Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah. Apa dan Bagaimana Menilainya. Konsep, 17 Nopember Pengantar

Transkripsi

1 1 2 Konsep, 17 Nopember 2015 Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah Apa dan agaimana Menilainya. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH 2015 Pengantar Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi irokrasi Nomor 21 Tahun 2010 menyatakan bahwa bagi Pengawas Sekolah Muda dengan pangkat Penata golongan ruang III/c sampai dengan Pengawas Sekolah Utama dengan pangkat Pembina Utama golongan ruang IV/e wajib melaksanakan kegiatan Pengembangan Profesi. Selanjutnya, secara lebih rinci hal itu dijelaskan pada penunjuk pelaksanaannya berdasar Peraturan ersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala adan Kepegawaian Negara Nomor 01/III/P/2011 dan Nomor 6 Tahun 2011, serta petunjuk teknis pada Peraturan Mendikbud No. 143 tahun uku ini berisi penjelasan rinci tentang apa dan bagaimana macam Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah serta bagaimana cara melakukan penilaiannya, yang merupakan rangkuman dari ketiga peraturan di atas. Diharapkan melalui buku ini dapat terjadi pemahaman yang sama di antara tim menilai KTI pengawas sekolah sehingga tujuan dari kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah dapat tercapai secara optimal. Jakarta, November 2015 Direktur Pembinaan Tendik Dikdasmen Garti Sri Utami

2 3 4 Daftar Isi Pengantar 2 agian 1 : Karya Tulis Ilmiah bagi Pengawas Sekolah 1 Macam Karya Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas 2 Definisi, Kerangka Isi, ukti Fisik dan esaran Angka Kredit Karya Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas 3 esaran Angka Kredit Minimal dari Kegiatan Pengembangan Profesi Guna Persyaratan Kenaikan Pangkat/ Golongan 4 esaran Angka Kredit untuk Karya yang Dilakukan ersama hlm agian 1 1. Macam Karya Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas erdasar pada Permendikbud Nomor 143 tahun 2014 kegiatan unsur pengembangan profesi pengawas sekolah terdiri dari kegiatan sub unsur sebagai berikut: a. Pembuatan Karya Tulis/Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan b. Penerjemahan/ Penyaduran uku dan/atau Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan c. Karya Inovatif Penjelasan tentang macam kegiatan pada setiap sub unsur, nomor kegiatannya, serta besaran angka kreditnya adalah sebagai berikut: Sub Unsur: A. Pembuatan Karya Tulis / Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan agian 2 : Menilai Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah 1 Langkah Dalam Menilai 30 2 Nomor Alasan Penolakan KTI Pengawas Sekolah Penutup Macam Kegiatan Membuat karya tulis/karya ilmiah hasil penelitian di bidang pendidikan formal /pengawasan Nomor Kegiatan 1 Kualitas Diterbitkan secara nasional Nomor macam publikasi 1a 1b entuk publikasi uku laporan hasil penelitian yang diterbitkan secara nasional Makalah artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional esaran AK 12,5 6

3 5 6 Membuat karya tulis/karya ilmiah hasil gagasan sendiri di bidang pendidikan formal /pengawasan Tidak diterbitkan secara nasional Diterbitkan secara nasional Tidak diterbitkan secara nasional 2a 2b 2c 3a 3b 4a 4b uku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional Makalah artikel hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi/kabupaten/kota makalah laporan hasil Penelitian Tindakan Sekolah uku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional uku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi/kabupaten/kota atau makalah tinjauan ilmiah atau best practice ,5 Sub Unsur :. Penerjemahan/ Penyaduran uku dan/atau Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan Macam Kegiatan Menerjemahkan/ menyadur buku di bidang pendidikan formal /pengawasan Nomor Kegiatan 1 2 Kualitas Diterbitkan secara nasional Tidak diterbitkan secara nasional Sub Unsur: C. Karya Inovatif Nomor macam publikasi 1a 1b 2a 2b entuk publikasi uku terjemahan yang diterbitkan secara nasional Makalah artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional uku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah tingkat tingkat provinsi/kabupaten/ko ta atau makalah terjemahan esaran AK 7 3,5 3,5 1,5 Menyampaikan prasaran berupa gagasan tinjauan dan atau ulasan ilmiah, atau best oractice di bidang pendidikan formal /pengawasan 5 5 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat internasional/ nasional/ propinsi/kabupaten/kota 2,5 Macam Kegiatan Menemukan/Membuat Karya Sains/Teknologi Tepat Guna Nomor Kegiatan 1 Kualitas Kategori Kompleks Kategori Sederhana Nomor macam publikasi esaran AK 1a 4 1b 2 Menciptakan Karya Seni 2 Kategori Kompleks Kategori Sederhana 2a 4 2b 2

