GAMBARAN PENERIMAAN DIRI DAN MANFAAT PENDIDIKAN PSIKOLOGI PADA MAHASISWA PSIKOLOGI JENJANG SARJANA
|
|
- Veronika Hermanto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 GAMBARAN PENERIMAAN DIRI DAN MANFAAT PENDIDIKAN PSIKOLOGI PADA MAHASISWA PSIKOLOGI JENJANG SARJANA Dewi Fransiska Simanjuntak, Julia Suleeman Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia, 16424, Depok, Indonesia ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk melihat gambaran penerimaan diri sebagai manfaat pendidikan psikologi pada mahasiswa psikologi jenjang sarjana. Penerimaan diri adalah kondisi dimana seseorang benar-benar menerima dirinya tanpa tergantung pada penerimaan orang lain (Ellis,1997). Manfaat pendidikan psikologi dilihat melalui pertanyaan terbuka tentang manfaat pendidikan psikologi. Penerimaan diri dilihat dengan menggunakan alat ukur Unconditional Self Acceptance Questionnaire (USAQ) (Chamberlain & Haaga, 2001). Penelitian ini dilakukan pada 179 orang mahasiswa jenjang sarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia angkatan 2009, 2010, 2011, dan Hasil penelitian yang diperoleh adalah tidak ada perbedaan yang signifikan antara skor penerimaan diri sebagai dampak pendidikan psikologi pada setiap angkatan mahasiswa (p=0,582). Kata kunci : Mahasiswa sarjana fakultas psikologi; Manfaat pendidikan psikologi; Penerimaan diri SELF ACCEPTANCE AND BENEFIT OF PSYCHOLOGY EDUCATION FOR UNDERGRADUATE PSYCHOLOGY STUDENTS ABSTRACT This study is conducted to see the description of self-acceptance as the benefit of Psychology Education for undergraduate psychology students. Self-acceptance is a condition where a person truly accept himself (Ellis, 1997). Benefit of psychology education is measured by open-ended questions. Self-acceptance is measured by Unconditional Self Acceptance Questionnaire (USAQ) (Chamberlain & Haaga, 2001). Study is conducted on 179 undergraduate psychology students, University of Indonesia in grade 2009, 2010, 2011, and Result of this study, there is no significant differences between the scores of self-acceptance as the benefit of psychology education to students in each grade (p = 0.582). Keywords: Self-acceptance; the benefits of education psychology; undergraduate psychology students
2 PENDAHULUAN Pendidikan psikologi semakin berkembang dan banyak mahasiswa yang memiliki minat untuk mempelajari psikologi sebagai jurusan kuliah mereka (Goedeke, 2007). Pada umumnya tujuan mahasiswa untuk mengambil pendidikan psikologi sebagai jurusan kuliah mereka adalah adanya keinginan untuk lebih memahami diri mereka sendiri dan juga memahami orang lain, selain itu adanya keinginan untuk menolong rekan lain yang memiliki masalah dan juga ingin menolong diri sendiri dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi (Goedeke,2007). Pada umumnya mahasiswa yang mengambil jurusan psikologi adalah mahasiswa yang memiliki masalah pada awal kehidupannya, masalah yang mereka miliki tersebut mendorong mereka untuk memberikan pertolongan kepada orang lain (Tillet, 2003). Ilmu Psikologi merupakan ilmu yang aplikatif (Weiten, 2002). Aplikasi ilmu psikologi sebaiknya dapat mulai dirasakan mahasiswa sebagai kelompok yang mempelajari ilmu psikologi (Zimbardo, 2004). Psikologi termasuk ke dalam helping profession, helping profession adalah profesi yang menolong orang keluar dari masalah yang dihadapi dan meningkatkan kesejahteraan orang lain (Waterman, 2002). Psikologi sebagai helping profession dalam bidang kesehatan mental berarti, orang yang berperan dalam bidang ilmu psikologi bertujuan untuk menolong orang lain keluar dari masalah psikologis yang dihadapi dan meningkatkan kesejahteraan psikologis orang lain. Orang-orang yang bekerja dalam bidang ini membutuhkan empati (Waterman, 2002). Semakin tinggi penerimaan diri seseorang maka semakin tinggi juga empati yang dimilikinya (Hurlock, 1992). Orang-orang yang bekerja dalam helping profession seperti psikolog, konselor, pekerja sosial, dokter, pada umumnya adalah orang-orang yang memiliki masalah pada masa kecilnya, seperti pengalaman diabaikan secara emosional dan mengalami kekerasan (Dicaccavo, 2002). Ketidakpuasan yang dialami pada masa kecil, menimbulkan luka emosional seperti perasaan kosong dan perasaan kecewa. Sebagai usaha untuk mengatasi luka dimasa kecil mereka, mereka memilih terlibat dalam pekerjaan sosial (Hanson & Mccullagh, 1995 dalam Waterman 2002). Hal ini membuat mereka memberikan pertolongan kepada orang lain sesuai dengan hal yang dirasakannya sebagai kebutuhannya, mereka berspekulasi bahwa hal yang dibutuhkan orang lain sama dengan kebutuhan mereka (Tillet, 2003). Hal ini membuat seorang psikolog memberikan pertolongan dengan tidak efektif.
3 Seorang psikolog bisa memberikan pertolongan dengan efektif harus memiliki kesehatan psikologis yang baik (Tillet, 2003). Indikator utama kesehatan psikologis yang baik adalah memiliki penerimaan diri yang tinggi (Ryff, 2004; Ellis, 1997). Orang yang memiliki penerimaan diri yang tinggi akan semakin memiliki penyesuaian diri dan penyesuaian sosial yang baik (Hurlock, 1992). Penerimaan diri merupakan kondisi dimana seseorang menerima dirinya sendiri secara penuh dan tanpa syarat, terlepas dari apakah dia menunjukkan perilaku yang cerdas atau tidak, kompeten atau tidak, dan terlepas dari apakah orang lain menyetujui, mencintai dan menghargainya (Ellis, 1997). Ada beberapa faktor yang berpengaruh terhadap penerimaan diri, namun faktor utama yang paling berpengaruh terhadap penerimaan diri adalah pemahaman diri (self understanding) (Hurlock, 1992). Pemahaman diri dan penerimaan diri berjalan berdampingan. Semakin seseorang memahami dirinya, semakin meningkat pula penerimaan diri yang dimiliki. Individu yang mampu mengenali dirinya dengan baik akan mampu menerima dirinya dengan baik pula. Sementara itu, kurangnya pemahaman diri akan mengakibatkan terjadinya kesenjangan antara konsep diri yang diinginkan (ideal self concept) dengan gambaran konsep diri yang sebenarnya (Hurlock, 1992). Melihat defenisi dan dampak dari penerimaan diri yang tinggi, dapat dikatakan bahwa penerimaan diri merupakan kualitas diri yang sangat dibutuhkan semua orang, secara khusus penerimaan diri merupakan kualitas diri yang sangat dibutuhkan oleh mahasiswa psikologi sebagai calon psikolog, maka pendidikan psikologi seharusnya mampu membantu mahasiswa untuk mengembangkan penerimaan diri. Tidak semua mahasiswa sarjana akan mengambil profesi sebagai psikolog atau pekerja sosial, tetapi pendidikan psikologi pada jenjang sarjana mempersiapkan mahasiswa yang memiliki minat untuk melanjut pada program pascasarjana menjadi psikolog. Mahasiswa yang mempelajari ilmu psikologi akan mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi diri dan kemampuan untuk mengenal diri. Mempelajari ilmu psikologi akan membuat mahasiswa semakin memahami dirinya. Pemahaman diri dapat dikembangkan ketika menjalani masa pendidikan psikologi (Goedeke, 2007). Adanya pengalaman hidup dan pengalaman belajar yang berbeda-beda dan terus bertambah pada setiap angkatan, membuat peneliti tertarik untuk melihat bagaimana gambaran penerimaan diri sebagai dampak dari manfaat pendidikan psikologi pada setiap angkatan jenjang sarjana mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Dalam penelitian ini yang ingin dilihat lebih spesifik adalah gambaran penerimaan diri mahasiswa psikologi dilihat dari angkatan
4 mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran penerimaan diri pada mahasiswa jenjang sarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia sebagai dampak dari pendidikan psikologi. TINJAUAN TEORITIS Definisi Penerimaan Diri Ellis (1997) mengatakan bahwa penerimaan diri adalah, the individual fully and unconditionally accepts himself whether or not he behaves inteligently, correctly, or competently and whether or not other people approve, respect, or love him. (hlm.101) Faktor-faktor yang Memengaruhi Penerimaan Diri Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) tidak memberikan literatur mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri, tetapi Hurlock (1992) menjelaskan faktorfaktor yang berperan dalam penerimaan diri yang positif, antara lain: a. Pemahaman diri (Self-understanding) b. Harapan yang realistis (Realistic expectations ) c. Tidak adanya hambatan lingkungan (Absence of environmental obstacles ) d. Tingkah laku sosial yang sesuai (Favorable Social attitudes) e. Tidak adanya stress emosional yang parah (Absence of severe emotional stress) f. Kenangan terhadap keberhasilan (Prepoderance of success) g. Identifikasi dengan orang lain yang mampu menyesuaikan diri dengan baik (Identification with well-adjusted people) h. Perspektif diri (Self-perspective) i. Pola asuh yang baik dimasa kecil (Good Childhood Training) j. Konsep diri yang stabil (Stable Self- concept) Dari kesepuluh faktor diatas, faktor utama yang paling berpengaruh terhadap penerimaan diri adalah pemahaman diri (Self-understanding).
