BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang diperlukan oleh penulis. Subjek penelitiannya yaitu siswa

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga, karena sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah terbaik yang ada di kota Salatiga. Selain itu di sekolah tersebut dapat mendukung data-data penelitian yang diperlukan oleh penulis. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas XI IPS I SMA Kristen Satya Wacana semester I tahun ajaran Jumlah siswa dalam satu kelas yaitu 32 siswa terdiri dari 15 perempuan dan 17 laki-laki. B. Bentuk dan Strategi Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi, sebab suatu bentuk penelitian tindakan yang dilakukan oleh calon guru berkolaborasi dengan guru di sekolah. Dalam penelitian ini menggunakan Model Penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart (1998) yang terdiri atas empat langkah, yaitu : Rencana, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan Refleksi. Gambar 2 : Tahapan PTK PLAN ACT & OBSERVER REFLECT REFLECT ACT & OBSERVER PLAN 31

2 Adapun langkah yang dilakukan Kemmis dan Mc Taggart dalam penelitian sebagai berikut : 1. Perencanaan (Planning) Dalam tahap perencanaan ini meliputi pengenalan pembelajaran dengan metode Quiz Team serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Pelaksanaan (Acting) Pelaksanaan merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakannya skenario proses pembelajaran yang telah direncanakan. 3. Pengamatan (Observing) Observer mengamati pelaksanaan tindakan untuk mengetahui sejauh mana efek pembelajaran dalam meningkatkan pembelajaran yang dapat dilihat dari motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran 4. Refleksi (Reflecting) Refleksi merupakan suatu kegiatan perenungan secara kritis apa yang terjadi selama pelaksanaan pembelajaran di kelas. 32

3 C. Data dan Sumber Data Dalam penelitian ini ada tiga sumber data yang dimanfaatkan yaitu Observasi, Dokumen dan Kepustakaan. Pengumpulan data dilaksanakan secara bertahap. 1. Observasi Observasi memungkinkan peneliti merefleksi dan bersikap interprektif terhadap penelitian yang dilakukan. Impresi dan perasaan pengamatan akan menjadi bagian dari data yang pada gilirannya dapat dimanfaatkan untuk memahami fenomena yang diamati adalah siswa yang melakukan proses pembelajaran Quiz Team, sedangkan peneliti sebagai pelaksana PTK dan guru pamong atau mata pelajaran sebagai observer. 2. Dokumen Dokumen yang peneliti butuhkan yaitu laporan hasil tes. Tujuannya yaitu untuk membandingkan hasil tes belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan model pembelajaran Quiz Team 3. Kepustakaan Peneliti melakukan studi kepustakaan diperpustakaan UKSW Salatiga, studi ini untuk skripsi. 33

4 D. Teknik Pengumpulan Data Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi dan kepustakaan. 1. Teknik Observasi Metode observasi yang peneliti gunakan yaitu observasi partisipasi (participant observation), peneliti melakukan kegiatan Quiz Team di kelas XI IPS 1 SMA Kristen Satya Wacana Salatiga dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, observer dilakukan oleh guru pamong 2. Teknik Dokumentasi Dalam penelitian ini peneliti menggunakan data hasil tes siswa pada siklus I dan siklus II sebagai dokumentasi 3. Teknik Kepustakaan Peneliti melakukan studi kepustakaan mengenai model pembelajaran Quiz Team dan hasil belajar E. Teknik Analisa Setelah data dikumpulkan, selanjutnya dianalisis dengan Deskriptif Komparatif, yaitu mendiskripsikan antara prestasi hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan perbaikan, dengan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Quiz Team pada siklus I dan II. Sedangkan untuk menghitung prosentase ketuntasan kelas digunakan analisa kuantitatif dengan rumus: Gambar 3. 34

5 Keterangan x = adalah jumlah nilai siswa dalam satu kelas N = adalah jumlah siswa dalam satu kelas R = adalah rata-rata kelas F. Prosedur Penelitian Prosedur Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus yaitu : Siklus 1: 1. Perencanaan a) Membuat RPP yang akan digunakan b) Menyiapkan RPP dan buku-buku yang akan digunakan 2. Tindakan a. Kegiatan awal 1) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa 2) Apersepsi: siswa diajak untuk menyimak dan mempelajari materi yang telah diberikan oleh guru b. Kegiatan Inti 1) Guru menuliskan topik pembelajaran 2) Guru menjelaskan tentang latar belakang masuknya kerajaan islam di Indonesia. Siswa kelas XI IPS 1 dibagi menjadi 5 kelompok/tim (tim A, B, C, D dan E) 3) Guru membagikan lembar diskusi dan memerintahkan Tim A untuk menyiapakan kuis jawaban singkat, Kuis tersebut sudah siap dalam waktu tidak lebih dari 5 menit. 35

