RENSTRA (RENCANA STRATEGIS)

Transkripsi

1 RENSTRA (RENCANA STRATEGIS) Tahun : PEMERINTAH KOTA PARIAMAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA Jl. Dr. Soehardjo No. 15 Telp/Fax : Kampung Baru Kec. Pariaman Tengah Kota Pariaman 25514

2 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur serta berkat rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa, akhirnya Rencana Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Tahun , Menuju Pembangunan Pendidikan Nasional, dapat diwujudkan. Insya Allah berkat kerja keras semua Pihak, Renstra ini akan dapat menghantarkan hasrat Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman sesuai dengan visi Terwujudnya Insan yang Cerdas, Profesional dan Berbudaya, dapat terpenuhi. Renstra Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Tahun ini merupakan bagian dari upaya untuk mewujudkan hasrat mulia tersebut. Rencana program serta sumber daya yang tersedia pada periode ini difokuskan kepada : 1). Perluasan dan pemerataan akses pendidikan; 2). Pendidikan bermutu; 3). Penguatan tata kelola, sistem pengendalian internal yang efektif, efisien dan akuntabel pada seluruh jajaran pendidikan di Kota Pariaman. Upaya mewujudkan hal tersebut di atas merupakan suatu pekerjaan yang sangat berat. Oleh karena itu diperlukan tekad yang kuat disertai tindakan yang sungguh-sungguh, mulai dari tingkat pemerintah Kota Pariaman, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman, UPTD Kecamatan, UPT Pendidikan, Satuan Pendidikan dan unsur masyarakat lainnya. Akhir kata, kami dari jajaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman, mengharapkan kritik, saran dan masukan dari semua pihak demi suksesnya seluruh program dan kegiatan yang tertuang dalam Renstra ini. Semoga upaya yang mulia ini mendapat ridho Tuhan Yang Maha Kuasa. Amin. Pariaman, Februari 2014 Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Kepala, Drs. Kanderi, MM NIP

3 DAFTAR ISI Hal KATA PENGANTAR DAFTAR ISI i ii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Landasan Hukum Maksud dan Tujuan Sistematika Penulisan 6 BAB II. GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN 8 PEMUDA DAN OLAHRAGA 2.1 Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Sumber Daya Kinerja Pelayanan Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan 20 BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Telaah Visi, Misi dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah Terpilih Telaah Renstra Provinsi Penentuan Isu-Isu Strategis 26 BAB IV VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGIS DAN KEBIJAKAN Visi dan Misi Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Strategi dan Kebijakan 31 BAB V BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF 33 INDIKATOR KINERJA SKPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD 45 BAB VII PENUTUP 47

4 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan adalah hak asasi manusia yang fundamental, maka dari itu semua manusia berhak memperoleh pendidikan. Pendidikan juga sebagai kunci bagi pembangunan berkelanjutan, perdamaian dan stabilitas di dalam suatu negara maupun antara negara, dan dengan demikian pendidikan merupakan suatu keharusan yang tak terbantahkan ( indespensible means ) bagi partisipasi efektif seseorang di masyarakat maupun dalam kegiatan ekonomi pada abad sekarang ini, yang amat dipengaruhi oleh globalisasi yang berkembang cepat (UNESCO, 2000). Pembangunan pendidikan, pada hakikatnya merupakan proses pembangunan sosial-ekonomi dan budaya untuk mewujudkan kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera lahir maupun batin. Wajib belajar merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan rata-rata penduduk. Peningkatan kualitas pendidikan rata-rata penduduk berarti meningkatkan kemampuan masyarakat dalam mobilitas sosial dan mewujudkan peran sertanya secara lebih signifikan dalam pembangunan nasional. Meningkatnya mutu pendidikan akan memberikan peluang lebih besar kepada masyarakat untuk dapat berperan serta dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bagian dari upaya peningkatan kesejahteraan. Meningkatnya pembangunan pendidikan juga berarti meningkatkan kemampuan komunikasi antar penduduk, antar suku, antar pulau, antar wilayah, dan antar negara. Meningkatnya pembangunan pendidikan juga meningkatkan proses pembangunan ekonomi masyarakat dan memantapkan langkah dalam memasuki tahap industrialisasi sehingga tingkat kesejahteraan masyarakat diharapkan dapat meningkat lebih tinggi lagi. Dengan demikian, pembangunan pendidikan dapat meningkatkan kesiapan dalam menghadapi terbukanya perdagangan bebas ASEAN tahun 2003, perdagangan bebas Asia Pasifik (APEC) tahun 2010, dan perdagangan bebas dunia tahun Pembangunan pendidikan tentu tidak lepas dari pembangunan SDM pendidikan, yang terdiri dari murid, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan dan tenaga pengelola administrasi pendidikan. Meningkatnya kemampuan murid menguasai berbagai mata pelajaran, meningkatnya kemampuan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, dan meningkatnya Renstra DIKPORA

5 kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah sebagai unit terdepan pelaksana pendidikan, akan meningkatkan proses kemajuan sosial, ekonomi dan budaya bangsa. Atas dasar pertimbangan pemikiran tersebut, maka diyakini bahwa berbagai isu dan permasalahan sosial, ekonomi, budaya bahkan politik dan keamanan dapat tertanggulangi dengan baik. Berbagai isu dan permasalahan (1) kemiskinan, (2) pengangguran, (3) percepatan perkembangan ekonomi dan pemerataannya, (4) lingkungan hidup, (5) stabilitas sosial politik, dan (6) pembiayaan pembangunan, dapat diatasi melalui penyelenggaraan pembangunan pendidikan yang terencana dan sistematis. Sejalan dengan pentingnya peran perencanaan pembangunan pendidikan yang terencana dan sistematis serta atas dasar pemikiran bahwa pendidikan merupakan investasi masa depan yang berjangka panjang maka perencanaan pembangunan di bidang pendidikan disusun dalam bentuk perencanaan jangka panjang, perencanaan jangka menengah dan perencanaan jangka pendek. Perencanaan jangka menengah sangat diperlukan untuk menyusun/menetapkan program dalam jangka 5 tahun ke depan, untuk selanjutnya diuraikan menjadi perencanaan jangka pendek yang merupakan acuan penyelenggaraan program dan kegiatan pada setiap tahunnya. Untuk menyusun perencanaan pembangunan pendidikan sangat diperlukan data dan informasi yang lengkap mengenai kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan pada lima tahun yang akan datang. Atas dasar pertimbangan bahwa permasalahan pendidikan sangat dipengaruhi oleh permasalahan sosial, ekonomi, budaya bahkan politik sehingga penyelesaiannya tidak dapat ditempuh hanya melalui faktor internal pendidikan saja tetapi juga harus melibatkan faktor eksternal, maka data dan informasi yang diperlukan dalam penyusunan perencanaan pembangunan pendidikan dan kebudayaan tidak hanya sebatas pada data pendidikan dan kebudayaan saja tetapi juga harus mendasarkan pada data non pendidikan. Ini berarti bahwa dalam penyusunan perencanaan pembangunan pendidikan jangka menengah di Kota Pariaman, data dan informasi yang diperlukan tidak sebatas data di lingkungan Dinas Pendidikan saja, melainkan juga di luar Dinas Pendidikan antara lain data administrasi pemerintah daerah, demografi, geografi, ekonomi, sosial budaya dan agama serta transportasi dan komunikasi. Salah satu isu strategis dalam penyelenggaraan pemerintahan sesuai dengan Sistem Ketatanegaraan pada masa sekarang adalah bagaimana mendesain perencanaan Renstra DIKPORA

