PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KELAS

Transkripsi

1 Pelatihan Calon Fasilitator Penguatan Pendidikan Karakter PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KELAS Hotel Grand Mercure, DKI Jakarta, Maret 2017 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2 Tujuan Tujuan pelatihan pada Modul 3 adalah agar peserta: 1. Memahami pentingnya PPK dalam proses belajar mengajar di kelas 2. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui mata pelajaran maupun tema 3. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui metode mengajar yang dipilih 4. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui pengelolaan kelas 5. Mampu memodelkan (untuk kepala sekolah) proses belajar mengajar yang sekaligus menguatkan pendidikan karakter siswa melalui mata pelajaran atau tema, metode mengajar, dan pengelolaan kelas

3 BASIS PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PPK PPK BERBASIS KELAS PPK BERBASIS BUDAYA SEKOLAH PPK BERBASIS MASYARAKAT (KELUARGA DAN KOMUNITAS)

4 3 Basis Pendekatan PPK 5 Nilai Utama Revolusi Mental Teks Teks Komunitas Kultur Sekolah teks Kelas Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas

5 Pertanyaan Refleksif Selama para guru mengajar adakah kesempatan bagi mereka untuk mengintegrasikan pengembangan karakter?

6 PPK Berbasia Kelas 1. Pengintegrasian PPK dalam kurikulum 2. PPK Melalui Manajemen kelas 3. PPK Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran

7 Materi Manajemen kelas PPK Berbasia Kelas Metode

8 Pengintegrasian PPK dalam kurikulum Memanfaatkan secara optimal materi yang sudah tersedia di dalam kurikulum secara kontekstual dengan penguatan nilai-nilai utama PPK.

9 CONTOH: IPS SMP KD MATERI Nilai Utama PPK 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. 4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. 1. Konsep ruang a. Lokasi b. Distribusi c. Potensi d. Iklim e. Bentuk muka bumi f. Geologis g. Flora h. Fauna 2. Interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Subnilai

10 Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata pelajaran yang dibahas (Permendikbud No 24 tahun 2016) Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8 mengenai rincian masing-masing dari 5 nilai utama karakter Mengintegrasikan nilai utama PPK dalam materi

11 Metode Pengajaran (20 Menit) 1. Baca buku Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter halaman 29, pada poin 3 tentang PPK melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran. 2. Sebutkan nilai-nilai pembentukan karakter apa saja yang dapat diintegrasikan dalam masing-masing jenis metode pembelajaran?

12 Kerja Kelompok 1. Peserta dibagi dalam kelompok masing-masing 4 orang 2. Silahkan memilih metode pembelajaran yang tepat untuk salah satu tema atau mata pelajaran 3. Sesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran tersebut 4. Bagaimana mengintegrasikan nilai nilai karakter di dalamnya? 5. Kelompok berbagi pemahaman satu sama lain dengan menggunakan strategi carousel

13 Discovery Learning Karakteristik pembelajaran: peserta didik secara aktif menemukan ide dan mendapatkan makna IPA SMP: 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya LANGKAH Stimulasi dan Identifikasi Masalah Mengumpulkan Informasi Pegolahan Informasi Verifikasi Hasil Genera lisasi

14 PPK dalam Pengelolaan Kelas (20 Menit) 1. Peserta bekerja secara berpasangan 2. Sebutkan kegiatan apa yang sudah dilakukan saat menyelenggarakan proses KBM baik pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM 3. Peserta membaca buku Konsep dan Pedoman PPK halaman 7-8 yang membahas tentang sikap yang dapat dikembangkan melalui 5 nilai karakter utama 4. Secara berpasangan peserta membuat dua contoh cara mengintegrasikan PPK nasionalis, integritas, mandiri, gotong royong, religius pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir 5. 3 pasangan bergabung dan bertukar pendapat dan setiap kelompok diberi tugas untuk menuliskan integrasi PPK pada awal proses KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM. 6. Peserta menuliskan contohnya pada lembar poster dan memajang hasilnya untuk saling belajar dari contoh-contoh kegiatan yang dihasilkan (gallery walk)

15 Pendalaman Materi Silakan membaca buku Konsep dan Pedoman PPK halaman 7-9 yang membahas tentang sikap yang dapat dikembangkan melalui 5 nilai karakter utama

16 Pertanyaan Reflektif Sebutkan kegiatan apa yang sudah anda lakukan saat menyelenggarakan proses KBM pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM?

17 CURAH PENDAPAT 1. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengembangkan metode penguatan pendidikan karakter? 2. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengorganisasikan siswa dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter? 3. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur fisik kelas dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter? 4. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur lingkungan sosial kelas dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter?

18 Integrasi dalam Pembelajaran Silahkan membuat contoh cara mengintegrasikan PPK nasionalisme, integritas, mandiri, gotong royong, religius pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM

19 Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran/guru kelas Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata pelajaran yang dibahas Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8 mengenai rincian masing-masing dari 5 karakter inti Dalam kelompok masing-masing peserta merancang minimal satu aktivitas berdasarkan KD yang dipilih. Peserta memilih metode yang akan dipilihnya dengan menerapkan pola pengelolaan kelas yang terintegrasi dengan PPK

20

21

22 Gallery Walk Gallery Walk Saling berbagi satu dengan yang lain

23 Refleksi Dari sesi ini saya: memahami bahwa PPK... menyadari bahwa dalam mengelola kelas proses KBM guru menyadari bahwa ternyata mengembangkan karakter itu... dapat mengintegrasikan PPK ketika akan melakukan perubahan dalam mengelola kelas dalam rangka mengembangkan karakter. Tiga (3) hal yang utama yang akan saya lakukan setelah ini adalah

24 Terima Kasih foto: anakbersinar.com