Lampiran 1: Gambaran Umum Perpustakaan UNIMED

Transkripsi

1 Lampiran 1: Gambaran Umum Perpustakaan UNIMED 1. Sejarah Singkat Perpustakaan UNIMED Perpustakaan UNIMED berdiri seiring dengan berdirinya Institusi induk yaitu IKIP Medan. Pada awalnya merupakan perpustakaan Fakultas FKIP USU. Pada tahun 1959 Perpustakaan dipimpin oleh Ny. Fondoh Hoeres. Pada tahun 1969 perpustakaan baru menempati gedung tersendiri dengan ukuran 800 m2 berlantai dua. Unsur pimpinan berganti pada tahun 1962 dipimpin oleh Ny. Hajani Adnan. Pada tahun 1963 beralih kepada Drs. M. Simatupang dan pada tahun 1965 pimpinan diserahkan kepada Drs. J. Tumanggor serta pada tahun 1977 pimpinan perpustakaan dijabat oleh Drs. M. Tambunan. Sesuai dengan keluarnya PP 30 tahun 1980 maka status perpustakaan menjadi Unit Pelaksana Teknis (UPT), dimana Kepala UPT Perpustakaan bertanggung jawab langsung kepada Rektor dengan pembinaan sehari-hari dilakukan oleh Pembantu Rektor I. Pada bulan Agustus 1984 Kepala Perpustakaan saat itu, Drs. M. Tambunan, mengikuti tugas belajar ke Amerika Serikat maka perpustakaan dipimpin oleh Drs. Belling Siregar. Dan sejak bulan Mei 1986 setelah Drs. M. Tambunan kembali dari tugas belajar kepala UPT Perpustakaan IKIP Medan kembali dipimpinnya. Tahun 1987 UPT Perpustakaan IKIP Medan pindah ke lokasi kampus baru Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, dengan menempati gedung seluas m2 berlantai tiga. Karena kampus IKIP Medan menempati tiga tempat yaitu kampus lama Jl. Merbau, kampus Jl. Pelajar dan Kampus baru Jl. Willem Iskandar Pasar V maka UPT Perpustakaan mengambil kebijakan, sejak tahun 1990 membuka Perpustakaan di tiap-tiap fakultas yang ada dengan sebutan Ruang Baca Fakultas, hal ini dimaksudkan untuk mendekatkan koleksi kepada pemakai perpustakaan terutama bagi pengguna yang masih jauh dari UPT Perpustakaan di kampus baru. Pada tanggal 15 Agustus 1989, pimpinan UPT Perpustakaan IKIP Medan diserahterimakan dari Drs. M. Tambunan, MLS kepada Drs. Belling Siregar. Pada tahun 1992 kepala perpustakaan mengikuti tugas belajar di Inggris, maka perpustakaan dipimpin oleh Dra. Ratnawati Dora, SIP sampai tahun Setelah Drs. Belling Siregar, MLib. selesai tugas belajar UPT Perpustakaan kembali dipimpinnya sampai tahun Pada tanggal 14 Juli 1998 kepala UPT Perpustakaan diserahterimakan dari Drs. Belling Siregar, M.Lib. kepada Dra. Ratnawati Dora, SIP hingga sekarang. 2. Sumber-sumber Informasi pada Perpustakaan UNIMED Saat ini koleksi buku yang ada baik di perpustakaan pusat maupun ruang baca sebanyak judul dan eksemplar. Sedang koleksi buku yang terdapat di perpustakaan pusat sebanyak judul dan eksemplar. UPT Perpustakaan juga menyediakan koleksi dalam bentuk terbitan berkala,