6 4) Guru memerintahkan tim lain (selain tim A) untuk belajar dan memeriksa catatan mereka. 5) Tim A memberi kuis kepada tim B. Jika Tim B tidak dapat menjawab satu pertanyaan, dilemparkan ke Tim C segera menjawabnya. 6) Tim A mengarahkan pertanyaan berikutnya kepada tim C dan mengulang proses tersebut sampai Tim E. 7) Ketika kuis dari tim A selesai, siswa melanjutkan ke segmen kedua dan tim B sebagai pemandu kuis dan mengulang proses tersebut. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan evaluasi siswa 2. Guru bersama siswa membahas evaluasi 3. Guru mengakhiri pelajaran 3. Pengamatan Guru pamong sebagai observer mengamati peneliti yangmelakukan PTK di kelas XI IPS 1 untuk mengetahui dan mencatat kekurangan dan kelebihan dari peneliti disaat melakukan PTK. 4. Refleksi Guru melakukan pengamatan langsung pada saat pelaksanaan pembelajaran berlangsung. 36

7 Siklus II Rencana Pelaksanaan Siklus II. 1. Perencanaan Pada silklus II, dilaksanakan setelah mengkaji hasil tindakan siklus I, meskipun tahap yang dilakukan juga sama. Peneliti memberikan materi yang berbeda dan melakukan sedikit modifikasi dengan menggunakan model Quiz Team. 2. Tindakan a) Kegiatan awal 1) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa berdoa 2) Apresiasi: guru mengajak siswa untuk membentuk 3-5 tim secara acak dan beranggotakan 6-7 orang dengan topik pelajaran persebaran agama islam di Pulau Jawa. b) Kegiatan inti 1) Guru menjelaskan materi pelajaran sebelum melakukan Quiz Team 2) Guru menuliskan sub topik dan kuis dalam bentuk lembar diskusi untuk tiap -tiap kelompok. 3) Guru memerintahkan tim pertama / tim A untuk menyiapkan kuis jawaban singkat. Kuis tersebut harus sudah siap dalam waktu kurang lebih 3 menit. Sementara itu tim B dan C belajar mengenai materi yang telah disampaikan. 37

8 4) Tim A memberikan kuis kepada tim B. Jika Tim B tidak dapat menjawab satu pertanyaan, tim C segera menjawabnya. 5) Tim A mengarahkan pertanyaan berikutnya kepada anggota tim C, dan mengulang proses tersebut 6) Setelah kuis dari tim A selesai kemudian guru melanjutkannya dengan segmen kedua, dan guru menunjuk tim B sebagai pemandu kuis. Begitu seterusnya sampai giliran kuis dari kelompok terakhir selesai. c) Kegiatan penutup 1) Menyimpulkan hasil dari bermain Quiz Team 2) Pencatatan hasil bermain Quiz Team 3) Guru memberikan evaluasi kepada siswa 4) Guru dan siswa membahas evaluasi 5) Guru mengakhiri pelajaran 3. Pengamatan Guru pamong sebagai observer mengamati peneliti yang melakukan PTK di kelas XI IPS 1 untuk mengetahui dan mencatat kekurangan dan kelebihan dari peneliti disaat melakukan PTK. 4. Refleksi Peneliti sebagai guru melakukan penelitian dan mengajar dikelas dengan menggunakan metode pembelajaran yang akan digunakan, sedangkan guru pamong sebagai observer yang 38

9 melakukan pengamatan langsung pada saat pelaksanaanan mencatat kekurangan dan kelebihan hasil peneliti disaat melakukan penelitian didalam kelas tersebut sehingga peneliti dapat mengetahui di mana letak kekurangannya atau kelebihannya. G. Indikator Keberhasilan Indikator dalam keberhasilan penelitian ini adalah : 1 Sebanyak > 75% siswa dapat memahami latar belakang masuknya kerajaan Islam di Indonesia serta perkembangan kerajaan Islam diberbagai Pulau Jawa 2 Ketuntasan belajar tercapai jika 85% siswa mendapat nilai > 65 3 Untuk kriteria keaktifan siswa mendapat nilai baik, dilihat dari hasil penilaian instrument 39