4 7 2. Definisi, Kerangka Isi, ukti Fisik dan esaran Angka Kredit Karya Kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas Untuk setiap jenis bentuk publikasi di atas, dijelaskan secara definisi, kerangka isi, bukti fisik yang diperlukan untuk pengajuan angka kredit, dan besaran angka kreditnya, sebagai berikut: Sub Unsur: A. Pembuatan Karya Tulis / Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan 1.a. uku laporan hasil penelitian yang diterbitkan secara nasional Definisi uku laporan hasil penelitian adalah karya tulis ilmiah berbentuk buku yang berisi laporan hasil penelitian yang dilakukan pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Penelitian tersebut dapat berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), atau Penelitian Kepengawasan yang lainnya. Kerangka isi Kerangka isi buku laporan hasil penelitian, umumnya mengikuti kerangka isi laporan penelitian. Laporan hasil penelitian setidaknya mempunyai kerangka isi yang terdiri dari bagian awal, bagian isi dan bagian penunjang. Rincian dari ketiga bagian itu adalah sebagai berikut: agian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuannya; kata pengantar juga disertai tanggal penyusunan laporannya; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. agian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: ab Pendahuluan ab Kajian / Tinjauan Pustaka ab Metode Penelitian ab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, ab Simpulan dan Saran. 8 agian Penunjang: Sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran pendukung isi laporan. ukti fisik. uku asli yang secara jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN, serta penjelasan tentang pengakuan atau persetujuan dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, yang umumnya ada pada sampul buku. ilamana persetujuan SNP tersebut belum ada, maka harus disertakan surat pernyataan bahwa buku tersebut telah lulus penilaian dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. aik buku aslii harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap buku hasil penelitian yang diterbitkan secara nasional adalah 12,5 (dua belas setengah) angka kredit 1.b. Makalah artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional terakreditasi. Definisi Makalah artikel ilmiah hasil penelitian adalah tulisan hasil penelitian dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang dapat berupa penelitian tindakan sekolah atau penelitian kepengawasan yang lain, yang telah dimuat pada jurnal ber ISSN yang diterbikan di tingkat nasional (misalnya: kementerian pendidikan

5 9 10 dan kebudayaan, lembaga yang bergerak di bidang pendidikan di tingkat nasional, organisasi profesi tingkat nasional) Kerangka isi: Kerangka isi penulisan artikel hasil penelitian mengikuti ketentuan dari jurnal penerbitnya. Namun pada umumnya sistematika penulisan artikel ilmiah hasil penelitian, adalah sebagai berikut: Abstrak Pendahuluan. Metode Penelitian Hasil dan Pembahasan.. Simpulan Daftar Pustaka dan Lampiran ukti Fisik: Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor, reviewer (mitra bestari) dan keterangan yang menyatakan bahwa jurnal tersebut telah terakreditasi secara nasional. Jurnal imilah asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil penelitian yang dimuat di jurnal terakreditasi adalah 6 (enam) angka kredit. ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnah ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah. Namun, untuk dua judul artikel yang berbeda dimuat di nomor jurnal yang sama tidak dinilai kedua-duanya. 2.a. uku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional Definisi uku laporan hasil penelitian adalah karya tulis ilmiah berbentuk buku yang berisi laporan hasil penelitian yang dilakukan pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Penelitian tersebut dapat berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), atau Penelitian Kepengawasan yang lainnya. Kerangka isi Kerangka isi buku laporan hasil penelitian, umumnya mengikuti kerangka isi laporan penelitian. Laporan hasil penelitian setidaknya mempunyai kerangka isi yang terdiri dari bagian awal, bagian isi dan bagian penunjang. Rincian dari ketiga bagian itu adalah sebagai berikut: agian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuannya; kata pengantar juga disertai tanggal penyusunan laporannya; daftar isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. agian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: ab Pendahuluan ab Kajian / Tinjauan Pustaka ab Metode Penelitian ab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta ab Simpulan dan Saran-Saran. agian Penunjang: Sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran pendukung isi laporan. ukti fisik. uku asli yang dengan jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN. uku asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan.

6 Pemberian angka kredit: 11 Angka kredit diberikan untuk setiap buku hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional adalah 8 (delapan) angka kredit. 2.b. Makalah artikel hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi Definisi Makalah artikel ilmiah hasil penelitian adalah tulisan hasil penelitian dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan yang sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang dapat berupa penelitian tindakan sekolah atau penelitian tindakan kepengawasan yang lain, telah dimuat pada jurnal ilmiah ber ISSN yang diterbitkan di tingkat provinsi (misalnya jurnal ber ISSN yang diterbitkan oleh LPMP, Dinas Pendidikan Provinsi, Organisasi Profesi tingkat Provinsi, dan Perguruan Tinggi). Kerangka isi: ila berupa artikel ilmiah, kerangka isi penulisan artikel hasil penelitian mengikuti ketentuan dari jurnal penerbitnya. Namun pada umumnya sistematika penulisan artikel ilmiah hasil penelitian, adalah sebagai berikut: Abstrak Pendahuluan. Metode Penelitian Hasil dan Pembahasan.. Simpulan Daftar Pustaka dan Lampiran ukti Fisik: Apabila berupa artikel di jurnal bukti fisiknya berupa jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari). Jurnal imilah asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: 12 Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil penelitian yang dimuat di jurnal tingkat regional atau tingkat propinsi adalah 4 (empat) angka kredit. ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnah ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah. Namun, untuk dua judul artikel yang berbeda dimuat di nomor jurnal yang sama tidak dinilai kedua-duanya 2.c. Makalah Laporan Hasil Penelitian Tindakan Sekolah Definisi Makalah laporan hasil penelitian adalah tulisan hasil penelitian dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan yang sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang dapat berupa penelitian tindakan sekolah atau penelitian kepengawasan yang lain, disajikan dalam bentuk laporan tidak diterbitkan, namun telah diseminarkan dalam lingkup terbatas dan disimpan di salah satu perpustakaan sekolah di wilayah binaannya. Kerangka isi: ila berupa makalah laporan hasil penelitian, kerangka isi atau format laporan hasil penelitian umumnya terdiri dari bagian awal, bagian isi dan bagian penunjang. agian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuannya; kata pengantar juga disertai tanggal penyusunan laporannya; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan. agian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: ab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar elakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian ab Kajian / Tinjauan Pustaka ab Metode Penelitian ab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta

