SILABUS.
|
|
- Deddy Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SILABUS Matakuliah/Kode Semester/ Beban Kredit Matakuliah Prasyarat Banyak Pertemuan Pilihan/Wajib Dosen HP/ dosen Jumlah mahasiswa Proses Berpikir Matematik/ MAT 1 / 3 sks Tidak ada 12 x 120 menit / 3 jam pertemuan per minggu Wajib Utari Sumarmo, Prof. Dr.Hj /utari.sumarmo@yahoo.co.id mahasiswa Tujuan Matakuliah Deskripsi Matakuliah Pendekatan Evaluasi dan Penilaian : NA = Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa: Memahami secara mendalam pengertian hakekat matematika, jenis dan tingkat berfikir matematik dan dapat memberikan contoh yang relevan dalam pembelajaran matematika Dapat melakukan berbagai jenis pembuktian matematik (langsung, taklangsung dan berdasarkan aturan inferensi Dapat menyusun tugas berpikir krtis dan kreatif Memiliki memiliki budaya dan kebiasaan berfikir matematik, serta bekerja cermat, kritis, dan kreatif. melalui latihan-latihan yang relevan Perkuliahan ini bertujuan memberi kesempatan mahasiswa mengembangkan diri dalam mamahami dan melakukan proses berfikir matematik, mendorong mahasiswa memiliki budaya dan kebiasaan berfikir matematik, serta bekerja cermat, kritis, dan kreatif. Materi perkuliahan meliputi: hakekat matematika, jenis dan tingkat berfikir matematik antara lain: pemahaman matematik; penyelesaian masalah matematik; penalaran: mencari dan memanfaatkan pola, membuat dugaan, melakukan penyelidikan, membuat perumuman, analogi, teknik-teknik pembuktian matematika, bukti langsung, bukti tak langsung, dan bukti dengan kontradiksi; komunikasi dan koneksi matematik; berpikir kritis dan kreatif matematik. Aktivitas utama dalam perkuliahan di antaranya adalah diskusi, membaca, menyelesaikan tugas, dan menyajikan tugasnya di kelas. : Ekspositori, diskusi kelas dan kelompok, seminar, 1xUTS 2xUAS..1. T NA : nilai akhir 4 UTS ujian tengah semester UAS: ujian akhir semester T : tugas kelompok dan individual dan presentasi 1
2 Pustaka: Mason, J. (1985). Thinking Mathematically. Revised Edition, Adison-Wesley Publishing Company. Polya, G. (1988). How to Solve It. Second Edition. New Sumarmo, U (2012). Proses Berpikir Matematik. Bahan Pembelajaran Perkuliahan Mata Kuliah Proses Berpikir Matematik (2012) Pustaka lain yang relevan, misalnya Sumber Referensi yang tercantum dalam Bahan Ajar Perkuliahan Mata Kuliah Proses Berpikir Matematik (2012) Rencana Perkuliahan Pertemuan ke Topik dan Uraian Ringkas Pertemuan 1 a) Pendahuluan dan penjelasan tentang perkuliahan, tuntutan tugas, dan evaluasi perkuliahan, dan tambahan topik usulan mahasiswa b) Membahas dan diskusi tentang pengertian hakekat matematika, jenis dan tingkat berfikir matematik serta contoh-contohnya dalam pembelajaran matematika Pertemuan 2 a) Membahas dan diskusi tentang tugas tingkat pemahaman matematik dan contoh-contohnya b) Latihan menyelesaikan tugas pemahaman matematik Pertemuan 3 a) Membahas dan diskusi tentang tugas pemecahan masalah matematik dan langkah-langkahnya b) Latihan menyelesaikan tugas pemecahan masalah matematik Pertemuan 4 a) Membahas dan diskusi tentang tugas penalaran matematik: mencari dan memanfaatkan pola, membuat dugaan, melakukan penyelidikan, membuat perumuman, analogi, b) Latihan menyelesaikan tugas mencari dan memanfaatkan pola, membuat dugaan, melakukan penyelidikan, membuat perumuman, analogi, Pertemuan 5 a) Membahas dan diskusi tentang tugas penalaran matematik: dengan menggunakan aturan inferensi, b) Latihan menyelesaikan tugas penalaran matematik: dengan menggunakan aturan inferensi, Ujian Tengah Semester (di luar jadwal perkuliahan) Pertemuan 6 Membahas dan diskusi tentang tugas pembuktian matematik secara langsung, secara ak langsung, dan dengan induksi matematik Pertemuan 7 Latihan menyelesaikan tugas pembuktian matematik secara langsung, secara tak langsung, dan dengan induksi matematik Pertemuan 8 Membahas dan diskusi tentang tugas komunikasi dan koneksi matematik; berpikir kritis dan kreatif matematik. Pertemuan 9 a) Latihan menyelesaikan tugas komunikasi dan koneksi matematik; berpikir kritis dan kreatif matematik. b) Penjelasan presentasi tugas kelompok Pertemuan 10 Presentasi tugas mahasiswa (Kel. I, Kel II) dan diskusi Pertemuan 11 Presentasi tugas mahasiswa (Kel. III, Kel IV) dan diskusi Pertemuan 12 a) Presentasi tugas mahasiswa (Kel. V, Kel VI) dan diskusi b) Bimbingan tugas akhir Ujian akhir semester (di luar jadwal perkuliahan) 2
