Lampiran 1. Standar Kompetensi LI oleh AASL. Standar kompetensi LI di tingkat sekolah yang telah ditetapkan AASL adalah peserta didik mampu :

Transkripsi

1 55 Lampiran 1. Standar Kompetensi LI oleh AASL Standar kompetensi LI di tingkat sekolah yang telah ditetapkan AASL adalah peserta didik mampu : 1. Memahami bahwa informasi yang akurat dan komprehensif merupakan dasar dari pengambilan keputusan yang cerdas. 2. Memformulasi pertanyaan berdasarkan kebutuhan informasi. 3. Mengidentifikasi variasi sumber informasi potensial. 4. Mengembangkan dan menggunakan strategi yang berhasil untuk mencari informasi. 5. Menentukan akurasi, relevansi, dan komprehensifitas sebuah sumber informasi. 6. Membedakan fakta, sudut pandang dan opini. 7. Memilih informasi yang sesuai dengan masalah atau pertanyaan yang ada. 8. Mengorganisasi informasi untuk aplikasi praktis. 9. Mengintegrasikan pengetahuan baru kepada pengetahuan yang sudah ada. 10. Menggunakan informasi dalam pemikiran yang kritis dan pemecahan masalah. 11. Menghasilkan dan mengkomunikasikan informasi dan ide-ide dalam bentuk yang sesuai. 12. Mencari informasi yang berhubungan dengan dimensi kebaikan personalnya seperti karier interest, keterlibatan masyarakat, kesehatan, dan hal-hal rekreasional 13. Merancang dan mengembangkan produk informasi yang berkaitan dengan minat pribadinya. 14. Memiliki kompetensi dan memotivasi diri sendiri untuk membaca 15. Mengambil makna dari informasi yang disajikan dalam bentuk yang kreatif 16. Mengembangkan produk informasi kreatif yang bervariasi.

2 Menilai kualitas proses dan produk pencarian informasi mandiri. 18. Menemukan strategi untuk merevisi, meningkatkan, dan memutakhirkan proses pencarian informasi secara mandiri. 19. Mencari informasi dari sumber, konteks, disiplin, budaya yang berbeda. 20. Menghormati prinsip keadilan dalam memperoleh informasi. 21. Menghormati prinsip intelektual freedom 22. Menggunakan teknologi informasi yang bertanggung jawab. 23. Membagikan informasi kepada orang lain. 24. Menghomati ide, latar belakang, dan mengakui kontribusi orang lain. 25. Berkolaborasi baik melalui perseorangan maupun melalui teknologi untuk mengidentifikasi informasi dan mencari solusinya. 26. Berkolaborasi baik melalui perseorangan maupun melalui teknologi untuk merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi informasi.

3 57 Lampiran 2 Kuesioner Literasi Informasi KUESIONER ON LINE LITERASI INFORMASI SISWA PERPUSTAKAAN SEKOLAH MADANIA Petunjuk pengisian : -Mohon kesediaan untuk mengisi kuesioner dengan cara meng klik jawaban sesuai pendapat Anda Terima kasih atas kesediaannya 1. Apa anda sudah mengetahui apa yang dimaksud dengan Information Literacy / Literasi Informasi? a. Ya b. Pernah mendengar, namun kurang paham c. Tidak Paham 2. Ketika mencari informasi, hal yang pertama kali Anda lakukan adalah : a. Merencanakan dan menyusun dan terlebih dahulu langkah untuk memperoleh informasi b. Meminta bantuan kepada pihak lain c. Tidak melakukan apapun hingga ada yang membantu d. Langsung melakukan penelusuran 3. a. b. c. d. Bentuk informasi apa yang Anda pilih, pada saat mencari informasi? Informasi tercetak (Buku, Majalah, Koran, Kliping) Digital/Elektronik (File dalam format doc, pdf, mp3) Audio Visual (CD ROM, DVD, VCD) Bentuk a, b, dan c 4. Apakah Anda pernah mendengar strategi penelusuran informasi BOLEAN? a. Ya b. Tidak Jika jawaban no 4 adalah Ya, maka lanjutkan ke pertanyaan 5. Jika jawabab no 4 adalah Tidak, maka abaikan pertanyaan nomor 5, dan lanjutkan ke pertanyaan no 6 5. Apakah yang dimaksud dengan strategi penelusuran Bolean? a. Penggunaan tanda and, or dan not b. Pencarian dengan kata kunci c. Pencarian dengan cara memotong kata d. Pencarian dengan menggunakan tanda ( )