2 Jurnal ilmiah Nasional sebanyak 1668 judul dan 1695 eksamplar, Jurnal ilmiah luar Negeri sebanyak 129 judul dan 129 eksamplar, jurnal ilmiah lokal 2878 judul dan 2878 eksamplar dan koran. Informasi tentang sumber daya yang dimiliki oleh perpustakaan dapat diakses melalui situs web perpustakaan. Perpustakaan UNIMED memiliki 2 situs web yaitu Katalog Perpustakaan (OPAC) yang dapat di akses di dan Repository Institusional (Unimed Repository) yang dapat diakses di Selain pengembangan koleksi tercetak, saat ini Universitas Negeri Medan melanggan berbagai database seperti e-book dan e-journal yang dapat diakses baik melalui internet maupun intranet. Database dapat diakses dari jaringan kampus tanpa account dan password, dan dari luar jaringan kampus menggunakan account dan password. Berikut merupakan database online yang dilanggan Perpustakaan UNIMED yang terdapat dalam Buku Panduan Ringkas Perpustakaan UNIMED, diantaranya: a. SpringerLink ( Terdiri dari 24 disiplin ilmu yaitu: Architecture & Design, Astronomy, Biomedical Science, Business & Management, Chemistry, Computer Science, Earth Science & Geography, Economics, Education & Language, Energy, Engineering, Environmental Sciences, Food Science & Nutrition, Law, Life Sciences, Materials, Mathematics, Medicine, Philosophy, Physics, Psychology, Public Health, Social Science, Statistics. b. Wiley Online Library ( Terdiri dari 17 disiplin ilmu yaitu: Agriculture, Aquaculture & Food Science, Architecture & Planning, Art & Applied Arts, Business, Economics, Finance & Accounting, Chemistry, Computer Science & Information Technology, Earth, Space & Environmental Sciences, Humanities, Law & Criminology, Life Sciences, Mathematics & Statistics, Medicine, Nursing, Dentistry & Healthcare, Physical Sciences & Engineering, Psychology, Social & Behavioral Sciences, Veterinary Medicine. c. E-book Cambridge. Cambridge University Press merupakan salah satu penerbit akademik terbesar dan bergengsi di dunia serta dihormati sebagai pemimpin dunia dalam penerbitan untuk subyek yang beragam seperti astronomi, Shakespeare studies, ekonomi, matematika dan politik.

3 Lampiran 2: Model Literasi Informasi 1. The Big6 Tabel 1 Komponen The Big6 No. Components Indicators 1. Task define 1.1. Define the information problem 1.2. Identify information needed 2. Information Seeking 2.1. Determine all possible sources Strategies 2.2. Select the best sources a. Locate sources (intellectually and Location and Access 3. physically) b. Find information within sources 4. Use of Information 4.1. Engage (e.g., read, hear, view, touch) 4.2. Extract relevant information. 5. Synthesis 5.1. Organize from multiple sources 5.2. Present the information 6. Evaluation 6.1. Judge the product (effectiveness) 6.2. Judge the process (efficiency) Sumber: 2. Seven Pillars Tabel 2 Komponen Seven Pillars Components Pillar Indicators Pillar 1: Identify Able to identify a personal need for information How to find and how to Pillar 2: Scope Can assess current knowledge and identify gaps access the information Pillar 3: Plan Can construct strategies for locating information and data Pillar 4: Gather Can locate and access the information and data they need Can review the research process Pillar 5: and compare and evaluate Evaluate information and data Pillar 6: Can organise information Manage professionally and ethically How to understand and Can apply the knowledge gained: use the information presenting the results of their Pillar 7: Present research, synthesising new and old information and data to create new knowledge and disseminating it in a variety of ways. Sumber: The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy

4 3. Empowering 8 Tabel 3 Komponen Empowering 8 No. Components Indicators 1. Identify 2. Explore 3. Select 4. Organise 5. Create 6. Present 1.1. Define the topic/subject 1.2. Determine and understand the audience 1.3. Choose the relevant format for the finished product 1.4. Identify the key words 1.5. Plan a search strategy 1.6. Identify different types of resources where information may be found 2.1. Locate resources appropriate to the chosen topic 2.2. Find information appropriate to the chosen topic 2.3. Do interviews, field trips or other outside research 3.1. Choose relevant information 3.2. Determine which sources are too easy, too hard, or just right 3.3. Record relevant information through note making or making a visual organizer such as a chart, graph, or outline, etc 3.4. Identify the stages in the process 3.5. Collect appropriate citations 4.1. Sort the information 4.2. Distinguish between fact, opinion, and fiction 4.3. Check for bias in the sources 4.4. Sequence the information in a logical order 4.5. Use visual organizers to compare or contrast information 5.1. Prepare information in their own words in a meaningful way 5.2. Revise and edit, alone or with a peer 5.3. Finalize the bibliographic format 6.1. Practise for presentation activity 6.2. Share the information with an appropriate audience 6.3. Display the informa tion in an appropriate format to suit the audience