7 13 ab Simpulan dan Saran. agian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya (misalnya berupa Penelitian Tindakan Sekolah lampiran yang harus disertakan adalah program tindakan setiap siklus, semua instrumen yang digunakan, contoh hasil kerja, contoh isian instrumen, fotofoto kegiatan beserta penjelasannya, daftar hadir pada setiap tindakan, surat ijin penelitian, dan dokumen pelaksanaan penelitian lain yang menunjang keaslian penelitian tersebut) ukti Fisik: Apabila berupa makalah laporan hasil penelitian bukti fisiknya adalah berupa makalah laporan hasil penelitian yang dilengkapi dengan berita acara yang membutikan bahwa hasil penelitian tersebut telah di seminarkan dalam lingkup terbatas. erita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang, waktu, tempat, daftar peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. erita acara ditandatangi oleh panitia seminar dan koordinator pengawas sekolah. Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah binaan, dengan peserta minimal 5 orang pengawas sekolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2 sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Semua bukti fisik di atas memerlukan pernyataan keaslian dari koordinator pengawas. Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan hasil penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan di salah satu sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah laporan hasil penelitian adalah 4 (empat) angka kredit. 3.a. uku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional Definisi uku hasil gagasan adalah karya tulis ilmiah berbentuk buku yang berisi hasil gagasan, baik berupa buku yang berisi tinjauan ilmiah, buku pelajaran atau buku pendidikan. 14 uku yang berisi tinjauan ilmiah adalah buku yang berisi hasil gagasan sendiri tentang permasalahan dalam bidang pendidikan formal/ kepengawasan uku pelajaran adalah buku yang berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa pada jenjang pendidikan tertentu. uku pendidikan adalah yang berisi pengetahuan yang terkait dan dimaksudkan untuk memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan. Kerangka isi Kerangka isi buku hasil gagasan, umumnya mengikuti sistematika macam buku yang diterbitkan. ila buku tersebut berisi tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan yang sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, pada umumnya berisi: endahuluan yang menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah ajian teori, yang menguraikan tentang teori-teori yang relevan, embahasan yang terutama mengemukakan tentang gagasan/ ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan formal/kepengawasan di sekolah binaannya.. Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. impulan ila buku tersebut merupakan buku pelajaran, pada umumnya kerangka isinya adalah sebagai berikut: Pengantar

8 15 agian Pendahuluan Daftar isi Tujuan buku pelajaran agian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan agian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis ila buku tersebut merupakan buku pendidikan, pada umumnya kerangka isinya adalah sebagai berikut: Pengantar agian Pendahuluan agian Isi o Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yang disajikan. Masing-masing bab/bagian serupa dengan bagian isi buku. agian Penunjang o Daftar kepustakaan o Data diri penulis ukti fisik. uku asli yang dengan jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN, serta penjelasan tentang pengakuan atau persetujuan dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, yang umumnya ada pada sampul buku. ilamana persetujuan SNP tersebut belum ada, maka harus disertakan surat pernyataan bahwa buku tersebut telah lulus penilaian dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau 16 Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. uku asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap buku hasil gagasan ilniah yang diterbitkan secara nasional adalah sebesar 8 (angka kredit) angka kredit. 3.b. Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional terakreditasi. Definisi Makalah artikel ilmiah hasil gagasan adalah tulisan hasil gagasan yang dapat berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang telah dimuat pada jurnal tingkat dimuat pada jurnal tingkat nasional (misalnya: kementerian pendidikan dan kebudayaan, lembaga yang bergerak di bidang pendidikan di tingkat nasional, organisasi profesi tingkat naional) Kerangka isi: Kerangka isi penulisan artikel hasil penelitian mengikuti ketentuan dari jurnal penerbitnya. Namun pada umumnya sistematika penulisan artikel ilmiah hasil gagasan, adalah sebagai berikut: Abstrak endahuluan yang menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah ajian teori, yang menguraikan tentang teori-teori yang relevan, embahasan yang terutama mengemukakan tentang gagasan/ ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan formal/kepengawasan di sekolah binaannya.. Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. impulan