5 Dampak Penerimaan Diri Hurlock (1992) menjelaskan bahwa semakin baik seseorang dapat menerima dirinya, maka akan semakin baik pula penyesuaian diri dan sosialnya. Hurlock (1992) membagi dampak dari penerimaan diri dalam dua kategori yaitu dalam penyesuaian diri dan dalam penyesuaian sosial. Manfaat pendidikan ilmu psikologi Dengan mempelajari ilmu psikologi dalam dunia pendidikan, terdapat beberapa keuntungan yang diperoleh (Goedeke, 2007), antara lain: a. Perkembangan personal diri mahasiswa Dengan menjalani pendidikan psikologi mahasiswa cenderung bertumbuh dan berubah, mahasiswa semakin memiliki pemahaman diri yang lebih besar, mampu memahami masalah yang dimilikinya dengan lebih baik dan dengan penghayatan yang lebih dalam. Hal ini didukung banyaknya tugas di dalam mata kuliah psikologi yang membuat mahasiswa untuk melakukan refleksi pada dirinya sendiri. b. Perkembangan hubungan personal dengan orang lain Mahasiswa juga dapat lebih memahami orang lain, lebih mampu memahami masalah yang dihadapi orang lain. Aspek psikologis yang lain juga mengalami perkembangan seperti kemampuan berkomunikasi, memberikan dukungan, dan berempati sehingga hubungan personal dengan orang lain dapat berkembang. c. Perkembangan cara pandang mahasiswa terhadap kesempatan kerja Dengan menjalani pendidikan psikologi, kesadaran mahasiswa akan pilihan dan kesempatan kerja akan semakin meningkat karena mahasiswa akan melihat relevansi pendidikan psikologi di dalam dunia kerja. Mahasiswa juga dapat mengembangkan kemampuan- kemampuan penting yang diperlukan dalam dunia pekerjaan. Hubungan antara penerimaan diri dan pendidikan psikologi Goedeke (2007) menyatakan bahwa hal yang paling mendorong mahasiswa untuk mengambil pendidikan ilmu psikologi sebagai jurusan kuliah mereka adalah adanya keinginan mahasiswa untuk dapat memahami diri mereka, mengenal lebih dalam kepribadian dan orang lain, serta
6 memahami fenomena sosial yang terjadi disekitar mereka. Secara umum, pendidikan ilmu psikologi pada jenjang sarjana memang bertujuan untuk mengembangkan pemahaman mahasiswa akan diri mereka (Goedeke, 2007). Tujuan pendidikan ilmu psikologi pada mahasiswa jenjang sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Indonesia adalah agar mahasiswa mampu mengenali nilai-nilai yang dimiliki pribadi maupun fenomena sosial sehingga mampu mendorong adanya kepekaan terhadap diri dan fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari (Rifameutia, Limandibrata, & Heryyanto, 2006). Pemahaman diri merupakan faktor utama yang mempengaruhi penerimaan diri (Hurlock, 1992), sementara penerimaan diri merupakan indikator utama yang menentukan kesehatan psikologis (Ryff, 2004; Ellis, 1997), dengan demikian pendidikan psikologi seharusnya mampu memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mengembangkan pemahaman diri mahasiswa dan juga kemampuan untuk memahami orang lain sehingga dapat membantu mahasiswa memiliki penerimaan diri yang baik dan dengan demikian, mahasiswa akan terbantu untuk memiliki kondisi psikologis yang sehat. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dibantu dengan tambahan data kualitatif. Peneliti menggunakan instrumen penelitian berupa kuesioner. Data kuantitatif diperoleh dengan menggunakan kuesioner Unconditional Self Acceptance Questionnaire (USAQ), (Chmaberlain & Haaga, 2001) dan self-report berupa kuesioner dengan empat pertanyaan terbuka untuk melihat manfaat pendidikan ilmu psikologi yang dirasakan mahasiswa. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif. Hasil dari penelitian ini dimaksudkan bermanfaat sebagai masukan untuk Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, maka penelitian ini juga termasuk ke dalam penelitian terapan (applied research ). Penelitian ini dilakukan dalam kelompok sampel dalam satu waktu untuk melihat sebuah fenomena, sehingga penelitian ini termasuk ke dalam cross- sectional study. Penelitian ini juga termasuk ke dalam penelitian nonexperimental karena data diambil berdasarkan pengalaman mahasiswa sendiri tanpa adanya pemberian perilaku tertentu. Variabel pertama yang digunakan dalam penelitian ini adalah penerimaan diri sementara variabel kedua adalah angkatan yang menunjukkan perbedaan antara
7 kelompok sampel. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa, sementara sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa jenjang sarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia angkatan 2009, 2010, 2011, dan Penelitian ini dilakukan pada 179 mahasiswa jenjang sarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia angkatan 2009, 2010, 2011, dan 2012 dengan rentang usia antara 17 sampai dengan 22 tahun dengan jumlah partisipan laki-laki 29 orang dan jumlah partisipan perempuan 150 orang. Analisa data kuantitatif dilakukan dengan menggunaka one-way anova bertujuan yang bertujuan melihat perbedaan antara masing-masing kelompok partisipan yang dibedakan berdasarkan angkatan, t-test untuk melihat perbedaan skor antara partisipan dengan jenis kelamin laki-laki dan partisipan dengan jenis kelamin perempuan. Sementara analisis pada kuesioner kualitatif dilakukan dengan mengumpulkan semua jawaban yang diberikan setiap angkatan, yaitu angkatan 2009, 2010, 2011, dan 2012, kemudian peneliti merangkum jawaban dari setiap angkatan kedalam padatan faktual sehingga menjadi tema-tema tertentu, kemudian peneliti menghitung berdasarkan frekuensi jawaban dan mengurutkan jawaban setiap angkatan dengan frekuensi terbesar. HASIL PENELITIAN Tabel 1. Persebaran Skor USAQ secara umum Range Skor Kategori Jumlah Partisipan Prosentase >46 Tinggi 26 14% Sedang % < 34 Rendah 25 14% Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa mayoritas kelompok partisipan memiliki skor penerimaan diri dalam tingkat sedang, yaitu sebesar 72 %, sementara kelompok partisipan yang memiliki skor penerimaan diri yang tinggi dan rendah memiliki kisaran yang sama yaitu sebesar 14 %. Berikutnya peneliti akan melihat jumlah partisipan dengan kategori skor di atas. Hasil yang lebih rinci akan ditampilkan pada tabel 4.2
8 Tabel 2. Persebaran Skor USAQ pada setiap angkatan berdasarkan norma Angkatan Persebaran Skor USAQ Tinggi Sedang Rendah Total Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa skor rata-rata tertinggi diperoleh angkatan 2010, sebesar 41,47 sementara skor rata-rata terendah diperoleh angkatan 2011 sebesar 39,68. Dari gambaran data di atas juga dapat dilihat bahwa perbedaan skor rata-rata (mean) pada setiap angkatan tidak berbeda jauh, namun untuk melihat lebih rinci lagi, maka peneliti melakukan perhitungan dengan teknik statistik one-way ANOVA. Hasil dari perhitungan one-way ANOVA dapat dilihat pada tabel 4.3 Tabel 3. Rangkuman Hasil one-way ANOVA Angkatan Jumlah partisipan Mean Standar Deviasi Signifikansi F P Keterangan ,64 4,756 0,653 0,582 Tidak ,47 6,425 Signifikan ,68 5, ,48 5,719 *Sig pada los 0,05 Dari hasil perhitungan one-way ANOVA diperoleh hasil p sebesar 0,582. Dimana nilai p signifikan jika p <0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hasil tidak signifikan, maka perbedaan angkatan tidak memiliki dampak yang signifikan terhadap skor total penerimaan diri sebagai dampak dari pendidikan psikologi.
