Agenda Bimtek Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru. Mata Sajian: Publikasi Ilmiah. Kendari, 9 10 Mei 2012 waktu sajian 12 JP

Transkripsi

1 Agenda Bimtek Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru Mata Sajian: Publikasi Ilmiah Kendari, 9 10 Mei 2012 waktu sajian 12 JP 1

2 Publikasi Ilmiah 12 JP waktu Keterangan 1 Pengantar PKB kaitannya dengan Publikasi Ilmiah 2 Macam Publikasi Ilmiah dan Angka Kreditnya (buku 4) 3 Penjelasan Langkah Penilaian Publikasi Ilmiah (buku 5) 4 5 Latihan dan Simulasi Menilai Presentasi dan Diskusi Hasil Penilaian 2 jp PP no 1 3 jp PP no 2 2 jp PP no 3 5 jp Format dan petunjuk kerja penilaian Bahan 1. Contoh Publikasi Ilmiah dan Format Penilaian 2. Buku Pengembangan PKB buku 4 dan Buku Pedoman Penilaian PKB buku 5 2

3 Hari Amirullah Rachman Pembina Utama Madya, IVd NIP Sarjana Pendidikan (IKIP Bandung, 1991) Magister Pendidikan (IKIP Jakarta, 1997) Doktor Pendidikan (UNJ, 2004) Guru Besar (UNY, 2010) Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan (sejak 1992) Dosen Pascasarjana UNY, UNNES, UNJ Tim Kerja Pada Direktorat P2TK Dikdas Anggota Tim Fasilitator Calon Penilai Angka Kredit Pusat, Penilai Angka Kredit Pusat 3

4 hp

5 Tugas Tim Penilai menilai menatar menjaga ketercapaian tujuan jabatan fungsional guru 5

6 Tim Penilai seharusnya memahami Apa yang dinilai Publikasi Ilmiah buku 4 Bagaimana menilainya Buku 5 6

7 kompetensi Tim Penilai, Mampu (bagaimana menilai) Pahami buku 4 dan buku 5 Mau melaksanakan penilaian dengan adil, ber etika untuk selalu menjaga ketercapaian tujuan jafung guru 7

8 Masalah yang dinilai makin lama makin banyak Ada yang: Tidak ASLI Tidak Perlu Tidak Ilmiah Kesamaan pemahaman = ADIL Tidak Konsisten 8

9 Tujuan PEDOMAN Penilaian Menyamakan pemahaman antara penilai dan penulis = ADIL Agar sama ikuti pedoman = juknis Perlunya sosialisasi 9

10 Terima kasih Mari kita mulai 10

11 Keterkaitan PUBLIKASI ILMIAH dan KARYA INOVATIF P K B 11

12 PKB : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Agar lebih banyak guru (makin) profesional 12

13 guru profesional, diberikan penghargaan, di antaranya naik jabatan / golongan 13

14 Guru : Jabatan fungsional Prestasi diukur melalui Angka Kredit 14

15 Aturan Baru tentang Jabatan Fungsional Guru Kepmenegpan nomor 16 tahun 2009 Efektif berlaku awal

16 Pendidikan Pelaksanaan Pembelajaran (PKG) Angka Kredit didapat dari.. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Penunjang 16

17 1. Pengembangan Diri PKB 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif 17

18 lama dan baru Pengembanga n Profesi Syarat naik IVa ke atas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Syarat IIIa ke atas 18

19 Dari Ke Jumlah angka kredit minimal pengembangan diri publikasi ilmiah dan atau karya inovatif IIIa IIIb 3 -- IIIb IIIc 3 4 IIIc IIId 3 6 IIId IVa 4 8 IVa IVb 4 12 IVb IVc 4 12 IVc IVd 5 14 IVd IVe

20 Contoh Mau naik dari IVb ke IVc, butuh 12 AK, dari publikasi ilmiah HARUS ADA: 1 makalah laporan PTK 4 AK 1 artikel ilmiah di jurnal (jurnal nasional ter akreditasi 3 AK, atau jurnal propinsi terakreditasi 2 AK, jurnal nasional tidak/belum teterakreditasi 2 AK, jurnal propinsi tidak/ belum terakreditasi 1,5 AK Sisanya boleh macam publikasi ilmiah lain, ataupun karya inpovatif (dengan melihat persyaratan tentang macam publikasi ilmiahnya) Buku 4 halaman 6 20

