DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI CALON PENGAWAS SEKOLAH

Transkripsi

1 SA.01 DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI CALON PENGAWAS SEKOLAH N a m a : Siti Masitoh, S.Pd NIP : Jabatan : Kepala Sekolah Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Kudus PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA TAHUN

2 CONTOH SURAT LAMARAN FORM.SA.02 Yth. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kudus Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Masitoh, S.Pd NIP : Unit kerja : SMK Negeri 3 Kudus Guru/Kepala Sekolah*) : Kepala Sekolah Tempat/Tgl lahir : Kudus, 27 Juni 1968 Pendiidkan Terakhir : S1 Alamat Rumah : Gedawang Rt 5/Rw 7 Kudus Alamat Kantor : Jl. Sosrokartono No. 6 Kudus No. telp kantor : No. telp rumah : No. HP : Mengajukan permohonan mengikuti Program Rekrutmen Calon Pengawas Sekolah/ Madrasah. Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan dokumen persyaratan sebagai berikut: 1. Daftar Riwayat Hidup 2. Pas foto terbaru (berwarna) ukuran 3 x 4, latar belakang berwarna merah, pria berdasi dan wanita memakai blazer. 3. Fotocopy SK CPNS yang telah dilegalisasi 4. Fotocopy SK PNS yang telah dilegalisasi. 5. Fotocopy SK Pangkat dan Golongan terakhir yang telah dilegalisasi. 6. Fotocopy ijazah pendidikan tertinggi yang telah dilegalisasi. 7. Fotocopy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisasi. 8. Fotocopy Bukti Kepemilikan NUPTK. 9. Fotocopy KTP 10. Fotocopy PPKPNS-PS dua tahun terakhir. 11. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan dari kepala sekolah/madrasah. 12. Surat Keterangan Sehat dari dokter rumah sakit pemerintah. 13. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK). Pas Jepara, 5 Januari 2016 Pelamar Siti Masitoh, S.Pd NIP *) Coret yg tidak perlu 2

3 FORMAT CEK KELENGKAPAN ADMINISTRASI (Diisi oleh panitia seleksi) SA.03 NAMA PESERTA : Siti Masitoh, S.Pd. SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri 3 Kudus YA 1. Data Riwayat Hidup v TIDAK 2. Pas Foto Ukuran 3 x 4 v (Latar belakang merah, pria berdasi, dan wanita memakai blazer) 3. Fotokopi SK CPNS yang telah dilegalisis oleh atasan v 4. Fotokopi SK PNS yang telah dilegalisisr oleh atasan v 5. Fotokopi SK Pangkat dan Golongan Terakhir dilegalisir oleh atasan v 6. Fotokopi SK Kepala Sekolah v 7. Fotokopi Ijazah Pendidikan tertinggi dilegalisisr oleh atasan v 8. Fotokopi Sertifikat Pendidik dilegalisisr oleh atasan v 9. Fotokopi Bukti memiliki NUPTK v 10. Fotokopi KTP v 11. Fotokopi PPKPNS 2 tahun terakhir dilegalisir oleh atasan v 12. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan v Dari Kepala Sekolah 13. Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah v 14. Surat Keterangan Catatan Kepolisian v, 2016 Penanggung Jawab Seleksi, NIP.. 3

4 SA.04 DATA RIWAYAT HIDUP A. Data Pribadi 1. Nama Lengkap : Siti Masitoh, S.Pd. 2. NIP : Jabatan : Guru SMK 3. Pangkat dan Golongan : Pembina, IV/a 4. Tempat, Tanggal : Kudus, 27 Juni Alamat Rumah : Gedawang Rt 5/Rw 7 Kudus 6. Nomor Telepon Rumah : Nomor HP Pribadi : siti_masitoh@yahoo.com 9. Instansi a. Nama : SMK Negeri 3 Kudus b. Alamat :.. Jalan : Jl. Sosrokartono No. 6 Kab/Kota : Kudus Provinsi : Jawa Tengah c. Telephon : d. Faximile : e. smkn3kudus@yahoo.com f. Website : kudus.com B. Kualifikasi Akademik Jenjang Nama Sekolah/Perguruan Tinggi Jurusan/Prodi Tahun Lulus S1 UNNES Matematika 1984 C. Pendidikan dan Pelatihan (selama 5 tahun terakhir) No Nama Pendidikan dan Pelatihan 1 Diklat Kur Evaluasi Kur 2013 Penyelenggara Tahun Lingkup Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Pusat Kurikulum 2014 v P4G 2014 v Matematika 3 Ujian Nasional LPMP Jateng 2013 v 4 Pendidikan LPMP Jateng 2015 v Inklusi 4

5 D. Prestasi Akademik dan Non Akedemik No Jenis Prestasi Tahun Lingkup Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota 1 KS prestasi 2015 v E. Karya Pengembangan Profesi Jenis dan Judul Tahun Lingkup No Pengembangan Profesi Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1 Karya TTG 2014 v F. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah No Jenis Forum Ilmiah Tahun Lingkup Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1 Moderator seminar 2013 v 2 Peserta seminar 2014 v G. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi Profesi No Jabatan Dalam Tahun Lingkup Pengurus Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1 Pengurus MKKS SMK v H. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan No Jenis Tugas Tambahan*) Lamanya 1 Sebagai Kepala Sekolah 2 tahun 5