9 17 18 Daftar Pustaka dan Lampiran ukti Fisik: Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari) dan keterangan yang menyatakan bahwa jurnal tersebut telah terakreditasi secara nasional. Jurnal ilmlah asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Angka kredit diberikan untuk setiap buku hasil gagasan ilniah yang diterbitkan tidak secara nasional adalah sebesar 7 (tujuh) angka kredit. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil gagasan yang dimuat di jurnal nasional terakreditasi adalah 4 (empat) angka kredit. ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnah ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah. Namun, untuk dua judul artikel yang berbeda dimuat di nomor jurnal yang sama tidak dinilai kedua-duanya 4.a. uku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional Definisi, kerangka isi dari buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional sama dengan definisi dan kerangka isi dari buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional (macam buku nomor 3a), yang berbeda adalah pada bukti fisiknya. ukti fisik. uku asli yang dengan jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN. Untuk buku ini tidak diperlukan adanya persetujuan dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. uku asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit:

10 19 4.b. Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi Definisi Makalah artikel ilmiah hasil gagasan adalah tulisan hasil gagasan yang dapat berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang telah dimuat pada jurnal tingkat dimuat pada jurnal tingkat provinsi (provinsi (misalnya jurnal ber ISSN yang diterbitkan oleh LPMP, Dinas Pendidikan Provinsi, Organisasi Profesi tingkat Provinsi, dan Perguruan Tinggi). Kerangka isi: Kerangka isi penulisan artikel hasil penelitian mengikuti ketentuan dari jurnal penerbitnya. Namun pada umumnya sistematika penulisan artikel ilmiah hasil gagasan, adalah sebagai berikut: Abstrak P endahuluan yang menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah K ajian teori, yang menguraikan tentang teori-teori yang relevan, P embahasan yang terutama mengemukakan tentang gagasan/ ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan formal/kepengawasan di sekolah binaannya.. Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. S impulan Daftar Pustaka dan Lampiran ukti Fisik: Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari) dan keterangan yang menyatakan bahwa jurnal tersebut telah terakreditasi secara nasional. Jurnal 20 ilmlah asli harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil gagasan yang dimuat di jurnal nasional terakreditasi adalah 3,5 (tiga koma lima) angka kredit. ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnah ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah. Namun, untuk dua judul artikel yang berbeda dimuat di nomor jurnal yang sama tidak dinilai kedua-duanya 5. Prasaran gagasan tinjauan dan atau ulasan ilmiah, atau makalah best practice di bidang pendidikan formal /pengawasan dalam pertemuan ilmiah (internasional / nasional / regional / lokal) Definisi Prasaran Makalah prasaran pada forum ilmiah adalah tulisan yang berisi laporan hasil penelitian atau gagasan sendiri, seperti tinjauan ilmiah atau karya non penelitian di bidang pendidikan formal/pengawasan, yang dipakai untuk mendukung presentasi pada forum ilmiah. Kerangka isi Kerangka isi makalah pada umumnya mengikuti ketentuan yang ditetapkan panitia pertemuan ilmiah. Namun demikian, setidaknya makalah tersebut, mempunyai bagian-bagian isi sebagai berikut. agian Awal: berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan. agian Isi: (a) sajian abstrak/ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup agian Akhir daftar pustaka. ukti fisik

11 21 Makalah prasaran ilmiah asli atau fotocopy dengan dilengkapi oleh berbagai dokumen pendukung yang membuktikan bahwa makalah tersebut memang telah disajikan dalam forum ilmiah sekurang-kurangnya di tingkat kabupaten/kota.. ukti tersebut antara lain surat keterangan dari panitia penyelenggara, sertifikat/piagam, surat ijin, dan lain-lain. aik makalah asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap prasaran ilmiah adalah 2,5 (dua setengah) angka kredit Definisi Makalah est Practice Makalah tinjuan ilmiah/ best practice adalah karya tulis pengawas sekolah yang berisi uraian ide /gagasan atau pengalaman nyata penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal/ kepengawasan yang ada di sekolah-sekolah dalam wilayah binaannya. Kerangka Isi makalah tinjauan ilmiah / best practice pada umumnya adalah sebagai berikut: agian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuan; kata pengantar disertai tanggal penyusunan makalah; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. agian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: ab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar elakang Masalah, Perumusan Masalah, ab Kajian / Tinjauan Pustaka ab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di sekolahsekolah di wilayah binaannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya pemecahan masalah. ab Simpulan. 22 agian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan/laporan best practice. ukti Fisik: Makalah tinjauan ilmiah/best practice asli dengan pernyataan keaslian dari koordinator pengawas sekolah. Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan hasil penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan di salah satu sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Apabila berupa makalah laporan best practice bukti fisiknya adalah berupa makalah laporan best practice yang dilengkapi dengan berita acara yang membutikan bahwa hasil penelitian tersebut telah di seminarkan dalam lingkup terbatas. erita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang, waktu, tempat, daftar peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. erita acara ditandatangi oleh panitia seminar dan koordinator pengawas sekolah. Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah binaan, dengan peserta minimal 5 orang pengawas sekolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2 sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah tinuan ilmiah / best practice adalah 2,5 (dua setengah) angka kredit.