6 pembangunan yang konsepsional, pelaksanaan yang konsisten serta pengawasan yang ketat. Kebijakan perencanaan pembangunan diharapkan bersumber dari arus bawah atau Bottom Up bukan Top Down sehingga prinsip pemberdayaan masyarakat dapat terwujud sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Agar pembangunan yang akan dilaksanakan mencapai tujuan dan sasaran yang diinginkan, perlu disusun suatu perencanaan untuk menentukan tindakan masa depan atau rencana aksi yang tepat melalui pilihan prioritas dengan mempertimbangkan potensi dan sumber daya yang tersedia. Dengan demikian akan terjamin kesinambungan dan konsistensi dalam perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan. Pembangunan daerah merupakan bagian integral yang tidak terpisahkan dari Pembangunan Nasional yang dilaksanakan oleh seluruh komponen masyarakat dan pemerintah daerah menurut prakarsa daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dengan demikian perencanaan pembangunan daerah mengacu kepada Kerangka Pembangunan Nasional, sesuai dengan Undang-undang Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional. Rencana Pembangunan Daerah Lima Tahunan dalam bentuk Rencana Pembangunan Jangka Menengah (R PJM) merupakan bagian dari Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah (RPJPD) dan digunakan sebagai Dokumen Perencanaan Induk dalam waktu dua puluh tahunan. Sesuai prinsip perencanaan Bottom Up maka RPJM disususn berdasarkan Renstra Satuan Kerja Pemerintah Daerah (SKPD). Untuk kebutuhan dimaksud, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman sebagai unsur pelaksana otonomi daerah di bidang pendidikan pemuda dan olahraga, membuat strategi pembangunan pada bidangnya sesuai tugas pokok dan fungsi yang di emban. Rencana strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman ini memuat tugas dan fungsi, kondisi daerah di bidang pendidikan visi misi tujuan strategi dan kebijakan yang akan dicapai serta program dan kegiatan yang akan dilaksanakan 1.2. Landasan Hukum Adapun landasan hukum dalam penyusunan Renstra ini adalah sebagai berikut: 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara 3. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional Renstra DIKPORA

7 4. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah 5. Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Penimbangan Keuangan Pusat dan Daerah 6. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 7. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 2005 tentang RPJM Nasional 8. Peraturan Pemerintah Nomor 3 Tahun 2007 tentang Laporan Penyelenggaraan Pemerintah Daerah Kepada Pemerintah, Laporan Keterangan Pertanggungjawaban Kepala Daerah Kepada Dewan Perwakilan Rakyat Daerah, dan Informasi Laporan Penyelenggaraan Pemerintah Daerah Kepada Masyarakat (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 20, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4693); 9. Peraturan Pemerintah Nomor 8 tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 82, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4737); 10. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2001 tentang Pembinaan dan Pengawasan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah; 11. Peraturan Pemerintah Nomor 56 Tahun 2001 tentang Pelaporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia No. 4124; 12. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 13. Permendagri No. 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Penerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Penegndalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah. 14. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2007 Perubahan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah; 15. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 Tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 Tentang Tahapan, Tata cara Penyusunan, Pengendalian, Dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah; 16. Peraturan Walikota Pariaman Nomor 28 Tahun 2009 tentang Wajib Belajar 12 Tahun. Renstra DIKPORA

8 1.3 Maksud dan Tujuan Penyusunan Renstra Maksud dan tujuan penyusunan Rencana Strategis ini adalah untuk memberikan gambaran dan arah yang jelas dalam pemanfaatan secara optimal sumber daya yang dimiliki Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman untuk mencapai tujuan yang diinginkan sabagai dokumen perencanaan. Substansi Renstra ini mencakup indikasi rencana pokok kegiatan yang akan dilakukan serta lintas sumber anggaran pembiayaan baik program APBD Provinsi dan APBD Kota. Berdasarkan pertimbangan tersebut, Renstra Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman ini disusun dengan maksud sebagai berikut: 1. Menyediakan suatu acuan atau pedoman resmi bagi seluruh jajaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman dalam menentukan prioritas program dan kegiatan tahunan. 2. Menyediakan standard Evaluasi Kinerja Tahunan. 3. Menjabarkan visi, misi pemerintah daerah dalam bentuk renstra. 4. Memudahkan seluruh jajaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman untuk mencapai tujuan yang diinginkan melalui program dan kegiatan yang akan dilaksanakan secara terukur dan terarah. 5. Memudahkan Aparatur Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman dalam memilih kebijakan program dan kegiatan operasional tahunan untuk lima tahun ke depan. Rencana strategis ini disusun secara sistematis, terarah, terpadu, komprehensif dan antisifatif terhadap dinamika yang berkembang dengan tujuan: 1. Mendukung koordinasi pada jajaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman. 2. Terciptanya integrasi, sinkronisasi dan sinergi pada jajaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman maupun antar pemerintah daerah, daerah dengan pemerintah pusat dan antar SKPD. 3. Mewujudkan konsistensi perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan. 4. Mengoptimalkan partisipasi stakeholder pendidikan. 5. Mewujudkan penggunaan sumber daya secara efisien/efektif yang berkeadilan dan berkelanjutan. Renstra DIKPORA