5 No. Components Indicators 7. Assess 8. Apply 7.1. Accept feedback from other students 7.2. Self assess one's performance in response to the teacher s assessment of the work 7.3. Reflect on how well they have done 7.4. Determine if new skills were learned 7.5. Consider what could be done better next time 8.1. Review the feedback and assessment provided 8.2. Use the feedback and assessment for the next learning activity/task 8.3. Endeavour to use the knowledge gained in a variety of new situations 8.4. Determine in what other subjects these skills can now be used 8.5. Add product to a portfolio of productions. Sumber: Wijetunge (2005, 37) dalam Sri Lanka Journal of Librarianship & Information Management

6 Lampiran 3: Kuesioner Penelitian No. Kuesioner: LITERASI INFORMASI MAHASISWA BARU PENGGUNA PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN AKADEMIK 2014/2015 PETUNJUK UMUM Isilah jawaban Anda dengan memberikan tanda (X) pada salah satu pilihan jawaban yang Anda anggap benar. IDENTITAS RESPONDEN Fakultas : Program Studi : DAFTAR PERTANYAAN Identify 1. Apabila Anda dihadapkan oleh tugas yang diberikan dosen, apa yang sebaiknya Anda lakukan dalam mencari jawaban atas tugas tersebut? a. Menjawab asal-asalan b. Mengidentifikasi informasi yang dibutuhkan sesuai dengan topik c. Mencari buku dengan judul yang sama persis d. Melihat tugas teman 2. Ketika diberi tugas oleh dosen mengenai Polusi, informasi apa yang tidak Anda butuhkan? a. Polutan b. Pencemaran udara c. Ledakan informasi d. Jenis-jenis polusi 3. Apabila Anda melakukan penelusuran informasi mengenai Pendidikan karakter pada anak usia dini melalui pendidikan inklusif, kata kunci apa yang akan Anda gunakan? a. Pendidikan karakter, anak usia dini b. Pendidikan karakter, anak usia dini, pendidikan inklusif c. Anak usia dini, pendidikan inklusif d. Karakter, pendidikan inklusif Scope 4. Dalam mencari bahan pustaka di perpustakaan, Anda sebaiknya menggunakan? a. Buku cetak b. Indeks c. Katalog perpustakaan d. Search engine

7 5. Apabila Anda membutuhkan informasi terbaru/terkini, sebaiknya Anda mencari informasi tersebut melalui? a. Ensiklopedia b. Buku c. Kamus d. Jurnal 6. Apabila Anda membutuhkan informasi ilmiah mengenai Pendidikan maka sebaiknya Anda menggunakan? a. SpingerLink, ERIC, dan Wiley online library b. ERIC, MEDLINE, dan Westlaw international c. MEDLINE, SpingerLink, dan EBSCO d. Westlaw international dan ERIC Plan 7. Terdapat beberapa fitur dalam penelusuran informasi, manakah yang disebut sebagai Operator Boolean? a. Penggunaan tanda AND, OR, dan NOT b. Penggunaan kata konektor, Same (S), With (W), Adjacency (ADJ), dan Near (N) c. Penggunaan simbol (#), (*), atau ($) d. Penelusuran dengan mencari akar kata/kata dasar 8. Ketika mencari informasi melalui database bibliografis, database tersebut merekomendasikan untuk menggunakan istilah spesifik. Untuk mengidentifikasi istilah ini, Anda sebaiknya menggunakan? a. Ideogram b. Tesaurus c. Kamus d. Search engine 9. Apabila Anda membutuhkan informasi mengenai Apakah media sosial memiliki pengaruh terhadap pendidikan di Indonesia maka kata kunci atau istilah pencarian manakah yang Anda gunakan? a. (social media AND social networking) OR (education) OR (Indonesia) b. ("social media" AND social networking ) OR (education) OR (Indonesia) c. ("social media" OR social networking ) AND (education) AND (Indonesia) d. (social media) OR (social networking) OR (education) OR (Indonesia) Gather 10. Buku yang terdapat di perpustakaan disusun ke dalam rak berdasarkan? a. Nama pengarang b. Nomor panggil (call number) c. Judul buku d. Nomor ISBN

8 11. Di bawah ini merupakan nama-nama mesin pencari (search engine), kecuali: a. Altavista b. Google Schoolar c. Pubmed d. Scribd 12. Menggunakan mesin pencari (search engine), Anda tidak akan menemukan? a. Nomor panggil buku di perpustakaan b. Katalog belanja c. Biografi ahli/pakar d. Informasi suatu perusahaan

9 Lampiran 4: Kunci Jawaban Kuesioner 1. B 2. C 3. B 4. C 5. D 6. A 7. A 8. B 9. C 10. B 11. D 12. A