6 I. Penghargaan Satya Lencana Karya Satya No Jenis Penghargaan Lamanya - -.., NIP... *) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di sekolah, misal: wali kelas, wakil kepala sekolah, kepala perustakaan, kepala laboratorium sekolah **) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di luar tugas sekolah, misal : pengurus MGMP, pengurus PGRI dsb 6

7 SA.05 INSTRUMEN PENILAIAN DATA RIWAYAT HIDUP Nomor Peserta : Nama : Satuan Pendidikan : Alamat Satuan Pendidikan : NO FREKUENSI/ KOMPONEN SKOR. JUMLAH/BOBOT A. Kualifikasi Akademik - - B Jumlah Nilai Komponen A Nilai Akhir Komponen A (Jumlah Nilai Komponen A/ ) Diklat Selama Menjadi Guru/Kepala Sekolah 5 Tahun Terakhir > Jumlah Nilai Komponen B Nilai Akhir Komponen B (Jumlah Nilai Komponen B/875x100) C. Prestasi dalam 5 tahun terakhir 1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik dalam 5 tahun terakhir Kepala Sekolah Berprestasi Guru Berprestasi Juara lombakarya akademik dan/atau non akademik Jumlah Nilai Sub Komponen C1 Nilai Sub Komponen C1 (Jumlah Sub Nilai Komponen C1/675 X 100) 2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didk (selama menjadiguru dankepalasekolah dalam 5 tahun terakhir) Narasumber/ Fasilitator/Instrutur/Juri Perlombaan Pembimbingguru pemula ataupamong PPL calonguru Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalujian Pembimbing prestasi akademik dan/atau NILAI 7

8 D E non akademik Peserta didik Jumlah Nilai Sub Komponen C2 Nilai Sub Komponen C2 (Jumlah Nilai Sub komponen C2/800 X 100) Nilai Akhir Komponen C (Rerata Nilai Sub Komopen C1 dan C2) KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah dalam 5 tahun terakhir) Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian Buku dan Modul Laporan Diktat Media/Alat pembelajaran Karya teknologi tepatguna(ttg) dan karya seni Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian Jumlah Nilai Komponen D Nilai Akhir Komponen D (Jumlah Nilai Komponen D/1250 X 100 Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,kepsek) dalam 5 tahun terakhir Pemakalah Peserta Jumlah Nilai Komponen E Nilai Akhir Komponen E (Jumlah Nilai Komponen E/500 X 100) F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikan dan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) Pengurus Anggota Pengurus Jumlah Nilai Komponen F Nilai Akhir Komponen F (Jumlah Nilai Komponen F/500 X 100) G. Pengalaman mendapat tugas tambahan 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah Jumlah Nilai Komponen G Nilai Akhir Komponen G (Jumlah Nilai Komponen G/500 X 100) H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya Satya Lencana Karya Satya Jumlah Nilai Komponen H Nilai Akhir Komponen H (Jumlah Nilai Komponen H/225 X 100) I. Portofolio Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan 1. Pelaksana Pembinaan Guru melalui Supervisi Pembelajaran SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi 20 pembelajaran Jadwal Pelaksanaan Supervisi 10 Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 20 8

9 Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Nilai Komponen I-1 2. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru SK atau SPMT sebagai pelaksana penilaian kinerja guru Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Laporan Pelaksanaan dan Hasil Penilaian Kinerja Guru Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG 3. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis Konteks) SK atau SPMT sebagai pelaksana Evaluasi Kinerja Pendidikan Jadwal Pelaksanaan Evaluasi Kinerja Pendidikan Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Kinerja Pendidikan Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Evaluasi Kinerja Pendidikan Nilai Komponen I-3 Nilai Komponen I (I-1 + I-2 + I-3) Nilai Portofoliio DRH = 1A + 1B + 1C + 1D + E + 0,5F +G + 0,5 H + 3I),.., 20.. Penilai, (...) 9

10 SA.06 RUBRIK PENILAIAN DATA RIWAYAT HIDUP A. Kualifikasi Akademik No. Kesesuaian Mata Pelajaran yang diampu dengan Sertifikat Pendidik dan Kualifikasi Akademik Kualifikasi S1/ D-IV/ S2/S3 1. Guru mengampu kelas/matapelajaran sesuai dengan Sertifikat Pendidik dan kualifikasi akademik S1/D-IV 2. Guru mengampu mata pelajaran/kelas sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi tidak sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV 3. Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV *) Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik dan tidak sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV *) 0 *) Bagi Guru PNS Calon Pengawas Sekolah yang tidak memenuhi kriteria 1 dan 2, tidak dapatmengikuti seleksi berikutnya (gugur sebagai peserta seleksi calon Pengawas Sekolah) 10

11 B. Pendidikan danpelatihan(selama menjadi gurudan/ataukepala sekolah ) Skor Lama Diklat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota > ,84 91,68 87, ,36 79,2 75,04 70, ,72 62,56 58,4 54, ,08 45,92 41,76 37, ,44 29,28 25,12 20, ,08 12,64 8,48 4,16 Keterangan: Sertifikat yang diakui adalah sertifikat yang: diperoleh 5 (lima) tahun terakhir mencantumkan struktur program; elevan dengan tugas sebagai gurudan/atau kepala sekolah; dan iberi skor seperti tertera pada tabel diatas untuk setiap sertifikat yang diperoleh. r d C. Prestasi 1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik Prestasi Skor Nasional Provinsi Kab/Kota Kepala Sekolah Berprestasi Guru Berprestasi Juara lombakaryaakademik dan/atau non akademik *Yangdimaksud juaraadalahjuarai,ii, daniii. Kejuaraan dinilaipada setiapkegiatan(event). 11