9 Selanjutnya akan dilihat manfaat pendidikan psikologi untuk meningkatkan pemahaman kondisi psikologis diri sendiri maupun pemahaman terhadap kondisi psikologis orang lain. Tabel 4. Manfaat Pendidikan Psikologi untuk peningkatan pemahaman diri sendiri Angkatan Bermaanfaat Tidak Bermanfaat Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase % 2 4% % % 2 5% % 3 6% Total % 7 4% Dari tabel 4 dapat dilihat bahwa 96% partisipan merasakan bahwa pendidikan psikologi dirasakan bermanfaat untuk meningkatkan pemahaman terhadap kondisi psikologis diri sendiri. Sementara 4% dari partisipan tidak merasakan bahwa pendidikan psikologi memiliki manfaat untuk meningkatkan pemahaman terhadap kondisi psikologis diri sendiri. Tabel 5. Manfaat pendidikan psikologi pada peningkatan kemampuan untuk memahami kondisi psikologis orang lain Angkatan Bermaanfaat Tidak Bermanfaat Jumlah Prosentase Jumlah Prosentase % 2 4% % % 6 16% % 3 6% Total % 11 6% Dari tabel 5 dapat dilihat bahwa 94% partisipan merasakan bahwa pendidikan psikologi memiliki manfaat terhadap peningkatan kemampuan untuk memahami kondisi psikologis orang lain. Sementara 6% partisipan tidak merasakan adanya manfaat pendidikan psikologi terhadap peningkatan kemampuan memahami kondisi psikologis orang lain. Hampir keseluruhan mahasiswa merasakan manfaat pendidikan psikologi untuk semakin mampu memahami kondisi psikologis diri sendiri dan juga kondisi psikologis orang lain. Pemahaman diri merupakan faktor
10 utama memengaruhi penerimaan diri (Hurlock, 1992), sehingga dapat dikatan bahwa pendidikan psikologi membantu untuk meningkatkan penerimaan diri pada mahasiswa fakultas psikologi. Dengan melihat hasil tersebut, maka peneliti ingin melihat lebih spesifik lagi, manfaat pendidikan psikologi tersebut diperoleh dari mana, baik dari segi praktik dan juga materi kuliah yang diberikan. Peneliti melihat mata kuliah dan praktik perkuliahan yang memiliki dampak terhadap peningkatan kualitas diri mahasiswa, khususnya memiliki manfaat terhadap peningkatan penerimaan diri. Praktik perkuliahan yang berpengaruh terhadap peningkatan kualitas diri terbanyak akan ditampilkan pada tabel 6, urutan didasarkan pada praktik perkuliahan yang dirasakan bermanfaat pada peningkatan kualitas diri oleh setiap angkatan, diurutkan berdasarkan prosentase jawaban terbesar hingga terkecil. Tidak ditemukan prosentase pada suatu angkatan, bukan berarti angkatan tersebut tidak merasakan manfaat praktik perkuliahan tersebut, melainkan karena praktik perkuliahan tersebut, bukan menjadi tujuh praktik perkuliahan yang dirasakan paling bermanfaat pada angkatan tersebut. Tabel 6. Rangkuman praktik perkuliahan yang mendorong mahasiswa mengalami peningkatan kualitas diri No. Praktik perkuliahan yang mendorong peningkatan kualitas diri Total Ratarata 1. Melakukan wawancara % 2. Melakukan observasi % 3. Melakukan kerja kelompok % 4. Melaksanakan penelitian % 5. Tugas analisis diri % 6. Melakukan kunjungan untuk tugas % kuliah 7 7. Bekerja sama dalam kelompok % Pada tabel diatas dapat dilihat bahwa melakukan observasi, melakukan penelitian, tugas refleksi, diskusi, presentasi dan tugas-tugas mata kuliah, dengan demikian dapat dikatakan bahwa praktik perkuliahan seperti melakukan observasi, penelitian, tugas refleksi, diskusi dan presentasi, merupakan bentuk-bentuk praktik perkuliahan yang dinggap sudah memberikan manfaat terhadap peningkatan kualitas diri mahasiswa. Dilihat dari rata-rata yang diperoleh, praktik perkuliahan melakukan wawancara memiliki rata-rata yang paling besar yaitu 15% dan melakukan observasi sebesar 10%, sehingga dapat dikatakan bahwa praktik perkuliahan yang memiliki manfaat paling
11 besar terhadap peningkatan kualitas diri yang dirasakan oleh semua angkatan mahasiswa sarjana Fakultas Psikologi UI adalah melakukan observasi dan melakukan penelitian. Selain praktik perkuliahan yang memiliki manfaat terhadap peningkatan kualitas diri, pada pertanyaan kedua, diajukan pertanyaan untuk mengetahui praktik perkuliahan yang menghambat peningkatan kualitas diri. Untuk lebih rinci hasil tersebut akan ditampilkan pada tabel 7. Tabel 7. Rangkuman praktik perkuliahan yang menghambat peningkatan kualitas diri pada mahasiswa No. Praktik yang menghambat peningkatan kualitas diri 1. Materi kuliah yang penyampaian dan pembahasannya terlalu teoritis Total Ratarata % 2. Metode pemberian kuliah yang tidak % mendukung materi. 3. Tugas yang terlalu banyak (tidak % sesuai dengan beban SKS) 4. Tugas kelompok dengan anggota yang % free rider 5. Cara mengajar dosen yang tidak % menarik 6. Deadline pengerjaan yang singkat % 7. Kurangnya pemberian feedback dari dosen untuk tugas % Dari rangkuman tabel diatas, dapat dilihat bahwa tidak ada praktik perkuliahan yang menghambat peningkatan kualitas diri yang dirasakan oleh semua angkatan. Dilihat dari rata-ratanya, maka tiga praktik perkuliahan yang paling menghambat peningkatan kualitas diri partisipan adalah materi kuliah yang terlalu teoritis sebesar 32%, metode pemberian kuliah yang tidak sesuai dengan materi sebesar 18%, dan tugas yang terlalu banyak (tidak sesuai dengan beban SKS) sebesar 12%, sehingga dapat dikatakan bahwa praktik perkuliahan yang paling besar pengaruhnya terhadap terhambatnya peningkatan kualitas diri adalah materi kuliah yang terlalu teoritis, metode pemberian kuliah yang tidak sesuai dengan materi dan tugas yang terlalu banyak. Setelah peneliti melihat bahwa praktik perkuliahan bermanfaat untuk mrningkatkan kualitas diri mahasiswa terutama pada penerimaan diri, maka selanjutnay peneliti ingin melihat mata kuliah yang dirasakan mahasiswa memiliki manfaat terhadap peningkatan pemahaman kondisi psikologis diri sendiri dan pemahaman kondisi psikologis orang lain. Untuk lebih rinci, hasil akan ditampilkan pada tabel 8.
