NUR ENDAH JANUARTI, M.A.

Transkripsi

1

2 PENDIDIKAN DAN KEHIDUPAN SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT NUR ENDAH JANUARTI, M.A.

3 TUJUAN PERKULIAHAN Mahasiswa memahami hakikat pendidikan serta mampu menganalisis proses pendidikan dalam masyarakat sebagai saranaa sosial dan budaya

4 POKOK MATERI Hakikat Pendidikan Proses pendidikan dalam masyarakat Fungsi pendidikan dalam masyarakat secara sosial dan budaya

5 HAKIKAT PENDIDIKAN PENDIDIKAN Apa Siapa Kapan Untuk Siapa Bagaimana

6 PENDIDIKAN Proses Manusia Sikap, tingkah laku Perubahan Melalui cara tertentu

7 HAKIKAT PENDIDIKAN PENDIDIKAN Mengapa

8 MENGAPA PENDIDIKAN Manusia adalah makhluk yang berkembang baik secara biologis maupun sosial Manusia memiliki kebutuhan Manusia menghasilkan kebud dayaan

9 MENGAPA PENDIDIKAN? Aktualisasii diri Penghargaann Kasih sayang Rasa Aman Kebutuhan Fisiologis Teori Kebutuhan Maslow

10 MENGAPA PENDIDIKAN Manusia hidup di masyarakat, mengalami proses dan pola interaksi sosial Masyarakat sebagai realitas obyektif melakukan kegiatan pendidikan akan menuntun individu dalam Tuntunan bersumber dari budaya ter rmasuk di dalamnya hukum, ideologi, agama

11 PROSES PENDIDIKAN

12 PROSES PENDIDIKAN DI MASYARAKAT Pendidikan menyangkut berbagai kehidupan yang dialamii manusia di masyarakat PSIKOLOGI SOSIOLOGI ANTROPOLOGI POLITIK EKONOMI FILSAFAT PENDI IDIKAN AKTUALISASI POTENSI DAN INDIVIDUASI SOSIALISASI ENKULTURASI CIVILISASI INVESTASI HUMANISASI

13 PANDANGAN TENTANG MANUSIAA DAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT PANDANGAN PSIKOLOGI a. Psikologi adalah ilmu yg mempelajari perilaku dan proses-proses mental manusia b. Menurut psikologi manusia merupakan makhluk yg memiliki berbagai potensi, mampu belajar, bersifat un nik, memiliki berbagai kebutuhan, dst c. Pendidikan merupakan proses aktualisasi berbagai potensi dan individuasi d. Implikasi terhadap pendidikan : berkembangnya psikologi pendidikan dan diterapkannya landasan psikologis pendidikan dalam praktik pendidikan

14 PANDANGAN SOSIOLOGI Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari struktur dan dinamika sosial Menurut tinjauan sosiologi, manusia merupakan makhluk sosial Pendidikan, menurut sosiologi, adalah proses sosialisasi, dan masyarakat merupakan ekologi pendidikan. Landasan sosiologis dibutuhkan dalam praktik pendidikan

15 PANDANGAN ANTROPOLOGI BUDAYA Antropologi budaya merupakan ilmu yang mempelajari kebudayaan Menurut antropologi budaya, manusia merupakan makhluk yang berbudaya Pendidikan, menurut antropologi budaya, adalah proses enkulturasi Landasan antropologis dibutuhkan dalam praktik pendidikan

16 PANDANGAN ILMU POLITIK Ilmu politik adalah ilmu yg mempelajari kekuasaan, wewenang, dan upaya manusia untuk mendapatkannya Menurut ilmu politik, manusia adalah animal politicon Pendidikan merupakan proses civilisasi (proses pengembangan manusia menjadi warga negara yang baik) Implikasi pandangan teresebut dlm praktikk pendidikan : dilaksanakannya pendidikan kewarganegaraan dan pendidikan politik

17 PANDANGAN ILMU EKONOMI Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari upaya-upaya manusia untuk memenuhi kebutuhan materinya Menurut ilmu ekonomi, manusiaa pada dasarnya merupakan animal economicus Pendidikan pada dasarnya merupakan proses human investment

18 PANDANGAN FILSAFAT ANTROPOLOGI Filsafat antropologi adalah cabang filsafat yang khusus mempelajari hakikat manusia Menurut filsafat antropologi, manusia merupakan makhluk mono pluralis, kesatuan yang terdiri dari berbagai aspek Pendidikan, menurut filsafat antropologi, pada dasarnya adalah proses humanisasi, yaitu proses menuju manusia seutuhnya Implikasi pandangan di atas: dimasukannya praktik pendidikan konsep manusia seutuhnya dalam teori dan

19 SECARA BIOLOGIS? Pendidikan dalam perspektif biologi : Biologi : ilmu yang mempelajari makhluk hidup dan lingkungannya 1. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup yg satu dengan yg lain 2. Proses pendewasaan makhluk hidup yang diperoleh dari makhluk hidup lain dan lingkungannya 3. Suatu kebutuhan bagi makhluk hidup untuk dapat menyesuaikan dengan perubahan lingkungannya 4. Memahami fungsi dan peran makhluk hidup di lingkunga annya PBio C

20 PANDANGAN BIOLOGIS? Biologi : ilmu yang mempelajari makhluk hidup Pendidikan dalam perspektif biologi : 1. Penyatuan makhluk hidup dengan lingkungannya 2. Proses pengenalan jati diri secara fisik sehingga memahami peran dan fungsinya dalam ekosistem 3. Pendidikan mengajarkan bahwa manusia tidak hidup sendiri, namun ada makhluk lain. Manusia perlu memahami fungsi alam sebagai sebuah bagian dari sistem kehidupan manusia P. Bio A

21 FUNGSI PENDIDIKAN SECARA SOSIAL DAN BUD DAYA

22 FUNGSI PENDIDIKAN SECARA SOSIAL DAN BUDAYA Secara sosial : pendidikan sebagai upaya agar manusia dapat berinteraksi dengan manusia lain dalam masyarakat yang berdampak pada dinamika masyarakat Secara budaya : pendidikan sebagai upaya agar menghasilkan kebudayaan yang bermanfaat bagi perkembangan masyaraka at. Pendidikan sebagai upaya mempelajari hasil-hasil budaya.

23 FUNGSI PENDIDIKAN SECARA SOSIAL DAN BUDAYA Dapat diperoleh melalui aktivitas hidup manusia di masyarakat Berbagai sarana yang akan dilalui : a. Keluarga b. Masyarakat c. Teman Sepermainan (peer group) d. Sekolah e. Lingkungan Pekerjaan

24 DISKUSI KELOMPOK KECIL Bagaimana proses pendidikan sosial dan budaya pada lingkungan di bawah ini? a. Keluarga b. Masyarakat c. Teman Sepermainan (peer group) d. Sekolah e. Lingkungan Pekerjaan

25 TERIMA KASIH

26 BAHAN KULIAH MINGGU DEPAN Temukan foto yang merupakan contoh wujud budaya menurut pandangan kelompok anda Apa makna/nilai-nilai yang ada da alam wujud budaya tersebut?

27 BAHAN KULIAH MINGGU DEPAN Bentuk dalam power point Slide A : nama anggota kelompok Slide B : foto Slide C : uraian nilai-nilai endahjanuarti@gmail.com (m maksimal 22 februari 2016 jam WIB) Subject : pbioc_ria Saraswati dkk