9 1.4 Sistematika Penulisan Agar penyusunan Renstra ini lebih terarah, terpadu dan menyeluruh maka sistematika penulisan disusun sebagai berikut : BAB I BAB II BAB III BAB IV PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Landasan Hukum 1.3 Maksud dan Tujuan 1.4 Sistematika Penulisan GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN 2.1 Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 2.2 Sumber Daya Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 2.3 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI 3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 3.2 Telaah Visi,Misi dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah Terpilih 3.3 Telaah Renstra Provinsi 3.4 Penentuan Isu-isu Strategis VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN 4.1 Visi dan Misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 4.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman 4.3 Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF Pada bagian ini dikemukakan rencana program dan kegiatan, indikator Renstra DIKPORA

10 BAB VI BAB VII kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif. INDIKATOR KINERJA SKPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD Pada bagian ini dikemukakan indikator kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman yang secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman dalam lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD. PENUTUP Renstra DIKPORA

11 BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA 2.1 Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Berdasarkan keputusan Walikota Pariaman Nomor. 3 Tahun 2008, Tanggal 23 Maret 2008 tentang uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman ditetapkan sebagai berikut: - Tugas Pokok Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai tugas melaksanakan urusan Pemerintahan daerah berdasarkan azas otonomi dan tugas pembantuan. - Fungsi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga menyelenggarakan fungsi : 1. Perumusan kebijakan teknis dibidang Pendidikan Pemuda dan Olahraga 2. Penyelenggaraaan urusan Pemerintahan dan pelayanan umum di bidang Pendidikan Pemuda dan Olahraga. 3. Pembinaan dan pelaksanaan tugas Pendidikan Pemuda dan Olahraga 4. Pelaksanaan tugas lainnya yang diberikan oleh Walikota sesuai dengan tugas dan fungsinya. Berdasarkan Peraturan Daerah Kota Pariaman nomor 3 tahun 2008 tentang Susunan Organisasi Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman sebagai berikut : a. Kepala Dinas b. Sekretaris c. Bidang Paud dan SD d. Bidang SLTP dan SLTA e. Bidang Pendidikan Non Formal f. Bidang Pemuda dan Olahraga g. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) h. Kelompok Jabatan Fungsional Renstra DIKPORA

12 STRUKTUR ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KOTA PARIAMAN Kepala Dinas Jabatan Fungsional 1. Pengawas TK/SD 2. Pengawas SLTP & SLTA Sekretaris Sub Bagian Program dan Pelaporan Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Sub Bagian Keuangan BIDANG PAUD DIKDAS BIDANG SLTP SLTA BIDANG PNF BIDANG PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKSI KURIKULUM SEKSI KURIKULUM SEKSI PEMBINAAN KELEMBAGAAN PNF SEKSI PEMUDA SEKSI TENAGA TEKNIS SEKSI TENAGA TEKNIS SEKSI PENGAWASAN PNF SEKSI OLAHRAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH 1. UPTD Kecamatan 2. UPT Sekolah Menengah Renstra DIKPORA

13 - BIDANG TUGAS DAN FUNGSI 1. Kepala Dinas Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai tugas membantu Walikota dalam penyelenggaraan Pemerintahan kota di Bidang Pendidikan Pemuda dan Olahraga meliputi perencanaan, penyusunan kebijakan serta menyusun program kerja dalam rangka pelaksanaan tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga. 2. Sekretaris Sekretaris mempunyai tugas mengelola administrasi Umum, Kepegawaian, Program, Keuangan, Perlengkapan, Pelaporan dan Kerumah Tanggaan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman secara efektif dan efesien agar diperoleh administrasi yang lengkap dan baik. Bagian Sekretaris mempunyai fungsi ; a. Menyusun program dan perencanaan kegiatan; b. Melaksanakan kegiatan administrasi umum, surat menyurat, kearsipan, perlengkapan dan rumah tangga; c. Menyusun, merencanakan dan melaksanakan pengelolaan administrasi keuangan dan kepegawaian; d. Melaksanakan kegiatan pengumpulan, pengisian, pengolahan data dan pelaporan, serta pembinaan organisasi dan ketata usahaan; e. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan pimpinan. Bagian Sekretaris membawahi : a. Sub Bagian Program dan Pelaporan b. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian c. Sub Bagian Keuangan Renstra DIKPORA

14 Masing-masing Sub Bagian dipimpin oleh seorang Kepala Sub Bagian yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Sekretaris. a. Sub Bagian Program dan Pelaporan mempunyai tugas melaksanakan penyusunan rencana dan program kegiatan pengendalian Program pengumpulan dan pengolahan data, pelaporan, pemantauan dan evaluasi. b. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian mempunyai tugas melaksanakan urusan administrasi umum, administrasi kepegawaian, surat menyurat, kearsipan, perlengkapan dan rumah tangga. c. Sub Bagian Keuangan mempunyai tugas melaksanakan urusan administrasi keuangan, penyusunan rencana anggaran pembiayaan dan melaksanakan bimbingan teknis pelaksanaan anggaran. 3. Bidang Paud dan SD a. Bidang Paud dan Dikdas mempunyai tugas mempersiapkan rencana dan program kegiatan dalam pengembangan kuantitas dan kualitas tenaga pendidikan serta sarana pendidikan Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Luar Biasa b. Bidang Paud dan Dikdas dipimpin oleh seorang Kepala Bidang yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Bidang Paud dan Dikdas mempunyai fungsi: a. Melaksanakan penyusunan rencana program tahunan Paud dan Pendidikan dasar; b. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu Paud dan Pendidikan Dasar; c. Melaksanakan standarisasi materi pelajaran pokok Paud dan Pendidikan Dasar; d. Melaksanakan pembangunan dan pengawasan sarana dan prasarana Paud dan Pendidikan dasar; e. Melaksanakan perencanaan kebutuhan dan pengembangan pedayagunaan guru / tenaga teknis pendidikan dasar. Renstra DIKPORA