12 Tabel 8. Mata kuliah yang bermanfaat pada peningkatan pemahaman diri sendiri No Mata Kuliah Total Ratarata 1. Psikologi Kepribadian % 2. Psikologi Sosial % 3. Psikologi Belajar % 4. Psikologi Perkembangan % 5. Psikologi Umum % 6. Konseling % 7. Psikologi Abnormal % Dari tabel diatas dilihat bahwa materi kuliah yang berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan untuk memahami diri sendiri adalah mata kuliah Psikologi Kepribadian dan Psikologi Belajar. Kemudian akan dilihat mata kuliah yang dirasakan berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman kondisi psikologis orang lain, untuk hasil yang lebih rinci akan ditampilkan pada tabel 9. Tabel 9. Tabel mata kuliah yang bermanfaat untuk lebih memahami kondisi psikologis orang lain No. Mata Kuliah Total Ratarata 1. Psikologi Kepribadian % 2. Psikologi Perkembangan % 3. Psikologi Sosial % 4. Psikologi Umum % 5. Pemberian Bantuan % 6. Psikologi Pendidikan % 7. Psikologi Belajar % Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa mata kuliah yang berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan untuk memahami orang lain dan dirasakan oleh seluruh angkatan adalah mata kuliah Psikologi Kepribadian, Psikologi Perkembangan, dan Psikologi Belajar.
13 PEMBAHASAN Dari hasil penelitian dilihat bahwa rata-rata skor penerimaan diri mahasiswa Fakultas Psikologi ada dalam tingkat sedang. Sementara hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pendidikan psikologi baik yang diberikan melalui materi perkuliahan maupun praktik memberikan peningkatan dalam kemampuan untuk memahami kondisi psikologis diri sendiri maupun orang lain. Hurlock (1992) mengatakan bahwa faktor utama yang memengaruhi penerimaan diri adalah pemahaman diri (self understanding). Penerimaan diri dan pemahaman diri merupakan hal yang berjalan beriringan. Semakin tinggi pemahaman diri seseorang maka akan semakin tinggi penerimaan dirinya (Hurlock, 1992). Teori yang dikemukakan oleh Hurlock diperkuat oleh teori yang dikemukakan oleh Chamberlain (1999) yang mengatakan bahwa individu yang menerima dirinya adalah individu yang menyadari kelebihan dan kekurangan dirinya secara objektif dan tidak menggunakan pendapat orang lain untuk menilai kelebihan atau kelemahan yang ada pada dirinya. Jika pemahaman diri merupakan manfaat dari pendidikan psikologi, maka seharusnya pada setiap angkatan ada perbedaan yang signifikan dalam skor penerimaan dirinya, tetapi hal ini tidak ditemukan dalam penelitian, atau setidaknya hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata (mean) yang lebih tinggi pada angkatan 2009 dengan asumsi bahwa angkatan tersebut sudah lebih lama merasakan manfaat dari pendidikan psikologi dan yang paling rendah pada angkatan 2012 sebagai angkatan yang paling singkat merasakan manfaat pendidikan psikologi. Sementara hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata (mean) penerimaan diri yang paling tinggi adalah pada angkatan 2011 dan paling rendah pada angkatan Kemungkinan hasil ini disebabkan oleh banyak faktor yang memengaruhi skor penerimaan diri. Hurlock (1992) mengemukakan bahwa ada sepuluh faktor antara lain pemahaman diri, harapan yang realistis, tidak ada hambatan sosial, tingkah laku sosial yang sesuai, tidak ada hambatan sosial yang parah, kenangan akan keberhasilan, identifikasi dengan orang yang memiliki penerimaan diri yang baik, pola asuh masa kecil, dan konsep diri yang
14 stabil. Jadi, meskipun pemahaman diri merupakan faktor yang utama, kesembilan faktor lain memiliki pengaruh yang besar juga terhadap penerimaan diri seseorang. KESIMPULAN Skor penerimaan diri pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia tersebar merata. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara skor penerimaan diri pada mahasiswa dari setiap angkatan. Praktik perkuliahan seperti diskusi, melakukan penelitian, observasi, tugas refleksi, dan presentasi telah membantu mahasiswa untuk memperoleh peningkatan kualitas diri secara umum, sementara praktik perkuliahan yang menghambat peningkatan kualitas diri antara lain, mata kuliah yang penyampaiannya terlalu teoritis, metode pengajaran yang dirasakan tidak sesuai dengan materi kuliah, dan tugas yang dianggap oleh mahasiswa tidak sesuai dengan beban SKS dan pengumpulannya dalam waktu yang terlalu singkat. Mata kuliah yang dirasakan semua angkatan berperan bagi peningkatan kemampuan untuk memahami diri sendiri adalah mata kuliah Psikologi Kepribadian dan Psikologi Belajar, sementara mata kuliah yang dirasakan oleh semua angkatan berperan untuk peningkatan kemampuan memahami kondisi psikologis orang lain adalah mata kuliah Psikologi Belajar, Psikologi Kepribadian, dan Psikologi Perkembangan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pendidikan psikologi sudah membantu mahasiswa untuk memperoleh penerimaan diri. SARAN Penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan menerapkan penelitian pada sampel dengan karakteristik yang berbeda jauh dengan partisipan penelitian ini, dengan demikian dapat dilakukan perbandingan skor penerimaan diri partisipan, untuk melihat apakah pendidikan psikologi memang berpengaruh terhadap skor penerimaan diri mahasiswa. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan untuk melihat apakah mahasiswa psikologi yang menjalani pendidikan psikologi yang bermanfaat untuk memahami orang lain dan diri sendiri akan memiliki skor penerimaan diri yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang mempelajari pendidikan non psikologi. Penelitian selanjutnya ditujukan untuk melihat skor penerimaan diri dengan jumlah partisipan yang seimbang antara laki-laki dan perempuan dan jika memungkinkaan dilakukan
15 juga penelitian dengan membandingkan kelompok partisipan dengan rentang usia berbeda, sehingga dapat dilihat lagi apakah gender dan usia memiliki pengaruh terhadap skor penerimaan diri. Penelitian selanjutnya dirancang untuk menggali lebih spesifik dengan pertanyaan kualitatif tentang kualitas diri yang dirasakan meningkat sebagai manfaat dari praktik perkuliahan atau pertanyaan kualitatifnya mencari informasi mengenai praktik perkuliahan yang bermanfaat terhadap pemahaman diri sendiri dan juga pemahaman terhadap orang lain, dengan demikian hasil yang diperoleh bisa lebih spesifik. Melalui hasil penelitian ini, dapat dilihat bahwa banyak praktik perkuliahan dirasakan bermanfaat terhadap peningkatan kualitas diri, sehingga pihak fakultas dapat mempertahankan metode perkuliahan dengan praktik, seperti melakukan observasi, diskusi, melakukan penelitian, dan presentasi. Fakultas juga bisa merancang metode perkuliahan yang menerapkan praktik pada mata kuliah yang terlalu teoritis. Untuk meningkatkan efisiensi pendidikan psikologi pada mahasiswa, agar mahasiswa dapat mencapai tujuannya yaitu mengalami pertumbuhan personal diri sendiri, meningkatkan hubungan personal dengan orang lain, dan mengalami perkembangan diri melalui pendidikan psikologi, baik melalui materi kuliah maupun praktik perkuliahan, praktik perkuliahan memiliki banyak manfaat, sehingga kedepannya fakultas psikologi bisa lebih meningkatkan praktik perkuliahan dengan memperbanyak tugas yang lebih aplikatif dan juga meningkatkan fasilitas perkuliahan pada fakultas psikologi. Untuk meningkatkan efisiensi pendidikan psikologi di fakultas psikologi, penerapan penilaian antar sesama anggota kelompok perlu dilakukan. Hal ini memang sudah diterapkan pada beberapa mata kuliah, tapi lebih baik jika semua mata kuliah yang menerapkan kerja kelompok dalam melakukan tugas, melakukan ini. Hal ini disarankan sesuai dengan hasil penelitian bahwa partisipan merasa bahwa bekerja dalam kelompok memang meningkatkan kualitas diri, tetapi hal tersebut juga bisa menghambat karena anggota kelompok yang free rider, maka dengan cara yang sudah disebutkan sebelumnya, maka sikap free rider pada mahasiswa diharapkan semakin berkurang, sehingga bekerja dalam kelompok tidak lagi menghambat peningkatan kualitas diri.