12 2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didik(selama menjadiguru dankepalasekolah) No Jenis Skor pembimbingan Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Narasumber/ fasilitator/instruktur/ juri perlombaan 2. Pembimbingguru pemula ataupamong PPL calonguru 3. Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalujian 4. Pembimbing prestasi akademik dan/atau non akademik peserta didik D. KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah) No JenisBuktiFisik / Karya Skor Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Karya Tulis Ilmiah yang dimuat dalam jurnal /perpustakaan sekolah**) **) 2. Buku Ber ISBN Diktat/Modul arya teknologi tepatguna(ttg) dan Karya Seni *Bukti Fisik/Karya 1 sampai dengan 5 sudah diverifikasi oleh instansi yang memiliki kewenangan berupa Surat Keterangan **) sudah diseminarkan di sekolah/mgmp/kkg/mkks 12

13 E. Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,kepsek) Skor No Jenis Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Pemakalah Moderator Peserta F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikandan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) No Jenis Skor Nasional Provinsi Kab/Kota Satdik 1. Pengurus Anggota G. Pengalaman mendapat tugas tambahan No Jenis Tugas Tambahan 9-12 tahun 7-8 tahun Skor 4-6 tahun < 4 tahun 1. Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya Skor

14 No Jenis Penghargaan tahun tahun tahun 1. Satya Lencana Karya Satya I. Portofolio Keterampilan dan keahlian Bidang Pengawasan NO KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN BOBOT A. Supervisi Pembelajaran 1. SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi 20 pembelajaran 2. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi 60 B. Penilaian Kinerja Guru (PKG) 1. SK atau SPMT sebagai penilai Jadwal Penilaian Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG 60 SKOR 1 0 Nilai Komponen A Nilai Komponen B C. Evaluasi Kinerja Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (Analisis Konteks) 1. SK atau SPMT sebagai evaluator Jadwal Evaluasi Laporan Evaluasi 60 Nilai Komponen C Nilai Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan: *)1 apabila ada dan 0 apabila tidak ada NILAI 14

15 SA.07 REKAPITULASI NILAI SELEKSI ADMINISTRASI DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat :... Periode :... Kelas :... Tempat :... Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*) No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai ,..., 2016 Panitia,... NIP

16 INSTRUMEN ON THE JOB TRAINING I DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH OJT-1.01 INSTRUMEN UJI KOMPETENSI INTI PENGAWAS SEKOLAH (PENILAIAN ESAY/MAKALAH) Nama Peserta :... Instansi :... Tanggal :... Judul :... 16

17 NO KOMPONEN BUTIR PENILAIAN SKOR 1 0 A. Isi 1. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan pembinaan 2. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan pemantauan 3. Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan penilaian 4. Menguraikan permasalahan yang relevan dengan pengawasan 5. Menguraiakan solusi permasalahan pengawasan sampai tuntas 6. Menguraikan ide kreatif dan unik tentang pengawasan Jumlah Skor (a).. Nilai komponen A: a/6 x B Organisasi/ Sistematika Penulisan C Tata Tulis 1. Gagasan diungkapkan dengan jelas 2. Makalah disusun dengan logis 3. Makalah terdiri dari paragraf yang disusun secara terpadu (berkesinambungan) Jumlah Skor (b).. Nilai komponen B: b/3 x Penggunaan ejaan yang benar 2. Penggunaan tanda baca yang benar Penggunaan huruf besar/kecil, cetak miring, cetak 3. tebal dan sebagainya dengan tepat Jumlah Skor (c) Nilai komponen C: c/3 x 100 Nilai makalah: 70% A + 15% B + 15% C,.., 20.. Penilai, (...) Keterangan: (Skor 1 apabila YA, Skor 0, OJT- apabila TIDAK ) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA TINDAK PENGAWASAN Nama Peserta Satuan Pendidikan :. :. Hari / Tanggal :... NO A. PENGAWASAN KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN SKOR

18 1. Pembinaan terhadap guru 2. Pembinaan terhadap kepala sekolah 3. Pemantauan SNP 4. Penilaian Kinerja Guru 5. Penilaian Kinerja Kepala sekolah 6. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala Sekolah B. KREATIFITAS PROGRAM 1. Ide kreatif tentang kepengawasan 2. Unsur yang baru dan bisa dilaksanakan C IMPLEMENTATIF 1. Nama Kegiatan 2. Tujuan 3. Indikator keberhasilan 4. Langkah Kegiatan 5.Jenis Tagihan 6.Waktu Pelaksanaan 7.Sumber daya Jumlah Skor yang diperoleh (a) Nilai Komponen A: a/6 x Jumlah Skor yang diperoleh (b) Nilai Komponen B: a/2 x Jumlah Skor yang diperoleh (c) Nilai Komponen C: a/7 x 100 Nilai RTP; (A + B + C)/3.. Sebutan Nilai.. (91 X 100% Sangat Baik; 76 X < 91 Baik; 61 X < 76 Cukup; 50 X < 61 Kurang; dan 50 ke bawah Buruk). Keterangan: Skor 1 apabila ADA, skor 0, apabila TIDAK ADA.,.., 20.. Penilai, (..) 18

19 OJT-I.OJT- INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH KOMPONEN NO BUTIR PENILAIAN PENILAIAN A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah SKOR Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya 3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat 4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah 5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan 6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya 8. Bersedia memperbaiki kesalahan 9. Memberikan teladan dalam berperilaku 19