15 Bidang Paud dan Dikdas membawahi : a. Seksi Kurikulum Paud dan SD b. Seksi Tenaga Teknis Paud dan SD Masing-masing Seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang Paud Pendidikan Dasar. a. Seksi Kurikulum Paud dan SD mempunyai tugas menyusun rencana pelaksanaan kegiatan kurikulum Paud TK dan SD dan menilai hasil pelaksanaan kurikulum Paud TK dan SD berdasarkan ketentuan yang berlaku. b. Seksi Tenaga Teknis mempunyai tugas menyusun rencana pengolahan dan penyiapan data tenaga pendidikan serta melaksanakan kegiatan administrasi yang berkenaan dengan tenaga pendidikan dasar. 4. Bidang SLTP dan SLTA a. Bidang SLTP dan SLTA mempunyai tugas mempersiapkan rencana dan program pengembangan, baik kuantitas maupun kualitas meliputi kurikulum pendidikan menengah / kejuruan dan pembelajaran tenaga pendidikan dan sarana pendidikan. b. Bidang SLTP dan SLTA dipimpin oleh seorang Kepala Bidang yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Bidang SLTP dan SLTA mempunyai fungsi : a. Melaksanakan penyusunan rencana program tahunan pendidikan SLTP dan SLTA. b. Melaksanakan peningkatan mutu pendidikan SLTP dan SLTA c. Melaksanakan pembangunan dan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan SLTP SLTA. d. Melaksanakan standarisasi materi pelajaran pokok pendidikan SLTP dan SLTA e. Merencanakan kebutuhan dan mengatur pedayagunaan tenaga teknis pendidikan SLTP dan SLTA. Renstra DIKPORA

16 Bidang SLTP dan SLTA membawahi : a. Seksi Kurikulum SLTP dan SLTA b. Seksi Tenaga Teknis SLTP dan SLTA Masing-masing Seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang SLTP dan SLTA. a. Seksi Kurikulum SLTP dan SLTA, mempunyai tugas menyusun rencana, pelaksanaan kurikulum SLTP dan SLTA dan pembelajaran serta menilai hasil pelaksanaannya berdasarkan ketentuan yang berlaku. b. Seksi Tenaga Teknis SLTP dan SLTA mempunyai tugas menyusun perencanaan, pengolahan dan penyiapan data tenaga pendidikan serta melaksanakan administrasi berkenaan dengan tenaga pendidikan SLTP dan SLTA. 5. Bidang Pendidikan Non Formal a. Bidang Pendidikan Non Formal mempunyai tugas menyusun rencana dan program,mengawasi, membina, dan mengkoordinasikan kegiatan dan kelembagaan PNF. b. Bidang Pendidikan Non Formal, dipimpin oleh seorang Kepala Bidang yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Bidang Pendidikan Non Formal, membawahi : a. Seksi Pembinaan Kelembagaan PNF b. Seksi Pengawasan PNF Masing-masing Seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang PNF. a. Seksi Pembinaan Kelembagaan PNF mempunyai tugas menyusun rencana Program Bimbingan Kelembagaan,Pendataan Kelembagaan, Pendistribusian Paket Belajar Pendidikan Non Formal. b. Seksi Pengawasan PNF mempunyai tugas menyusun rencana Program dan Pengawasan dan Pembinaan terhadap Kelembagaan PNF. Renstra DIKPORA

17 6. Bidang Pemuda dan Olahraga a. Bidang Pemuda dan Olahraga mempunyai tugas menyusun Program, Mengkoordinasikan kegiatan, memonitor, dan melakukan pembinaan Kegiatan Pemuda dan Olahraga. b. Bidang Pemuda dan Olahraga dipimpin oleh seorang Kepala Bidang yang berada dibawah dan bertanggung kepada Kepala Dinas. Bidang Pemuda dan Olahraga mempunyai fungsi : a. Mengkoordinasikan Kegiatan Pemuda dan Olahraga b. Mengkoordinasikan kegiatan monitoring dan evaluasi kegiatan Pemuda. dan Olahraga c. Mengkoordinasikan pelaporan kegiatan pemuda dan Olahraga Bidang Pemuda dan Olahraga membawahi : a. Seksi Pemuda b. Seksi olahraga Masing masing seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berada dibawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang Pemuda dan Olahraga. a. Seksi pemuda mempunyai tugas menyusun rencana pembinaan pemuda, Pramuka, UKS, Paskibra,serta melaksanakan pembinaan dan monitoring evaluasi kegiatan kepemudaan. b. Seksi Olahraga mempunyai tugas menyusun rencana program pendataan pembinaan dan pengembangan olahraga pelajar dan masyarakat. 7. Kelompok Jabatan Fungsional a. Kelompok Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakaan sebagian tugas Kepala Dinas sesuai dengan keahlian dan kebutuhan; b. Kelompok Jabatan Fungsional terdiri dari : 1). Pengawas TK, SD. 2). Pengawas SLTP, SLTA 3). Penilik Olah Raga Renstra DIKPORA

18 4). Penilik Generasi Muda 5). Penilik Luar Sekolah c. Kelompok Jabatan Fungsional dipimpin oleh seorang Kordinator (Ketua Kelompok) yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas; d. Kelompok Jabatan Fungsional dapat dibagi atas Kelompok dan Sub Kelompok sesuai dengan kebutuhan; e. Jumlah jabatan fungsional ditentukan berdasarkan sifat, jenis dan beban kerja; f. Pembinaan terhadap tenaga fungsional dilaksanakan berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 8. Unit Pelaksana Teknis Dinas a. Unit Pelaksana Teknis Dinas adalah unsur pelaksana teknis Dinas yang mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas di bidang pendidikan; b. Unit Pelaksana Teknis Dinas dipimpin oleh seorang Kepala Unit Pelaksana Teknis Dinas yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas. Renstra DIKPORA

19 2.2 Sumber Daya Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman adalah salah satu dinas yang memiliki urusan dibidang pendidikan yang melayani pembinaan terhadap pendidikan PAUD sebanyak 93, TK dan RA sebanyak 30, Sekolah Dasar/ MI sebanyak 78, Sekolah Menengah Pertama / MTs sebanyak 18, SMA MA sebanyak 9 dan SMK sebanyak 9 sekolah dengan kekuatan Sumber daya Guru dari SD s/d SLTA sebanyak Jumlah Sekolah: JENJANG PENDIDIKAN NEGERI SWASTA JUMLAH PAUD 0 unit 93 unit 93 unit Taman Kanak Kanak / RA 1 unit 29 unit 30 unit Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibditiyah (MI) 74 unit 4 unit 78 unit Sekolah Menengah Pertama (SMP) / MTs 12 unit 6 unit 18 unit Sekolah Menengah Atas (SMA) / MA 7 unit 2 unit 9 unit Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 4 unit 5 unit 9 unit Jumlah 98 unit 139 unit 237 unit Jumlah Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: JENJANG PENDIDIKAN JUMLAH Taman Kanak Kanak / RA 86 Sekolah Dasar (SD) / MI 734 Sekolah Menengah Pertama (SMP) / MTs 506 Sekolah Menengah Atas (SMA) / MA 371 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 361 Jumlah Jumlah Siswa JENJANG PENDIDIKAN Renstra DIKPORA JUMLAH Taman Kanak Kanak / RA Sekolah Dasar (SD) / MI Sekolah Menengah Pertama (SMP) / MTs Sekolah Menengah Atas (SMA) / MA Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Jumlah Sumber : Profil Pendidikan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman

20 2.3 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Pemerataan dan perluasan pendidikan atau yang biasa disebut perluasan kesempatan belajar, dimaksudkan agar setiap orang mempunyai kesempatan (akses) yang sama untuk memperoleh pendidikan, dengan tidak membedakan jenis kelamin, status sosial ekonomi, agama, dan lokasi geografis. 1. Indikator Pemerataan dan Perluasan Pendidikan. a. Angka Partisisipasi Kasar (APK) adalah, perbandingan antara jumlah siswa pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk kelompok usia sekolah yang sesuai dan dinyatakan dalam persentase. b. Angka Partisisipasi Murni (APM) adalah, perbandingan antara jumlah penduduk kelompok usia sekolah pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia sekolah yang sesuai dan dinyatakan dalam persentase. c. Angka Melanjutkan (AM) adalah perbandingan antara jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi dengan jumlah lulusan pada jenjang yang lebih rendah dan dinyatakan datam persentase. d. Rasio Siswa per Guru (R -S/G) adalah, perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah guru pada jenjang pendidikan tertentu. 2. Indikator Mutu dan Relevansi Pendidikan a. Angka Putus Sekolah (APS) adalah, perbandingan antara jumlah siswa putus sekolah pada tingkat dan jenjang tertentu dengan jumlah siswa pada tingkat dan jenjang yang sesuai pada tahun ajaran sebelumnya dan dinyatakan dalam persentase. b. Angka Lulusan (AL) adalah, perbandingan antara jumlah lulusan pada jenjang tertentu dengan jumlah siswa tingkat tertinggi dan jenjang pendidikan yang sesuai dan dinayatakan dalam persentase. Adapun pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman adalah seperti yang terlihat pada tabel di bawah ini: Renstra DIKPORA

21 Tabel 2.1 Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman NO ASPEK/FOKUS/BIDANG URUSAN/INDIKATOR KINERJA PEMBANGUNAN DAERAH SATUAN Angka Melek Huruf % 95,62 2 Angka Rata-rata Lama Sekolah Tahun 9,28 3 Angka Partisipasi Kasar APK SD/MI/Paket A % 100,6 APK SMP/MTs/Paket B % 121,4 APK SMA/SMK/MA/Paket C % 159,94 4 Angka Partisipasi Murni Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A % 86,18 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTS/Paket B % 88,15 Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/Paket C % 57,83 5 Jumlah Klub Olah Raga (Buah) Buah 35 6 Jumlah Gedung Olah Raga (Buah) Buah 10 7 Pendidikan Dasar Angka Partisipasi Sekolah % 98, Rasio Ketersediaan Sekolah Terhadap Penduduk Usia Sekolah 1:146, Rasio Guru Terhadap Murid 1: Rasio Guru Terhadap Murid Per Kelas Rata-rata 1:37 9 Pendidikan Menengah Angka Partisipasi Sekolah % 73, Rasio Ketersediaan Sekolah Terhadap Penduduk Usia Sekolah 1:301 Renstra DIKPORA

22 1.2.3 Rasio Guru Terhadap Murid 1: Rasio Guru Terhadap Murid Per kelas Rata-rata 1: Penduduk yang Berusia > 15 tahun Melek Huruf % 99,09 10 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) % 25,79 11 Angka Putus Sekolah Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI % 0, Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs % 0, Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA % 0,04 12 Angka Kelulusan Angka Kelulusan (AL) SD/MI % 99, Angka Kelulusan (AL) SMP/MTs % 96, Angka Kelulusan (AL) SMA/SMK/MA % 95, Angka Melanjutkan (AM) dari SD/Mi ke SMP/MTs (%) % Angka Melanjutkan (AM) dari SMP/MTs ke SMA/SMK/MA (%) % 95 Renstra DIKPORA

23 2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Sejalan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya teknologi informasi, sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan, baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif. Hal tersebut harus disikapi dengan penuh kearifan dan strategi-strategi dalam pengembangan dan pengelolaan pendidikan. Dengan berkembang pesatnya teknologi informasi, hal tersebut akan mempercepat akses informasi khususnya dalam dunia pendidikan, sehingga pengembangan-pengembangan pendidikan akan dapat dilakukan secepat mungkin. Untuk mengantisipasi pengaruh negatif, maka pendidikan karakter dan keimanan harus lebih ditingkatkan guna sebagai filter dari pengaruh negatif tersebut. Renstra DIKPORA

24 BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA 3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman yang mengelola 30 TK/RA, 78 SD/MI, 18 SMP/MTs, 9 SMA/MA dan 9 SMK sangat membutuhkan suatu perencanaan yang matang yang didukung dengan sumberdaya manusia dan sumber daya non manusia yang handal dan cukup untuk mencapai peningkatan mutu pendidikan di Kota Pariaman. Namun pada kenyataannya masih belum bisa yang diharapkan. Untuk itu permasalahanpermasalahan yang dihadapi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman dapat diidentifikasi sebagai berikut: A. Sarana 1. Masih terbatasnya kemampuan Pemerintah Kota untuk merehabilitasi dan menambah sarana dan prasarana pendidikan. 2. Masih rendahnya partisipasi masyarakat dalam memberikan bantuan investasi pendidikan. 3. Sulitnya pengadaan tanah untuk pendirian USB baik SMP,SMA maupun SMK. 4. Terbatasnya kemampuan Pemerintah Kota dalam menyediakan anggaran untuk pengadaan tanah dan dana sharing. B. Sumber Daya Manusia 1. Keterbatasan dana untuk peningatan kompetensi kepala sekolah, guru dan pengawas 2. Rendahnya motivasi diri (kepsek,guru dan tenaga kependidikan) untuk mengembangkan kompetensi diri 3. Belum berjalannya Permendiknas No.28 Tahun 2010 sebagai pengganti Kepmendiknas 162/2002 tentang pengangkatan kepala sekolah dan masa jabatan kepala sekolah. 4. Masih kurangnya guru pada jenjang pendidikan SD dan SMK dan tidak meratanya pada jenjang SMP dan SMA. Renstra DIKPORA