16 DAFTAR REFERENSI Chamberlain, H. (1999). An empirical test of- rational emotive behavior therapy s unconditional self acceptance theory. Disertasi.Washington : American University Chamberlain, H. (2001). Unconditional Self Acceptances and response to negative feedback. Journal of Rational-Emotive & Cognitive Behavioral Therapy Vol.19, No. 3, Chamberlain, H. & Davies, M.F.(2001). Unconditional self acceptance and psychological health. Journal of Rational-Emotive & Cognitive Behavioral Therapy Vol.19, No. 3, Davies, M.F. (2006). Irrational beliefs and unconditional self-acceptance. III. The relative importance of different types of irrational beliefs. Journal of Rational-Emotive & Cognitive Behavioral Therapy, 2 (2), Dicaccavo, Antonietta (2002). Investigating individuals' motivations to become counselling psychologists: The influence of early caretaking roles within the family. Psychology and Psychotherapy, Theory, Research, and Practice, 75, Ellis, A., Abrams,M. (2009). Personality Theories: Critical Perspective. Thousand Oaks :Sage Ellis, A. (1977). Psychoterapy and the value of a human being. In A. Ellis R. Gregier (Eds.), Handbook of rational-emotive therapy (pp ). New York : Springer. Ellis, A. (1995). Changing rational-emotive therapy (RET) to rational emotive behavior therapy (REBT). Journal of Rational-Emotive & Cognitive Behavior Therapy, 13, Ellis, A. (1995). Changing rational-emotive therapy (RET) to rational emotive behavior therapy (REBT). Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy,Vol. 13, Goedeke, S. (2007). Teaching psychology at undergraduate level: rethinking what we teach and how we teach it. New zealand journal of teacher s work, 4(10), Hurlock, E.B.(1992). Personality Development.5th ed. New Delhi.MCGraw- Hill.Inc
17 Linley P.A. & Joseph,S (Eds.).(2004).Positive Psychology in Practice. New Jersey :John Wiley & Sons Rifameutia, Limandibrata, dan Herryanto (2006). Buku Panduan Strata 1 Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Depok: UI Ryff,C.D (1996). Psychological Well-being.inj.E.Bi (Ed.), Birrren (Ed.), Enciclopedia of gerontology: Age, aging, and the aged (pp ). San Diego, CA: Academic Press Ryff, C.D., & Singer, B. (2008). Know thyself and become what you are: A eudaimmonic approach to psychological well-being. Journal of Happiness Studies, 9(1), Tillet, R. (2003). The patient within- psychopatology in the helping professions. Journal of continuing professional development, (9), Waterman, B. T. (2002). Motivations for choosing social service as a career. Diunduh pada 23 Juni Weiten, W. (2008). Briefer Version Psychology themes & variations.7th Ed. Thomoson Learning : Belmont Zimbardo, P. G. (2004). Does psychology make a significant difference in our lives?. American Psychological Association, 59(5),
PEMETAAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS GURU PG PAUD SE KOTA PEKANBARU
PEMETAAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS GURU PG PAUD SE KOTA PEKANBARU Program Studi PG-PAUD FKIP Universitas Riau email: pakzul_n@yahoo.co.id ABSTRAK Kesejahteraan guru secara umum sangat penting diperhatikan
Lebih terperinciGAMBARAN KEBAHAGIAAN MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN DENGAN LATAR BELAKANG BUDAYA BATAK, JAWA, MINANG, DAN SUNDA
GAMBARAN KEBAHAGIAAN MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN DENGAN LATAR BELAKANG BUDAYA BATAK, JAWA, MINANG, DAN SUNDA INDIENA SARASWATI ABSTRAK Studi yang menggunakan teori kebahagiaan
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. yang sebenar-benarnya, dan hal ini tidak dapat muncul dengan sendirinya, melainkan harus dikembangkan oleh individu.
BAB II LANDASAN TEORI A. PENERIMAAN DIRI A.1. Definisi Penerimaan Diri Germer (2009) mendefinisikan penerimaan diri sebagai kemampuan individu untuk dapat memiliki suatu pandangan positif mengenai siapa
Lebih terperinciPERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI STATUS EKONOMI KELUARGA PADA MAHASISWA Oleh : Meriam Yuliana Mahasiswi jurusan Psikologi Fakultas Psikologi U
VIEWED FROM DIFFERENT LEARNING MOTIVATION OF STUDENTS IN FAMILY ECONOMIC STATUS Meriam Yuliana Undergraduate Program, Faculty of Psychology Gunadarma University http://www.gunadarma.ac.id Keywords: motivation
Lebih terperinciABSTRAK Program Magister Psikologi Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini berjudul Meningkatkan Self Compassion Melalui Cognitive Behavior Therapy (CBT) Dalam Bentuk Kelompok Meningkatkan Self-Compassion pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Profesi Jenjang
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Marantha
ABSTRAK Penelitian mengenai orientasi masa depan bidang pekerjaan pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di Fakultas Psikologi Universitas X Bandung ini dilakukan dengan tujuan untuk memeroleh
Lebih terperinciPEMAHAMAN PENDEKATAN KONSELING MAHASISWA BK FIP UNY SEBAGAI CALON KONSELOR JURNAL SKRIPSI. Oleh Siti Dinar Rohmawati NIM.
PEMAHAMAN PENDEKATAN KONSELING MAHASISWA BK FIP UNY SEBAGAI CALON KONSELOR JURNAL SKRIPSI Oleh Siti Dinar Rohmawati NIM. 11104244043 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DAN MOTIVASI AKADEMIK INTRINSIK PADA MAHASISWA YANG KULIAH TIDAK PADA JURUSAN YANG DIINGINKAN
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DAN MOTIVASI AKADEMIK INTRINSIK PADA MAHASISWA YANG KULIAH TIDAK PADA JURUSAN YANG DIINGINKAN Febrizky Yahya dan Dharmayati Utoyo Lubis Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
Lebih terperinciPerbedaan Motivasi Berprestasi Ditinjau Dari Orientasi Pusat Kendali Pada Mahasiswa. Atrie Bintan Lestari. Hendro Prabowo, SPsi
Perbedaan Motivasi Berprestasi Ditinjau Dari Orientasi Pusat Kendali Pada Mahasiswa Atrie Bintan Lestari Hendro Prabowo, SPsi Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma ABSTRAKSI Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN INTENSI PROSOSIAL PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO ANGKATAN 2012
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN INTENSI PROSOSIAL PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO ANGKATAN 2012 Roy Silitonga, Sri Hartati *) Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro
Lebih terperinciPERBEDAAN KARAKTERISTIK KONSELOR PADA MAHASISWA BIMBINGAN KONSELING
PERBEDAAN KARAKTERISTIK KONSELOR PADA MAHASISWA BIMBINGAN KONSELING Nurbaity, Hetti Zuliani, Salmiati FKIP Universitas Syiah Kuala STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh Abstrak Karakteristik konselor
Lebih terperinciANALISIS PENGALAMAN KERJA TERHADAP KESIAPAN MENGHADAPI DUNIA KERJA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI D-IV BIDAN PENDIDIK
ANALISIS PENGALAMAN KERJA TERHADAP KESIAPAN MENGHADAPI DUNIA KERJA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI D-IV BIDAN PENDIDIK Vitrianingsih 1, Sitti Khadijah 2 Program Studi D-IV Bidan Pendidik, Universitas Respati
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN KARIR DAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 5 SEMARANG
HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN KARIR DAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 5 SEMARANG Farah Nugrahaini 1, Dian Ratna Sawitri 2 * 1,2 Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Jl. Prof.