21 Pertanyaan dan jawaban Adakah syarat macam publikasi ilmiah? Diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer paling banyak 3 (tiga). Buku pedoman guru paling banyak 1 (satu) Laporan hasil penelitian maksimal 2 (dua) laporan per tahun Buku 4 halaman 6 21

22 Pertanyaan dan jawaban Bolehkah AK hanya dari Karya Inovatif saja? Untuk Karya Inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan Buku 4 halaman 6 22

23 Latihan Pak Hari, guru golongan IIIb mengusulkan untuk naik ke golongan IIIc. Ia akan mengajukan AK melalui publikasi ilmiah, berapa AK yang dibutuhkan? Apakah boleh publikasi ilmiahnya diktat dan buku pelajaran? 23

24 Latihan Pak Andi, mau naik dari golongan IVc ke IVd, bila hanya memakai publikasi ilmiah, berapa AK yang dibutuhkan dan apa jenisnya? Adakah syarat lainnya? 24

25 Latihan Bu Tini, mengajukan usul kenaikan dari golongan IVa ke IVb berapa AK dari Publikasi Ilmiah? Bolehkah publikasi ilmiahnya hanya berupa buku dan hasil penelitian? 25

26 Masalah Terkait Publikasi Ilmiah 26

27 Dulu : Naik dari IIIa IVa lancar (belum wajib pengembangan profesi), naik ke IVb harus ada pengembangan profesi (sering dikatakan sebagai KTI) Banyak yang tidak/belum mengusulkan ke IV b karena berbagai alasan (di antaranya kurang mampu menyusun KTI) 27

28 KTI yang diajukan banyak yang belum memenuhi syarat (=tidak dapat nilai) 28

29 Gambaran hasil penilaian (Des 2011) Nilai >12 17% Tidak dapat nilai 46% Dapat nilai 8-12 Nilai 1 4 Dapat nilai

30 Masalah Kurang paham : Sosialilasi kurang KTI tidak sesuai pedoman Ada yang mengajukan KTI bukan buatan sendiri Tidak jujur 30

31 KTI yang kurang sesuai Bukan yang dinilai (LKS, kumpulan soal, tidak jelas) Tidak sesuai pedoman KTI (terlalu umum, tidak perlu, tidak ada pengesahan, tidak jelas dll). Tanpa lampiran (bukti-bukti, dokumen) 31

32 Saat ini : SUDAH ADA PEDOMAN yang JELAS Buku 4 (Apa Kerangka isinya) Buku 5 (Bagaimana menilainya) 32

33 Publikasi Ilmiah = KTI Karya Inovatif Definisi Kerangka isi Bukti fisik Angka kredit 33

34 Macam Publikasi Ilmiah Berdasar Permenpan Nomor 16/ 2009 Buku 4 34

35 Dulu : Karya Tulis Ilmiah (KTI) 1. KTI hasil penelitian 2. Tinjuan Ilmiah 3. Prasaran Ilmiah 4. Buku/Modul 5. Diktat 6. Tulisan Ilmiah Popoler 7. Karya Terjemahan Sekarang Publikasi Ilmiah 1. presentasi di forum ilmiah 2.hasil penelitian 3.tinjauan ilmiah 4.tulisan ilmiah populer 5.artikel ilmiah 6.buku pelajaran 7. modul/diktat 8. buku dalam bidang pendidikan 9.karya terjemahan 10.bukupedoman guru 35

36 Publikasi Ilmiah = KTI Ada 10 macam Definisi Kerangka isi Bukti fisik Angka kredit 36

37 1. presentasi di forum ilmiah 2.hasil penelitian 3.tinjauan ilmiah 4.tulisan ilmiah populer 5.artikel ilmiah 6.buku pelajaran 7.modul/diktat 8.buku dalam bidang pendidikan 9.karya terjemahan 10.bukupedoman guru Buku 4 37