25 C. Mutu 1. Hasil UN belum memenuhi harapan 2. APM pada jenjang pendidikan menengah masih rendah 3. Masih adanya guru yang tidak layak. 4. Masih kurangnya pembiayaan pendidikan. 5. Belum adanya kesepahaman stake holder pendidikan tentang partisipasi masyarakat dalam pendidikan Telaah Visi, Misi dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah Terpilih Berdasarkan visi, misi dan program kepala daerah dan wakil kepala daerah terpilih, ada dua misi yang perlu disikapi dan diwujudkan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman yaitu : 1. Misi 1 : Membangun sumber daya manusia yang berkompetensi, berbudaya, beriman dan bertaqwa melalui penguasaan iptek serta berdaya saing. Untuk mewujudkan misi tersebut Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman menyusun program : 1) Program Wajib Belajar 12 Tahun (PERWAKO No.28 Tahun 2009, 2) Program wajib belajar di rumah (Pukul ) dan Magrib Mengaji, 3) Program Full Day School berbasis Mesjid. Faktor penghambat adalah : 1) Belum tumbuhnya kesadaran masyarakat untuk menyekolahkan anaknya. 2) Berkembang pesatnya globalisasi informasi memiliki dampak negatif, walaupun juga memiliki dampak positif. 3) Peranan Guru agama baru sebatas disekolah saja, tetapi belum berperan sebagai tokoh ditengah masyarakat. Adapun faktor pendorong adalah : 1) Kekuatan adat dan budaya masyarakat yang sudah mengakar, 2) Peranan tokoh agama dalam masyarakat masih cukup kuat. 2. Misi 3 : Meningkatkan tata kelola pemerintahan yang baik dan bersih serta mampu mendorong dunia usaha dan masyarakat lebih mandiri. Untuk mewujudkan misi tersebut Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman memprogramkan: 1) Rekruitment kepala sekolah yang mengacu pada Permendiknas nomor 28 Tahun 2010, 2) Melakukan pendidikan dan pelatihan manajemen kepala sekolah untuk semua jenjang pendidikan, 3) Melakukan pendidikan dan pelatihan guru, 4) Melakukan pendidikan life skill, 5). Pembangunan USM SMK yang berstandar nasional. Renstra DIKPORA

26 Faktor penghambat antara lain : 1) Guru masih lemah jiwa pengabdian sebagai seorang pendidik, 2). Masyarakat lebih cenderung menyekolahkan anaknya ke SMA, 3). Masih terbatasnya dana untuk pembangunan USB SMK. Faktor pendorong adalah : 1). Jumlah SMP yang cukup banyak, 2). Kebijakan Kemendiknas bahwa sampai 2015 perbandingan SMK:SMA adalah 60:40, 3). Tersedianya dunia industri, 4). Tersedianya lahan untuk pembangunan SMK. Renstra DIKPORA

27 Tabel. 3.1 Faktor Penghambat dan Pendorong SKPD Terhadap Pencapaian Visi, Misi, dan Program Kerja Kepala Daerah dan wakil Kepala Daerah Visi : Pariaman sebagai kota tujuan wisata dan ekonomi kreatif berbasis lingkungan, budaya dan agama No Misi dan Program Faktor Permasalahan Pelayanan SKPD KDH dan Wakil KDH Terpilih Penghambat Pendorong (1) (2) (3) (4) (5) 1 Misi 1 : Membangun sumber daya manusia yang berkompetensi, berbudaya, beriman dan bertaqwa melalui penguasaan iptek serta berdaya saing Program : 1. Program Wajib Belajar 12 Tahun (PERWAKO No.28 Tahun Program wajib belajar di rumah (Pukul ) dan Magrib Mengaji 3. Program Full Day School berbasis Mesjid Misi 3 : Meningkatkan tata kelola pemerintahan yang baik dan bersih serta mampu mendorong dunia usaha dan masyarakat lebih mandiri Program : 1. Rekruetment kepala sekolah yang mengacu pada Permendiknas 2. Pendidikan dan pelatihan manajemen kepala sekolah 1. Belum optimalnya pelaksanaan wajib belajar 12 tahun 2. Belum mantapnya pendidikan akhlak mulia disekolah-sekolah 3. Peranan guru agama masih bersifat mengajar daripada mendidik 1. SDM Kepala Sekolah masih ren dah 2. Masih minimnya SMK yang memenuhi standar nasional 3. Masih lemahnya pendidikan life skill 1. Belum tumbuhnya kesadaran masyarakat untuk menyekolahkan anaknya 2. Berkembang pesatnya globalisasi informasi memiliki dampak negatif, walaupun juga memiliki dampak positif 3. Peranan Guru agama baru sebatas disekolah saja, tetapi belum berperan sebagai tokoh ditengah masyarakat 1. Masih lemahnya jiwa pengabdaian sebagai pendidik 2. Masyarakat lebih cenderung menyekolahkan anaknya ke SMA 3. Masih terbatasnya dana untuk pembangunan SMK 1. Kekuatan tatanan adat dan budaya masyarakat 2. Peranan tokoh agama dalam masyarakat 1. Jumlah SMP yang cukup banyak 2.Kebijakan Kemendiknas bahwa sampai tahun 2015 perbandingan SMK:SMA 60 : 40 3.Tersedianya dunia industri Renstra DIKPORA

28 3. Pendidikan dan pelatihan guru 4. Pelaksanaan pendidikan life skill 5. Pembangunan USB SMK yang berstandar nasional 4.Tersedianya lahan untuk pembangunan SMK Renstra DIKPORA

29 3.3. Telaah Renstra Provinsi ( Program Tugas Pembantuan dan Dekonsentrasi ) Ditinjau dari masih terbatasnya anggaran dibidang pendidikan di Kota Pariaman, maka tugas pembantuan dan dekonsentrasi menjadi sangat penting bagi pembangunan pendidikan di Kota Pariaman. Sehingga dengan adanya dana pembantuan dan dekonsentrasi menjadi pendorong bagi program pembangunan pendidikan di Kota Pariaman. Program pembantuan dan dekonsentrasi baik yang berupa fisik maupun non fisik sangat mendorong lajunya pembangunan pendidikan di Kota Pariaman. Namun pada sisi lain masih lemahnya SDM dalam membaca peluang dan memanfaatkan dana tersebut menjadi hambatan dalam merealisasikan dana pembantuan dan dekonsentrasi tersebut Penentuan Isu-isu Strategis Berdasarkan identifikasi masalah sebagaimana diuraikan diatas maka isu strategis Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman adalah sebagai berikut : 1. Jangkauan akses pelayanan dan mutu pendidikan a. Pembangunan SMKN sebanyak 2 unit mengingat perbandingan SMK:SMA baru mencapai 50:50 sementara sesuai kebijakan nasional sampai tahun 2015 diharapkan mencapai SMK:SMA = 60:40 b. Pengembangan Sekolah Standar Nasional (SSN) dan Akreditasi Sekolah pada semua jenjang pendidikan. c. Perlu adanya TK Pembina disetiap Kecamatan. 2. Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik dan Kependidikan a. Penerapan Permendiknas No.28 Tahun 2010 tentang penetapan calon kepala sekolah dan masa jabatan kepala sekolah pada semua jenjang pendidikan. b. Uji kompetensi kepala sekolah pada semua jenjang pendidikan c. Peningkatan kualifikasi pendidikan bagi guru khususnya tingkat sekolah dasar ke jenjang S1 d. Peningkatan kompetensi kepala sekolah dan guru. 3. Sarana dan Prasarana a. Penambahan RKB dan rehabilitasi lokal TK, SD, SMP dan SMA b. Penambahan/ penggantian moubiler SD,SMP dan SMA c. Pembangunan labor dan perpustakaan SD,SMP dan SMA Renstra DIKPORA