Lebih terperinciPerbedaan Psychological Well-being pada Dewasa Muda Pasangan Long Distance Relationship dengan Pasangan Non Long Distance Relationship
Perbedaan Psychological Well-being pada Dewasa Muda Pasangan Long Distance Relationship dengan Pasangan Non Long Distance Relationship Sania Faradita ABSTRACT The purpose of this study, is to know the
Lebih terperinciPENGARUH RATIONAL-EMOTIVE BEHAVIORAL THERAPY TERHADAP PENINGKATAN STRATEGI COPING MENGATASI KECEMASAN MENGHADAPI PERKULIAHAN
14 Pengaruh Rational-emotive Behavioral Therapy Terhadap Peningkatan Strategi Coping Mengatasi... PENGARUH RATIONAL-EMOTIVE BEHAVIORAL THERAPY TERHADAP PENINGKATAN STRATEGI COPING MENGATASI KECEMASAN MENGHADAPI
Lebih terperinciAbstrak. Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran Psychological Well-Being (PWB) pada pria pensiunan PNS usia 64 tahun di Bandung Utara. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah teori Psychological
Lebih terperinciSILABUS JUDUL MATA KULIAH : KESEHATAN MENTAL NOMOR KODE/SKS : / 2 SKS SEMESTER : 5 DOSEN :
SILABUS JUDUL MATA KULIAH : KESEHATAN MENTAL NOMOR KODE/SKS : 02075226 / 2 SKS SEMESTER : 5 DOSEN : DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini ruang lingkup, konsep, prinsip, dan batasan mental serta berbagai
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1. Variabel Penelitian & Hipotesis 3.1.1. Variabel Penelitian & Definisi Operasional Dalam penelitian ini, variabel-variabel yang akan diuji adalah: 1. Variable (X): Materialisme
Lebih terperinciHUBUNGAN KARATERISTIK PERAWAT DENGAN PENGETAHUAN PERAWAT TENTANG PROSES KEPERAWATAN DAN DIAGNOSIS NANDA
HUBUNGAN KARATERISTIK PERAWAT DENGAN PENGETAHUAN PERAWAT TENTANG PROSES KEPERAWATAN DAN DIAGNOSIS NANDA Anindini Winda Amalia 1, Rr. Tutik Sri Hariyati 2 1 Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas
Lebih terperinciEka Fitriyanti Universitas Aisyiyah Yogyakarta Kata kunci: Persepsi profesi bidan, prestasi belajar Asuhan Kebidanan II
KORELASI PERSEPSI MAHASISWA PROFESI BIDAN DENGAN PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TAHUN 2014 Eka Fitriyanti Universitas Aisyiyah Yogyakarta
Lebih terperinciPSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA WANITA LAJANG DEWASA MADYA NASKAH PUBLIKASI
PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA WANITA LAJANG DEWASA MADYA NASKAH PUBLIKASI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Psikologi Disusun oleh : RIZKIAN
Lebih terperinciPERBEDAAN KOMITMEN BERPACARAN ANTARA DEWASA MUDA YANG MEMILIKI SELF-MONITORING TINGGI DAN SELF-MONITORING RENDAH
PERBEDAAN KOMITMEN BERPACARAN ANTARA DEWASA MUDA YANG MEMILIKI SELF-MONITORING TINGGI DAN SELF-MONITORING RENDAH Fransisca Iriani Dosen Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara, Jakarta dosenpsikologi@yahoo.com
Lebih terperinciHubungan antara Penerimaan Diri dan Kecemasan Menghadapi Masa Depan pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
Hubungan antara Penerimaan Diri dan Kecemasan Menghadapi Masa Depan pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia Arifa Nadira dan Miranda Diponegoro Zarfiel Program Studi Psikologi Fakultas
Lebih terperinciLAPORAN PENELITIAN PERILAKU BERHUTANG DENGAN PERASAAN SENANG PADA MAHASISWA
LAPORAN PENELITIAN PERILAKU BERHUTANG DENGAN PERASAAN SENANG PADA MAHASISWA Oleh : Mohamad Iksan NIS : 151095156 PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN BUDAYA UNIVERSITAS GAJAYANA MALANG 2015
Lebih terperinciRISET TAHUN Hubungan antara subjective well-being dengan motif penggunaan kartu debit pada konsumen lanjut usia.
RISET TAHUN 2010 Judul Penelitian Hubungan antara subjective well-being dengan motif penggunaan kartu debit pada konsumen lanjut usia Topik Penelitian Perilaku Ekonomi Hubungan antara kebutuhan menurut
Lebih terperinciDAFTAR ISI BAB II TINJAUAN PUSTAKA
DAFTAR ISI Halaman SAMPUL DALAM... i PRASYARAT... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL...
Lebih terperinciAbstrak. Kata kunci : Anxiety, attentional bias, emotional stroop task
Abstrak Penelitian ini merupakan studi eksperimental untuk meneliti hubungan antara anxiety dengan attentional bias. Ketika individu mengalami kecemasan, terdapat kemungkinan ia menjadi fokus terhadap
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Psikologi
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Manajemen Fasilitas Pendidikan Kode Mata Kuliah : PBK421PEM 214 SKS : 4 (SKS Teori 4, Praktik 0) Dosen : 1. Dr. Suwarjo, M.Si.MM Wahyuningrum H, MM 2. Rosita Endang
Lebih terperinciPERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PENGAJARAN DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES AISYIYAH SURAKARTA
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PENGAJARAN DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES AISYIYAH SURAKARTA Sri Hartutik, Irma Mustikasari STIKES Aisyiyah Surakarta Ners_Tutty@yahoo.com
Lebih terperinci5. HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN
5. HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN Pada bab ini peneliti menjelaskan mengenai hasil penelitian yang diperoleh dan akan diuraikan ke dalam gambaran subjek, analisis data dan interpretasi hasil penelitian.
Lebih terperinciv Universitas Kristen Maranatha
ABSTRACT This study was conducted to describe the degree of self compassion on mother with intellectual disability children in SLB C X Bandung. Self compassion is ability to comfort ourselves, see a failure
Lebih terperincimenyebutkan dunia kerja serta hidup berumah tangga 1. Seniger, menjelaskan bahwa
Siti Aisyah, 11410028, Hubungan Self Esteem dengan Orientasi Masa Depan pada Siswa SMA Kelas XI di SMA Negeri 3 Malang, Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang,
Lebih terperinciHubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya. Ricky Pangestu Fakultas Psikologi
Hubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya Ricky Pangestu Fakultas Psikologi Pangestu_ricky@yahoo.com Abstrak Penelitian ini merupakan yang bertujuan untuk memperjelas
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU ANGKATAN 2011
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU ANGKATAN 2011 ABSTRACT Yuni Widiastuti 1, Zulharman 2, Devi Risma 3 Student academic learning achievement
Lebih terperinciMODUL PRAKTIKUM KONSTRUKSI ALAT UKUR PSIKOLOGI. Overview dan RKPS
MODUL PRAKTIKUM KONSTRUKSI ALAT UKUR PSIKOLOGI Overview dan RKPS Sukaesi Marianti, S.Psi., M.Si., Ph.D Program Studi Psikologi, FISIP, Universitas Brawijaya Email: s.marianti@ub.ac.id 1. Deskripsi Modul
Lebih terperinciGambaran Karakteristik Partisipan Penelitian
43 4. ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI HASIL Pada bab ini akan diuraikan mengenai analisis data dan interpretasi hasil penelitian yang telah dilakukan. Pada bagian pertama bab ini, akan diuraikan gambaran
Lebih terperinciPROFIL THE PHYSICAL SELF OF WELLNESS MAHASISWA S1 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA (Studi Deskriptif Pada Angkatan )
Profil The Physical Self Of Wellness Mahasiswa S1 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 81 PROFIL THE PHYSICAL SELF OF WELLNESS MAHASISWA S1 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Lebih terperinciGAMBARAN KECEMASAN ORANG TUA TERHADAP ORIENTASI MASA DEPAN ANAK TUNARUNGU DITINJAU DARI TUGAS PERKEMBANGAN MASA DEWASA AWAL
GAMBARAN KECEMASAN ORANG TUA TERHADAP ORIENTASI MASA DEPAN ANAK TUNARUNGU DITINJAU DARI TUGAS PERKEMBANGAN MASA DEWASA AWAL Oleh: HALDILA LINTANG PALUPI 802008039 TUGAS AKHIR Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Lebih terperinciGAMBARAN PENYESUAIAN DIRI PADA MASA PERSIAPAN PENSIUN KARYAWAN BUMN PT. X FARATIKA NOVIYANTI ABSTRAK
GAMBARAN PENYESUAIAN DIRI PADA MASA PERSIAPAN PENSIUN KARYAWAN BUMN PT. X FARATIKA NOVIYANTI ABSTRAK Dalam menjalani karirnya individu akan terus mengalami pertambahan usia sampai memasuki fase pensiun.
