BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 3 Tapa Kabupaten Bone

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Latar Dan Karakteristik Penelitian Latar Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 3 Tapa Kabupaten Bone Bolango khususnya pada di kelas IV, penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2013 sampai bulan Juni Karakteristik Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Tapa dengan jumlah siswa 20 orang masing-masing terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan dengan latar belakang yang berbeda. Adapun jumlah guru di SDN 3 Tapa yaitu 11 guru, 9 PNS, 1 tenaga honor, 1 guru mata pelajaran. Guru kelas IV merupakan guru kelas tetap yang bertanggung jawab pada semua mata pelajaran di kelas IV. Secara fisik, SDN 3 Tapa ini memiliki 7 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang tata usaha, 1 ruang UKS yang di gabung dengan ruang perpus, 1 ruang tamu,1 ruang dewan guru. Selain itu, SDN 3 Tapa juga memiliki 2 ruang wc yang dalam keadaan baik. Sekolah ini juga memiliki halaman yang cukup luas, yang digunakan untuk kegiatan upacara bendera, apel pagi dan tempat untuk olahraga. 3.2 Variabel Penelitian Dalam penelitian ini ada tiga cara variabel yang digunakan yaitu variabel input, proses dan variabel output Variabel Input

2 Variabel input (masukan) dalam penelitian ini adalah menyangkut kegiatan guru dalam merencanakan pembelajaran, dimana guru harus semaksimal mungkin dalam pengajaran meningkatkan hasil belajar siswa. Sumber belajar dan bahan ajar harus mengacu pada kurikulum satuan pendidikan yang telah ditentukan, dan persiapan lain dalam pembelajaran agar dalam pembelajaran nanti hasil belajar siswa khususnya pada materi sumber daya alam dan lingkungan dapat meningkat Variabel Proses Variabel proses merupakan kondisi tahap selanjutnya dalam pembelajaran khususnya materi Sumber Daya Alam dan Lingkungan, dalam memahami mata pelajaran yang diajarkan oleh guru sehingga perlu adanya tekhnik pembelajaran intensif terhadap pemahaman pengetahuan siswa khususnya di kelas IV dan variabel ini merupakan proses selama pembelajaran berlangsung dan dapat diukur melalui: a. Cara guru menjelaskan materi dengan menggunakan media audio visual b. Secara guru dalam memberikan contoh yang berhubungan dengan Sumber Daya Alam dan Lingkungan c. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru berdasarkan petunjuk yang diberikan guru d. Guru memonitor dan membantu siswa yang mengalami kesulitan e. Siswa mempresentasikan hasil kerja didepan kelas Variabel Output Variabel output merupakan variabel setelah pelaksanaan pembelajaran atau target pembelajaran dan dapat diukur melalui : a. Hasil belajar siswa yang dipeoleh. b. Keingintahuan siswa terhadap materi yang diberikan atau diajarkan oleh guru. c. Kemampuan siswa dalam mengimplementasikan materi yang diberikan.

3 d. Motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran yang diberikan oleh guru melalui media audio visual. e. Tindakan perbaikan terhadap hasil yang dicapai. 3.3 Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Adapun langkah-langkah kegiatan yang dilakukan oleh peneliti pada tahap persiapanini adalah sebagai berikut: a. Memohon persetujuan guru-guru yang akan dilibatkan dalam pelaksanaan tindakan kelas, b. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing c. Menyiapkan skenario pembelajaran untuk setiap siklus tindakan d. Mengadakan observasi dalam rangka mengidentifikasi masalah, e. Menganalisis pokok permasalahan yang menjadi subjek penelitian f. Menentukan teknik, mendesain skenario pembelajaran sesuai dengan pemecahan masalah yang ditetapkan, g. Menetapkan waktu pelaksanaan tindakan Tahap Pelaksanaan Tindakan Dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang Sumber Daya Alam dan Lingkungan, maka guru melaksanakan pembelajaran melalui siklus I dan II. Jika dalam pelaksanaan siklus I pada pembelajaran ternyata belum mencapai indikator yang ditetapkan, maka akan dilanjutkan pada siklus II Pemantauan dan Evaluasi Pada tahap ini,siswa dalam proses belajar mengajar dipantau terus keberhasilannya baik dalam tahap siklus-siklus berikutnya hal ini dapat dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa tersebut meningkat atau tidak dalam upaya

4 meningkatkan hasil belajar siswa itu sendiri. Sehingga dengan sendirinya dapat dilakukan evaluasi secara tersendiri terhadap penggunaan media Audio Visual dalam proses pembelajaran. Pada tahap ini pula dilaksanakan observasi dan evaluasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat : a. Semua aspek yang menjadi indikator dari hasil belajar siswa b. Proses pembelajaran yang meliputi kegiatan guru dalam menerapkan penggunaan Media Audio Visual sebagai alat pengumpulan data meliputi : lembar observasi tentang kegiatan belajar mengajar dan tentang hasil belajar siswa Analisis dan Refleksi Setelah peneliti mengadakan tindakan kelas, maka yang dilakukan yaitu analisis tes hasil berupa tes perbuatan, observasi, wawancara dan jurnal. Seberapa besar peningkatan kemampuan siswadalam memahami mata pelajaran IPA yang diapresiasi, juga bagaimanakah cara memperbaiki kelemahan-kelemahan selanjutnya. Berdasarkan analisis itu dilakukan refleksi yang meliputi : a. Pengumpulan hasil pengamatan oleh peneliti tentang kelebihan dan kekurangan kemampuan belajar siswa dengan menggunakan Media Audio Visual b. Pengungkapan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran. c. Pengungkapan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh guru selama mengajar.

5 3.4 Teknik Pengumpulan Data Untuk mencari data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data antara lain : a. Observasi Sasaran observasi adalah kemampuan siswa khususnya di kelas IV dalam memahami mata pelajaran IPAdengan menggunakan media Audio Visual. Observasi dilakukan dengan cermat atas semua aktivitas siswa. Observasi dilakukan melalui pencataan yang diteliti sehingga peneliti mempunyai sebuah tindakan. Aspek aspek yang meliputi : a) perubahan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA semakin baik, tetap atau berkurang. b) perubahan sikap atau perilaku siswa dalam proses belajar mengajar. b. Tes Kegiatan tes tertulis dilakukan pada akhir kegiatan pembelajaran dan bertujuan untuk mengukur sejauh mana hasil belajar siswa khususnya tentang SumberDaya Alam dan Lingkungan melalui media Audio Visual. c. Dokumentasi Tekhnik ini digunakan sebagai alat pelengkap untuk membantu penyususnan pengumpulan data-data dan pengambilan gambar yang berhubungan dengan penelitian. 3.5 Teknik Analisis Data

6 Analisis data dilaksanakan secara bertahap dan berkesinambungan pada setiap akhir siklus pembelajaran. Data yang dianalisis meliputi data hasil pengamatan guru dan data aktivitas siswa, serta data hasil belajar siswa. Menurut Arikunto (2009:45) analisis data dimaksudkan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Perolehan nilai setiap siswa melalui tes hasil belajar secara tertulis dapat diolah dengan rumus sebagai berikut. 1. Nilai 75 keatas = 2. Nilai rata-rata = 3. Nilai rata-rata daya serap = Untuk hasil observasi di analisis dengan menggunakan: Kategori : B C K : Baik : Cukup : Kurang