30 BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA 4.1 Visi dan Misi Dinas Pendidikan Visi merupakan sesuatu yang dicita-citakan atau yang diinginkan, dicapai/diwujudkan. Sedangkan misi ialah bagaimana cara atau metode untuk mewujudkan visi. Oleh karena itu, visi dan misi satuan kerja merupakan penjabaran dari visi dan misi Pemerintah Kota Pariaman. Adapun visi misi Pemerintah Kota Pariaman dirumuskan visi dan misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman. Visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman adalah: Terwujudnya Insan yang Cerdas, Profesional dan Berbudaya Misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman sebagai berikut : 1. Memperluas dan memeratakan akses pendidikan PAUDNI, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan Pembinaan Pemuda dan Olahraga yang berkualitas bagi seluruh warga Kota Pariaman. 2. Mewujudkan pendidikan yang bermutu, relevan dan berdaya saing berlandaskan moral keagamaan dan budaya. 3. Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian internal yang efektif, efisien dan akuntabel. Renstra DIKPORA

31 Tabel 4.1 PENYUSUNAN PENJELASAN VISI Visi Terwujudnya Insan yang Cerdas, Profesional dan Berbudaya Pokok-pokok Penjelasan Visi Visi 1. Cerdas 1. Bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan dengan melibatkan masyarakat,karena tanggung jawab pendidikan bukan saja oleh pemerintah tetapi juga oleh masyarakat 2. Profesional 2. pengendalian dengan memanfaatkan pengetahuan, konsep, asas, dan bahasa teknis bersama, dan menjunjung standar praktik kerja dan kode etik yg diakui 3. Berbudaya 3. Nilai-nilai luhur dan tatanan kehidupan dari suatu masyarakat yang memiliki aplikasi normanorma kehidupan dan menjadi kekhas-an suatu masyarakat 4.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan Tujuan merupakan penjabaran atau implementasi dari pernyataan misi yang dituangkan dan sebagai hasil akhir yang akan dicapai dalam waktu lima tahun. Pernyataan tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman beserta indikator kinerjanya disajikan dalam Tabel berikut ini : Renstra DIKPORA

32 Tabel. 4.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Tahun NO Misi TUJUAN SASARAN INDIKATOR TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN KE- SASARAN Memperluas dan 1. Pencapaian 1. Pemerataan 1. Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD 30% 40% 50% 60% 70% memeratakan akses pendidikan PAUDNI, pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pembinaan pemuda dan olahraga yang berkualitas bagi seluruh warga Kota Pariaman pemerataan dan perluasan akses pendidikan serta pembinaan pemuda dan olahraga pendidikan dan pembinaan pemuda dan olahraga 2. Angka Partisipasi Murni (APM) PAUD 40% 45% 50% 55% 60% 3. Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI 100.5% 100.4% 100.3% 100.2% 100% 4. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI 89% 92% 95% 98% 100% 5. Angka Partisipasi Kasar (APK) 120% 115% 110% 105% 100% SMP/MTS 6. Angka Partisipasi Murni (APM) 91% 93% 96% 98% 100% SMP/MTS 7. Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA 155% 145% 135% 125% 115% 8. Angka Partisipasi Murni (APM) 60% 70% 80% 90% 100% SMA/MA 9. Angka Melek Huruf (AMH) 96,00% 97,00% 98,00% 99,00% 100,00% 10. Jumlah klub olahraga (buah) Jumlah gedung olahraga (buah) Mewujudkan pendidikan yang bermutu, relevan dan berdaya saing berdasarkan 2. Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan 2. Peningkatan Mutu Pendidik 1. Persentase Tenaga Pendidik yang memenuhi standar kualifikasi 80% 85% 90% 95% 100% Renstra DIKPORA

33 moral keagamaan dan budaya 3 Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian internal yang efektif, efisien dan akuntabel 3. Meningkatkan kualitas peserta didik 3. Peningkatan mutu peserta didik 1. Angka Kelulusan (AL) SD/MI 99.4% 99.6% 99.8% 99,9% 100% 2. Angka Kelulusan (AL) SMP/MTs 96,8% 97% 98% 99% 99,99% 3. Angka Kelulusan (AL) SMA/MA, SMK 96% 97% 98% 99% 99,99% 4. Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 0.12% 0.9% 0.6% 0.3% 0.1% 5. Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 0.30% 0.25% 0.20% 0.15% 0.1% 6. Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA, 0.035% 0.03% 0.25% 0.20% 0.1% SMK 7. Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke 96.25% 96.5% 96.6% 97% 98% Jenjang SMP/MTs 8. Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke 96.25% 96.5% 96.6% 97% 98% Jenjang SMA/SMK/MA 9. Pesentase Lulusan SMK yang Diterima 10,00% 12,00% 14,00% 15,00% 17,00% di Dunia Usaha 10. Persentase Lulusan SMA/MA yang diterima di PT/PTS 40,00% 45,00% 50,00% 55,00% 60,00% Renstra DIKPORA

34 4.3 Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Strategi dimaksud disusun secara optimal untuk mewujudkan tujuan yang dirumuskan secara konseptional, analitis, realitis, rational dan konprehensif. Berdasarkan pemahaman tersebut maka strategi untuk mencapai tujuan Dinas Pendidikan sebagai berikut : Renstra DIKPORA