20 NO KOMPONEN PENILAIAN BUTIR PENILAIAN SKOR Skor yang diperoleh (a). Nilai Komponen A: a/27 x 100. (0<x 25%)=1; (25%<x 50%)=2; (50%<x 75%)=3; (76%<x 100%)=4. B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya 2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu 3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan 4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru. 5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya. 6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik Skor yang diperoleh (b). Nilai Komponen B: b/18 x 100. (0<x 25%)=1; (25%<x 50%)=2; (50%<x 75%)=3; (75%<x 100%)=4 C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah 2. Ikut menjaga keutuhan sekolah 3. Bersedia menerima pendapat orang lain 4. Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat 5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 20

21 NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR BUTIR PENILAIAN Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas 7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas 8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan Skor yang diperoleh (c). Nilai Komponen C: c/24 x 100. (0<x 25%)=1; (25%<x 50%)=2; (50%<x 75%)=3; (75%<x 100%)=4.. D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati 2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi 3. Kemampuan mengendalikan diri 4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat Skor yang diperoleh (b). Nilai Komponen D: d/12 x 100. (0<x 25%)=1; (25%<x 50%)=2; (50%<x 75%)=3; (75%<x 100%)=4 E. Komunikasi 1. Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat 2. Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan 21

22 NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR BUTIR PENILAIAN seluruh warga sekolah dengan baik. 3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait. Skor yang diperoleh (e). Nilai Komponen E: e/9 x 100. Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II =. Sebutan Nilai.. Ket: 91 X 100% Sangat Baik; 76 X < 91 Baik; 61 X < 76 Cukup; 50 X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk..,., 20.. Mengetahui: Penilai, Kepala Dinas Pendidikan, (.)(.) Keterangan: Skor 1 apabila, 2 apabila Keterangan: Instrumen Penilaian Sikap dan Perilaku ini digunakan oleh mentorpengawas sekolahb yang membina guru/kepala sekolah, yang diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan. 22

23 23

24 OJT-I.04 REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA On the Job Training I (OJT-I) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat :... Periode :... Kelas :... Tempat :... Kelompok : TK/SD/SMP/SMA/SMK*) No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai Makalah Nilai RTP Nilai Sikap dan Perilaku Nilai OJT-I *) Coret yang tidak perlu Mengetahui, Fasilitator..., Panitia, Keterangan: Nilai OJT-I diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai OJT-I = 30% Nilai Makalah + 30% Nilai RTP + 40% Nilai Sikap dan Perilaku 70

25 INSTRUMEN IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH 71

26 IJT.O1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU IN THE JOB TRAINING FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH KOMPONEN INDIKATOR PEDOMAN PENSKORAN SKOR 1. Kedisiplinan Ketepatan hadir di kelas Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati Ketepatan menyelesaikan tugas Kerapihan berpakaian 2. Tanggung jawab Menyelesaikan tugas dengan baik Memberikan kontribusi yang positif Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat Kemampuan mengendalikan diri 3. Kerjasama Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran baik kerja kelompok atau klasikal Menjalin hubungan baik dengan sesama peserta Menjalin hubungan baik dengan fasilitator Bersedia menerima pendapat orang lain Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT : 4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak 4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak 4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak a : skor sikap pada aspek Kedisiplinan paling (1 sd 4) b : skor sikap pada aspek Tanggungjawab (1 sd 4) c : skor sikap pada aspek Kerjasama (1 sd 4) 12 : skor maksimal untuk keseluruhan aspek 72

27 IJT.02 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SIKAP IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH SETIAP MATA DIKLAT Mata Diklat :... Kelas :... Hari/Tanggal :... No Nama Peserta Satuan Pendidikan dst Nilai Setiap Aspek Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT..., Fasilitator, (...) 73

28 IJT.03 REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU (In the Job Training) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat :... Angkatan/Kelas :... Kelas :... Tempat :... Diisi No. Psrt Nama Unit Kerja Pengelolaan Tupoksi Manajemen Pelaksanaan Kurikulum Manajemen Supervisi Manajerial Mata Latih Manajemen Supervisi Akademik Evaluasi Pendidikan Penelitian dan Pengembangan Etika Pengawas Sekolah Nilai Sikap (NS) Mengetahui Panitia, Fasilitator,..., NIP. NIP. 74

29 IJT.0 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN (setiap mata diklat pada tahap IJT) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Mata Diklat :... Kelompok/kelas :... Hari dan Tanggal :... No Nama Peserta 1. Instansi Nilai L-1 L-2 L-n NK Dst...., Fasilitator,... Keterangan: L-1 : Nilai latihan ke-1 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-2 : Nilai latihan ke-2 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-n : Nilai latihan ke-n pada mata diklat tertentu (skala 1-100) NK : Nilai Keterampilan mata diklat tertentu; rerata nilai L-1 sampai dengan nilai L-n 75

30 IJT.05 REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS SEKOLAH TAHUN... Diisi No Nama Peserta Unit Kerja Pengelolaan tugas pokok dan fungsi Manajemen Pelaksanaan Kurikulum Manajemen Supervisi Manajerial Manajemen Supervisi Akademik Evaluasi Pendidikan Penelitian dan pengemb angan Etika Pengawas Jumlah Nilai Keterampilan..., Mengetahui, Panitia Fasilitator