Lebih terperinciKONTRIBUSI SELF CONCEPT MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN AKADEMIK MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN KALKULUS
KONTRIBUSI SELF CONCEPT MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN AKADEMIK MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN KALKULUS Rifqi Hidayat, Jajang Rahmatudin Universitas Muhammadiyah Cirebon rifqi.math@gmail.com, j.rahmatudin@gmail.com
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKPP72118 Psikoterapi Disusun oleh: Harry Theozard Fikri, S.Psi, M.Psi PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG LEMBAR PENGESAHAN
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN. penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru tahun
BAB IV PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ini adalah penelitian populasi, sehingga tidak digunakan sampel untuk mengambil data penelitian. Semua populasi dijadikan subyek penelitian. Subyek dalam
Lebih terperinciPERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN
p-issn 2355-5343 e-issn 2502-4795 http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar Article Received: 26/05/2016; Accepted: 05/09/2016 Mimbar Sekolah Dasar, Vol 3(2) 2016, 222-230 DOI: 10.17509/mimbar-sd.v3i2.4384
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Menurut Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, pendidikan adalah usaha sadar dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PKPP62108 KODE ETIK PSIKOLOGI Disusun oleh: Purwanti Endah Rahayu,S.Psi.M.Psi,Psikolog PROGRAM STUDI S1 Fakultas Psikologi UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG 2017
Lebih terperinciJPSD Vol. 2 No. 2, September 2016 ISSN X
KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA Universitas Muhammadiyah Tangerang hannafilen@gmail.com Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciPsikologi Sebagai Ilmu. Lia Aulia Fachrial, M. Si
Psikologi Sebagai Ilmu Lia Aulia Fachrial, M. Si Pokok Bahasan Psikologi sebagai ilmu Tugas utama psikolog Keterampilan yang dibutuhkan psikolog Peran Psikologi Eksperimen dalam Psikologi Psikologi Sebagai
Lebih terperinciANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PROSES PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SKRIPSI
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PROSES PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Lebih terperinciHUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEPUASAN KERJA PADA BURUH DI PT. INKOSINDO SUKSES
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEPUASAN KERJA PADA BURUH DI PT. INKOSINDO SUKSES Safitri Risky Natalia Psikologi, Jl AA No.7 Kebon Jeruk, 089604115357, safitriwiradilaga@gmail.com (Safitri Risky
Lebih terperinciABSTRAK. Kata kunci : Kemampuan dalam pengambilan keputusan karir, Pelatihan perencanaan karir pendekatan trait-factor. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauhmana efektivitas pelatihan perencanaan karir pendekatan trait-factor dalam meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dalam memilih jurusan Perguruan
Lebih terperinciABSTRACT. Keywords: score of subject matter, time to finished the thessis ABSTRAK
KORELASI NILAI MATA KULIAH PERSYARATAN SKRIPSI DAN JUMLAH TATAP MUKA BIMBINGAN SKRIPSI TERHADAP KELANCARAN PENYELESAIAN SKRIPSI MAHASISWA PG PAUD UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO Yuki Widiasari dan
Lebih terperinciEFEKTIFITAS PELATIHAN PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DAN KEPEMIMPINAN DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA BARU UMM TAHUN 2005/2006
EFEKTIFITAS PELATIHAN PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DAN KEPEMIMPINAN DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA BARU UMM TAHUN 2005/2006 Zakarija Achmat 1 ABSTRACT Since 2004/2005 academic year, Universitas
Lebih terperinciHubungan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Tindakan Merokok Siswa Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Panjang Kota Bandar Lampung
The Relation Of Socially With Friends Againts Act Of Smoking Elementary School Students In District Panjang Bandar Lampung Firdaus, E.D., Larasati, TA., Zuraida, R., Sukohar, A. Medical Faculty of Lampung
Lebih terperinciPERBEDAAN MOTIVASI KERJA PERAWAT PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) DENGAN PERAWAT KONTRAK BADAN LAYANAN UMUM DAERAH (BLUD) DI RSUD KRATON PEKALONGAN
PERBEDAAN MOTIVASI KERJA PERAWAT PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) DENGAN PERAWAT KONTRAK BADAN LAYANAN UMUM DAERAH (BLUD) DI RSUD KRATON PEKALONGAN Manuscript Oleh : HERNIK PRIHETI NIM. G2A212014 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciStudi Deskriptif Psychological Well Being pada Ibu yang Memiliki Anak Penderita Autism yang Bersekolah Di SLB-C YPLB Bandung
Prosiding Psikologi ISSN: 246-6448 Studi Deskriptif Psychological Well Being pada Ibu yang Memiliki Anak Penderita Autism yang Bersekolah Di SLB-C YPLB Bandung 1 Rahmadina Haturahim, 2 Lilim Halimah 1,2
Lebih terperinciEFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP PENURUNAN DURASI BERMAIN PEMAIN GAME ONLINE YANG MENGALAMI ADIKSI
EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP PENURUNAN DURASI BERMAIN PEMAIN GAME ONLINE YANG MENGALAMI ADIKSI Oleh Ratih Wijayanti Sudjiono 190420130056 TESIS Untuk memenuhi salah satu syarat
Lebih terperinciAbstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Studi deskriptif mengenai achievement goal orientation pada mahasiswa yang sedang mengontrak mata kuliah PPLK di Universitas "X" Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk memeroleh gambaran mengenai
Lebih terperinciSILABUS TEORI DAN PRAKTEK KONSELING INDIVIDUAL
SILABUS TEORI DAN PRAKTEK KONSELING INDIVIDUAL Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : S-1 Bimbingan Dan Konseling Mata Kuliah/SKS : Konseling Individual Carl Rogers (client Centered
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui psychological well-being pada pasien HIV positif (usia 20-34 tahun) di RS X Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. diharapkan untuk selalu berkembang dengan pendidikan. Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan. Hal ini berarti bahwa setiap manusia Indonesia berhak mendapatkannya dan diharapkan untuk selalu berkembang
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN GADGET
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN GADGET DENGAN POLA KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DALAM KELUARGA PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : MASYITHOH PUTRI PERTIWI 12500041 ABSTRAK:
Lebih terperinciABSTRAK. viii. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar kontribusi jenis-jenis dukungan sosial terhadap dimensi-dimensi psychological well-being pada lansia di Panti X Kota Sukabumi.
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING
PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PANJER TAHUN AJARAN 2015/2016 Tasirah 1, Wahyudi 2, Imam Suyanto 3 PGSD FKIP
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PSIKOLOGI GURU (SP 702) UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SEKOLAH PASCASARJANA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PSIKOLOGI GURU (SP 702) UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SEKOLAH PASCASARJANA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN 1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Nama Program
Lebih terperinciAbstrak. vii Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran self-concept pada mahasiswa Fakultas Psikologi yang sedang mengontrak mata kuliah Usulan Penelitian Lanjutan di Universitas X Kota Bandung. Responden
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. muncul melalui proses evaluasi masing-masing individu terhadap kehidupannya
1 BAB I PENDAHULUAN Bab ini membahas mengenai latar belakang masalah, rumusan permasalahan penelitian, tujuan penelitian, signifikansi penelitian, isu etis, cakupan penelitian, dan sistematika penelitian.
Lebih terperinciIndonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application
IJGC 3 (2) (2014) Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui derajat self-efficacy belief pada siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survey dan pengambilan data melalui kuesioner.
Lebih terperinciRATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY (REBT) UNTUK MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA REMAJA KORBAN KEKERASAN SEKSUAL TESIS NILA ANGGREINY
RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY (REBT) UNTUK MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA REMAJA KORBAN KEKERASAN SEKSUAL TESIS Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Magister Psikologi Profesi Oleh NILA ANGGREINY
Lebih terperinciHubungan Density Pada Rumah Kos Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa
Hubungan Density Pada Rumah Kos Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Abstract This study aims to determine whether there is a relationship between the density (density) in a boarding house with student learning
Lebih terperinciHUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN REGULASI EMOSI KARYAWAN PT INAX INTERNATIONAL. Erick Wibowo
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN REGULASI EMOSI KARYAWAN PT INAX INTERNATIONAL Erick Wibowo Fakultas Psikologi Universitas Semarang ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti, peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara psychological well being
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Manusia sebagai makhluk individu dan juga makhluk sosial yang tidak
BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Manusia sebagai makhluk individu dan juga makhluk sosial yang tidak dapat dipisahkan dari masyarakat. Dalam kehidupan bermasyarakat, manusia memerlukan norma atau
Lebih terperinciAbstrak. Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perilaku self disclosure pada media sosial Path dan tatap muka pada komunitas youth di GSJA Calvary Charismatic Bogor, berdasarkan dimensi dimensi
Lebih terperinciGAMBARAN INTENSI MELAKUKAN OBSESSIVE CORBUZIER S DIET (OCD) PADA MAHASISWA
GAMBARAN INTENSI MELAKUKAN OBSESSIVE CORBUZIER S DIET (OCD) PADA MAHASISWA Studi Deskriptif Mengenai Intensi untuk Melakukan Diet OCD Pada Mahasiswa Universitas Padjadjaran dilihat dari Attitude Toward
Lebih terperinciABSTRAK Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini berjudul Studi Komparatif mengenai Moral Judgement Perilaku Seksual Bebas Mahasiswa yang Tinggal di Tempat Kos pada Kawasan Universitas X Bandung (antara Mahasiswa yang Sudah dan
Lebih terperinciThe problem is not the problem. The problem is your attitude about the problem. Do you understand?