35 Tabel 4.3 Tabel Tujuan, Sasaran, Strategi dan Kebijakan Pelayanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun VISI : Terwujudnya insan yang cerdas, profesional dan berbudaya Misi: 1. Memperluas dan memeratakan akses pendidikan PAUDNI, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan pembinaan Pemuda dan Olahraga yang berkualitas bagi seluruh warga Kota Pariaman Tujuan Sasaran Strategi Kebijakan 1. Pencapaian pemerataan dan perluasan akses pendidikan serta pembinaan pemuda dan olahraga 1. Pemerataan pendidikan dan pembinaan pemuda dan olahraga Misi: 2. Mewujudkan pendidikan yang bermutu, relevan dan berdaya saing berlandaskan moral keagamaan dan budaya 1. Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan Misi: 3. Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian internal yang efektif, efisien dan akuntabel 1. Meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD 2. Meningkatkan Angka Partisipasi Murni (APM) PAUD 3. Meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI 4. Meningkatkan Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI 5. Meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTS 6. Meningkatkan Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTS 7. Meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA 8. Meningkatkan Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA 9. Meningkatkan Angka Melek Huruf (AMH) 10. Meningkatkan jumlah klub olahraga 11. Meningkatkan jumlah gedung olahraga 1. Peningkatan Mutu Pendidik 1. Meningkatkan Persentase Tenaga Pendidik yang Memenuhi Standar Kualifikasi 1. Meningkatkan kualitas peserta didik 1. Peningkatan mutu peserta didik 1. Angka Kelulusan (AL) SD/MI 2. Angka Kelulusan (AL) SMP/MTs 3. Angka Kelulusan (AL) SMA/MA, SMK 4. Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 5. Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 6. Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA, SMK 7. Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke Jenjang SMP/MTs 8. Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke Jenjang SMA/SMK/MA 9. Pesentase Lulusan SMK yang Diterima di Dunia Usaha 10. Persentase Lulusan SMA/MA yang diterima di PT/PTS 1. Menambah ruang kelas baru 2. Membangun unit sekolah baru 3. Membangun gedung olahraga 1. Memberikan Beasiswa peningkatan pendidikan bagi tenaga pendidik 1. Memberikan beasiswa bagi siswa yang berprestasi 2. Memberikan beasiswa bagi siswa yang Kurang mampu 3. Menjalin kerjasama dengan Perguruan Tinggi untuk memfasilitasi siswa yang melanjutkan keperguruan tinggi 4. Menjalin kerjasama dengan dunia usaha. Renstra DIKPORA

36 BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF Rencana Program dan Kegiatan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam kurun waktu lima tahun mendatang secara garis besarnya adalah tercapainya tujuan sebagai berikut : 1. Pelayanan Administrasi Kantor Penyediaan jasa surat menyurat Penyediaan jasa komunikasi, sumberdaya air dan listrik Peneyediaan jasa Administrasi Keuangan Penyediaan jasa kebersihan kantor Penyediaan alat tulis kantor Penyediaan barang cetak dan penggandaan Penyediaan komponen instalasi listrik/penerangan bangunan kantor Penyediaan peralatan rumah tangga Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-undangan Penyediaan makan minum Rapat Koordinasi dan Konsultasi keluar daerah Peneyediaan jasa pendukung Administrasi Perkantoran 2. Peningkatan Kapasitas Sarana dan Prasarana Aparatur Pengadaan moubiler kantor Pengadaan peralatan gedung kantor Pemeliharaan rutin/ berkala gedung kantor Pemerliharaan rutin/ berkala kendaraan dinas operasional Pemeliharaan rutin/ berkala peralatan gedung kantor 3. Peningkatan Kapasitas SDM Pendidikan dan pelatihan formal 4. Peningkatan disiplin Aparatur Pengadaan pakaian dinas khusus harian Renstra DIKPORA

37 5. Peningkatan Pengembangan Sistim Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan Penyusunan laporan capaian kinerja dan keuangan SKPD Penyusunan SPM, SOP dan SPIP 6. PAUD Pengadaan alat praktik dan peraga siswa Pengembangan PAUD Pengembangan kurikulum, bahan ajar dan model pembelajaran PAUD Pelaksanaan Jambore PAUD Penyediaan dana insentif bagi pengelola dan pendidik PAUD 7. Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Penambahan ruang kelas Pengadaan mobiler sekolah Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah Rehabilitasi sedang/berat laboratorium dan ruang praktikum sekolah Rehabilitasi sedang/berat perpustakaan sekolah Pembangunan pagar dan gapura sekolah 8. Pendidikan Menengah dan Kejuruan Penambahan ruang kelas Pengadaan mobiler sekolah Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah Rehabilitasi sedang/berat laboratorium dan ruang praktikum sekolah Rehabilitasi sedang/berat perpustakaan sekolah Pengadaan belanja operasional SMA Pengadaan belanja operasional SMK 9. Pendidikan Non Formal Penyelenggaraan Paket A setara SD Penyelenggaraan PBM Paket A setara SD Penyelenggaraan Paket B setara SMP Penyelenggaraan PBM Paket B setara SMP Penyelenggaraan Paket C setara SMA Penyelenggaraan PBM Paket C setara SMA Penyelenggaraan tenaga pendidik non formal (PTK-PNF) Renstra DIKPORA

38 Pengembangan pendidikan keaksaraan Monitoring evaluasi dan pelaporan Worshop manajemen lembaga PNF Pengembangan profesi pendidik PAUD Pengembangan Akreditasi PNF 10. Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pelaksanaan sertifikasi Guru dan Pengawas Pengembangan mutu dan kualitas program pendidikan dan pelatihan bagi pendidik dan tenaga kependidikan Rapat Kerja Teknis Workshop penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah Seleksi calon kepala sekolah Workshop peningkatan kapasitas guru Pelatihan penelitian tindakan kelas Sosialisasi dan Penyusunan profil pendidikan Pemilihan guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah berprestasi Workshop kurikulum Monitoring sekolah oleh pemerintah daerah (MSPD) Monitoring PBM dan program sekolah Pengembangan kurikulum dan bahan ajar TK 11. Peningkatan Mutu Pendidikan Pelaksanaan Ujian tingkat SD/MI Pelaksanaan Ujian tingkat SMP, SMA dan SMK Pesantren ramadhan Pelaksanaan TOT pengelolapesantren ramadhan Pelaksanaan pengembangan diri siswa SD/MI Seleksi dan pembinaan olimpiade matematika dan IPA Pembinaan minat, bakat dan kreatifitas siswapemberian beasiswa bagi siswa tidak mampu Penyelenggaraan akreditasi sekolah Operasional TK Pembina Rehabilitasi sedang/berat TK Pembina Renstra DIKPORA