3 SILABUS Matakuliah/Kode Semester/ Beban Kredit Matakuliah Prasyarat Banyak Pertemuan Pilihan/Wajib Dosen HP/ dosen Jumlah mahasiswa Evaluasi Pembelajaran Matematika/ MAT 2 / 3 sks MK Proses Berpikir Matematik 12 x 120 menit / 3 jam pertemuan per minggu Wajib Utari Sumarmo, Prof. Dr /utari.sumarmo@yahoo.co.id mahasiswa Tujuan Matakuliah Deskripsi Matakuliah Pendekatan Evaluasi dan Penilaian : NA = Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa: Memahami secara mendalam pengertian pengukuran, evaluasi, dan asesmen, tujuan dan fungsi evaluasi, jenis dan karakteristik instrumen/alat ukur serta penerapannya dan pengujiannya dalam pembelajaran matematika Dapat merancang dan menganalisis karakteristik instrumen/alat ukur dalam pembelajaran matematika untuk penelitian Dapat merancang instrumen untuk penilaian kelas dan mengidentifkasi problema yang muncul dan merancang tindak lanjut. Matakuliah ini membahas secara mendalam cara merancang dan menyusun instrumen (alat ukur) pembelajaran matematika, mengujicobakan dan menganalisis karakteristik instrumen berdasarkan kriteria alat ukur yang baik. Materi perkuliahan meliputi: pengertian pengukuran, evaluasi dan asesmen, tujuan dan fungsi evaluasi, jenis-jenis instrumen dan fungsinya, bentuk-bentuk tes dan karakteristiknya dan cara pemberian skornya; karakteristik alat ukur yang baik serta pengujiannya: validitas, reliabilitas, keterpakaian alat ukur dan pengujiannya; cara menyusun butir tes dan skala sikap dan pengujiannya, penilaian kelas dan problemanya serta merancang tindak lanjut. : Ekspositori, diskusi kelas dan kelompok, seminar, dan tugas lapangan 1. UTS.2MI 1. T 4 NA : nilai akhir UTS ujian tengah semester MI : makalah individu T : tugas kelompok dan individual dan presentasi 3
4 Jenis tugas mahasiswa Merancang (menyusun kisis-kisi) tes/non tes dan menyusun butir tes/non tes untuk penelitian dan penilaian kelas, mengujicobakan alat ukur penelitian, dan menganalisis karakteritik alat ukur dan butirbutirnya. Buku Referensi: Angelo, T. A. And Cross, K.P. (1993). Classroom Assessment Techniques.A Handbook for College Teachers. Jossey-Boss. San Fransisco. Arikunto, S. (2007). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: PT Bumi Artikel-artikel yang relevan dengan permasalahan Evaluasi Pembelajaran Matematika Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: BNSP. Badan Standar Nasional Pendidikan. (20 13). Kurikulum Matematika Jakarta: BNSP. Bloom, B.S, Hastings, J.T, Madaus, G.F. (1971). Hand-book on Formative and Summative Evaluation od Student Learning. Mc Graw-Hill Book Company Crocker, L. M. and Algina, J. (19 86). Introduction to Classical and Modern Test Theory.. Holt, Rinehart and Winston, Inc. New York. The Natiopnal Council of Teachers of Mathematics, Inc. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston. USA Payne, D.A., (2003). Applied Educational Assessment (second edition). Woodsworth Group. Romberg, T.A (Chair, 1993). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. NCTM: Reston, Virginia. Wragg, E.C. (2004). Assessment and Learning in the Secondary School. New York: Taylor & Francis c. Library. Stiggins, R.J. (1994). Student Centred Classroom Assessment. New York: Merill Rencana Perkuliahan Pertemuan ke Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 Topik dan Uraian Ringkas Kegiatan a) Pendahuluan dan penjelasan tentang perkuliahan, tuntutan tugas, dan evaluasi perkuliahan, dan tambahan topik usulam mahasiswa b) Membahas dan diskusi tentang pengertian pengukuran, evaluasi dan asesmen, tujuan dan fungsi evaluasi serta alat evaluasi serta contoh-contohnya dalam pembelajaran matematika Tahap-tahap penilaian hasil belajar Membahas dan diskusi tentang tujuan pendidikan nasional, tujuan pembelajaran matematika, taksonomi Bloom, Jenis kompetensi matematika: pemahaman, komunikasi, koneksi, karakteristik, dan contoh butir tes-nya Jenis kompetensi matematika: pemecahan masalah, dan penalaran matematik, karakteristik,. dan contoh butir tes-nya Jenis kompetensi matematika: berpikir kritis dan berpikir kreatif matematik, karakteristik,. dan contoh butir tes-nya 4
5 Pertemuan ke Pertemuan 5 Pertemuan 6 Pertemuan 7 Pertemuan 8 Pertemuan 9 Pertemuan 10 Pertemuan 11 Pertemuan 12 Topik dan Uraian Ringkas Kegiatan Bentuk-bentuk tes dan karakteristiknya. Tes tipe jawaban singkat, tipe benar-salah, tipe memasangkan, tipe pilihan ganda, tipe menafsirkan, tipe uraian dan pedoman penyusunan dan pemberian skor-nya. beragam bentuk tes matematika SM Latihan menyusun indikator keberhasilan relevan dengan KD, SKD, jenis kemampuan matematik (KD matematika) SM dan jenjang berpikirnya (Taksonomi Bloom) Ujian Tengah Semester (di luar jadwal perkuliahan) a) Karakteristik alat ukur yang baik c) Validitas, pengertian dan jenis validitas alat ukur dan pengujiannya:validitas alat ukur (isi, muka, konstruk, kriterium, dan prediksi), validitas butir tes serta pengujiannya. Faktor yang mempengaruhi validitas alat ukur dan contohnya dalam pembelajaran matematika. d) Reliabilitas;pengertian alat ukur yang reliabel dan jenis-jenis reliabilitas alat ukur, dan pengujiannya, Cara pengujiannya: dengan test-retest, kesamaan/kesetaraan tes paralel, dan tetapan/konsisten: metode paruhan, Kuder- Richardson (KR 21), dan Cronbach Alpha.. Faktor yang mempengaruhi reliabilitas alat ukur. d). Keterpakaian alat ukur, efektivitas. Penilaian kelas Mengidentifikasi karakteristik penilaian kelas, merancang instrumennya, mengidentifikasi problema yang muncul dan merancang tindak lanjut. Sumber dapat dirujuk dari dari pengalaman lapangan, artikel, dan sumber pustaka lain. Skala sikap model Likert, dan pedoman penyusunan butir skala sikap, pemberian skor, dan pengujian karakteristiknya (validitas dan reliabilitas). Latihan menyusun skala disposisi matematik, skala disposisi berpikir kritis matematik, skala disposisi berpikir krieatif matematik, skala kemandirian belajar matematika, skala habits of mind (HOM) dalam matematika, skala karakter dan nilai dalam matematika. Presentasi tugas mahasiswa ( Kel. I, Kel II, Kel III) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. IV, Kel V, dan Kel VI) dan diskusi Konsultasi tugas individu, persiapan uji coba instrumen UAS dalam jadwal khusus di luar jadwal perkuliahan 5