12 23 Sub Unsur :. Penerjemahan/ Penyaduran uku dan/atau Karya Ilmiah di idang Pendidikan Formal/Pengawasan 1.a. uku terjemahan yang diterbitkan secara nasional Definisi uku terjemahan adalah karya tulis ilmiah berbentuk buku yang berisi hasil terjemahan pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan. Terjemahan dapat dari bahasa asing atau bahasa daerah ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya, yang isinya berkaitan dengan masalah kependidikan atau kepengawasan. Kerangka isi Kerangka isi buku terjemahan, umumnya mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkan. ukti fisik. uku terjemahan asli atau foto kopi yang dengan jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN, serta penjelasan tentang pengakuan atau persetujuan dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, yang umumnya ada pada sampul buku. ilamana persetujuan SNP tersebut belum ada, maka harus disertakan surat pernyataan bahwa buku tersebut telah lulus penilaian dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. aik buku terjemahan asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: 24 Angka kredit diberikan untuk setiap buku terjemahan yang diterbitkan secara nasional adalah 7 (tujuh) angka kredit. 1.b. Makalah artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional terakreditasi Definisi Makalah artikel ilmiah hasil terjemahan adalah tulisan hasil penerjemahan baik dari bahasa asing atau bahasa daerah ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya, yang isinya berkaitan dengan masalah kependidikan atau kepengawasan. dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan yang telah dimuat pada jurnal tingkat nasional terakreditasi. Kerangka isi: Kerangka isi penulisan artikel hasil terjemahan mengikuti ketentuan dari jurnal penerbitnya. ukti Fisik: Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari) dan keterangan yang menyatakan bahwa jurnal tersebut telah terakreditasi secara nasional. aik jurnal imilah asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil terjemahan yang dimuat di jurnal terakreditasi adalah 3,5 (tiga setengah) angka kredit. ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnah ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah.

13 25 2.a. uku terjemahan yang diterbitkan TIDAK secara nasional Definisi, kerangka isi dari buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional sama dengan definisi dan kerangka isi dari buku terjemahan yang diterbitkan secara nasional (macam buku nomor 1.a. ), yang berbeda adalah pada bukti fisiknya. ukti fisik. uku asli atau foto kopi yang dengan jelas dapat menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbit, nomor ISN. Untuk buku ini tidak diperlukan adanya persetujuan dari SNP (adan Standarisasi Nasional Pendidikan) Kementerian Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. aik buku asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional adalah sebesar 3,5 (tiga setengah) angka kredit. 2.b. Makalah artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi atau berupa makalah terjemahan ila berupa artikel yang dimuat di jurnal definisi, kerangka isi dari artikel hasil terjemahan ini sama dengan definisi dan kerangka isi dari artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat tingkat nasional (macam buku nomor 1.b.), yang berbeda adalah pada bukti fisiknya ila berupa makalah terjemahan Definisi: Makalah terjemahan adalah adalah tulisan yang dihasilkan dari penerjemahan buku pendidikan atau kepengawasan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke ahasa Indonesia, atau sebaliknya dari ahasa Indonesia ke 26 bahasa asing / bahasa daerah. Makalah terjemahan tersebut terutama diperlukan untuk meningkatkan profesionalisme kepengawasan. Untuk itu perlu adanya surat pernyataan dari koordinator pengawas yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut diperlukan untuk meningkatkan kinerja kepengawasan. Yang diterjemahkan adalah keseluruhan isi buku secara lengkap, dan bukan merupakan bagian dari buku, atau suatu tulisan pendek, artikel atau jenis tulisan lain di luar bidang pendidikan atau kepengawasan. Kerangka Isi Umumnya kerangka karya terjemahan adalah mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya. ukti Fisik dan Angka Kreditnya ila berupa makalah terjemahan, bukti fisik adalah berupa karya terjemahan atau fotokopinya yang secara jelas menunjukkan nama buku yang diterjemahkan, nama penulis atau nama penulis-penulis karya terjemahan tersebut. Karya terjemahan tersebut harus pula dilengkapi dengan surat pernyataan dari koordinator pengawas yang menjelaskan perlunya karya terjemahan itu, untuk menunjang peningkatan profesionalisme pengawas sekolah. ila berupa jurnal, bukti fisiknya adalah jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari). Untuk jurnal ini tidak diperlukan adanya keterangan yang menyatakan bahwa jurnal tersebut telah terakreditasi secara nasional. aik jurnal imilah asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah artikel hasil gagasan yang dimuat di jurnal regional atau makalah terjemahan adalah 1,5 (satu setengah) angka kredit.

14 27 ila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa jurnal ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu jurnal ilmiah Sub Unsur: C. Karya Inovatif Menemukan/Membuat karya sains/teknologi tepat guna Definisi: Karya sains/teknologi tepat guna adalah teknologi yang dibuat atau dihasilkan dengan menggunakan bahan, sistem, atau metodologi tertentu, dan dimanfaatkan untuk pendidikan atau masyarakat sehingga pendidikan terbantu kelancarannya atau masyarakat terbantu kehidupannya. Kerangka Isi halaman judul, memuat jenis laporan (tuliskan laporan pembuatan karya sains/teknologi), nama karya sains/teknologi, nama pembuat, nip kalau pns dan nama sekolah/madrasah. halaman pengesahan berisi pengesahan oleh kepala sekolah/madrasah. halaman pernyataan berisi pernyataan keaslian/belum pernah diusulkan oleh guru yang bersangkutan. kata pengantar. daftar isi. nama karya sains/teknologi. tujuan. manfaat rancangan/desain karya sains/teknologi (dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan). prosedur pembuatan karya sains/teknologi (dilengkapi dengan foto pembuatan). penggunaan karya sains/teknologi di sekolah/ madrasah atau di masyarakat (dilengkapi dengan foto penggunaan). Jenis karya sains/teknologi tepat guna terdiri dari :