38 1. Presentasi pada Forum Ilmiah a) Makalah dalam pemrasaran / nara sumber pada pertemuan ilmiah b) Isi makalah dapat berupa laporan hasil penelitian, kajian, evaluasi maupun tinjauan ilmiah. 38

39 Kerangka isi Bagian Awal: berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan.. Bagian Isi: (a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup Bagian Akhir daftar pustaka. 39

40 Bukti Fisik makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah Angka kredit 0,2 40

41 Artikel Ilmiah Tinjauan Ilmiah Tulisan Ilmiah Populer Laporan Hasil penelitian PUBLIKASI ILMIAH HASIL PENELITIAN 41

42 2. LAPORAN HASIL PENELITIAN laporan hasil penelitian yang dilakukan guru di bidang pendidikan, dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan tupoksinya umumnya PTK 42

43 LAPORAN HASIL PENELITIAN dapat berupa. A. buku ber ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP. B. artikel ilmiah dipublikasikan di jurnal ilmiah diedarkan a) secara nasional dan terakreditasi. b) tingkat provisi c) tingkat kabupaten/kota. C. laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya dan disimpan di perpustakaan 43

44 Kerangka isi Buku atau Artikel di Jurnal Ilmiah mengikuti persyaratan yang berlaku dalam penulisan buku atau jurnal. 44

45 Bukti Fisik BUKU Buku asli atau foto kopi yang dengan jelas menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbitan, serta nomor ISBN. Bila buku tersebut telah diedarkan secara nasional, harus disertakan pernyataan dari penerbit yang menerangkan bahwa buku tersebut telah beredar secara nacional. Bila buku tersebut telah lulus dari penilaian dari BSNP. Angka kredit 4 45

46 Bukti Fisik Artikel di Jurnal Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor Bila jurnal terakreditasi, harus disertai dengan keterangan akreditasi tingkat nasional. Bila jurnal di tingkat propinsi atau kabupaten/kota harus disertai keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut. Angka kredit Jurnal Nasional 3 Jurnal Propinsi 2, jurnal Kab/Kota 1 46

47 Laporan PTK yang di seminarkan di sekolah Kerangka Isi: Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak. Bagian Isi : Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Metode Penelitian Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta Bab Simpulan dan Saran-Saran. Bagian Penunjang : daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya 47

48 Bukti Fisik Laporan PTK Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya. Berita acara berisi keterangan tentang, waktu, tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan kepala sekolah. Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari minimal 3 sekolah yang setingkat. Angka kredit 4 48

49 3. Tinjauan Ilmiah karya tulis guru yang berisi ide/gagasan upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya). best practices 49

50 Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah 1. Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan. 2. Bagian Isi : a. Bab Pendahuluan, Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan, Manfaat b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan penulis terkait dengan upaya pemecahan masalah d. Bab Simpulan. 3. Bagian Penunjang: Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah. 50

51 Bukti Fisik : MakalahTinjauan Ilmiah makalah asli atau foto kopi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah. Angka kredit 2 51

52 4. Tulisan Ilmiah Populer tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah). berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas. 52

53 Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer kerangka isinya disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media masa yang akan mempublikasikan tulisan tersebut. 53

54 Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala sekolah. Pada guntingan media masa itu harus jelas nama media masa serta tanggal terbitnya. Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari kepala sekolah yang menyataan keaslian Angka kredit: Tingkat Nasional 2, Tingkat Propinsi 1,5 54

55 5. Artikel Ilmiah (non penelitian) Tulisan gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan pembajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di jurnal ilmiah 55

56 Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Pendahuluan : latar belakang masalah, rumusan masalah Kajian teori: menguraikan tentang teori-teori yang relevan, Pembahasan terutama mengemukakan tentang gagasan/ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan pemelajaran di sekolahnya. Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. Simpulan 56