4 58 6. Apakah Anda menggunakan Katalog online / OPAC (Online Public Acess Cataloging) dalam menelusur informasi di perpustakaan? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 7. Berikut ini merupakan Sepuluh (10) Kelas Utama Klasifikasi Subjek Perpustakaan menurut DDC (Dewey Decimal Classification) Generalities (Karya Umum) Philosopy and Psychology (Filsafat dan Psikologi) Religion (Agama) Social Science (Ilmu-ilmu Sosial) Language (Bahasa) Natural Science and Mathematics (Ilmu-ilmu Alam dan Matematika) Technology and Applied Science (Teknologi dan Ilmu-ilmu Terapan) The Art, Fine and Sport (Kesenian, Hiburan dan Olahraga) Literature and Rhetoric (Kesusastraan) Geography and History (Geografi dan Sejarah) Apakah anda memahami klasifikasi subjek koleksi perpustakaan yang ada di atas? a. Ya b. Kurang Paham c. Tidak Paham 8. Tipe dokumen dapat diketahui dari tiga huruf terakhir di belakang nama file atau dokumen. tipe dokumen A. Manakah tiga huruf terakhir yang menunjukkan gambar/image adalah : a. Jpg, gif dan tif b. Ppt, pps, dan doc c. Mp3, waf, dan wmf d. Pdf B. Manakah tiga huruf terakhir yang menunjukkan tipe dokumen suara atau video adalah : a. Jpg, gif dan tif b. Ppt, pps, dan doc c. Mp3, waf, dan wmf d. Pdf

5 59 9. Bila Anda mendapat tugas membuat tulisan tentang Pemerintahan Amerika Serikat-Gedung Putih, maka sumber web site resmi/terpercaya manakah yang akan Anda gunakan? a. b. c. d Apakah Anda selalu mencantumkan sumber bahan orang lain yang anda gunakan dalam kutipan karya tulis Anda? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 11. Apakah anda memahami cara penulisan daftar pustaka yang anda gunakan dalam karya tulis Anda? a. Ya b. Tidak paham 12. Apakah saat ini Information Literacy (pendidikan pengguna perpustakaan dalam mencari, mengolah, dan mengevaluasi informasi) yang berbasis web sudah Anda butuhkan? a. Ya. b. Tidak,cukup dengan pendidikan pengguna perpustakaan yang ada sekarang ini. 13. Berilah ceklist materi Information Literacy di bawah ini yang menurut anda diperlukan dalam penelusuran informasi (Jawaban boleh lebih dari satu) Orientasi tentang Perpustakaan. Meliputi jenis koleksi dan tata letaknya Teknik penggunaan Bahan rujukan Teknik penggunaan Katalog Online Teknik-teknik dalam penelusuran informasi Tata cara penulisan bibliografi Teknik pencatatan Lainnya...

6 60 Lampiran 3. Tampilan Kuesioner Online

7 61 Lampiran 4 Materi Denah Lokasi Material Keterangan Denah Ruang perpustakaan SMA Sekolah Madania: 1. Ruang Sign in Ruang sign in merupakan ruang bagi pengunjung perpustakaan untuk melakukan pencatatan secara on line akan kunjungan pemustaka di perpustakaan. 2. Teacher Resourches Area teacher resources merupakan deretan rak yang berisi buku-buku khusus bagi guru-guru sebagai sumber bahan ajar. 3. Non Fiction Area non fiction merupakan deretan rak yang berisi buku dengan jenis kategori non fiksi yang diklasifikasikan menurut sistem DDC. 4. Fiction Area fiction merupakan deretan rak yang berisi buku dengan jenis kategori fiksi. Cara penyusunannya berdasarkan urutan abjad nama kedua pengarang. Contoh: Nama Pengarang adalah Andrea Hirata. Nama kedua pengarang adalah Hirata. Maka buku karya Andrea Hirata berada di deretan abjad H.

8 62 5. Reference Book Merupakan area bagi buku-buku rujukan seperti kamus, ensiklopedia, dan almanak. Buku-buku pada area ini hanya diijinkan untuk dibaca di tempat atau di perpustakaan. 6. New Arrival Merupakan area bagi semua buku terbitan dan menjadi bagian dari koleksi perpustakaan sekolah Madania. 7. Sirkulasi Area sirkulasi merupakan area bagi pengunjung perpustakaan untuk melakukan kegiatan peminjaman dan pengembalian buku. 8. Audio Visual Merupakan ruang tambahan di perpustakaan yang dilengkapi dengan sarana multimedia yang berfungsi untuk menunjang kegiatan pembelajaran. 9. Library Computer Perpustakaan juga menyediakan sejumlah komputer yang dilengkapi dengan fasilitas internet serta wifi sehingga dapat digunakan oleh pengunjung untuk melakukan kegiatan riset atau penelusuran informasi di dunia maya.