31 NIP. NIP. IJT.06 REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat :... Periode :... Kelas :... Tempat :... No Nama Peserta Satuan Pendidikan Materi 1 Materi 2 Materi 3 Materi 4 Materi 5 Materi 6 Materi 7 Modus NS Rera ta NK NP Nilai IJT NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK NS NK , Panitia, Keterangan: Nilai IJT diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai IJT = 60% Nilai Pengetahuan + 20% Rerata Nilai Sikap dan Perilaku + 20% Rerata Nilai Keterampilan Nilai IJT : Nilai Akhir pada Diklat IJT NS = Nilai Sikap NK = Nilai Keterampilan NP = Nilai Kompetensi Pengetahuan (Nilai Tes Akhir) 77

32 IJT.07 INSTRUMEN EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Fasilitator Materi Pelatihan Tanggal :.. :.. :.. NO PERNYATAAN 1. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pelatihan 2. Menyajikan materi secara runut 3. Menguasai materi pelatihan 4. Menyajikan materi dengan jelas 5. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu 6. Metode pelatihan sesuai dengan tujuan pelatihan 7. Menggunakan media pelatihan sesuai dengan materi dan tujuan pelatihan 8. Bersikap santun selama penyajian materi 9. Menjawab pertanyaan peserta dengan jelas 10. Menggunakan bahasa dengan jelas, sehingga mudah dimengerti 11. Memberikan motivasi kepada peserta diklat dengan baik 12. Berpakaian sopan dan rapih Jumlah jawaban YA Skor yang diperoleh: a Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/12 Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; Baik; Sangat Baik Saran: JAWABAN YA TIDAK..(a) (b) (C)...., Peserta,... NIP. 78

33 IJT.08 INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN Nama Diklat Tempat :. :.... Waktu Pelaksanaan :... Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang sudah disediakan! NO PERNYATAAN 1. Ruang pelatihan nyaman 2. Ruang kelas sesuai dengan jumlah peserta 3. Kualitas penginapan baik (khusus bagi yang menginap) 4. Alat dan bahan pelatihan tersedia lengkap 5. Bahan ajar berkualitas baik 6. Konsumsi memadai 7. Menu makanan bervariasi 8. Kualitas pelayanan panitia baik Jumlah jawaban YA Skor yang diperoleh: a Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/8 Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; Baik; Sangat Baik Saran: JAWABAN YA TIDAK..(a).(b) (C). Peserta,..., NIP 79

34 IJT.09 PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN A. PROGRAM PENGAWASAN Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Program pengawasan merupakan program yangterkait langsung dengan sasaran pengawasan baik guru binaan dan kepala sekolah binaan yang terdiri dari uraian kegiatan: 1. Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah 2. Pemantauan pelaksanaan SNP 3. Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah 4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah Program pengawasan meliputi: 1. Program Pengawasan Tahunan terdiri dari program pembinaan guru dan/ atau kepala sekolah, program pemantauan pelaksanaan SNP, program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah. 2. program semester yang merupakan bagian dari program tahunan 3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) 4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) 5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling (RPBK), hanya untuk pengawas BK 6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan (Instrumen supervisi akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil supervisi) B. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH I. PROGRAM TAHUNAN Sistematika penyusunan program tahunan pengawas sekolah adalah sebagai berikut: HALAMAN JUDUL/COVER HALAMAN PENGESAHAN 80

35 1. Nama Pengawas : Jenjang Pengawasan : NIP : Pangkat/Golongan : NUPTK : Jenis Kelamin : Tempat/tgl lahir : Pendidikan Terahir : Pangkat/Jabatan : Jumlah Sekolah binaan :... Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Landasan Hukum 3. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan 4. Sasaran dan Strategi Pengawasan 5. Alur Kegiatan Pengawasan 6. Ruang Lingkup Pengawasan 7. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA 1. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) 2. Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) dan tindak lanjut hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusun program pengawasan Format 1: Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya Pada Sekolah Binaan No Program 1. Pembinaan Guru Aspek/ Materi supervisi Target pencapai an Hasil yang dicapai Kesenjang an Alternatif Pemecahan Masalah (tindak lanjut ) Keterang an (Nama Sekolah Binaan) 2. Pembinaan Kepala Sekolah 3. Pemantauan 81

36 Pelaksanaan SNP 4. Penilaian Kinerja Guru 5. Penilaian kinerja Kepala sekolah 6. Pembimbing an dan Pelatihan guru 7. Pembimbing an dan pelatihan kepala sekolah FORMAT 2: CONTOH FORMAT EVALUASI DAN TINDAK LANJUT HASIL PEMBINAAN GURU/KEPALA SEKOLAH No Aspek/Materi Keg Sasaran Target Metode Keter capaian Metode Hambatan Keter capaian Tindak lanjut Keterangan: Evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi: 1. Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala sekolah a. Materi pembinaan guru yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi pedagogik dan professional, seperti kegiatan merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran. 82

37 b. Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi manajerial dan supervisi. 2. Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru dankepala sekolah 3. Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala sekolah yang dibina. 4. Target diisi dengan persentase jumlah guru dankepala sekolah yang dibina. 5. Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan jenis kegiatan pembinaan. 6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama melakukan pembinaan. 7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru dan kepalasekolah yang dibina. 8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan guru dan kepalasekolah yang meningkat. 9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru dankepala sekolah ditulis secara tepat. Misalnya melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya. BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH Program tahunan pengawasan sekolah terkait langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan: a. Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah b. Pemantauan Pelaksanaan SNP c. Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah d. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah Format 3 : Program Tahunan Pengawasan No Program Supervisi Akademik dan Manajerial Uraian Kegiatan (Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan SNP/Penilaian Kinerja /Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme guru dan/atau Kepala Sekolah) Target yang Diharapkan Keterangan (Nama Sekolah Binaan dst... 83