57 Bukti Fisik Artikel Ilmiah (non penelitian) Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, keterangan akreditasi untuk tingkat nasional, keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan di tingkat propinsi atau kabupaten/kota, atau tingkat lokal (kabupaten /kota/ sekolah/ madrasah) Angka kredit Jurnal Nasional Terakreditasi 2 Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5 Jurnal Kabupaten/Kota 1 57

58 Latihan 1: Apa beda buku pelajaran dan diktat? Apa beda diktat dan modul? 58

59 6. Buku Pelajaran buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru atau sekelompok guru 59

60 Kerangka Isi : BUKU Pelajaran Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Tujuan buku pelajaran Bagian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis 60

61 Bukti Fisik BUKU PELAJARAN buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis. harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan Angka kredit Buku Nasional lolos penilaian BSNP 6 Buku dicetak penerbit ber ISBN 3 Buku tidak ber ISBN 1 61

62 7. Modul/Diktat Modul adalah materi pelajaran yang disusun sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap sendiri materi tersebut. Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran yang dipersiapkan guru untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang 62

63 Kerangka Isi : Modul Modul umumnya terdiri dari: buku petunjuk siswa, buku isi materi bahasan, buku kerja siswa, buku evaluasi, dan buku pegangan tutor (bila ada) 63

64 Kerangka Isi : DIKTAT Bagian Pendahuluan : Daftar isi Penjelasan tujuan diktat pelajaran Bagian Isi: Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar pustaka 64

65 Bukti Fisik Modul / Diktat Modul/ Diktat dengan pengesyahan oleh: tingkat propinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi. tingkat kota / kabupaten oleh DisdikKota/ Kab tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/ madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah/madrasah. Angka kredit Modul / Diktat Tingkat propinsi 1,5 Tingkat Kabupaten/Kota 1 Tingkat Sekolah 0,5 65

66 Latihan 2 Apa beda buku pelajaran dengan buku pendidikan? 66

67 8. Buku dalam bidang Pendidikan berisi pengetahuan yang terkait dengan pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan 67

68 Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Bagian Isi Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yang disajikan. Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis 68

69 Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain Angka kredit Buku dicetak penerbit ber ISBN 3 Buku tidak ber ISBN 1,5 69

70 9. Karya Terjemahan penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru.. 70

71 Kerangka Isi : Karya Terjemahan mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya. 71

72 Bukti Fisik Karya Terjemahan karya terjemahan atau fotokopinya yang menunjukkan nama buku yang diterjemahkan, nama penulis surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut memang benar-benar diperlukan untuk menunjang proses belajar mengajar Angka kredit Karya Terjemahan 1 72

73 Latihan 3 Bolehkah terjemahan dari buku berbahasa daerah ke bahasa indonesia? Bolehkan terjemahan hanya 1 chapter? 73

74 10. Buku Pedoman Guru berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang. dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan atau Pengawas Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan. 74

75 Latihan 4 Apa lampiran yang harus ada pada Buku Pedoman Guru? Bolehkah buku pedoman guru dibuat setiap semester? 75

76 Kerangka Isi : BUKU PEDOMAN GURU Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar; daftar isi. Bagian Isi : Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru, target-target capaian. Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan waktu bulanan, selama setahun. Penutup Bagian Penunjang lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain. 76

77 Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU Pedoman Kerja Guru yang menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja. dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah. Angka kredit Buku Pedoman Guru 1,5 77

78 LATIHAN Menghitung AK Publikasi Ilmiah Berdasar Permenpan Nomor 16/ 2009 Buku 4 78

79 Latihan 1 Bu Sri mengumpulkan publikasi ilmiah berupa : a. 2 buah laporan PTK yang telah diseminarkan di sekolah b. 1 artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? 79

80 Jawab : No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Makalah (Laporan) PTK sdh diseminarkan 2 artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi Jumlah AK 10 80

81 Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh.. No Macam KTI jumlah Angka Kredit 1 Laporan PTK Artikel PTK yang dimuat di jurnaltk propinsi 3 Diktat per semester 4 Tulisan di koran tk propinsi 2 1 Jumlah AK Jumlah AK 81

