pemahaman siswa kelas III terhadap materi pengaruh energi panas dalam kehidupan ditingkatkan melalui pembelajaran dengan menggunakan

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Subjek Penelitian Latar Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 1 Tabongo Timur Kecamatan Tabongo. Penetapan lokasi penelitian didasarkan pada pertimbangan bahwa pemahaman siswa kelas III terhadap materi pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari 1 Tabongo Timur Kecamatan Tabongo belum optimal sehingga perlu ditingkatkan melalui pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata. Proses peningkatan tersebut perlu dianalisis melalui penelitian ilmiah Karakteristik Subjek Penelitian Subjek yang diteliti yaitu siswa kelas III di SDN 1 Tabongo Timur Kecamatan Tabongo yang berjumlah 20 orang anak, terdiri dari 10 orang anak laki-laki dan 10 orang anak perempuan. 3.2 Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini ditetapkan sebagai berikut: a. Variabel Input Variabel input dalam penelitian ini yaitu: a) siswa kelas III SDN 1 Tabongo Timur Kecamatan Tabongo yang menjadi subjek penelitian, b) guru yang melaksanakan proses pembelajaran, c) bahan ajar yang mendukung pelaksanaan pembelajaran, d) metode dan sarana yang digunakan dalam pembelajaran. 25

2 b. Variabel Proses Variabel proses dalam penelitian ini adalah proses pelaksanaan tindakan kelas yang telah direncanakan, dalam hal ini meningkatkan pemahaman terhadap materi pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan metode karyawisata. c. Variabel Output Variabel output dalam penelitian ini adalah meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata dengan indikator adalah hasil belajar yang dicapai siswa dalam mempelajari materi pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Prosedur Penelitian Tahap Persiapan 1. Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian tindakan kelas. 2. Menyiapkan persiapan pembelajaran untuk setiap tindakan yang akan dilakukan oleh anak (lapangan, lembar observasi/pengamatan). 3. Menyiapkan alat bantu atau media yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran pada saat dilaksanakan tindakan.

3 3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahap ini adalah implementasi rancangan kegiatan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. Terdiri dari dua siklus yang dapat digambarkan sebagai berikut: Siklus Langkah-langkah siklus a) Guru menyiapkan kelas sedemikian rupa agar tercipta situasi yang kondusif dalam pembelajaran b) Guru memberikan memberikan pengantar singkat tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari. c) Siswa dibagi dalam 5 kelompok dan dibagikan LKS tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari. d) Siswa difasilitasi guru untuk keluar kelas melakukan karyawisata dalam mengamati pengaruh energi panas di lingkungannya e) Guru membimbing siswa untuk melakukan identifikasi terhadap pengaruh energi panas di lingkungannya f) Guru menugaskan siswa secara kelompok untuk menyelesaikan LKS g) Siswa di bimbing untuk mengambil simpulan dari hasil identifikasi dan analisis yang dilakukan terhadap pengaruh energi panas di lingkungannya h) Siswa dan guru mengambil simpulan terkait pengaruh energi panas di lingkungannya yang sedang dipelajari.

4 3.3.3 Tahap Pengamatan dan Observasi. Tahap ini dilakukan dengan mengamati pelaksanaan tindakan penelitian dengan menggunakan lembar pengamatan yang telah dibuat. Pemantauan dan evaluasi dilakukan bersama-sama dengan para pengamat sehingga memudahkan proses perekaman tindakan dan memperlancar penafsiran terhadap data hasil penelitian Tahap Analisis dan Refleksi Pada tahap ini semua hasil yang telah diperoleh dari tahap observasi akan dikumpulkan dan dianalisis sehingga berdasarkan hasil tersebut, guru dapat merefleksikan dirinya apakah pembelajaran yang dilaksanakan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA yang sedang dibahas. Di samping ini juga guru membuat jurnal sebagai acuan untuk mengevaluasi diri sendiri, serta merencanakan siklus berikutnya, apabila siklus yang telah dilaksanakan belum mencapai tujuan yang diharapkan. 3.4 Teknik Pengumpulan Data Untuk mendapatkan data yang akurat dalam penelitian ini digunakan model pengumpulan data sebagai berikut: Observasi Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dirancang sebelumnya. Teknik ini dilakukan dengan cara melakukan pengamatan

5 terhadap proses pemanfaatan metode karyawisata. Hasil pengamatan akan dianalisis dan menjadi dasar dalam pengambilan simpulan hasil penelitian Dokumentasi Teknik dokumentasi dilakukan untuk mengumpulkan data dengan melihat dokumen dari lembar pengamatan terhadap aktivitas anak dan aktivitas guru dalam proses pembelajaran dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Teknik Analisis Data Teknik análisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik análisis deskriptif persentase, yaitu teknik penelitian yang dilakukan dengan memberikan gambaran keadaan suatu objek yang diteliti dengan melakukan persentase terhadap hasil yang diperoleh dari penelitian. Hasil persentase selanjutnya ditabulasi dan deskripsikan berdasarkan indikator penelitian dan disimpulkan. f P x100% Subagio,(dalam Arikunto, Suharsimi, 2006) n Dimana P = Persentase f = Frekuensi jawaban responden n = Jumlah responden 100% = Bilangan tetap