6 SILABUS Matakuliah/Kode Semester/ Beban Kredit Matakuliah Prasyarat Banyak Pertemuan Pilihan/Wajib Dosen HP/ dosen Analisis Kurikulum dan Kasus Pengajaran Matematika SM / MAT 3/ 3 sks MK Proses Beripikr Matematik MK Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika MK Strategi Pembelajaran Matematika 12 x 120 menit / 3 jam pertemuan per minggu Wajib Utari Sumarmo, Prof. Dr /utari.sumarmo@yahoo.co.id Tujuan Matakuliah Deskripsi Matakuliah Pendekatan Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa: Memahami pengertian, sifat (teoritk, empirik) dan dasar kurikulum: sebagai rencana belajar peserta didik, sebagai rencana pembelajaran, dan sebagai hasil belajar peserta didik dan menganalisis hubungannya. Memahami standar isi (SKL dan KD dan disposisi matematik) dan standar proses (belajar dan pembelajaran) dalam KTSP 2006, Kurikulum 2013 dan merancang penerapannya dalam pembelajaran matematika SM Memahami peranan Teknologi Informasi dalam pembelajaran matematika, dan mengidentifikasi permasalahannya Mengidentifikasi kasus-kasus pembelajaran matematika SM dan mencari alternatif solusinya Matakuliah ini membahas komponen Kurikulum Matematika dan penerapannya dalam pembelajaran matematika SM, peranan TI serta kasus-kasus dalam pembelajaran matematika sekolah Materi perkuliahan meliputi: pengertian kurikulum sebagai rencana, sebagai yang diajarkan guru, dan sebagai hasil belajar peserta didik; komponen KTSP: standar isi (konten, kemampuan (KD, SKD, dan diposisi matematik) dan standar proses (belajar dan pembelajaran matematika) dalam KTSP dan Kurikulum 2013 dan peranan Teknologi Informasi (TI) dalam pembelajaran matematika, hasil-hasil penelitian dan kasus/ problema dalam pembelajaran matematika. Ekspositori, diskusi, seminar, dan penugasan Evaluasi dan 2UAS.1MI 1T Penilaian NA = NA : nilai akhir 4 MI: makalah individu T : tugas kelompok dan individual dan presentasi 6
7 Jenis tugas mahasiswa Menyusun makalah tentang alternatif solusi problema dalam pembelajaran matematika dan alat evaluasinya (untuk penelitian dan penilaian kelas) Buku Wajib: Afgani, J. D. (2010). Analisis Kurikulum Matematika. Modul 1 sampai dengan Modul 9 Universitas Terbuka. DIKTI Artikel dan atau laporan penelitian mengenai penilaian dan pembelajaran matematika dalam jurnal atau diperoleh melalui internet. KTSP Matematika Sekolah Menengah 2006 Kurikulum Matematika 2013 The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston. USA Rencana Pertemuan ke Topik dan Uraian Ringkas Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 Pertemuan 5 Pendahuluan dan penjelasan tentang perkuliahan, tuntutan tugas, dan evaluasi perkuliahan, diskusi tentang pengertian kurikulum sebagai rencana (Intended Curriculum), Kurikulum yang diajarkan ( Implemented Curriculum), dan Kurikulum sebagai hasil belajar peserta didik ( Attained Curriculum), serta hubungan dan permasalahan. Membahas dan diskusi perkembangan Kurikulum Matematika sampai disusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum 1968, Kurikulum 1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994, Kurikulum 2004 dan KTSP 2006, Kurikulum 2013 serta karakteristiknya Standar isi (konten, kemampuan dan disposisi) matematika sekolah menengah serta karakteristiknya; Standar Kompetensi lulusan (SKL), Kompetensi Dasar (KD) Matematika sekolah menengah dalam KTSP dan Kurikulum 2013 dan karakteristiknya, latihan merumuskan KD dalam konten matematika SM, dan mengidentifikasi permasalahan dalam hasil belajarnya Standar proses (belajar dan pembelajaran) matematika sekolah menengah; beberapa teori belajar, belajar bermakna serta contoh ilustrasinya, beberapa pendekatan/metode pembelajaran matematika sekolah menengah dan karakteristiknya serta contoh dan permasalahannya. Karakteristik aspek afektif dan disposisi matematik dan latihan menyusun butir pernyataan disposisi matematik Pertemuan 6 Diskusi dan latihan menyusun contoh pembelajaran untuk mengembangkan KD dan aspek afektif dalam konten matematika SM tertentu Ujian Tengah Semester (di luar jadwal pertemuan) 7
8 Pertemuan ke Pertemuan 7 Pertemuan 8 Pertemuan 9 Pertemuan 10 Pertemuan 11 Pertemuan 12 Topik dan Uraian Ringkas a) Diskusi tentang peranan Teknologi Informasi (TI) dalam pembelajaran matematika b) Mengidentifikasi dan membahas isu-isu dan masalah dalam pembelajaran dan hasil belajar matematika sekolah a) Diskusi dan latihan membahas dan menginterpretasikan temuan penelitian, dan mengestimasi kesimpulan dan implikasi hasil temuan penelitian pendidikan matematika b) Penjelasan tugas kelompok Presentasi tugas mahasiswa (Kel. I, Kel II) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. III, Kel IV) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. V, Kel VI) dan diskusi Diskusi umum dan konsultasi tugas individu Ujian Ahir Semester (di luar jadwal pertemuan). 8
