BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA N 2 LIMBOTO, kelas. Pada variabel penelitian ini terbagi atas 3 yaitu :

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA N 2 LIMBOTO, kelas XI IPS 2. Pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 mulai dari bulan april sampai mei Variabel Penelitian Pada variabel penelitian ini terbagi atas 3 yaitu : 1. Variabel input : siswa SMA kelas XI IPS 2, guru, lingkungan belajar, RPP, LKS, dan Bahan Ajar. 2. Variabel proses : variabel ini guru menggunakan media lingkungan melalui outdoor study dalam proses pembelajaran. 3. Variabel output : pemanfaatan media lingkungan melalui outdoor study dapat meningkatkan hasil belajar. 1.3 Prosedur Penelitian 1. Tahap persiapan Adapun hal-hal yang dilakukan dalam persiapan ini adalah: a. Melakukan kordinasi dengan kepala sekolah di tempat penelitian sekaligus meminta izin dan persetujuan untuk melakukan penelitan; b. Mengadakan diskusi dengan guru mata pelajaran c. Peninjauan lokasi tempat pembelajaran d. Menetapkan waktu pelaksanaan tindakan

2 e. Membuat instrumen penelitian/evaluasi meliputi lembar observasi guru, lembar observasi siswa, RPP, tes hasil belajar, dan kisi-kisi soal. Sebelum melaksanakan pembelajaran di luar kelas atau di luar sekolah, guru harus melaksanakan kegiatan awal pada pelaksanaan tindakan di luar kelas atau diluar sekola. Kegiatan dalam tahap ini adalah menentukan lokasi atau tempat yang digunakan untuk melaksanakan pembelajaran. 2. Tahap Pelaksanaan A. Tahap Perencanaan 1. Menyiapkan guru pengamat 2. Membuat perangkat pembelajaran berupa : RPP, bahan ajar, LKS, dan kisikisi soal evaluasi 3. Membuat lembar observasi kegiatan guru 4. Membuat lembar observasi kegiatan siswa 5. Mengadakan evaluasi diakhir pertemuan dengan membuat tes tertulis B. Pelaksanaan Tindakan Kegiatan awal 1. Mengajak siswa ke luar sekolah ke tempat akan dilaksanakannya pembelajaran 2. Membuka pelajaran dengan memberikan salam. 3. Apersepsi : relevan dengan materi yang akan di ajarkan. Guru memberikan apersepsi dengan meminta pada siswa mengungkapkan kembali pemahamannya mengenai apa yang diketahui tentang lingkungan hidup.

3 4. Memotivasi siswa dengan mengungkapkan pentingnya belajar geografi sehingga siswa diharapkan terlibat aktif dalam aktivitas pembelajaran. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 6. Memberikan penjelasan kepada siswa apa yang akan dilakukan serta cara kerja pada masing-masing kelompok. 7. Membagi siswa kedalam kelompok untuk melakukan pengamatan terhadap lingkungan 8. Membagikan panduan belajar atau lembar kerja siswa dan bahan ajar kepada masing-masing kelompok 9. Masing-masing kelompok berpencar di lokasi yang sudah ditentukan untuk melakukan pengamatan ( 40 menit) Membimbing dan memberikan penjelasan tentang sesuatu yang diamati para siswa 11. Memberikan pertanyaan untuk menguji pemahaman siswa 12. Membimbing setiap kelompok untuk menulis hasil pengamatan yang telah diperoleh dilembar pengamatan. 13. Meminta masing-masing kelompok untuk membuat laporan dan mempresentasikannya. 14. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi kelompok lain. 15. Memberikan penghargaan

4 Kegiatan Penutup 16. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan 17. Memberi evaluasi hasil belajar untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan 18. Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Tahap pelaksanaan pada kegiatan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui beberapa tahap siklus sebagai berikut : 1. Siklus 1 a. Melaksanakan KBM dari kegiatan awal, kegiatan inti serta kegiatan penutup sesuai tindakan yang dipilih. b. Memantau pelaksanaan tindakan c. Menilai pelaksanaan tindakan d. Mengadakan perbaikan melalui diskusi dengan guru pelajaran atau guru pengamat 2. Siklus 2 Adapun kegiatan yang dilaksanakan pada siklus lanjutan adalah: a. Mereview dan merencanakan tindakan baru pada aspek yang belum tuntas. b. Melaksanakan tindakan baru, serta pemantauan aspek-aspek dalam kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan. c. Mengevaluasi hasil pembelajaran sesuai dengan capaian. d. Menganalisis data dan merefleksi.