9 63 Lampiran 6 Materi Tips Merawat Buku 1. Cara Merawat Buku Buku adalah aset indah untuk hidup kita, untuk mengisi rasa ingin tahu kita terhadap pengetahuan. Ada baiknya kita tahu bagaimana merawat buku sehingga keawetannya terjaga selama bertahun-tahun dan dapat diwariskan bagi generasi mendatang. Berikut ini langkahlangkah untuk merawat dan menjaga buku : a. Jagalah bagian punggung buku dengan baik. Punggung buku merupakan daerah pertama yang dapat menunjukkan tingkat keusangan sebuah buku. b. Biasakan untuk segera memberi sampul plastik pada buku. c. Sediakan pembatas buku untuk menandai batasan buku yang sedang dibaca. Hindari menandai halaman buku dengan melipat halaman buku. d. Buatlah label buku yang berisi identitas pemilik buku. e. Simpan buku pada posisi yang tegak dan pada suhu yang stabil. f. Hindarkan buku dari air, minyak, makanan, tanaman, debu dan panas matahari langsung atau lampu yang berkekuatan tinggi. g. Gunakan tangan yang bersih dan kering ketika menggunakan buku. h. Buatlah inventarisasi koleksi buku. Lakukan pencatatan jika buku dipinjamkan i. Untuk mempermudah pencarian, klasifikasikan buku beradasarkan subjek pembahasan. 2. Cara Memperbaiki Kerusakan Buku Tingkat kerusakan sebuah buku dibagi menjadi tiga : 1. Rusak ringan. a. Ciri-ciri : halaman tengah lepas, cover lepas, halaman sobek. b. Penanganan : cara memperbaiki dengan memberi lem dan menempel pada bagian halaman yang lepas dengan jarak 3-4 mm dari pinggir kertas. Cover yang lepas dapat di lem kembali dengan melihat jenis kertas cover tersebut, jika ada

10 64 lapisan mengkilat dari cover itu dapat dibuang terlebih dahulu lapisan itu, untuk memperkuat daya lekat dari lem. 2. Rusak sedang a. Ciri-ciri : beberapa halaman lepas, cover sobek, staples lepas. b. Penanganan : cara memperbaikinya dengan menstaples buku tersebut atau lebih baik lagi menjahit buku tersebut dengan benang nilon. Untuk cover sobek dapat dibuatkan cover dari kertas Brief Card (BC) dan cover aslinya ditempel, lebih baik lagi jika cover aslinya di foto kopi warna atau foto kopi biasa pada kertas BC. 3. Rusak berat a. ciri-cirinya : semua halaman lepas untuk koleksi lem punggung, satuan bendel lepas untuk koleksi jahit, hard cover lepas dan jahitan lepas, beberapa halaman buku lepas untuk buku tebal di atas 500 halaman. b. Penanganan : cara memperbaiki buku yang rusak berat dapat dibedakan hard cover dan soft cover. Untuk soft cover halaman yang terlepas semua dapat dibor dan dijahit kemudian cover yang rusak diperbaiki terlebih dahulu dan dilem pada bagian punggung buku setelah kering dilem. Kemudian cover depan belakang ditekan atau dipress, sedangkan untuk hard cover harus dilepas terlebih dahulu dan dijahit satu per satu dengan bagian lain, hingga menyatu, kemudian lem punggung buku sampai tepi buku sekitar dengan jarak 3,4 mm. Langkah berikutnya ditekan dengan alat atau ditekan dengan buku yang tebal. Alat yang diperlukan seperti alat potong, dan alat press.

11 65 Lampiran 7 Soal Quiz Bab Evaluasi Informasi 1. Disebut apakah pencantuman daftar sumber informasi yang digunakan dalam sebuah tulisan? a. Ringkasan b. Tesis c. Bibliografi d. Hak cipta 2. Apakah yang dimaksud dengan Plagiarisme? a. Mengutip karya orang lain. b. Menulis cerita pendek. c. penjiplakan atau pengambilan karangan, pendapat, dan sebagainya dari orang lain dan menjadikannya seolah karangan dan pendapat sendiri. d. Mengembangkan buku pegangan tentang hukum hak cipta. 3.Siswa jurusan jurnalistik ingin menggunakan tayangan dari siaran berita lokal yang disiarkan di saluran akses umum setempat sebagai salah satu sumber informasi. Langkah apa yang harus diambil, agar menaati hukum hak cipta? a. Menyalin siaran berita dan memutar ulang itu secara keseluruhan. b. Menuliskan nama stasiun berita dan meminta izin tertulis untuk menggunakan sebagian informasi dari program berita. c. Memotong program berita dan hanya menggunakan bagian tertentu dari program. d. Mengunakan siaran berita dan membayar sejumlah biaya ke stasiun. 4. Manakah pilihan berikut ini yang tidak dibutuhkan dalam pembuatan kutipan untuk artikel cetak baik surat kabar, majalah, atau jurnal? a. Penulis b. Judul artikel c. URL atau alamat situs d. Nomor halaman