9 SILABUS Matakuliah/Kode Semester/ Beban Kredit Matakuliah Prasyarat Banyak Pertemuan Pilihan/Wajib Dosen Reviu Hasil Penelitian Pendidikan Matematika Nasional dan Internasional 2/ 3 sks 12 x 90 menit / 2 jam pertemuan per minggu Wajib Utari Sumarmo, Prof. Dr. Hj. HP/ dosen /utari.sumarmo@yahoo.co.id Tujuan Matakuliah Deskripsi Matakuliah Pendekatan Evaluasi dan 2MI.1MK Penilaian NA = NA : nilai akhir 3 MI: makalah individu Jenis tugas mahasiswa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Mengidentifikasi dan memahami karakteristik kemampuan dan aspek afektif (variabel-variabel) yang dibahas dalam beberapa studi nasional dan internasional pendidikan matematika Mengidentifikasi dan memahami metode penelitian dan pengembangan alat ukurnya, serta hasil temuan beberapa studi internasional pendidikan matematika Menyusun laporan dan menyajikan hasil temuan studi nasional dan internasional pendidikan matematika di kelas perkuliahan; Menyusun laporan secara komprehensif hasil temuan studi nasional dan internasional pendidikan matematika dan menyajikan dalam bentuk karya ilmiah (makalah) Dalam perkuliahan ini mahasiswa mereviu beberapa laporan hasil penelitian nasional dan internasional Pendidikan Matematika. Kajian difokuskan pada mengidentifikasi variabel-variabel penelitian dan pengembangan alat ukurnya, metode penelitian yang digunakan serta temuan-temuan yang dihasilkan. Hasil kajian disajikan dalam bentuk makalah yang komprehensif dan diseminarkan dalam kelas perkuliahan. Bahan/topik kajian dipilih mahasiswa untuk mendukung rencana penelitian tesisnya. Ekspositori, diskusi, seminar, dan penugasan MK: makalah kelompok dan presentasinya Menyusun makalah mengenai hasil penelitian pendidikan matematika nasional dan internasional yang dilengkapi dengan kajian hasil pustaka (teori) yang relevan. 9
10 Pustaka Bishop, A.J., Cleiments,K., Keitel,C., Kilpatrick,J., Laborde,C., (Editors). (2002) International Handbook of Mathematics Education. Vol.I and Vol II. Mathematics Eduation Library. Kluwer Academic Publishers Educational Studies in Mathematics, Mathematics Eduation Library. Kluwer Academic Publishers English, L.D.(Editor). (2002). Handbook of International Research in Mathematics Education. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, NCTM. Journal for Research in Mathematics Education. NCTM Laporan penelitian mutahir mengenai Pendidikan Matematika sesuai dengan konsentrasi mahasiswa dalam tesis dan disertasi. Laporan penelitian dalam jurnal lain yang relevan, atau diakses melalui internet Rencana Pertemuan ke Topik dan Uraian Ringkas Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 Pertemuan 5 Pertemuan 6 Pertemuan 7 Pertemuan 8 Pertemuan 9 Pertemuan 10 Pertemuan 11 Pendahuluan dan penjelasan tentang perkuliahan, tuntutan tugas, dan evaluasi perkuliahan, diskusi tentang mengidentifikasi variabel penting dalam laporan hasil penelitian internasional pendidikan matematika Mengidentifikasi rencana tesis yang akan disusun a) Cara memilih judul artikel yang akan direviu ditinjau dari variabel yang akan diteliti, subyek, instrumen, disain penelitian, dan temuan b) Cara menyajikan reviu hasil penelitian internasional Pendidikan Matematika dan contohnya Mengembangkan Kemampuan Membaca dalam Matematika a) Diskusi dan latihan membahas dan menginterpretasikan temuan penelitian, dan mengestimasi kesimpulan dan implikasi hasil temuan penelitian pendidikan matematika b) Contoh menyusun reviu hasil penelitian yang relevan dalam suatu penelitian. (Bagian dari telaah pustaka dalam suatu tesis) Presentasi tugas mahasiswa (Kel. I, Kel II) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. III, Kel IV) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. V, Kel VI) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. I, Kel II) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. III, Kel IV) dan diskusi Presentasi tugas mahasiswa (Kel. V, Kel VI) dan diskusi Diskusi tugas individu membahas dan menginterpretasikan temuan penelitian, dan mengestimasi kesimpulan dan implikasi hasil temuan penelitian pendidikan matematika Pertemuan 12 Diskusi tugas individu membahas dan menginterpretasikan temuan penelitian, dan mengestimasi kesimpulan dan implikasi hasil temuan penelitian pendidikan matematika 10
11 11
SILABUS. Evaluasi Pembelajaran Matematika/ MAT. 16 x 100 menit / 2 jam pertemuan per minggu
SILABUS Matakuliah/Kode Semester/ Beban Kredit Matakuliah Prasyarat Banyak Pertemuan Pilihan/Wajib Dosen HP/Email dosen Evaluasi Pembelajaran Matematika/ MAT 2 / 2 sks MK Proses Berpikir Matematik 16 x
Lebih terperinciSILABUS. Mata kuliah Prasyarat : - : Prof. Dr. H. Madyo Eko Susilo, M. Pd./Dr. Winarno, S. Si, M. Pd.
KEMENTERIAN AGAMA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA PROGRAM PASCASARJANA Jl. Tentara Pelajar No. 2 Telp. (0298) 23706. Faks. (0298) 323433 Salatiga 50721 Website: www.ppsstainsalatiga.ac.id
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KEMENTERIAN AGAMA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA PROGRAM PASCASARJANA Jl. Tentara Pelajar No. 2 Telp. (0298) 23706. Faks. (0298) 323433 Salatiga 50721 Website: www.ppsstainsalatiga.ac.id
Lebih terperinciEVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA. Dosen : Nahadi,SPd.MSi. MPd.
EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA Dosen : Nahadi,SPd.MSi. MPd. Silabi Perkuliahan Evaluasi Pembelajaran Kimia Nama mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran Kimia Nomor kode : KI501 Jumlah sks : 2 sks Semester : 4
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Perkuliahan
No. Dokumen Revisi : 00 Tgl. berlaku Hal 1 dari 5 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan Nama Mata Kuliah : Asesmen Pembelajaran Matematika Kode Mata Kuliah : PMA 8207 SKS : 2 Dosen : Dr. Jailani Program Studi
Lebih terperinciSILABUS EVALUASI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER (IK 501)
Evaluasi Pendidikan Ilmu 1 SILABUS EVALUASI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER (IK 501) I. DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Dasar (MKD) bertujuan untuk membekali
Lebih terperinciUntuk Guru-guru MTs-DEPAG
Evaluasi Pembelajaran Fisika Untuk Guru-guru MTs-DEPAG I. Deskripsi Mata kuliah ini difokuskan untuk lebih memantapkan guru Fisika MTs agar lebih kompeten dalam merencanakan, membuat dan menganalisis asesmen.
Lebih terperinciJURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS MATA KULIAH : METODE PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI (BI504) DESKRIPSI: Perkuliahan
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBPP43114 Psikometri Disusun oleh: Krisnova Nastasia, S. Psi, MM PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK LEMBAR PENGESAHAN Rencana
Lebih terperinciFraenkel, J.R & Wallen, N. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education. Singapore: Mc. Graw Hill.
100 DAFTAR PUSTAKA Alverman & Phelps (1998). Reading Strategies Scaffolding Student s Interactions with Texts Reciprocal Teaching [Online]. Tersedia: http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/promising/tips/rec.html.
Lebih terperinciP MB M ELAJARAN N FIS I I S K I A
EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA KOMPETENSI DASAR YANG DIHARAPKAN Memahami standar penilaian BSNP Memahami konsep dasar penilaian pembelajaran Memahami aspek-aspek penilaian Memahami teknik penilaian (tes-nontes)
Lebih terperinciSilabus Evaluasi Pembelajaran Fisika FI 462
Silabus Evaluasi Pembelajaran Fisika FI 462 1. Identitas Matakuliah Nama mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran Fisika Nomor kode : FI462 Jumlah sks : 2 sks Semester : 6 Kelompok mata kuliah : Mata Kuliah
Lebih terperinciEvaluasi Pembelajaran Fisika
I. Deskripsi Evaluasi Pembelajaran Fisika Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib yang perkuliahannya merupakan lanjutan dari kemampuan yang telah dikembangkan dalam perkuliahan Statistika Dasar dan Mata
Lebih terperinciSILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN SD (GD 519 / 2 SKS) SEMESTER GANJIL (7)
SILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN SD (GD 519 / 2 SKS) SEMESTER GANJIL (7) Disusun oleh Dindin Abdul Muiz Lidinillah, S.Si., S.E., M.Pd. NIP.19790113 200501 1 003 PROGRAM STUDI S-1 PGSD UNIVERSITAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciSemester : 6 Kelompok mata kuliah : MKKP Program studi/program : Pendidikan Fisika/S-1
Evaluasi Pembelajaran Fisika I. Deskripsi Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib yang perkuliahannya merupakan lanjutan dari kemampuan yang telah dikembangkan dalam perkuliahan Statistika Dasar dan Mata
Lebih terperinciMengacu pada seluruh Ranah Sikap Capaian Pembelajaran Lulusan
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI BERTARAF INTERNASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG A. Identitas Matakuliah 1. Matakuliah : Asesmen Pembelajaran
Lebih terperinciInfinityJurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 4, No.2, September 2015
PEMBELAJARAN ICARE (INRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) DALAM TUTORIAL ONLINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA UT Oleh: 1) Yumiati, 2) Endang Wahyuningrum 1,
Lebih terperinciPeta Kompetensi Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Biologi
Peta Kompetensi Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Biologi Menjelaskan karakteristik Bidang Studi Biologi Kemampuan Prasyarat Merumuskan Tujuan Pembelajaran Membedakan berbagai Jenjang Berfikir Menjelaskan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING
VOLUME 9, NOMOR 1 MARET 2015 ISSN 1978-5089 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING Indah Puspita Sari STKIP Siliwangi email: chiva.aulia@gmail.com
Lebih terperinciDESKRIPSI MATA KULIAH
DESKRIPSI MATA KULIAH FI462 Evaluasi Pembelajaran Fisika: S-1, 2 SKS, Semester 6 Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Fisika merupakan mata kuliah wajib yang perkuliahannya merupakan lanjutan dari kemampuan
Lebih terperinciS I L A B I EVALUASI PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (KD 501)
S I L A B I EVALUASI PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (KD 501) JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 DESKRIPSI MATA KULIAH KD. 501 Evaluasi Pembelajaran
Lebih terperinciMeningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis melalui Pembelajaran berbasis Masalah
Suska Journal of Mathematics Education (p-issn: 2477-4758 e-issn: 2540-9670) Vol. 2, No. 2, 2016, Hal. 97 102 Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis melalui Pembelajaran berbasis Masalah Mikrayanti
Lebih terperinciKODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI Drs.MUDJIHARTONO,M.Pd 2 SILABI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI (PJKR) JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROGRAM PASCASARJANA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROGRAM PASCASARJANA Alamat: Karangmalang Yogyakarta 55281 Telepon : 0274 586168 Psw. 229, 550836 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR METODE NUMERIK BERBASIS PEMECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
Pedagogy Volume 2 Nomor 1 ISSN 2502-3802 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR METODE NUMERIK BERBASIS PEMECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Ahmad Fadillah 1 Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciSILABI. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar Cara Pengajaran. : memahami dan menjelaskan definisi pengukuran
SILABI 1. Fakultas / Program Studi : FMIPA / Pendidikan Fisika 2. Mata Kuliah & Kode : Teori dan Teknik Pengukuran Pendidikan / 3. Jumlah SKS : Teori 2 SKS 4. Semester dan Waktu : VIII / 100 menit 5. Kompetensi
Lebih terperinciProfesionalisme Guru/ Dosen Sains PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS Pengembangan Model dan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Magister Pendidikan Sains dan Doktor Pendidikan IPA FKIP UNS Surakarta,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATHEMATICAL PROBLEM POSING SISWA SMA
