PERSEPSI MAHASISWA KOMUNIKASI FISIP USU TERHADAP PROSES KOMUNIKASI DALAM BIMBINGAN SKRIPSI SKRIPSI

Transkripsi

1 PERSEPSI MAHASISWA KOMUNIKASI FISIP USU TERHADAP PROSES KOMUNIKASI DALAM BIMBINGAN SKRIPSI SKRIPSI Diajukan oleh: M. Fajar Khalil DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2014

2 PERSEPSI MAHASISWA KOMUNIKASI FISIP USU TERHADAP PROSES KOMUNIKASI DALAM BIMBINGAN SKRIPSI (Studi Deskriptif Kuantitatif Mengenai Persepsi Mahasiswa Komunikasi FISIP USU Terhadap Proses Komunikasi Dalam Bimbingan Skripsi) SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Strata 1 (S1) pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Unuversitas Sumatera Utara M. Fajar Khalil DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2014

3 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI Lembar Persetujuan Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : M. Fajar Khalil Nim : Departemen Judul : Ilmu Komunikasi : Persepsi Mahasiswa Komunikasi FISIP USU Terhadap Proses Komunikasi Dalam Bimbingan Skripsi. (Studi Deskriptif Kuantitatif Mengenai Persepsi Mahasiswa Komunikasi FISIP USU Terhadap Proses Komunikasi Dalam Bimbingan Skripsi) Medan, Mei 2014 Dosen Pembimbing Ketua Departemen Dra. Dayana, M.Si Dra. Fatma Wardy Lubis, MA NIP NIP Dekan FISIP USU Prof. Dr.Badaruddin, M.Si NIP

4 PERNYATAAN ORISINALITAS Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya cantumkan sumbernya dengan benar. Jika di kemudian hari saya terbukti melakukan pelanggaran (plagiat) maka saya bersedia diproses sesuai dengan hukum yang berlaku. Nama : M. Fajar Khalil NIM : Tanda Tangan : Tanggal : 2014

5 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini diajukan oleh: Nama : M. Fajar Khalil NIM : Departemen Judul Skripsi : Ilmu Komunikasi : PERSEPSI MAHASISWA KOMUNIKASI FISIP USU TERHADAP PROSES KOMUNIKASI DALAM BIMBINGAN SKRIPSI Telah berhasil dipertahankan di hadapan Dewan penguji dan diterima sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Majelis Penguji Ketua Penguji : Penguji : Penguji Utama : Ditetapkan di : Tanggal :

6 Abstrak Penelitian ini berjudul tentang Persepsi Mahasiswa Komunikasi FISIP USU terhadap proses komunikasi dalam bimbingan skripsi. Dengan memilih studi deskriptif kuatitatif, peneliti akan menggambarkan seperti apa proses komunikasi yang dilakukan mahasiswa dengan dosen pembimbing selama bimbingan berlangsung. Teori yang dianggap relevan dengan penelitian ini adalah: Komunikasi, Komunikasi Antarpribadi, Bimbingan dan Persepsi. Pada penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh mahasiswa Komunikasi FISIP USU yang masih aktif mengerjakan skripsi dan yang telah menyelesaikan Skripsi. Keseluruhan populasi diambil dari tahun pengajuan judul 2012 Januari dan dibatasi sampai dengan 2013 Juni. Untuk menentukan jumlah sampel digunakan rumus Taro Yamane dengan presisi 10% dan tingkat kepercayaan 90%, maka diperoleh sampel sebanyak 61 mahasiswa. Kemudian teknik penarikan sampel mengunakan Proposional nonprobability sampling dan sampel acak sederhana. Teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan metode kuesioner (Field Research) dan metode kepustakaan (Library Research). Adapun teknik analisis datanya menggunakan analisis tabel tunggal, dengan penggunaan Statistical Product and System Solution (SPSS) 16. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa proses komunikasi antara mahasiswa dan dosen pembimbing sudah cukup efektif karena sebagian besar mahasiswa menganggap proses komunikasi dalam bimbingan merupakan suatu hal yang penting. Dalam proses bimbingan skripsi mahasiswa sudah mendapatkan motivasi, pengetahuan dan arahan yang cukup baik dari dosen pembimbing. Berdasarkan hasil dari analisis dan pengamatan juga ditemukan persepsi mahasiswa yang cukup baik dalam memandang proses komunikasi dalam bimbingan. Namun, masih ditemukan sebagian kecil persepsi mahasiswa yang merasa tidak efektif ketika berkomunikasi dengan dosen pembimbing yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti sulitnya untuk berjumpa dengan dosen pembimbing, makna pesan dosen pembimbing yang terkadang sulit untuk dimengerti, makna pesan yang disampaikan dosen kurang informatif dan cenderung koersif, serta tidak adanya suasana setara dalam proses bimbingan. Kata Kunci: Persepsi, Komunikasi Antar Pribadi, Deskriptif Kuantitatif.