12 66 5. Bagaimana cara mengevaluasi informasi yang telah diperoleh? a. Membaca dokumen secara lengkap b. Hanya melihat judul dan daftar isi c. Hanya membaca abstraknya d. Hanya melihat daftar pustakanya 6. Jika anda sedang mencari informasi yang dapat dipercaya tentang penanganan sakit kepala dari sebuah artikel di majalah kesehatan. Apakah hal yang terpenting untuk menentukan sumber yang sedang digunakan tersebut dapat dipercaya? a. Kemutakhiran artikel yang diterbitkan b. Pengalaman yang dimiliki penulis artikel c. Mencari informasi kredibilitas penerbit majalah tersebut d. Semua hal di atas. 7. Jika diminta untuk menulis sebuah makalah tentang produksi listrik di Indonesia, manakah sumber informasi berikut ini yang dapat dipercaya? a. b. Perusahaan listrik yang menetapkan tarif listrik c.sebuah perusahaan batubara di Indonesia d. Perusahaan Listrik Negara ( 8. Untuk menilai akurasi sebuah website, manakah pilihan berikut ini yang merupakan hal-hal tidak perlu diperiksa? a. Iklan b. Kebenaran dari fakta yang disajikan c. Bibliografi atau daftar sumber yang digunakan d. Apakah informasi tersebut bebas dari kesalahan 9. Bacalah kutipan di bawah ini yang berasal dari sebuah koran: (1) Pemkot Depok telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar dagangannya di pinggir jalan. (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4) Penertiban yang berlangsung tanggal 26 Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna jalan.

13 67 Dua kalimat yang menyatakan opini atau pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor? a. (1) dan (2) b. (1) dan (4) c. (2) dan (3) d. (3) dan (4) 10. Untuk menilai objektivitas sebuah website, manakah dari pilihan berikut ini yang tidak perlu untuk diperiksa? a. Target pembaca yang dituju website b. Iklan c. kemutakhiran website untuk membuat link dengan website lain d. Apakah situs tersebut sedang mensponsori suatu perusahaan atau organisasi

14 68 Lampiran 8 Soal Pengujian Tingkat Kecukupan Topik Materi Angket Penelitian Tingkat Kecukupan Topik Materi Pada Pembelajaran Literasi Informasi Berbasis Web Judul Data Responden Nama Jabatan : Perancangan Pembelajaran Literasi Informasi Berbasis Web di Perpustakaan Sekolah : : : Petunjuk pengisian : -Mohon kesediaan untuk mengisi angket dengan cara memberi tanda check berkaitan dengan tingkat kecukupan topik materi yang dirancang berdasarkan standar kompetensi literasi informasi yang ditetapkan oleh ACRL. - Berilah tanda check list pada kolom yang disediakan dengan skala penilaian : a. Nilai 1 jika Sangat Tidak Cukup b. Nilai 2 jika Tidak Cukup c. Nilai 3 jika Cukup d. Nilai 4 jika Lengkap e. Nilai 5 jika Sangat Lengkap Terima kasih atas kesediaannya. Unit Materi Nilai 1 1 Orientasi dan Nilai Perpustakaan 1. Denah lokasi material 2. Peraturan dan prosedur di perpustakaan 3. Tips merawat koleksi perpustakaan 4. Klasifikasi material perpustakaan dan DDC

15 69 Unit Materi Nilai 1 2 Sumber Informasi 3 Strategi Penelusuran 1. Perumusan masalah 2. Jenis dan bentuk informasi 3. Informasi di internet 1. Strategi penelusuran 2. Kata kunci 3. Katalog online 4 Pengolahan dan Pemanfaatan Informasi 5 Evaluasi Informasi 1. Teknik mencatat 2. Teknik meringkas 3. Teknik membaca cepat 1. Evaluasi Informasi 2. Evaluasi Web 3. Evaluasi karya tulis 1. Teknik 6 penyajian Penyajian Informasi informasi 2. Plagiarisme 3. Teknik pengkutipan dan sitasi