LAPORAN HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA. NOVI IHWANNUDIN,S.Pd NIP

Transkripsi

1 LAPORAN HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA NOVI IHWANNUDIN,S.Pd NIP PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA

2 SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP) I. Data Sekolah; A. Identitas Sekolah B. Waktu pelaksanaan program induksi II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Lampiran-lampiran 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian 2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula 3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing 4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah 5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing 6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah 7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah 8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula 9. Silabus 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI A. Identitas Sekolah Nama Sekolah : SD NEGERI KALISOKA 01 NSS/NPSN : /

3 Status Sekolah : NEGERI Alamat Sekolah : JLN. TENGIRI NO.4 KALISOKA Kecamatan : DUKUHWARU Kabupaten/Kota : TEGAL Provinsi : JAWA TENGAH Nama Kepala Sekolah : ENI PUJI ASTUTI, S.Pd B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi No Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang diharapkan Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 Persiapan dan Perencanaan Guru pemula Bulan ke Bimbingan dan Penilaian tahap 1 - buku pedoman - analisis kebutuhan - penugasan pembimbing - Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula - Penilaian guru pemula minimal baik Guru pemula Tersedianya seluruh dokumen yang dibutuhkan Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula Bulan Ke Penilaian tahap 2 - Penilaian guru pemula minimal baik Guru pemula memperoleh nilai baik Bulan Ke Pelaporan - draf laporan - keputusan - pengajuan sertifikat Guru pemula Guru pemula memperoleh sertifikat PIGP Bulan Ke-12 II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI Identitas Guru Pemula Nama Guru : NOVI IHWANNUDIN, S.PD NIP : Tempat/Tgl Lahir : TEGAL, 27 NOVEMBER 1981 Pendidikan terakhir : S 1 (diploma, S1, S2, S3) Program/Jurusan Perguruan Tinggi : : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

4 Status Pegawai : CPNS Golongan : III /a Guru Kelas/Mapel : GURU KELAS V III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap Pembimbingan Tahap 1 Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian

5 pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai standar. Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran. Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama. Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam kegiatan - kegiatan di sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9. Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing (pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

6 a. Pra Observasi Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati. c. Pasca Observasi Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah: 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2. Penilaian Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa 2) Memahami teori belajar

7 3) Pengembangan kurikulum 4) Aktivitas pengembangan pendidikan 5) Peningkatan potensi siswa 6) Komunikasi dengan siswa 7) Assessmen & evaluasi b. Kompetensi kepribadian 1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia 2) Kepribadian matang dan stabil 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi 3. Pelaporan mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala sekolah. b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik. c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing. IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran

8 7. Pengawasan proses pembelajaran B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap Pembimbingan Tahap 2 Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obeservasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula. a. Praobservasi Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima subkompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil

9 Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan. c. Pascaobservasi Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah : 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran. 3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2. Penilaian Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa. 2) Memahami teori belajar. 3) Pengembangan kurikulum. 4) Aktivitas pengembangan pendidikan. 5) Peningkatan potensi siswa. 6) Komunikasi dengan siswa.

10 7) Assesmen dan evaluasi. b. Kompetensi kepribadian 1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia. 2) Kepribadian matang dan stabil. 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru. c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih. 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat. d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran. 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 3. Pelaporan Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke 11 setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas. b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik. c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah. d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik. V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.

11 Skor yang diperoleh X 100 =... (Skor Akhir) Total skor Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut: = Amat Baik = Baik = Cukup = Sedang < 50 = Kurang Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir pada laporan ini.

12 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran a. Identitas Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah : SD Negeri Kalisoka 01 Pendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusipendidikan Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas : V (Lima) Jumlah jam/mingu : 25 Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelas b.hasilpenilaian Penilaian Tahap 1 Tahap 2 NilaiAkhir TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU Pembimbing KS (rerata) (rerata) PS (rerata) Rerata PS dan KS PEDAGOGIK 1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0 1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1 1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6 1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3 1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0 1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2 2. KEPRIBADIAN 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0 3. SOSIAL Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3 4. Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi 4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 2 3 4,0 4,0 4,0 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri ,3 3,0 3,1 Jumlah 50,9 Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

13 Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kalisoka, 30 Nopember 2015 Kepala Sekolah, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Mukti Amalatun, S.Pd NIP Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP * Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan. ** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi. PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 4 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Kabupaten/Kota : Tegal Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Jawa Tengah No Komponen Penentu Keberhasilan Hasil Analisis Ya Tidak 1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) 2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya. Mengetahui: Pengawas Sekolah Dukuhwaru, 30 November 2015 Kepala Sekolah, Mukti Amalatun, S.Pd NIP Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP

14 PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru Nomor: 421.2/001/2015 tanggal 5 Januari 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing : Nama : Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP : Jabatan : Guru kelas Unit kerja : SD Negeri Kalisoka 01 Tugas : Pembimbing Guru Pemula Guru Pemula : Novi Ihwannudin, S. Pd Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 20 Januari 2015 sampai dengan 30 Nopember Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Novi Ihwannudin, S.Pd. NIP memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula. Kalisoka, 30 November 2015 Mengetahui Guru Pembimbing,