The problem is not the problem. The problem is your attitude about the problem. Do you understand? Rational Emotive Behavior Therapy Nanang Erma Gunawan nanang_eg@uny.ac.id Albert Ellis Lahir di Pittsburgh
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MAHASISWA JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
20 Faktor Yang Mempengaruhi Pengambilan Keputusan Karir Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MAHASISWA JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Daeri
Lebih terperinciPaket 10 PSYCHOLOGICAL WELL BEING
Paket 10 PSYCHOLOGICAL WELL BEING Pendahuluan Psikologi kesehatan sebagai pengetahuan social-psychological dapat digunakan untuk mengubah pola health behavior dan mengurangi pengaruh dari psychosocial
Lebih terperinciKesejahteraan Psikologis pada Survivor Kanker di Bandung Cancer Society (BCS)
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Kesejahteraan Psikologis pada Survivor Kanker di Bandung Cancer Society (BCS) 1 Hany Fakhitah, 2 Temi Damayanti Djamhoer 1,2 Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung,
Lebih terperinciSKRIPSI. Disusun Guna Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik. Diajukan Oleh : DAHLIA HUTAHAEAN
SKRIPSI STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR PRAKTIK KEPENDIDIKAN KEBIDANAN MAHASISWA YANG SUDAH BEKERJA DAN BELUM BEKERJA PADA PROGRAM STUDI D- IV BIDAN PENDIDIK DI UNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA Disusun Guna
Lebih terperinciCAREER CALLING DAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA PETUGAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KLAS 1 SEMARANG
CAREER CALLING DAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA PETUGAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KLAS 1 SEMARANG Amalia A. Wardani 1, Dian R. Sawitri 2 1,2 Fakultas Psikologi, Universitas Diponegoro Jl. Prof. Soedarto
Lebih terperinciKETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DILIHAT DARI JENIS KELAMIN DAN KECERDASAN EMOSI GURU SEKOLAH LUAR BIASA
KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DILIHAT DARI JENIS KELAMIN DAN KECERDASAN EMOSI GURU SEKOLAH LUAR BIASA Mareta Parlina Rachman 1 Awaluddin Tjalla 2 1 Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Jl. Margonda
Lebih terperinciToleransi keterlambatan 15 menit, lebih dari itu diperbolehkan masuk, tetapi tidak boleh tanda tangan di daftar hadir. Tugas sesuai deadline HP silent
Aturan Berpakaian Sifat semi formal (dari bahan selain kaos dan jeans) Sepatu tertutup, u perempuan diperkenankan memakai yang terbuka diujungnya asalkan style stiletto atau wedges Toleransi keterlambatan
Lebih terperinciInfluence of Cooperative Learning Type Snowball Throwing
Influence of Cooperative Learning Type Snowball Throwing of Learning Outcomes of Students to Content Ecosystem in Class VII SMP Negeri 15 Tasikmalaya City School Year 2015/2016 Ade Rijal Sumarwan, Edi
Lebih terperinciSTUDI DESKRIPTIF MENGENAI SELF ATRIBUT PADA MAHASISWA S1 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN SARAH F FATHONI ABSTRACT
STUDI DESKRIPTIF MENGENAI SELF ATRIBUT PADA MAHASISWA S1 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN SARAH F FATHONI ABSTRACT Self attribute merupakan suatu hal yang dimiliki oleh individu untuk mengembangkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Menurut Duvall & Miller (1985) pernikahan bukan semata-mata legalisasi,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut Duvall & Miller (1985) pernikahan bukan semata-mata legalisasi, dari kehidupan bersama antara seorang laki-laki dan perempuan tetapi lebih dari itu
Lebih terperinciHubungan antara Gaya Regulasi Motivasi dengan Psychological Well Being pada Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Ilmu Budaya Unpad Novita Purnamasari
Hubungan antara Gaya Regulasi Motivasi dengan Psychological Well Being pada Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Ilmu Budaya Unpad Novita Purnamasari Dibimbing Oleh : Dr.Ahmad Gimmy Prathama Siswandi, M.Si ABSTRAK
Lebih terperinciStudi Mengenai Intensi Perilaku Merokok Pasien Penyakit Paru Obstruktif Kronis (PPOK) Di RS X Bandung
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Studi Mengenai Intensi Perilaku Merokok Pasien Penyakit Paru Obstruktif Kronis (PPOK) Di RS X Bandung 1) Febby Zoya Larisa, 2) Suhana 1,2 Fakultas Psikologi, Universitas
Lebih terperinciHubungan antara Motivasi Belajar dan Keyakinan Diri dengan Kematangan Karir pada Siswa SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali
Hubungan antara Motivasi Belajar dan Keyakinan Diri dengan Kematangan Karir pada Siswa SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali Relationship between Learning Motivation and Self Efficacy with Career Maturity
Lebih terperinciStudi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning yang Diterapkan. pada Siswa di SMA X Bandung
Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning yang Diterapkan pada Siswa di SMA X Bandung Evi Ema Victoria Polii dan Apriyessi Kristie Gouw Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha, Bandung
Lebih terperinciProsiding Psikologi ISSN:
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Hubungan antara Self Efficacy dengan pada Mahasiswa Teknik Prodi Teknik Industri Angkatan 2012 di Unisba Coralation of Self Efficacy with Adjustmen Academic to Engineering
Lebih terperinciPSYCHODINAMIC AND HUMANISTIC PSYCHOTHERAPY. Kuliah 6
PSYCHODINAMIC AND HUMANISTIC PSYCHOTHERAPY Kuliah 6 TRANSFERENCE AND COUNTERTRANSFERENCE Tugas psikoanalis: memahami sumber dan arti simptom klien serta membantu klien untuk melakukan hal yang sama dengan
Lebih terperinciBAB 5 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA
44 BAB 5 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA Pada bagian ini peneliti memaparkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan. Hasil penelitian diperoleh dari pengolahan data secara statistik dengan menggunakan
Lebih terperinciKOMPARASI KEBUTUHAN PEMENUHAN RASA KOMPETENS ANTAR DOSEN
Tema: 5 (Kewirausahaan, Koperasi dan UMKM) KOMPARASI KEBUTUHAN PEMENUHAN RASA KOMPETENS ANTAR DOSEN Oleh Devani Laksmi Indyastuti Universitas Jenderal Sodirman devani20092010@gmail.com ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciRANCANGAN INTERVENSI SELF ESTEEM DALAM RANGKA BERELASI INTIM HETEROSEKSUAL PADA ODAPUS WANITA DEWASA AWAL
RANCANGAN INTERVENSI SELF ESTEEM DALAM RANGKA BERELASI INTIM HETEROSEKSUAL PADA ODAPUS WANITA DEWASA AWAL TESIS Untuk memenuhi salah satu syarat ujian Guna memperoleh gelar Magister Profesi Psikologi Program
Lebih terperinciAbstrak. Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran secara umum dan spesifik mengenai persepsi penerapan Student Centered Learning serta keduabelas prinsipnya pada mahasiswa fakultas psikologi Universitas
Lebih terperinciSchool Engagement pada Siswa SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan
School Engagement pada Siswa SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan Evi Ema Victoria Polii Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Maranatha, Bandung Abstract This research aims to find the description and
Lebih terperinci