38 BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I dan semester II, sehingga program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program Tahunan. Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik dan manajerial untuk setiap sekolah binaan. Format sistematika program semester untuk setiap sekolah binaan adalah sebagai berikut. 1. IDENTITAS SEKOLAH Sekolah/Madrasah :... Kepala seolah :... Alamat Sekolah :... Semester :... Tahun Pelajaran : VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN IDENTIFIKASI MASALAH FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DAN MANAJERIAL 1. No Aspek/Materi Pengawasan Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Indikator Keberhasilan Metode Kerja Jadwal (Waktu dan Tempat) ,2016 Peserta Diklat... NIP :... 84

39 BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL(RPM) A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun kelompok (KKG/MGMP) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll sesuai dengan kompetensi dan tugas pokok guru yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/materi program semester pengawasan. Aspek pengawasan akademik meliputi pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan guru adalah dalam hal berikut: 1. Merencanakan pembelajaran a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan mutakhir c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran. 2. Melaksanakan Pembelajaran a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif b. Guru menguasai materi pembelajaran c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif d. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran e. Guru memotivasi dan /atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran 85

40 g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif. 3. Menilai Hasil Pembelajaran a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagipeserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan secara individu maupun kelompok (MKKS) melalui pembinaan, pendampingan, Focuss Group Discussion (FGD), Benchmarking dll sesuai dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah. Aspek pengawasan manajerial meliputi pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah/madrasah diantaranya: 1. Perencanaan Sekolah a. Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja jangka menengah yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah. b. Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja tahunan yang memuat ketentuan-ketentuan peserta didik dan alumni, KTSP, kalender pendidikan, dan program pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, budaya dan suasana pembelajaran sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan kemitraan serta akreditasi. 2. Aspek/Materi Supervisi Manajerial 86

41 Aspek/materi supervisi manajerial pengawas sekolah pada sekolah binaan dalam pengelolaan sekolah mengacu pada standar pengelolaan sekolah seperti pada tabel berikut: 3. Pelaksanaan Supervisi Manajerial Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas sekolah saat ini kedepan diberi tambahan tugas berupa pendampingan kepada sekolah binaan berupa implemetasi Kurikulum 2013 yang serentak di implementasikan di seluruh sekolah di Indonesia. Pengawas sekolah harus melakukan konsentrasi supervisi manajerial bukan saja tentang pengelolaan dan administrasi pelaksanaan kurikulum lama (KTSP 2006), tetapi harus melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum 2013, di antaranya : a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran saintifik b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan c. administrasi buku guru dan buku siswa d. analisis ratio PTK dalam program peminatan e. manajemen keuangan f. hubungan sekolah dan masyarakat g. layanan khusus peminatan. h. matrikulasi. 87

42 88

43 RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA) /RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) KEGIATAN SUPERVISI:... Nama Sekolah : Nama Peserta Diklat : Nama Kepala sekolah : Tahun Pelajaran : Alamat Sekolah : Semester : No Uraian Kegiatan Supervisi dst Tujuan Indikator Keberhasilan Metode/ Teknik Skenario kegiatan Sumber Daya yang digunakan Penilaian dan instrumen...,2016 Peserta Diklat Kepala Sekolah NIP :... NIP :... II. PENUTUP Dalam penutup dijelaskan program pengawasan yang disusun sudah mengikuti rambu-rambu dan sistematika dalam petunjuk teknis ini. 89

44 IJT.10 PANDUAN PENYUSUNAN RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN (RTLPP) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) adalah merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh mentor. RTLPP memuat rencana program dan kegiatan-kegiatan praktik pengawasan. RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya. RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut: 1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan 2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut: Kolom (1) : diisi dengan nomor urut kegiatan Kolom (2) : diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, atau penilaian kinerja guru. Misalnya: Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam merancang penilaian. Melaksanakan penilaian kinerja guru Melaksankan pemantauan standar pengelolaan Kolom (3) : Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak dicapai (pengetahuan, keterampilan, dan sikap/bila memungkinkan) setelah peserta diklat (calon pengawas sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan. Kolom (4) : Diisi dengan indikator keberhasilan berupa persentasi pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada kolom (3). 90

45 Kolom (5) : Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk setiap kegiatan pengawasan Kolom (6) : Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrument yang telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai Kolom (7) : Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap kegitan praktik pengawasan Kolom (8) : Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya manusia, sarana prasarana, dan sumber daya lain yang mendukung pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan 91

46 IJT.11 MODEL JADWAL IN THE JOB TRAINING A. Model Jadwal Diklat Fngsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat tidak menginap) Nama Diklat :.. Tempat :.. Waktu Pelaksanaan :... No Waktu Hari Ke C1& Reg B1 B3 B4 B5 B PA B1 B3 B4 B5 B A1 B1 B3 B4 B6 C Istirahat A1 B1 B3 B4 B6 PU A2 B2 B3 B4 B Istirahat A2 B2 B3 B4 B A2 B2 B3 B5 B Istirahat A2 B2 B3 B5 B B1 B2 B5 B B B1 B2 B4 B5 B7 Keterangan : PA : pembukaan A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah... C1&C2:Evaluasi (Tes awal dan Tes akhir) PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi Adm : Penyelesaian Administrasi *) Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan: 92