82 Jawaban Latihan 2 No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK Artikel PTK yang dimuat di jurnaltk propinsi 3 Diktat per semester 4 Tulisan di koran tk propinsi 2 0, ,5 1,5 Jumlah AK 12,5 82

83 Latihan 3 :Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK 1 2 Buku pelajaran ber ISBN Penulis Utama, sendiri 3 Buku Pedoman Guru 4 Artikel PTK di jurnal propinsi Jumlah AK 83

84 Jawaban Latihan 3 No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK Buku pelajaran ber ISBN Penulis Utama, sendiri Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5 4 Artikel PTK di jurnal propinsi Jumlah AK 13,5 84

85 Latihan 4 Pak Hari mengumpulkan publikasi ilmiah yang berupa : (a) 2 buah prasaran seminar ilmiah dan (b) 1 artikel yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta (c) 2 diktat yang dipakai di sekolah. Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat dari golongan IIId ke gol IVa? 85

86 Latihan 5 Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa: (a) 1 buku pelajaran ber ISBN penulis pertama dari 3 penulis (b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah (c) 1 buku pedoman guru (d) 2 tinjauan ilmiah Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat dari golongan IVa ke gol IVb? 86

87 Latihan 6 Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa: (a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan dari BSNP (b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah (c) 2 artikel ilmiah dimuat di jurnal nasional terakreditasi (d) 1 buku pendidikan ber ISBN Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat ke golongan IVd? Ada syarat lainnya? 87

88 Rangkuman Apa? BUKU 4 PKB terdiri dari Menilai Publikasi ilmiah Bagaimana? BUKU 5 88

89 PP no3 Menilai PUBLIKASI ILMIAH BUKU 5 89

90 Salah Konsep Di sekitar KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU 90

91 1. Apakah Guru cukup hanya melaksanakan profesinya..? Tidak CUKUP Tidak hanya melaksanakan, tetapi guru harus mampu mengembangkan profesinya Contoh: kegiatan KBM harus selalu dikembangkan, tidak begitu-begitu saja. 91

92 Oleh karena itu. Guru diwajibkan melakukan kegiatan pengembangan profesi Untuk setiap macam kegiatan pengembangan profesi guru yang dilakukan, diberikan ANGKA KREDIT sebagai kelengkapan kenaikan pangkat golongannya. 92

93 2. Apakah kegiatan pengembangan profesi harus berupa Publikasi Ilmiah? Tidak benar. KTI adalah salah satunya 93

94 3. Apakah penelitian Guru harus berupa PTK? Tidak benar. Ada berbagai macam KTI Laporan PTK adalah salah satunya 94

95 4. KTI harus setara tesis? Tidak benar. KTI adalah laporan kegiatan pengembangan profesi yang dilakukan guru 95

96 Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) A P I K A sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur. P erlu, permasalahan bukan hal yang mengadaada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah. K onsisten, penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya. 96

97 Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) 97

98 Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) Ada 17 alasan penolakan KTI (lihat buku 5) 98

99 Saran bagi guru. Agar KTI disetujui, hindari ke 17 alasan tersebut. Pahami buku 4 dan 5 99

100 Fokus penilaian : keaslian dan kemanfaatan 100

101 Bagaimana kita yakin KTI Asli? Dokumen dan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. Buku 5 alasan 1 101

102 LANGKAH DALAM MENILAI (1) 1. Ambil format penilaian 2. Ambil Publikasi Ilmiah (KTI) 3. Perhatikan identitas guru 4. Sesuaikan dengan isian dalam format 5. Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas 6. Bila KTI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut. 7. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat 102

103 Contoh Format Penilaian 1. Format akan disiapkan oleh sekretariat 2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk latihan ini, data tersebut hendaknya disesuaikan) 3. Tugas utama anda adalah, Menilai sesuai Pedoman, dan mengisikan hasilnya pada format tersebut. 4. Jangan lupa tulis nama dan tandatangani format tersebut. 103

104 Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI 1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir : 4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru : 6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta P P Lama : 1. No Judul Karya Ilmiah Sejarah Nasional Indonesia Dibuat Tahun 2010 Angka Kredit Kriteria Nilai Diktat 0,5 -- Keterangan Meningkatkan hasil belajar matematika dengan metode HTH di kelas XII SMAN Pare 2011 PTK 0 7a 104

