM 144 sks 72 sks 72 sks Beban belajar mahasiswa berprestasi akademik tinggi setelah dua semester tahun pertama dapat ditambah hingga 64 (enam puluh empat) jam per minggu setara dengan 24 (dua puluh empat) sks per semester. 4 SEM sem SEM x20 S2 : 1,5 tahun Mata kuliah program magister ditempuh saat masih di program Sarjan, kemudian diakui saat mendaftar di program Magister

57 Humanistic,social science, profesional practice & ethic Mathematic & Basic Science Basic Engineering (Engineering Principal) Engineering Design Engineering Displine Specialization Huminity, Social science, profesional practice & Ethic 6. MEMBANGUN STRUKTUR KURIKULUM (ada dua model struktur kurikulum) Engineering Disipline Specialization Engineering Design Basic Engineering (Engineering Principle) Mathematic & Basic Science Berdasar logika keilmuan. Asumsi dasar, ada prasyarat. Parsial, integrasi diakhir Berdasar strategi pembelajaran Prasyarat dieliminir dalam proses pembelajaran Integrasi lebih awal. Tim DIKTI

58 Laboratorium (Bidang Studi) Laboratorium (Bidang Studi) DENTAL MEDICAL SCIENCE DENTAL CARE ANATOMI & RADIOLOGI Laboratorium (Bidang Studi) Laboratorium (Bidang Studi) BIOMEDICAL/ DENTISTRY SCIENCE PENDIDIKAN Spesialis DENTAL CARE PROFESION PENDIDIKAN Profesi PENDIDIKAN Sarjana BASIC MEDICAL SCIENCE SOCIAL SCIENCE, ETHICS, HUMINITY

59 CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN YANG DIKUASAI STRATEGI PEMBELAJARAN PENILAIAN/ ASSESSMENT Mampu berenang dan lima SNPT gaya sesuai level KKNI mengacu hasil kesepakatan prodi sejenis memiliki ciri sesuai visi dan misi PT Sesuai rumpun Teknik teknik ilmu berenang mengacu capaian pembelajaran ditambah bidang keilmuan yang dikembangkan dan yang dibutuhkan lulusan untuk masa depan Sesuai capaian Ceramah dan pembelajaran diskusi pertimbangan karakteristik mahasiswa, dosen, dan sumber belajar Ujian tulis, paper Penilaian proses dan hasil belajar Penggunaan instrumen rubrik dan porto folio

60 Ijasah Predikat Kelulusan TRANSKRIP 1 Pancasila B 2 Agama A 3 Kewarganegaraan B Sangat memuaskan 4 Bhs. Indonesia B 5 Manajemen I C 7 Bhs Inggris B 8 Ekonomi I A Skripsi A IPK = 3, SURAT KETERANGAN PENDAMPING IJASAH Rumusan capaian pembelajaran lulusan Juara II olimpiade Matematika 3 Perenang PON Jateng 4 5 Kerja praktek 2 bulan di PT Rejeki Nomplok Pelatihan Dasar Manajemen proyek DEKAN : Dr. Pangeran Linggis Wesi Tim Belmawa DIKTI 2014

61 Tim Belmawa DIKTI 2014

62 terdiri dari : 50 menit kegiatan tatap muka 50 menit kegiatan terstruktur 60 menit kegiatan belajar mandiri 160 menit Mata kuliah 8 sks : 8 x160 = menit 22 jam/minggu

63 8 sks : 8 x160 = menit 22 jam/minggu Hari ke 1 : Jam Jam Hari ke 2 : Jam Jam Hari ke 3 : Jam