5 C. Tahap Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan kegiatan proses belajar mengajar dilakukan oleh guru pengamat dengan menggunakan alat pemantauan yakni lembar pengamatan kegiatan guru dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Pemantauan dilakukan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Sedangkan evaluasi dilakukan setelah selesai pembelajaran berupa pemberian tes hasil belajar atau evaluasi. Adapun jenis dan sumber data yang akan diperoleh adalah : a. Jenis Data 1. Data hasil observasi kegiatan belajar mengajar pada setiap siklus meliputi aktivitas guru dan aktivitas siswa 2. Data hasil belajar siswa setiap siklus b. Sumber Data 1. Guru yang bertindak selaku partisipan dalam penelitian 2. Siswa yang dikenai tindakan D. Tahap Refleksi Tahap refleksi didasarkan pada hasil analisias yang dilakukan dalam rangka mengadakan perbaikan proses pembelajaran. Setiap siklus akan dilakukan refleksi sebagai bahan pertimbangan pelaksanaan siklus selanjutnya. Pada tahap ini dilakukan refleksi pembelajaran menyangkut: a. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru b. Kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh siswa c. Hasil Belajar

6 Pelaksanaan refleksi ini dilaksanakan setelah selesai pembelajaran dengan tujuan sebagai bahan pertimbangan pelaksanaan siklus selanjutnya. 1.4 Instrumen Penelitian Instrument yang digunakan untuk pengumpulan data penelitian tindakan kelas ini meliputi : 1. Lembar observasi kegiatan guru Instrument ini digunakan untuk mengamati kegiatan guru dalam proses pembelajaran. aspek yang diamati meliputi: melakukan apersepsi, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran, mengorganisasi siswa ke dalam kelompok, membimbing siswa dalam melakukan pengamatan, memberikan penjelasan tambahan, memberikan pertanyaan untuk menguji pemahaman siswa, membimbing siswa membuat laporan, memberikan penghargaan, membimbing siswa dalam membuat kesimpulan materi, memberikan evaluasi hasil belajar 2. Lembar observasi kegiatan siswa Instrument ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Aspek yang diamati meliputi: perhatian siswa pada pelajaran, kemampuan mengemukakan pendapat atau gagasan, mengorganisasi diri dalam kelompok, kerjasama siswa dalam kelompok, keaktifan dalam melakukan pengamatan, kemampuan menjawab pertanyaan, kemampuan bertanya, kemampuan membuat laporan hasil pengamatan, kemanpuan membuat kesimpulan materi.

7 3. Tes hasil belajar Untuk menegetahui hasil belajar siswa dalam penelitian ini, digunakan tes hasil belajar. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal dalam bentuk tes essay. Materi tes yang dugunakan oleh peneliti telah disesuaikan dengan materi yang diajarkan tentang pokok bahasan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan. 3.5 Teknik Analisis Data Pada penelitian ini analisis data dilakukan secara kualitatif, dengan memperhatikan hasil-hasil pengukuran secara kuantitatif dengan teknik porsentase, baik kegiatan guru maupun kegiatan siswa, serta hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pemberian tes. Apabila data yang dihasilkan meliputi data hasil pengamatan aktivitas guru dan data hasil pengamatan aktifitas siswa serta hasil belajar siswa dalam pelaksanaan tindakan dengan menggunakan metode outdoor belum mencapai kriteria keberhasilan, maka penelitian dilanjutkan pada siklus selanjutnya. Data hasil pengamatan aktivitas guru dioleh secara kuantitatif dengan menggunakan rumus: Hasil pengama Jumlah aspek yang diperoleh tan x100 % jumlah aspek yang diamati Data hasil pengamatan aktivitas siswa dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan rumus: Hasil pengama Jumlah aspek yang diperoleh tan x100 % jumlah aspek yang diamati

8 Hasil belajar siswa ditentukan melalui tes secara tertulis dan diolah menggunakan rumus: Jumlah SkorYang Benar (%) Nilai hasil belajar x 100 % jumlah SkorIdeal