105 Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian 1. Dikirim ke Kepala Sekolah 2. Berisi hasil penilaian 3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul KTInya, alasan penolakan dan saran 4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku 5) berdasar hasil penilaian Anda 5. Harus dilampirkan saat perbaikan 105

106 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Jalan Jenderal Sudirman Senayan JAKARTA 10270, Telepon No (Hunting) laman : Nomor : /A4.4/KP/ Desember 2011 Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar Yth. Kepala SMAN Kab. Pare Prov. Jawa Timur Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru...pada unsur pengembangan profesi belum mendapat nilai, untuk kenaikanjabatan/pangkatsetingkat lebihtinggi. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul :Meningkatkan hasil belajar matematika dengan metode HTH di kelas XII SMAN Pare, tidak dapat dinilai karena meskipun karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya. Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi baru. Dst 106

107 Langkah Umum menilai PUBLIKASI ilmiah Baca Laporan, Tetapkan macamnya Cermati Kerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran Pastikan APIK Beri nilai bila OKE, tetapkan alasan bila ditolak 107

108 LANGKAH DALAM MENILAI (2) Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian KTInya) 1. Baca KTI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten) 2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian. 3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA 108

109 LANGKAH DALAM MENILAI (3) Cermati KTI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA 1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah KTI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.(* 2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian. 3. Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain). 4. Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian. 5. Lanjutkan dengan menilai KTI berikutnya 109

110 No Alasan Macam Publikasi Ilmiah 5 Presentasi di forum ilmiah 6 Laporan Hasil penelitian 7 Laporan hasil Penelitian Tindakan 8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah 9 KTI Tinjauan ilmiah 10 Tulisan ilmiah populer 11 Artikel ilmiah 12 Buku pelajaran 13 Modul/diktat 14 Buku dalam bidang pendidikan 15 Karya terjemahan 16 Bukupedoman guru 110

111 Apakah KTI nya ASLI? (1a) Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 111

112 Apakah KTI nya ASLI? (1b) Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 112

113 Apakah KTI nya ASLI? (1c) Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 113

114 Apakah KTI nya PERLU? (2a) Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 114

115 Apakah KTI nya PERLU? (2b) Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang hal spesifik bidang keilmuan, tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 115

116 Apakah KTI nya ILMIAH? (3) Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah. 116

117 Apakah KTI nya KONSISTEN? (4a) Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai. 117

118 Apakah KTI nya KONSISTEN? (4b) Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 118

119 Dan seterusnya. 119

120 Latihan 1 Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun Berapa AK buku pelajaran? Apakah publikasi ilmiahnya diterima? Bila ditolak dengan alasan nomor berapa? 120

121 Latihan 2 Pak Suhar mengajukan laporan PTK, sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 121

122 Latihan 3 Bu Yanti membuat diktat sudah sesuai dengan kriterianya, kecuali belum ada pengesahan dari kepala sekolah. Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 122

123 Latihan 4 Pak Guru mengajukan 4 (empat) buah PTK yang dibuatnya waktu satu tahun Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 123

124 Latihan 5 Pak Guru mengajukan Publikasi Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan. Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 124

125 Latihan 6 Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah. Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa? 125

126 Latihan 7 Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia yang mengajukan publikasi ilmiah berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan. Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa? 126

127 KTI yang ASLI adalah keharusan, karenanya lampiran data dan dokumen harus lengkap lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. 127

128 Praktik Menilai Publikasi Ilmiah Kerja dalam kelompok kecil Ambil format penilaian dan KTI yang dinilai Nilai, diskusikan dalam kelompok Ambil kesimpulan Tulis kesimpulan dalam power point Sajikan dalam pleno kelompok 128

129 Ingat!!! Langkah Umum menilai PUBLIKASI ilmiah Baca Laporan, Tetapkan macamnya Cermati Kerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran Pastikan APIK Beri nilai bila OKE, tetapkan alasan bila ditolak 129

130 Terima kasih Selamat Bekerja 130