Jurnal Euclid, Vol.4, No.1, p.636 PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATHEMATICAL PROBLEM POSING SISWA SMA Harry Dwi Putra Pendidikan Matematika, STKIP Siliwangi harrydp.mpd@gmail.com
Lebih terperinciIV. Rancangan Kegiatan Pembelajaran :
SILABUS I. Identitas Mata Kuliah: A. Matakuliah : TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BIOLOGI B. Kode/SKS : PBL 03/ C. Semester : 4 D. MK. Prasyarat : E. Dosen : Surachman, MS., dkk. II. Kompetensi : Mahasiswa mampu
Lebih terperinciPengembangan Bahan Ajar Dimensi Tiga Menggunakan Pendekatan Open-Ended di Kelas VIII MTs
Pengembangan Bahan Ajar Dimensi Tiga Menggunakan Pendekatan Open-Ended di Kelas VIII MTs Risnawati, Wahyunur Mardianita, Ruzi Rahmawati Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, karena pendidikan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu kebutuhan yang harus dipenuhi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, karena pendidikan adalah faktor penentu kemajuan
Lebih terperinciSILABUS. : Penilaian &Evaluasi Pembelajaran Sains/
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA Alamat: Karangmalang, Yogyakarta Kode Pos 55281 Telp: (0274) 586168, Pswt. 229 & 285; (0274) 550835, 520326 Faxs:
Lebih terperinciImplementasi Pembelajaran Investigasi Berbantuan Software Cabri 3D terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Mahasiswa
Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika Vol. 3 No. 1, Maret 2017 Implementasi Pembelajaran Investigasi Berbantuan Software Cabri 3D terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian
Lebih terperinciSILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU PPROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Januari 2016
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah sks Semester Program Studi Dosen : Telaah Kurikulum dan Perencanaan Bidang Studi : GD524 : 3 (tiga) sks : 4 (empat) : S1 PGSD
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang memberikan gambaran mengenai (1) ketercakupan dimensi kognitif, (2) konten soal berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan
Lebih terperinciSILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN. Diperiksa Oleh : Dr. H. Saefudin, M.Si. (Ketua Program Studi Pend. Biologi)
FPMIPA SILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN No. Dok. : FPMIPA-BI-SL-04 Revisi : 00 Tanggal : 2 Agustus 2010 Halaman : 1 dari 3 Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh : Prof.Dr. Hj. Nuryani Rustaman, MPd.
Lebih terperinciSILABUS MATAKULIAH EVALUASI OLAHRAGA
SILABUS MATAKULIAH EVALUASI OLAHRAGA 1. Identitas Mata Kuliah: Nama Mata Kuliah : Evaluasi Olahraga Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 4 Program Studi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga Jumlah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Kalau kita cermati saat ini pendidikan di Indonesia masih jauh dari harapan yang diinginkan, apalagi harapan yang dituangkan dalam Undangundang Nomor 20 Tahun
Lebih terperinciPENERAPAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN MENGELOLA ASESMEN PEMBELAJARAN BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA
SEMINAR NASIONAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA V Kontribusi Kimia dan Pendidikan Kimia dalam Pembangunan Bangsa yang Berkarakter Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP UNS Surakarta, 6 April 2013
Lebih terperinciSILABUS MATA KULIAH. 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah :
SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 2 SKS Semester : Genap/S 2 Program Studi : Psikologi Pendidikan
Lebih terperinciKONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah:
KONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah: 12150893 Dosen : B. P. Sitepu NIP: 19480628 197303 1 001 No. HP. 08176808487
Lebih terperinciANALISIS TES BUATAN GURU BIDANG STUDI MATEMATIKA KELAS V SD 1 KATOBENGKE
ANALISIS TES BUATAN GURU BIDANG STUDI MATEMATIKA KELAS V SD 1 KATOBENGKE Azis Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unidayan Baubau Email: azis_nasam@yahoo.com Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk
Lebih terperinciUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SILABUS. : Metode Penelitian Pendidikan Sejarah
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Dosen Jurusan SILABUS : Metode Penelitian Pendidikan Sejarah : SJ : 3 (Tiga) SKS : Prof. Dr.
Lebih terperinciLaporan Penelitian. Analisis Kualitas Butir Soal Mata Kuliah Membaca 2 (PBIN4329)
Laporan Penelitian Analisis Kualitas Butir Soal Mata Kuliah Membaca 2 (PBIN4329) Oleh B. Esti Pramuki esti@ut.ac.id dan Nunung Supratmi nunung@ut.ac.id LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS TERBUKA DIREKTORAT
Lebih terperinciPembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA
SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2015 PM - 104 Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA Samsul Feri
Lebih terperinciSEJARAH FISIKA [FI 335]
SEJARAH FISIKA [FI 335] Semester : 6 SKS : 2 Kelompok : Mata Kuliah Pilihan Wajib Program : S-1 Pendidikan Fisika : S-1 Fisika Kelas : Fis ABC Prasyarat : - Perkuliahan: Dibuka Tiap Semester SEJARAH FISIKA
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment). Perlakuan pembelajaran yang diberikan adalah pembelajaran matematika
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan studi eksperimen untuk menerapkan suatu model
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan studi eksperimen untuk menerapkan suatu model pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Desain yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciAnalisis Perangkat Pembelajaran Group Investigation Berbasis RME untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Kalkulus
nd Seminar Nasional IPTEK Terapan (SENIT) 07 ISSN: 579-9045 Tegal - Indonesia, 5-7 Mei 07 ISBN: 978-60-74355--3 Analisis Perangkat Pembelajaran Group Investigation Berbasis RME untuk Meningkatkan Kemampuan
Lebih terperinciPENILAIAN HASIL BELAJAR IPA
PENILAIAN HASIL BELAJAR IPA Makalah disusun untuk Lingkungan Terbatas FPMIPA & Program Pascasarjana Prof. Dr. Nuryani Y. Rustaman NIP 130780 132 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2003 1 PENILAIAN HASIL
Lebih terperinciEfektivitas Program Pembekalan Kemampuan Calon Guru Kimia dalam Bidang Penilaian Pembelajaran
Efektivitas Program Pembekalan Kemampuan Calon Guru Kimia dalam Bidang Penilaian Pembelajaran Nahadi 1 dan Liliasari 2 ( 1 Mahasiswa SPS UPI, 2 Dosen SPS UPI) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menemukan
Lebih terperinciO X O Pretest Perlakuan Posttest