7 Abstract This research entitled Student Perceptions of Communication Faculty of social and political science University of North Sumatra in the communication process of Scription guidance. By selecting a quantitative descriptive study, researchers will describe what kind of communication process between the student with guidance lecturer. Theories that are considered relevant to this study are: Communication, Interpersonal Communication, Guidance and Perception. The population is all students of Communications USU Faculty of Social which is still actively working on the Scription and the scription has been finished. The entire population was taken from the January 2012 filing title and limited to 2013 June. To determine the number of samples used Taro Yamane formula with a precision of 10% and a confidence level of 90%, then obtained a sample of 61 students. Then use proportional sampling technique nonprobability sampling and simple random sampling. data collection techniques, researchers used a questionnaire method (Field Research) and the methods of literature (Library Research). The data analysis technique using a single table analysis, with use of the Statistical Product and System Solution (SPSS) 16. Conclusion is that the process of communication between students and lecturers are already quite effective for most students consider the communication process in the guidance is an important thing. In the process of student thesis guidance've got motivation, knowledge and direction quite well from the supervisor. Based on the results of the analysis and observation also found a pretty good student perception of looking at the process of communication in the guidance. However, there is still a small proportion of students who are perceived to be ineffective when communicating with the supervisor caused by several factors such as the difficulty to meet with the supervisor, the supervisor is the meaning of the message is sometimes difficult to understand, the meaning of the message delivered lecturers tend to be less informative and coercive, and the absence of similar atmosphere in the guidance process. Key words: Perceptions, Interpersonal Communication, quantitative descriptive.

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan syafa atnya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi persyratan untuk mencapai gelar Sarjana Komunikasi pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara, Medan. Adapun judul yang penulis angkat adalah Persepsi Mahasiswa Komunikasi FISIP terhadap proses komunikasi dalam bimbingan skripsi. Skripsi ini menggambarkan seperti apa proses komunikasi dalam bimbingan antara mahasiswa dengan dosen pembimbing. Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak tantangan dan hambatan yang dihadapi, tetapi itu semua dapat diatasi berkat motivasi dan bantuan dari berbagai pihak yang terkait, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan secara efektif dan efisien sesuai dengan waktu yang direncanakan. Pertama-tama saya akan mengucapkan sebesar-besarnya kepada kedua orang tua saya, yakni Drs. Armia Yusuf, M.A dan Zulfitri. Terimakasih buat keduanya yang selama ini telah mendukung, memberi nasehat, doa dan pengorbanan yang diberikan kepada saya hingga sekarang. Pada kesempatan ini penulis juga ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini baik moril maupun materiil. Karena dalam proses penyelesaian peneliti tidak hanya mengadalkan kemampuan individu. Oleh sebab itu, di dalam kata pengantar ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Badaruddin, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. 2. Dra. Fatma Wardy Lubis, MA selaku ketua Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. 3. Bu Dra. Dayana, M.Si selaku Dosen Pembimbing Penelitian, terimakasih yang tak terhingga dari penulis secara pribadi atas kebaikan dan

9 pengetahuan yang telah banyak ibu berikan kepada saya selama dalam membimbing peneliti. Semoga ibu selalu diberikan kesehatan. 4. Untuk Saudari-saudari kandung saya, Rizqia Maulida, S.psi, drg. Mutia Ukhra, dan Nazli Aulia yang telah memberikan dukungan dan motivasi dan semangat kepada saya. 5. Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku : Kiki Agus Setiawan, S.ikom, Melati Wanda Putri Samantha, Yani Tampubolon, Icha Hasibuan, Mishara Khairunnisa, Indah maulidia yang telah membantu penulis di dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Untuk teman-teman Ilmu Komunikasi yang Senior dan khusunya untuk teman-teman Stambuk 2010 yang selalu menjadi motivasi. 7. Untuk seluruh pihak yang telah mendukung dan membantu penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu- persatu, saya ucapkan terima kasih banyak. Penulis menyadari skripsi ini belum sempurna di saatu sisi karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT, oleh sebab itu besar harapan penulis kepada semua pihak agar memberikan kritik dan saran yang konstruktif guna menghasilkan sebuah karya ilmiah yang lebih baik dan sempurna, baik dari segi materi maupun cara penulisannya di masa yang kan datang Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya, semoga Allah SWT meridhoi kita semua. Dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan Ilmu Komunikasi di Sumatera Utara. Medan, Mei 2014 Hormat Saya M. FAJAR KHALIL