47 Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan B. Model Jadwal Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat menginap) Jadwal In The Job Training Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah Nama Pelatihan :. Tempat :. Waktu Pelaksanaan :... No Waktu Hari Ke A1 B2 B3 B5 B A2 B2 B4 B5 C A2 B2 B4 B5 C Istirahat A2 B2 B4 B6 PU A2 B2 B4 B6 PU Istirahat C & Reg B1 B3 B4 B C & Reg B1 B3 B4 B Istirahat C1 B1 B3 B4 B C1 B1 B3 B4 B PA B1 B3 B5 B Istirahat PA B1 B3 B5 B A1 B2 B3 B5 B7 Keterangan : PA : pembukaan A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah C1&C2:Evaluasi (Tes awal dantes akhir) PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi 93

48 Adm : Penyelesaian Administrasi *) Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan: Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan 94

49 INSTRUMENT OJT II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH 95

50 OJT-II.01 PANDUAN PEMBIMBINGAN PELAKSANAAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Seperti halnya pada OJT-I Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah, pada OJT-II peserta diklat dibimbing oleh seorang mentor. Tugas dan tanggungjawab pada OJT- II adalah sebagai berikut: 1. mendampingi peserta diklat 2. menilai peserta diklat 3. melaporkan hasil pendampingan dan penilaian kepada penyelenggara diklat. Secara rinci tugas dan tanggung jawab mentor pada OJT-II tertera pada tabel berikut. NO URAIAN KEGIATAN PESERTA DIKLAT 1. Kegiatan Persiapan Penyempurnaan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) Peserta Diklat 2. Penyempurnaan Program Pengawasan Menyempurnakan Program Pengawasan yang telah disusun pada IJT Menyiapkan dokumen pendukung yang dibutuhkan untuk melaksanakan praktik pengawasan TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB MENTOR Memastikan bahwa RTLPP peserta diklat memuat kegiatan2 praktik pengawasan Melakukan koordinasi dengan panitia, satuan pendidikan, dan peserta diklat Untuk membahas RTL yang telah disusun peserta diklat pada IJT Menyiapkan format dan instrumen pendampingan OJT- II Memastikan program pengawasan yang dibuat oleh peserta diklat sesuai dengan ketentuan. Memastikan kelengkapan dan kesesuaian dokumen pendukung praktik pengawasan Menilai kualitas JADWAL PELAKSANAAN Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 96

51 3. Persiapan Pelaksanaan Praktik Pengawasan 4. Pelaksanaan Praktik Pengawasan menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT- II, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG Melaksanakan praktik Pengawasan sesuai dengan RTL: Praktik pembinaan guru dan/atau kepala sekolah Praktik pemantauan SNP (sekurangkurangnya satu SNP) Menilai kinerja kepala dan 2 orang guru Konsultasi kepada mentor jika mengalami kesulitan Mendokumentasikan semua hasil pelaksanaan prakti pengawasan program pengawasan yang dibuat (Penilaian Portofolio sebagai pegukuran kompetensi keterampilan pengawasan peserta diklat Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT-II, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG Membimbing peserta diklat dalam melaksanakan praktik pengawasan sesuai dengan RTL Mendampingi peserta diklat sekurangkurangnya 3 (tiga) kali untuk pelaksanaan praktik pengawasan. Memberikan bantuan profesional teknis pelaksanaan praktik Pengawasan Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 yang berkualitas dan tepat waktu. Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 5. Penyusunan Laporan Pelaksanaan Praktik Pengawasan Membuat Laporan Pengawasan berdasarkan hasil praktik pengawasan yang meliputi kegiatan Mendampingi dan memberi bantuan profesional tentang teknis penyusunan laporan pengawasan. Disepakati bersama peserta diklat dan mentor 97

52 6 Menyusun Proposal PTS pembinaan, pemantauan SNP, dan penilaian kinerja Guru. Menyusun proposal PTS sesuai ketentuan Menilai Kompetensi Keterampilan peserta diklat melalui penilaian portofolio (laporan pembinaan, pemantauan SNP, dan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah) INST.OJT- II.02 Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT- I.OJT-II.01) Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS. Menilai Kompetensi Keterampilan Peserta Diklat melalui Penilaian Fortopolio (INST.OJT- II.02). Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) dalam masa OJT-II yang ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 7. Penyiapan presentasi Laporan Pelaksanaan Diklat Pembentukan Calon Fungsional Pengawas Sekolah (PCFPS) 8. Presentasi Laporan Diklat PJFPS Menyiapkan Presentasi tentang Laporan Hasil Diklat PCFPS yang meliputi hasil OJT-I, IJT, dan OJT-II secara komprehensif. Bahan presentasi disiapkan untuk dipaparkan selama 30 menit (15 menit untuk presentasi, 15 menit untuk tanya jawab) sekurangkurangnya di hadapan mentor. Presentasi Laporan Diklat PJFPS yang meliputi pelaksanaaan dan hasil kegiatan diklat Mendampingi peserta diklat dalam menyiapkan Presentasi tentang Laporan Hasil OJT-2. Memastikan bahan paparan peserta diklat cukup komprehensif. Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) Menilai Presentasi dengan menggunakan instrumen presentasi (INST.OJT-II.03). Menilai Sikap dan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor 98