29 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini dipaparkan tentang metode dan desain penelitian, populasi dan sampel penelitian, prosedur penelitian dan instrumen penelitian serta teknik pengolahan data
Lebih terperinciFAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : EVALUASI PEMBELAJARAN
No. SIL/TSP/PTK203/12 Revisi: 00 Tgl: Hal 1 dari 6 MATA KULIAH : EVALUASI PEMBELAJARAN KODE MATA KULIAH : PTK 203 SEMESTER : GASAL PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN (S1) DOSEN PENGAMPU
Lebih terperinciKEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PECAHAN DI SMP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PECAHAN DI SMP Polina Kristina Tiun, Bambang Hudiono, Agung Hartoyo Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Lebih terperinciRENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI A. Identitas Matakuliah 1. Matakuliah : Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran Biologi 2. Sandi : PBIO605 3. SKS/JS : 3 sks/5
Lebih terperinciHubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Rezi Ariawan 1, Hayatun Nufus 2 1 Dosen Pendidikan Matematika FKIP UIR 2 Dosen Pendidikan Matematika FTK UIN Suska
Lebih terperinciPENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MAHASISWA PGMI
71 PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MAHASISWA PGMI Siti Annisah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Jurai Siwo Metro Email: annisahsiti_80@yahoo.co.id) Abstract The purpose
Lebih terperinciMODEL PENGAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA GURU SMP
MODEL PENGAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA GURU SMP P-2 Drs. Syaiful, M.Pd Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FKIP Universitas Jambi E-mail: pak_bakri@yahoo.com
Lebih terperinciKEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN KALKULUS MELALUI PENDEKATAN KONSTEKSTUAL
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN KALKULUS MELALUI PENDEKATAN KONSTEKSTUAL Eva Musyrifah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Email :evamusyrifah3@ymail.com
Lebih terperinciSEMINAR PENDIDIKAN FISIKA ( FI 590, 3 sks )
A. DESKRIPSI SEMINAR PENDIDIKAN FISIKA ( FI 590, 3 sks ) Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam kelompok Mata Kuliah Keahlian Program Studi (Wajib) bagi mahasiswa program S-1 pendidikan
Lebih terperinciSILABUS MK. MORFOLOGI RESORT (MR 209) PROGRAM STUDI MANAGEMENT RESORT & LEISURE UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SILABUS MK. MORFOLOGI RESORT (MR 209) PROGRAM STUDI MANAGEMENT RESORT & LEISURE UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA MR209 Morfologi Resort: S1, 2 sks, semester 2 1. Deskripsi Mata Kuliah Morfologi Resort
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Asikin, M. (2001). Komunikasi Matematika dalam RME. Makalah. Yogyakarta: Seminar Nasional RME di Universitas Sanata Dharma.
107 DAFTAR PUSTAKA Ali, D.S. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik melalui Kelompok Kecil untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematik. Tesis. Bandung: SPS UPI. Ansari,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bidang studi matematika secara garis besar memiliki dua arah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bidang studi matematika secara garis besar memiliki dua arah pengembangan yaitu untuk memenuhi kebutuhan masa kini dan masa yang akan datang. Visi pertama
Lebih terperinciKODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI
KODE MK POR 587 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FPOK UPI 12 Drs.Mudjihartono,M.Pd 13 SILABI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI (PJKR) JURUSAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. menyampaikan informasi atau mengkomunikasikan ide-ide melalui lisan, tulisan,
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Tujuan pembelajaran matematika di sekolah diantaranya adalah melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan, mengembangkan kemampuan memecahkan masalah,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika adalah salah satu ilmu yang mempunyai peranan penting dalam dunia pendidikan karena dengan belajar matematika, kita akan belajar bernalar secara kritis,
Lebih terperinciIDENTITAS DAN DESKRIPSI MATA KULIAH, SILABUS MATA KULIAH: INOVASI PENDIDIKAN
IDENTITAS DAN DESKRIPSI MATA KULIAH, SILABUS MATA KULIAH: INOVASI PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU September 2015 Identitas Mata Kuliah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pola pikir siswa adalah pembelajaran matematika. Hal ini sesuai dengan yang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran merupakan suatu proses pembentukan kepribadian dan pola pikir siswa. Salah satu pembelajaran yang mampu membentuk kepribadian dan pola pikir siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematis siswa melalui
48 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini adalah kuasi eksperimen untuk menelaah peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran inkuiri
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
: Orientasi kuliah : Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan, gambaran umum perkuliahan, dan rencana pembelajaran matakuliah psikologi eksperimen. Media & buku sumber 1 1.1 Mahasiswa memahami tujuan, arah,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK DAN SELF EFFICACY
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK DAN SELF EFFICACY SISWA Nursahara Dosen Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini adalah suatu quasi eksperimen, dengan desain kelompok
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini adalah suatu quasi eksperimen, dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Diagram desain penelitian ini adalah sebagai berikut:
Lebih terperinciSILABUS MATA KULIAH. Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Dosen
SILABUS MATA KULIAH Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dosen Drs. Budi Susetyo, M. Pd (0918) Dra. Oom Siti Homdijah ( ) Drs. Iding Tarsidi, M. Pd (1723) JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS
Lebih terperinciPengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis
Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis P 5 Asep Ikin Sugandi STKIP Siliwangi, Asepikinsugandi@yahoo.co.id Abstrak Artikel ini
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang konsep, kaidah,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang konsep, kaidah, prinsip serta teorinya banyak digunakan dan dimanfaatkan untuk menyelesaikan hampir semua
Lebih terperinciKetidaktepatan Penggunaan Validitas Butir dan Koefisien Reliabilitas dalam Penelitian Pendidikan dan Psikologi