10 DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN ORISINALITAS HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ABSTRAK..i ABSTRACT...ii KATA PENGANTAR..iii DAFTAR ISI..v DAFTAR TABEL..vii DAFTAR GAMBAR ix BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian BAB II URAIAN TEORITIS 2.1 Kerangka Teori Komunikasi Model Harold lasswell Arus komunikasi Komunikasi Antarpribadi Definisi berdasarkan komponen Definisi berdasarkan hubungan diadik Definisi berdasarkan pengembangan Bimbingan Persepsi Kerangka Konsep Variabel Penelitian Definisi Operasional.. 20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metodelogi Penelitian Populasi dan Sampel Populasi Sampel Teknik Penarikan Sampel Teknik Pengumpulan data dan pengolahan data Teknik pengumpulan data Pengolahan data Teknik Analisis Data Analisis tabel tunggal

11 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Lokasi penelitian Sejarah FISIP USU Sejarah Perkembangan Departemen Ilmu Komunikasi Visi, Misi dan Sasaran Departemen Ilmu komunikasi Struktur Departemen Ilmu Komunikasi FISIP USU Pelaksanaan dan pengumpulan data di lapangan Teknik Pengolahan data Analisis tabel tunggal Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran DAFTAR REFERENSI. 79 LAMPIRAN

12 DAFTAR TABEL Nomor Judul Halaman 2.1 Operasional Variabel Populasi Mahasiswa Sampel Per-Dosen Tabel pengelola departemen Jenis kelamin Responden Frekuensi melakukan bimbingan Skripsi Pentingnya arti bimbingan skripsi Motivasi yang diberikan oleh dosen pembimbing bermanfaat 45 dalam penyusunan skripsi Pengetahuan yang diberikan oleh dosen pembimbing sangat 46 berarti dalam penyusunan skripsi 4.7 Mengikuti setiap arahan yang diberikan oleh dosen 48 pembimbing dalam pengerjaan skripsi 4.8 Melakukan semua perintah dosen pembimbing dalam pengerjaan skripsi Dosen pembimbing membuka pembicaraan dalam 50 bimbingan Saya membuka pembicaraan dalam memulai bimbingan skripsi Pesan yang disampaikan dosen pembibing bersifat 52 informatif Pesan yang disampaikan dosen pembimbing bersifat 53 koersif Pesan yang disampaikan dosen pembimbing bersifat 54 persuasif Bimbingan secara tatap muka Bimbingan via telepon atau media lain Pesan yang disampaikan oleh dosen pembimbing mudah 57 dimengerti 4.17 Saya mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh dosen 58 pembimbing dengan baik Makna pesan yang disampaikan dosen pembimbing selama bimbingan sangat jelas Dosen pembimbing membantu mahasiswa dalam 59 menghadapi kendala 4.20 Dosen Pembimbing memberikan pengetahuan dan informasi 60 yang cukup kepada anda Dapat mendiskusikan semua kendala yang dihadapi secara 61 terbuka dengan dosen pembimbing Dosen pembimbing selalu bertanya mengenai kendala yang 62 di hadapi Mendiskusikan kendala yang bersifat akademis dengan 63 dosen pembimbing Mendiskusikan kendala yang bersifat non-akademis dengan 64

13 dosen pembimbing Tidak ada kecanggungan saat berkomunikasi dengan dosen 65 pembimbing Dosen pembimbing memahami kendala yang dihadapi Dosen pembimbing memberikan semangat dan dorongan dalam penyusunan skripsi Dosen pembimbing memberikan perhatian terhadap 68 penyusunan skripsi yang dikerjakan 4.29 Tidak adanya kecurigaan dalam proses komunikasi antara 69 dosen dengan peneliti saat bimbingan Saat berinteraksi dan berdikusi dengan dosen pembimbing 69 merasa nyaman Adanya kesetaraan dalam proses komunikasi Dosen pembimbing menghargai perbedaan pandangan yang terjadi selama bimbingan. 71

14 DAFTAR GAMBAR Nomor Judul Halaman 2.1 Skema Variabel penelitian Struktur Departemen Ilmu komunikasi.. 40