15 Hasil pengembangan model (pengawasan/ manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan ukti Fisik a. Laporan hasil pengembangan model (pengawasan/ manajemen/ pembelajaran/ pelatihan/pembimbingan b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas Video pelaksanaan model (disimpan dalam CD/flashdisk) Angka Kredit Kompleks : 4 Setiap 2 (dua) hasil pengembangan model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model berdurasi 30 menit. Sederhana : 2 Setiap 1 (satu) hasil pengembangan model (pengawasan/manajemen/ pembelajaran/ pelatihan/ pembimbingan) dilengkapi dengan video pelaksanaan model berdurasi menit 30 menit 1.2. Hasil pembuatan media pembelajaran ukti Fisik a. Laporan hasil pembuatan media pembelajaran b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Foto media pembe-lajaran atau bila berupa video atau animasi dikirimkan softcopy dalam CD/flashdisk Angka kredit Kompleks : 4 30 Setiap 8 (delapan) unit media pembelajaran untuk pelatihan/ pembimbingan guru/kepala sekolah (berupa poster bergambar, alat permainan pendidikan, model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer durasi minimal 15 menit. Sederhana: 2 Setiap 4 (empat) unit media pembelajaran untuk pelatihan/ pembimbingan guru/kepalasekolah (berupa poster bergambar, alat permainan pendidikan, Laporan hasil pengem-bangan model benda/ alat tertentu, video/animasi komputer durasi minimal 15 menit) model (penga-wasan/ manajemen/ pembelajaran/ pelatihan/pembimbingan) Pembuatan bahan belajar mandiri b. Lembar berbasis pernyataan keaslian dari komputer. yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh ukti fisik Koordinator Pengawas Video pelaksanaan model (disimpan a. Laporan hasil pembuatan bahan belajar mandiri berbasis komputer. b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas Softcopy bahan belajar mandiri berbasis komputer dalam CD/flashdisk Angka kredit Kompleks : 4 Setiap 2 (dua) judul bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah dengan durasi pembelajaran minimal 30 (tiga puluh) menit Sederhana : 2 Setiap 1 (satu) judul bahan belajar mandiri berbasis komputer untuk pembinaan guru dan/atau kepala sekolah dengan durasi pembelajaran minimal 30 (tiga puluh) menit 1.4. Pembuatan program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan.

16 Menciptakan Karya Seni ukti fisik a. Laporan hasil pembuatan program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan. b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas Video pelaksanaan model (disimpan dalam CD/flashdisk) Angka Kredit Kompleks : 4 Setiap 2 (dua) program aplikasi komputeruntuk bidang pengawasan. Sederhana : 2 Setiap 1 (satu) program aplikasi komputer untuk bidang pengawasan Pembuatan unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan ukti fisik a. Laporan hasil pembuatan unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas. Angka Kredit Kompleks : 4 Setiap 2 (dua) unit alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan Sederhana : 2 Setiap 1 (satu) unit alat/mesin/ konstruksi yang bermanfaat untuk pendidikan Definisi: Menemukan/menciptaan karya seni adalah proses perefleksian nilai-nilai dan gagasan manusia yang diekspresikan secara estetik dalam berbagai bentuk seperti rupa, gerak, bunyi, dan kata yang mampu memberi makna transendental, baik spriritual maupun intelektual bagi manusia dan kemanusiaan Kerangka isi Laporan Karya Seni halaman judul, memuat jenis laporan karya seninya (tuliskan laporan deskripsi kreatif karya seni), nama karya seni, nama pencipta, nip kalau pns dan nama sekolah/madrasah. halaman pengesahan berisi pengesahan oleh kepala sekolah/madrasah. halaman pernyataan berisi pernyataan keaslian/belum pernah diusulkan oleh guru yang bersangkutan. kata pengantar daftar isi nama karya seni tujuan prosedur penciptaan latar belakang proses kreatif (dilengkapi dengan foto proses kreatif penciptaan) hasil penciptaan bukti publikasi (dilengkapi dengan foto penggunaan). Jenis karya seni terdiri dari : 2.1. Seni sastra: ukti fisik uku asli berupa novel, naskah drama/film, atau buku cerita bergambar (komik) yang diterbitkan, buku kumpulan cerpen, buku kumpulan puisi, buku kumpulan aransemen lagu ber-isn