Ketidaktepatan Penggunaan Validitas Butir dan Koefisien Reliabilitas dalam Penelitian Pendidikan dan Psikologi Dali S. Naga 1 bstract: Item validity is applied in educational and psychological research
Lebih terperinciPENDAHULUAN. Leli Nurlathifah, 2015
1 BAB I PENDAHULUAN PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan zaman menuntut disiapkannya penerus bangsa yang siap menghadapi berbagai tantangan. Individu yang siap adalah individu yang sukses
Lebih terperinciPanduan Penggunaan AnBuso 2015
COVER DAFTAR ISI COVER...i DAFTAR ISI... ii Pendahuluan...1 Hal yang Baru...1 Kerangka Isi...2 Input Data...3 Menu Identitas... 3 Menu Jawaban... 7 Laporan Peserta...7 Menu Laporan Objektif... 8 Menu Laporan
Lebih terperinciP 6 Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis
P 6 Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Asep Ikin Sugandi STKIP Siliwangi, Asepikinsugandi@yahoo.co.id Abstrak Artikel
Lebih terperinciPEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN DASAR MATEMATIKA
1 PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN DASAR MATEMATIKA Widya Septi Prihastuti, Bambang Hudiono, dan Ade Mirza Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Email: wwidyasp@yahoo.com
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. 1. Kemampuan Penalaran Matematis. a. Pengertian Penalaran Matematis
9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Penalaran Matematis a. Pengertian Penalaran Matematis Penalaran matematika dan pokok bahasan matematika merupakan satu kesatuan yang tidak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. jawab. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut, maka
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan
Lebih terperinciSILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PR 501
SILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PR 501 Oleh: Drs. Dudung Gumilar, M. A., M. Sc. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011
Lebih terperinciPENILAIAN BERBASIS KURIKULUM 2013*)
PENILAIAN BERBASIS KURIKULUM 2013*) Disampaikan Oleh: Badrun Kartowagiran**) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 ============================ *) Makalah disampaikan pada Pelatihan Penilaian Otentik Bagi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP 1 Mukhlish Novandi 2 Firmansyah 1,2 Universitas Muslim Nusantara (UMN)
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan. : Assesmen Pembelajaran Matematika / MTK-30652
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Fakultas : Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Mata Kuliah/ Kode : Assesmen Pembelajaran Matematika / MTK-30652 Jumlah SKS : 2 SKS Semester
Lebih terperinciKEMAMPUAN CALON GURU BIOLOGI DALAM MENYUSUN RUBRIK ANALITIS PADA ASESMEN KINERJA PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN CALON GURU BIOLOGI DALAM MENYUSUN RUBRIK ANALITIS PADA ASESMEN KINERJA PEMBELAJARAN Abstrak Ana Ratna Wulan FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Studi deskriptif telah dilakukan di Jurusan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Hasratuddin : 2006) menyatakan bahwa: matematika merupaka ide-ide abstrak
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Matematika adalah salah satu alat untuk mengembangkan kemampuan berfikir, logis, kritis, sistematis, logis, dan kreatif. Sedangkan Hudojo (dalam Hasratuddin : 2006)
Lebih terperinciSILABUS. MATA KULIAH : Metodologi Penelitian Pendidikan KODE MATA KULIAH : PAS 302 SKS : 3
No. Dokumen Revisi : 00 Tgl. berlaku Hal 1 dari 6 SILABUS MATA KULIAH : KODE MATA KULIAH : PAS 302 SKS : 3 SEMESETER : 1 (SATU) PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA DOSEN PENGAMPU : Endah Retnowati, Ph.D.
Lebih terperinciJURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, VOLUME 2, NOMOR 2, JULI 2011
Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open Ended Syarifah Fadillah (Dosen Matematika STKIP PGRI Pontianak; e-mail: atick_fdl@yahoo.co.id)
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Adinawan, dkk. (2007). Matematika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga.
DAFTAR PUSTAKA Adinawan, dkk. (2007). Matematika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga. Anderson. (2003). Critical Thinking Across the Disciplines. Makalah pada Faculty Development Seminar in New York
Lebih terperinciPROGRAM DOKTOR MATEMATIKA
PROGRAM DOKTOR MATEMATIKA SILABUS DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2016 UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG MAM 8001 Filsafat Ilmu dan Metode Penelitian Kode dan MAM 8001 Filsafat Ilmu
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN METODE GUIDEDDISCOVERY LEARNING BERNUANSA MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
KEEFEKTIFAN METODE GUIDEDDISCOVERY LEARNING BERNUANSA MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Amilia Candra Fitria 1, Dwi Sulistyaningsih 2, Martyana Prihaswati
Lebih terperinciPenerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Siswa SMA
SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2016 Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Siswa SMA Yerizon FMIPA UNP Padang yerizon@yahoo.com PM - 28 Abstrak. Disposisi
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS
Jurnal Euclid, vol.3, No.2, p.561 PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES- TOURNAMENTS Sri Asnawati Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Lebih terperinciKAJIAN BUKU SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII BAB 2 DALAM KURIKULUM 2013
KAJIAN BUKU SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII BAB 2 DALAM KURIKULUM 2013 Arjudin 1 Mahasiswa S3 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang/ Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA. Thesa Kandaga Universitas Pasundan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMA Thesa Kandaga Universitas Pasundan ABSTRAK Salah satu model pembelajaran yang dipandang
Lebih terperinciPEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIKA TINGKAT TINGGI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Prosiding SNaPP2011 Sains, Teknologi, dan Kesehatan ISSN:2089-3582 PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIKA TINGKAT TINGGI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Lebih terperinciPENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Yeni Yuniarti*) Abstrak Pembelajaran matematika yang berpusat pada guru, kurang memberikan kesempatan kepada
Lebih terperinciKEMAMPUAN ASSESSMENT PEMBELAJARAN KIMIA MAHASISWA CALON GURU. Abstrak
KEMAMPUAN ASSESSMENT PEMBELAJARAN KIMIA MAHASISWA CALON GURU Nahadi 1 ( 1 Universitas Pendidikan Indonesia) Abstrak Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia dilakukan melalui berbagai cara. Guru sebagai
Lebih terperinci