ABSTRAK. Tingkat Pengetahuan Guru TK Mengenai Kompetensi Pedagogik. (Penelitian Deskriptif Kuantitatif pada Guru TK di Kecamatan Sukasari)

Transkripsi

1 ABSTRAK Tingkat Pengetahuan Guru TK (Penelitian Deskriptif Kuantitatif pada Guru TK di Kecamatan Sukasari) Nida Rahmawati Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran seorang guru dalam sistem pendidikan, khusunya di sekolah. Seorang guru TK dituntut untuk memiliki kompetensi yang berkualitas dikarenakan tugas seorang guru TK adalah membina dan memberikan rangsangan pendidikan untuk anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun dan hal ini juga bertujuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru TK adalah kompetensi pedagogik. Pengetahuan dan pemahaman mengenai kompetensi pedagogik bermanfaat bagi seorang guru guna menghindari berbagai kesalahan dalam praktek pendidikan bagi anak yang mungkin dapat terjadi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini mengungkap tentang tingkat pengetahuan guru TK mengenai kompetensi pedagogik yang dilakukan dengan cara melakukan tes tertulis dalam bentuk tes pilihan ganda dengan empat pilihan alternatif jawaban. Tes dilakukan kepada guru TK di lingkungan Kecamatan Sukasari yang berjumlah 59 orang yang tersebar di 12 TK. Temuan penelitian menunjukan bahwa tingkat pengetahuan guru TK di Kecamatan Sukasari mengenai kompetensi pedagogik secara keseluruhan berada pada kategori tinggi. Rekomendasi dari penelitian ini ditujukan kepada guru-guru TK maupun para penyelenggara pendidikan agar dapat terus berupaya untuk meningkatkan kompetensi. Hal ini sangat diperlukan untuk tercapainya tujuan pendidikan. Adapun untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian yang lebih mendalam dan mendetail lagi mengenai kompetensi pedagogik, menggunakan metode penelitian dan teknik pengumpulan data yang lebih variatif serta melibatkan sampel yang lebih besar sehingga penelitian lebih refresentatif. Kata kunci : tingkat pengetahuan, kompetensi pedagogik i

2 KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Maha Suci Allah yang telah mengurus semua makhluknya dengan sempurna dan memberikan kasih sayang kepada setiap makhluk tanpa membedakan yang satu dengan yang lainnya. Pada kesempatan ini dengan izin-nya penyusun telah selesai menyusun penulisan karya ilmiah yaitu skripsi yang berjudul Tingkat Pengetahuan Guru TK, yang disusun untuk memenuhi sebagaian dari syarat memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Dalam pembuatan skripsi ini banyak sekali pihak yang terlibat dan yang telah rela berkorban baik materi, pikiran, waktu dan tenaga. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak dan rekan-rekan yang telah memberikan dukungan atas keberhasilan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini banyak sekali kekurangan baik dari segi isi, penyampaian dan pembuatan. Oleh karena itu, penulis mohon maaf yang sebesarbesarnya dan mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan penyajian penulisan berikutnya. Mudah-mudahan skripsi ini berguna khususnya bagi penulis dan umumnya bagi seluruh perkembangan ilmu pengetahuan. Bandung, Juni 2013 ii Penulis

3 UCAPAN TERIMA KASIH Alhamdulillah, penulis ucapkan kepada Allah SWT karena Berkah, rahmat dan karunia serta izin-nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan karya ilmiah ini. Semoga hal ini dapat menjadi awal dalam memulai keberhasilan dan kesuksesan dalam kehidupan selanjutnya. Penyusunan karya ilmiah ini tidak memiliki kebermaknaan tanpa mendapatkan bantuan dan sumbangan ide, gagasan, pemikiran, maupun materi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati yang tulus serta ikhlas, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Dr. Ocih Setiasih M.Pd selaku Ketua Prodi PGPAUD sekaligus sebagai Pembimbing I yang selalu membimbing, memberikan masukan, arahan serta meluangkan waktunya sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan 2. Ibu Rita Mariyana M. Pd sebagai Pembimbing II, terimakasih atas bimbingan, arahan serta meluangkan waktunya untuk membimbing penulis. 3. Ibu Hanny Yulindrasari, S.Psi, M.Gendest sebagai pembimbing akademik yang selalu memberikan semangat dan motivasinya. 4. Ibu Masitoh, M.Pd sebagai kepala sekolah TK Laboratorium-Percontohan UPI sekaligus Ibunda yang senantiasa memberikan do a, nasehat dan motivasi bagi penulis 5. Seluruh dosen PG-PAUD FIP UPI yang telah memberikan banyak ilmu serta bimbingan selama masa studi. 6. Terutama kepada kedua orang tuaku, kuucapkan terimakasih yang sebesarbesarnya untuk Ibunda Enok Asiah, S.Ag yang penuh dengan kesabaran senantiasa mendo akan, memberikan dukungan dan nasehat yang tak pernah berhenti dan untuk Papa yang akan selalu ada di hati nanda 7. Untuk keluarga besar K.H Rabani di Pandeglang yang selalu menjadi tempat kembali dari penatnya aktivitas harian, yang selalu menghibur dan memotivasi bagi kehidupan penulis 8. Keluarga besar TK Laboratorium-Percontohan UPI, Rekan kerja sekaligus keluargaku : Bunda Rini, Bunda Ani, Bunda Lina, Bunda Nenny, Bunda iii