17 33 Angka Kredit Kompleks : 4 a. Dua buah buku novel, naskah drama/film, atau buku cerita bergambar (komik) yang diterbitkan, ber-isn b. uku kumpulan minimal 10 cerpen, buku kumpulan puisi minimal 40 puisi, buku kumpulan aransemen lagu minimal 10 naskah aransemen lagu, ber-isn Sederhana : 2 a. Sebuah buku novel, naskah drama/film, atau buku cerita bergambar (komik) yang diterbitkan, ber-isn b. uku kumpulan minimal 5 cerpen, buku kumpulan puisi minimal 20 puisi, buku kumpulan aransemen lagu minimal 5 naskah aransemen lagu, ber-isn 2.2 Desain komunikasi visual: ukti fisik a. Laporan hasil penciptaan seni desain komunikasi visual. b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Lembar keterangan dari Dewan Kesenian Daerah atau asosiasi seni yang relevan. e. Foto, atau video karya dalam CD/flashdisk atau bila berupa leaflet dikirimkan karya asli Angka Kredit Kompleks : 4 a. Setiap judul video/sinetron/wayang atau judul company profile berdurasi minimal 30menit b. Setiap minimal 6 baliho/poster seni yang berbeda c. Setiap minimal 20 poster/pamflet/brosur seni yang berbeda, ukurankecil, dicetak berwarna Sederhana : 2 a. Setiap judul video/sinetron/wayang atau judul company profile berdurasi minimal 15 menit b. Setiap minimal 3 baliho/poster seni yang berbeda c. Setiap minimal 10 poster/pamflet/brosur seni yang berbeda, ukurankecil, dicetak berwarna 2.3. Seni Musik 34 ukti fisik a. Laporan hasil penciptaan seni musik b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Lembar keterangan dari Dewan Kesenian Daerah atau asosiasi seni yang relevan. e. Softcopy/rekaman karya dalam CD/flash-disk atau naskah asli Angka kredit Kompleks : 4 a. Setiap 6 judul lagu yang telah direkam oleh instansi/perusahaan rekaman tertentu atau setiap 6 judul lagu yang telah dipublikasikan b. Setiap 10 naskah aransemen lagu yang telah diterbitkan atau bila berupa buku telah diterbitkan dan ber-isn Sederhana : 2 a. Setiap 3 judul lagu yang telah direkam oleh instansi/perusahaan rekaman tertentu atau setiap 3 judul lagu yang telah dipublikasikan b. Setiap 5 naskah aransemen lagu yang telah diterbitkan atau bila berupa buku telah diterbitkan dan ber-isn 2.4. Seni usana: ukti fisik a. Laporan hasil penciptaan seni busana b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Lembar keterangan dari Dewan Kesenian Daerah atau asosiasi seni yang relevan. e. Foto, atau video pera-gaan busana dalam CD/ flashdisk Angka kredit Kompleks : 4 Setiap 10 kreasi busana yang berbeda, dan telah diperagakan Sederhana : 2 Setiap 5 kreasi busana yang berbeda, dan telah diperagakan

18 2.5. Seni Rupa: 35 ukti fisik a. Laporan hasil penciptaan seni b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Lembar keterangan dari Dewan Kesenian Daerah atau asosiasi seni yang relevan. e. Foto, atau video animasi dalam CD/flashdisk Angka kredit Kompleks : 4 a. Setiap 6 lukisan/patung/ukiran/keramik yang berbeda dan telah dipamerkan b. Setiap 20 karya seni fotografi yang berbeda, dan telah dipublikasikan/dipamerkan c. Setiap 10 jenis karya seni ukuran kecil yang berfungsi sebagai souvenir d. Setiap video animasi cerita dengan durasi minimal 30 menit Sederhana : 2 a. Setiap 3 lukisan/patung/ukiran/keramik yang berbeda dan telah dipamerkan b. Setiap 10 karya seni fotografi yang berbeda, dan telah dipublikasikan/dipamerkan c. Setiap 5 jenis karya seni ukuran kecil yang berfungsi sebagai souvenir d. Setiap video animasi cerita dengan durasi minimal 15 menit 2.6. Seni pertunjukan: ukti fisik a. Laporan hasil penciptaan seni b. Lembar pernyataan keaslian dari yang bersangkutan c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas d. Lembar keterangan dari Dewan Kesenian Daerah atau asosiasi seni yang relevan. 36 e. Foto, atau video per-tunjukan dalam CD/flashdisk Angka kredit Kompleks : 4 - Setiap satu judul atau maksimal 5 judul drama tari modern/klasik atau sendratari dengan total durasi minimal 1 jam Sederhana : 2 - Setiap satu judul atau maksimal 5 judul drama tari modern/klasik atau sendratari dengan total durasi minimal 30 menit 3. Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, dan sejenisnya Definisi Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pada tingkat nasional, dan tingkat provinsi/ kabupaten/kota Kerangka isi laporan halaman judul, memuat jenis laporan (tuliskan laporan mengikuti kegiatan...), nama kegiatan, nama ybs., nip kalau pns dan nama sekolah/madrasah. halaman pengesahan, berisi pengesahan oleh kepala sekolah/madrasah. halaman pernyataan, berisi pernyataan keaslian/belum pernah diusulkan oleh guru yang bersangkutan. kata pengantar daftar isi nama kegiatan tujuan manfaat pelaksanaan kegiatan hasil kegiatan lampiran ukti fisik