64 S1 S2 S3 a. menguasai konsep teoretis struktur, sifat, dan perubahannya baik pada energi maupun kinetiknya, identifikasi, pemisahan, karakterisasi, transformasi, sintesis bahan kimia mikromolekul dan terapannya; b. menguasai pengetahuan operasional lengkap tentang fungsi, cara mengoperasikan instrumen kimia yang umum, dan analisis data dan informasi dari instrumen tersebut; c. menguasai prinsip dasar piranti lunak untuk analisis dan sintesis pada bidang kimia yang umum atau yang lebih spesifik (organik, biokimia, analitik,kimia fisik, atau an-organik). a. mampu menghasilkan simpulan yang tepat berdasarkan hasil identifikasi, analisis, isolasi, transformasi dan sintesis bahan kimia yang telah dilakukan; b. mampu memecahkan masalah ipteks di bidang kimia yang umum dan dalam lingkup sederhana seperti identifikasi, analisis, isolasi, transformasi, dan sintesis mikromolekul melalui penerapan pengetahuan struktur, sifat, perubahan molekul baik energi maupun kinetikanya, metoda analisis dan sintesis pada bidang kimia spesifik, serta penerapan teknologi yang relevan; c. mampu melakukan analisis terhadap berbagai alternatif solusi di bidang identifikasi, analisis, isolasi, transformasi, dan sintesis bahan kimia yang tersedia dan menyajikan simpulan analisis untuk pengambilan keputusan yang tepat; d. mampu menggunakan piranti lunak untuk analisis dan sintesis pada bidang kimia yang umum atau yang lebih spesifik (organik, biokimia, analitik,kimia fisik, atau an-organik). PROGRAM STUDI KIMIA PENGUASAAN PENGETAHUAN a. menguasai teori struktur dan sifat, energetika, kinetika, analisis, sintesis mikro dan makromolekul dan terapannya; b. menguasai konsep teoretis tentang fungsi instrumen kimia mutakhir dan cara pengoperasiannya, serta menguasai penerapan teknologi kimia yang relevan. KETERAMPILAN KHUSUS a. mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan kimia atau kimia terapan dengan menghasilkan model/metode/pengembang-an teori yang akurat, teruji, dan inovatif; b. mampu memecahkan masalah ipteks terkait dengan struktur, sifat, dan perubahan kimia pada tingkat mikro- maupun makromolekul, melalui pendekatan eksperimen, deduksi teoretis atau komputasi/simulasi, dan pendekatan secara inter- atau multidisiplin, dicirikan dengan dihasilkannya karya yang berpotensi untuk diterapkan dalam memecahkan masalah Tim ipteks Belmawa tersebut. DIKTI 2014 Menguasai filsafat keilmuan kimia, teori kimia fenomenologis (klasik), perkembangan teori kimia termaju dan terkini, serta penerapan teori disiplin lain yang relevan. a. mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi kimia yang menjadi spesialisasinya atau praktik profesionalnya melalui riset eksperimen, deduksi teoretis atau komputasi/simulasi yang inovatif, dan pendekatan secara inter- atau multidisiplin atau transdisiplin dengan menghasilkan karya ilmiah bidang kimia yang teruji dan orisinal; b. mampu memecahkan masalah ipteks atau permasalahan kimia yang kompleks dengan memunculkan solusi terkini melalui pendekatan inter-, multi-, atau transdisiplin, baik melaui riset dan pengembangan maupun pendekatan ilmiah secara analisis dan sintesis.