53 OJT-I, IJT, dan OJT-II Perilaku Peserta Diklat. (INST.OJT-I.OJT-II.01) dalam masa OJT-II yang ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan 9. Pelaporan - Mentor menyusun Pelaksanaan Laporan Pelaksanaan Pendampingan Pendampingan dan Hasil Penilaian Peserta Diklat PCFPS pada OJT-I dan OJT-II Menyampaikan Laporan kepada Penyelenggara Diklat Catatan: 1. Jumlah Peserta diklat yang didampingi oleh mentor maksimal berjumlah 5 peserta diklat 2. Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Pelaksanaan Penilaian Peserta Diklat PCFPS memuat: pelaksnaan pendampingan (tujuan, waktu, tempat, langkah-langkah pelaksanaan, permasalahan dan pemecahan permasalahan yang telah dilakukan, hasil dan analisis hasil pendampingan dan penilaian, kesimpulan, dan rekomendasi) 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Kompetensi Keterampilan 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Sikap dan Perilaku (walaupun penilaian dilakukan setiap kegiatan pendampingan, Penetapan Nilai Akhir berdasarkan Modus untuk setiap sikap yang diamati) 99

54 OJT-II.02 FORMATPEMBINAAN GURU (digunakan untuk Praktik Supervisi Akademik) 1. Hari/tanggal :.. 2. Nama sekolah :.. 3. Nama guru :.. 4. Kelas/semester :.. 5. Kompetensi Dasar/Topik : Waktu :.., menit, jam ke, 7. Jumlah siswa : orang, hadir : orang, tidak hadir : orang 8. Nama penyelia :. 100

55 FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI Lamanya wawancara. menit NO. PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA 1. Apa topik pembelajaran yang akan saudara sajikan? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa? Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan? Sikap apa yang diharapkan agar menjadi kebiasaan siswa? Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat? Silabus Prota/Prosem : ada/tidak : ada/tidak Rencana pembelajaran : ada/tidak 6. Dapatkah saudara menceritakan tahapan pembelajaran? 7. Adakah materi yang diperkirakan sulit dipahami oleh siswa? 8. Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa? Tahapan yang disampaikan sesuai/ tidak sesuai dengan persiapan tertulis Materi sulit : Bagaimanakah kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas? Metode apa yang utama akan saudara gunakan?

56 11. Apakah saudara akan menggunakan alat bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alatalat itu saudara gunakan? Bagaimana kalau saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara?.... FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET I. Pendahuluan 1. Guru telah menyiapkan alat bantu/ peraga 2. Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa 5. Guru memberitahukan topik pembelajaran 6. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru memberikan tes awal Jumlah I Nilai I (Juml. ya, baik x 100) : 27 =... II. Kegiatan inti 102

57 Unsur materi. A. 8. Materi disajikan guru dengan penuh percaya diri 9. Guru menguasai materi. 0. Materi yang disajikan sesuai dengan rencana yang disiapkan 1. Guru memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa (contoh perilaku) B. Unsur pembelajaran. 12. Menggunakan metode yang relevan. 13. Memberikan contoh-contoh. 14. Melibatkan siswa dengan tanya jawab. 15. Menerapkan teknik bertanya yang baik 16. Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas. 17. Meminta siswa untuk memperagakan suatu perilaku yang ber- kembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. Memberikan bimbingan budi pekerti sesuai dengan materi pelajaran 19. Mengembangkan diskusi lebih ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. 20. Penggunaan alat bantu/media secara efektif dan efisien 21. Penggunaan papan tulis Penampilan 22. Kerapian berbusana C. 23. Kejelasan berbicara 103

58 24. Kewibawaan Jumlah II Nilai II (Juml. ya, baik x 100) : 27 =... III. Penutup. 25. Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran. 26. Penilaian proses pencapaian kompetensi/tes akhir 27. Pemberian tugas. Jumlah III Nilai III (Juml. ya, baik x 100) : 27 =... Jumlah Seluruhnya Nilai kuantitatif. Kualifikasi. 104

59 FORMAT C PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO. PERTANYAAN JAWABAN 1. Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini? 2. Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan? 3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? 4. Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa? 5. Apa yang menjadi kesulitan siswa? 6. Apa yang menjadi kesulitan saudara? 7. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? 8. Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya. 9. Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang? Kesan umum : Saran :

60 Guru yang disupervisi, Pengamat : Pengawas Sekolah/ Mentor Pedoman penilaian akhir hasil observasi Jumlah jawaban ya, baik Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan A Amat baik B Baik C Cukup < 15 < 56 D Kurang 106

61 OJT-II.03 CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN (digunakan untuk praktik pemantauan SNP) 1. Nama : Alamat Sekolah : Kab/Kota : Hari / Tanggal :... NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR A. Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi; 3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan budaya; 10. lingkungan : 1. Skor 5 jika semua unsur ada 2. Skor 4 jika 7-9 unsur ada 3. Skor 3 jika 5-6 unsur ada 4. Skor 2 jika 3-4 unsur ada 5. Skor 1 jika 1-2 unsur ada SKOR PEROLEHAN KET B. Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah : 1. Skor 5 jika semua unsur ada 2. Skor 4 jika 4 unsur ada 3. Skor 3 jika 3 unsur ada 4. Skor 2 jika 1-2 unsur ada 5. Skor 1 jika tidak memiliki C. Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah/rencana kerja empat tahunan (RKJM) : 1. Skor 5 jika 86 % % RKS/RKJM terlaksana 2. Skor 4 jika 71 % - 85 % RKS/RKJM terlaksana 3. Skor 3 jika 55 % - 70 % RKS/RKJM terlaksana 4. Skor 2 jika 40 % - 54 % RKS/RKJM terlaksana 5. Skor 1 jika < 40 % RKS/RKJM terlaksana 107