4 Dede, Pak Babay, Kakek Ahmad, Mang Duleh, para orang tua dan anakanakku yang hebat dan pintar, sebuah kenangan indah telah bersama kalian 9. Teruntuk sahabat-sahabatku Oput, Iyoz, Nti, Wina, Imas, Nuning, T Elis, Bunda Aliyah serta semua teman-teman seperjuangan ku di kelas C, terima kasih ku ucapkan sebesar-besarnya atas do`a, nasehat serta dukungan dan perhatiannya semoga semua yang telah kita lalui bersama menjadi kenangan yang tak terlupakan. 10. Ibu Susi dan Bapak Suhendar sebagai Staf TU PGPAUD, yang membantu adminstrasi selama perkuliahan. 11. Seluruh Kepala Sekolah dan Guru TK di Kecamatan Sukasari yang telah membantu proses penelitian 12. Kepada Panji Gunawan, yang telah memberikan warna dalam kehidupan penulis, terima kasih untuk kebersamaan, kesabaran dan perhatian yang selama ini diberikan 13. Terimakasih kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan motivasi bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga segala amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis selama ini dibalas oleh Allah SWT, dan dapat menjadi tabungan diakherat kelak. TERIMA KASIH Bandung, Juni 2013 Penulis iv

5 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSEMBAHAN ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GRAFIK... viii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kompetensi Pedagogik Guru TK... 8 B. Jenis Domain Kemampuan Menurut Bloom BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian B. Metode Penelitian C. Definisi Operasional D. Instrumen Penelitian E. Proses Pengembangan Instrumen F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN v

6 DAFTAR TABEL TABEL 3.1 Sebaran Populasi Penelitian di Kecamatan Sukasari Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Pedagogik Hasil Perhitungan Pengujian Validasi Item Koefisiensi Reliabilitas Kriteria Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK Profil Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Tingkat Pendidikan Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan SMA Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan S Profil Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Pengalaman Mengajar Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar < 1 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar 2 s/d 5 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar 6 s/d 9 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar > 10 tahun Sebaran Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Jenis TK Profil Tingkat Pengetahuan Guru di TK Inti Profil Tingkat Pengetahuan Guru di TK Imbas vi

7 DAFTAR GRAFIK GRAFIK 4.1 Profil Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Tingkat Pendidikan Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan SMA Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan D Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Latar Belakang Pendidikan S Profil Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Pengalaman Mengajar Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar < 1 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar 2 s/d 5 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar 6 s/d 9 tahun Profil Tingkat Pengetahuan Guru TK di Kecamatan Sukasari dengan Pengalaman Mengajar > 10 tahun Sebaran Guru TK di Kecamatan Sukasari Berdasarkan Jenis TK Profil Tingkat Pengetahuan Guru di TK Inti Profil Tingkat Pengetahuan Guru di TK Imbas vii

8 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I Surat Keputusan Pembimbing... Data Bimbingan Skripsi... Surat Izin Penelitian... LAMPIRAN II Kisi-kisi dan Instrumen Penelitian... Lembar Validasi Instrumen... LAMPIRAN III Uji Validitas Tingkat Pengetahuan dan Pemahaman Guru TK... Uji Reliabilitas Tingkat Pengetahuan dan Pemahaman Guru TK... Data Tingkat Pengetahuan dan Pemahaman Guru TK... Rekapitulasi Tingkat Pengetahuan dan Pemahaman Guru TK... Rekapitulasi Pemerolehan Skor Per Aspek... viii