65 S1 S2 S3 a. menguasai konsep teoritis dan prinsip-prinsip pokok fisika klasik dan kuantum; b. menguasai prinsip dan aplikasi fisika matematika, fisika komputasi dan instrumentasi; c. menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan fisika dan penerapannya. PROGRAM STUDI FISIKA PENGUASAAN PENGETAHUAN a. menguasai teori fisika klasik dan kuantum; b. menguasai konsep dan metode untuk menerapkan teori fisika pada pengembangan teknologi. KETERAMPILAN KHUSUS a. menguasai filosofi keilmuan fisika; b. menguasai perkembangan keilmuan suatu sub-bidang fisika spesifik/tertentu sampai pada taraf perkembangan terkini (state of the art); c. menguasai konsep dan metode untuk menerapkan teori fisika pada disiplin lain yang relevan d. menguasai isu terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier) dalam penerapan teori disiplin lain yang relevan dengan pengembangan keilmuan fisika. a. mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis berdasarkan hasil observasi dan eksperimen; b. mampu menghasilkan model matematis atau model fisis yang sesuai dengan hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang menjadi subyek pembahasan; c. mampu menganalisis berbagai solusi alternatif yang ada terhadap permasalahan fisis dan menyimpulkannya untuk pengambilan keputusan yang tepat; d. mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fisis dalam teknologi; a. mampu mengembangkan ipteks terkait gejala dan masalah fisis melalui analisis dan sintesis hasil riset; b. mampu mengembangkan model matematis dan atau model fisis dengan pendekatan inter- atau multidisiplin untuk memecahkan masalah ipteks terkait dengan fisika; c. mampu mengembangkan keilmuan fisika atau fisika terapan untuk menghasilkan model/metode/teori yang teruji dan inovatif; d. mampu mengelola riset, serta mampu mempublikasikan hasil risetnya pada e. mampu mendiseminasikan hasil kajian masalah dan perilaku fisis dari gejala sederhana dalam bentuk laporan atau kertas kerja sesuai kaidah ilmiah baku. forum atau jurnal ilmiah pada tingkat Tim Belmawa DIKTI 2014 nasional atau internasional. a. mampu menghasilkan karya ilmiah inovatif, original dan teruji dalam keilmuan fisika melalui riset dengan pendekatan inter-, multi-, atau transdisiplin; b. mampu melakukan pembaharuan model fisika untuk memecahkan masalah ipteks di bidang fisika yang relevan.

66 PROGRAM STUDI STATISTIKA S1 S2 S3 a. menguasai konsep teori peluang dan statistika, matematika, kalkulus, aljabar linear elementer, metode-metode analisis statistika, dan pemograman komputer elementer; b. menguasai beberapa metodologi (metode dan model) statistika untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah di beberapa bidang; c. menguasai minimal dua perangkat lunak statistika, termasuk perangkat lunak yang berbasis open source. PENGUASAAN PENGETAHUAN a. menguasai teori statistika dan metodologi analisis statistika lanjut (advanced statistical methodology) serta aplikasinya; b. menguasai pengetahuan tentang jenis, fungsi dan pemanfaatan beberapa perangkat lunak statistika; c. menguasai pengetahuan tentang isu terkini dalam bidang statistika. KETERAMPILAN KHUSUS a. mampu melakukan perancangan percobaan, a. mampu menyelesaikan masalah statistika pengumpulan dan pembangkitan data (dalam bentuk dengan multi parameter dan multi kriteria serta survei, percobaan, atau simulasi), pengorganisasian data, analisis data menggunakan teknik-teknik menghasilkan karya yang berpotensi statistika, dan penarikan kesimpulan secara sahih, diaplikasikan dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan minimal satu perangkat lunak tersebut; statistika; b. mampu memilih dan menggunakan beberapa b. mampu menyelesaikan masalah penaksiran perangkat lunak statistika, maupun perangkat (estimation), pengujian hipotesis, prediksi dan prakiraan (forecasting) pada beberapa bidang, dengan lunak lainnya yang relevan, untuk memecahkan menggunakan data dan beberapa metodologi masalah statistika dengan multi parameter dan statistika (metode dan model) dan menyajikannya multi kriteria; dalam bentuk deskripsi yang mudah dipahami oleh c. melakukan kajian tentang keakuratan dan pengguna; kemanfaatan suatu metodologi (metode atau c. mampu melakukan analisis terhadap beberapa model) statistika dalam menyelesaikan suatu alternatif solusi yang tersedia di bidang statistika sistem/masalah multidisiplin; untuk menyelesaikan masalah dan mampu menyajikan d. mampu mengembangkan kemanfaatan kesimpulan analisis untuk pengambilan keputusan metodologi statistika yang digunakan dalam yang tepat. memecahkan suatu masalah untuk diaplikasikan Tim Belmawa pada lingkup DIKTI 2014 yang lebih luas. Menguasai filsafat keilmuan statistika, perkembangan keilmuan statistika yang terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier), serta penerapan teori disiplin lain yang relevan Mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan statistika atau statistika terapan dengan menghasilkan metode baru atau perluasan dari yang sudah ada melalui pendekatan inter, multi, atau transdisiplin yang dituangkan dalam karya ilmiah bidang statistika yang teruji dan original.