15 Kepala SDN Kalisoka 01, ENI PUJI ASTUTI, S.Pd. TRI SUSILOWATI, S.Pd. SD NIP NIP PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD DIKPORA KECAMATAN DUKUHWARU SEKOLAH DASAR NEGERI KALISOKA 01 Alamat : Jl. Tengiri No. 04 Kalisoka Kecamatan Dukuhwaru Kode POS CATATAN DAN REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH PASCA OBSERVASI Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Kalisoka 01 UPTD DIKPORA Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal, menerangkan bahwa: Nama : Novi Ihwannudin, S. Pd NIP : Jabatan : Guru Pemula Unit kerja : SD Negeri Kalisoka 01 Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula. Dukuhwaru, 30 Nopember 2015 Pengawas TK/SD Kec. Dukuhwaru, Kepala SD Negeri Kalisoka 01,

16 Mukti Amalatun, S.Pd Eni Puji Astuti, S. Pd. NIP NIP Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama : Novi Ihwannudin,S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas minggu Fokus Observasi A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd 1.2 Memahami teori belajar sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan, banyak peserta didik yang aktif mengikuti. 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 4. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 5. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Namun dalam kurikulumnya Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi masih secara klasikal dan sederhana. Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka,30 Januari 2015 Guru Pemula,

17 Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

18 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

19 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2 A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Peningkatan potensi peserta didik Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran. Namun, dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam merespon/menjawab pertanyaan peserta didik. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dikelas. Rekomendasi: Secara keseluruhan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 28 Pebruari 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

20 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1 A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. mengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik. Sudah baik Guru memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 02 Maret 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

21 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2 A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang sangat tinggi. Namun, dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mampu berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengaplikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 06 April 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

22 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar minggu Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1 Pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Mengalami peningkatan 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Mengalami peningkatan secara keseluruhan Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah menunjukkan peningkatan. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 04 Mei 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah

23 Kelas yang diajar : V (Lima) Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar Jumlah jam per minggu : 25 Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Sudah menunjukkan etos kerja, dan tanggung jawab yang tinggi Sudah menunjukkan interaksi yang baik bersikap insklusif dan tidak diskriminatif Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan sekolah 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukkan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui, Kalisoka, 01 Juni 2015 Kepala SDN Kalisoka 01, Guru Pemula, Eni Puji Astuti, S.Pd. NIP Novi Ihwannudin, S.Pd NIP Pembimbing, Tri Susilowati, S.Pd.SD NIP Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

24 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang diselenggarakan 1.2 Memahami teori belajar Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan 1.3 Pengembangan Kurikulum teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan pembelajaran berjalan aktif dan 1.5 Peningkatan potensi siswa menyenangkan.namun sebagian siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi 1.7 Penilaian dan evaluasi aktif dalam pembelajaran. 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru kebiasaan, dan hukum di Indonesia professional yang selalu menghargai dan 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menunjukkan perilaku yang baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat. Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu. Materi dan RPP yang dibuat Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah memasukkan informasi yang tepat dan mutakhir, namun kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran. 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran, Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.selama pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutakhir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 29 Juli 2015 Guru Pemula, Asliuntuk gurupemula Salinan untuk kepala sekolah Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP Novi Ihwannudin,S.Pd NIP Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

25 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per minggu : 25 Mata pelajaran yang : Guru Kelas Fokus Observasi diampu A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang dilaksanakan sudah 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. berjalan sangat baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd juga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan perilaku Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 31 Agustus 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP Novi Ihwannudin,S.Pd NIP Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

26 Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

27 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas minggu Fokus Observasi A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah berjalan dengan baik.masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian. 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mencerminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Bapak Novi Ihwannudin, S.Pd mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 30 September 2015 Guru Pemula,

28 Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

29 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas minggu Fokus Observasi A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.4 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.3 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.3 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.4 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 31 Oktober 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP Novi Ihwannudin,S.Pd NIP Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

30 Nama : Novi Ihwannudin, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN Kalisoka 01 Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Tegal Institusi pendidikan : Universitas Pancasakti Tegal Provinsi : Jawa Tengah Kelas yang diajar : V (Lima) Jumlah jam per : 25 Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas minggu Fokus Observasi A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SDN Kalisoka 01, Kalisoka, 09 Nopember 2015 Guru Pemula, Eni Puji Astuti,S.Pd. NIP Novi Ihwannudin,S.Pd NIP Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

31 PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA Nomor : 423.2/ /2015 Sertifikat ini diberikan kepada: NOVI IHWANNUDIN, S.Pd Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di Sekolah Dasar Negeri Kalisoka 01 Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal Provinsi Jawa Tengah, dengan hasil penilaian kinerja Baik. Slawi, 30 Nopember 2015 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tegal Pasfoto Guru Pemula 3 X 4 SALU PANGGALO, SH Pembina Utama Muda NIP