19 37 38 a. Laporan mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pada tingkat nasional, dan tingkat provinsi/ kabupaten/kota b. Surat Keputusan tim c. Naskah standar/pedoman/juknis tingkatnasional/provinsi /kabupaten/kota d. Surat keterangan panitia/penyelenggara penyusunan standar/pedoman Angka kredit Setiap anggota 1 angka kredit 3. esaran Angka Kredit Minimal dari Kegiatan Pengembangan Profesi Guna Persyaratan Kenaikan Pangkat/ Golongan Angka kredit minimal yang dipersyaratkan dari kegiatan pengembangan profesi bagi Pengawas Sekolah yang akan naik jabatan dan/atau naik pangkat untuk masing-masing pangkat/golongan ruang diatur sebagai berikut: erdasarkan Jabatan dan Golongan Dari Jabatan 1 Pengawas sekolah Muda golongan IIIc 2 Pengawas sekolah Muda golongan IIId Ke Jabatan Pengawas sekolah Muda golongan IIId Pengawas sekolah Madya golongan IVa Jumlah angka kredit minimal Jenis Pengembangan Profesi 6 (enam) Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi 8 (delapan) Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi 3 Pengawas sekolah Madya golongan IVa 4 Pengawas sekolah Madya golongan IVb 5 Pengawas sekolah Madya golongan IVc 6 Pengawas sekolah Utama golongan IVd Pengawas sekolah Madya golongan IVb Pengawas sekolah Madya golongan IVc Pengawas sekolah Utama golongan IVd Pengawas sekolah Utama golongan IVe 10 (sepuluh) 12 (dua belas) 14 (empat belas) 16 (enam belas) Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi Dapat memilih dari semua jenis kegiatan pengembangan profesi 4. esaran Angka Kredit untuk Karya yang Dilakukan ersama Karya yang dihasilkan secara bersama, dilaksanakan maksimum oleh 4 (empat) orang guru, yang terdiri dari penulis utama dan penulis pembantu. ila jumlah penulis pembantu lebih dari 3 (tiga) orang, maka penulis pembantu nomor urut ke empat dan seterusnya tidak dapat memperoleh angka kredit.

20 39 40 esaran nilai angka kredit untuk kegiatan publikasi ilmiah dan atau karya inovatif yang dilakukan secara bersama oleh beberapa guru, di berikan angka kredit sebagai berikut: Angka kredit untuk karya yang dilakukan secara bersama Jumlah guru Pembagian angka kredit Penulis utama a Penulis pembantu I Penulis pembantu II Penulis pem bantu III 2 orang 60% 40% orang 50% 25% 25% - 4 orang 40% 20% 20% 20% Jumlah penulis pem-bantu 4/19/2015 suhardjono, oktober paling banyak 3 (tiga) orang. ila jumlah penulis pembantu lebih dari 3 (tiga) orang, maka penulis pembantu nomor urut ke empat dan sete-rusnya tidak dapat memperoleh angka kredit. agian 2 Menilai Karya Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah 1. Langkah dalam Menilai 1 1. Ambil format penilaian yang sudah disediakan. Ambil KTI yang akan dinilai 2. Perhatikan identitas pengawas sekolah yang akan dinilai karya pengembangan profesinya 3. Sesuaian dengan isian yang telah di dalam format. ila ada yang tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas sekretariat. 4. KTI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut. ila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat 2 Cermati apakah KTInya memenuhi persayaratan APIK (terutama keaslian KTInya) 1. aca KTI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator-indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten) 2. ila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian. 3. ila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS KARYA TULIS ILMIAHNYA

21 Cermati KTI sesuai dengan JENIS PULIKASINYA 1. Lihat nomor alasan sesuai dengan jenis KTInya 2. ila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian. 3. ila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian. 4. Lanjutkan dengan menilai KTI berikutnya NOMOR ALASAN PENOLAKAN DAN SARAN KARYA TULIS ILMIAH APIK (ASLI, PERLU, ILMIAH, KONSISTEN) 1. ASLI No Alasan penolakan dan saran 1 A Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. C Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas (satu tahun lebih dari 2 penelitian). Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang pengawas sekolah yang sama. Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya.

22 43 44 D E F 2. PERLU Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya terlalu banyak kesamaan mencolok di antara KTI yang dinyatakan dibuat pada waktu yang berbeda. Seperti foto-foto, dokumen, surat pernyataan yang dinyatakan dibuat dalam waktu yang berbeda, sama antara yang satu dengan yang lain. Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya kemiripan yang mencolok dengan skripsi, tesis atau deser-tasi, baik mungkin karya yang bersangkutan maupuan karya orang lain. Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai kesamaan mencolok dengan karya tulis yang dibuat oleh orang lain, dari daerah yang sama, seperti di sekolah, kabupaten/kota, atau wilayah yang sama. Disarankan untuk membuat KTI baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. No. Alasan Penolakan dan Saran 2 A dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang C D ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KTI baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/pengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Isi dari hal yang dipermasalahkan merupakan kajian tentang hal spesifik bidang keilmuan, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/pengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. Isi dari hal yang dipermasalahkan merupakan kajian tentang hal di luar bidang pendidikan formal/pengawasan yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KTI baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/pengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya KTI tidak dapat dinilai, karena tidak jelas jenis KTInya atau tidak termasuk yang dapat dinilai berdasar pada peraturan yang berlaku, atau isi dari hal yang dituliskan, tidak termasuk dari macam karya tulis ilmiah yang dapat diajukan untuk dinilai sebagai bagian kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah (misalnya RPP, contoh soal ujian, LKS, kumpulan klipping, dan sejenisnya). Disarankan untuk membuat KTI baru yang berfokus pada laporan