PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI

Transkripsi

1 Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013 PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI Trisno Haryoko, Bambang Eka Purnama Program Studi Teknik Informatika, Universitas Surakarta bambang@masbambang.com Abstract Java Script is one of the cultural heritage that is priceless. Form letters and art-even pembuatanya menjadii a legacy that deserves to be preserved. Literacy has become obvious evidence of previous days prior to the Indonesian language. One of the efforts to preserve cultural pmerintah is put in the education curriculum. So the Indonesian people do not lose the value of culture. In the world of education can be a learning method in the present study using props or commonly known learning media. But sometimes the props used are less attractive and less attractive due to monotony. One method of learning that today can be developed is the use of computer technology as a learning medium. The development of computer technology, especially in the software field growing rapidly, it strongly supported the application as a learning medium. Keywords : Java Script, Learning Media, Adobe Flash 1.1. LATAR BELAKANG Dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan, peningkatan sarana pembelajaran sagatlah penting. Hal ini juga berpengaruh pada keberhasilan para pengajar atau guru yang merupakan sarana penyampaian materi. Dalam dunia pendidikan suatu metode pembelajaran dapat di hadirkan dengan menggunakan alat peraga pembelajaran atau sering di kenal media pembelajaran. Namun terkadang alat peraga yang di gunakan masih kurang menarik dikarenakan kurang atraktif dan monoton. Salah satu metode pembelajaran yang sekarang ini dapat di kembangkan adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer sebagai media pembelajaran. Perkembangan teknologi komputer terutama pada bidang perangkat lunak yang makin pesat, sangat mendukung dalam penerapan sebagai media pembelajaran. Dalam upaya ikut menjaga peninggalan budaya, suatu media pembelajaran tentang Aksara Jawa dapat di hadirkan dengan memanfaatkan teknologi komputer. Pembelajaran dengan komputer akan dapat membantu memahami materi tentang Aksara Jawa, karena dengan komputer memungkinkan untuk menghadirkan bentuk pelajaran yang menarik. Dengan komputer dapat disajikan media pembelajaran yang memuat materi pembelajaran secara tekstual, audio maupun visual. Salah satu perangkat lunak yang sangat mendukung dalam penerapan sebagai media pembelajaran adalah Adobe Flash CS5.5 Dari uraian tersebut di dapat perincian pentingnya pengembangan media pembelajaran Aksara Jawa berbentuk multimedia interaktif yaitu : Aksara Jawa merupakan peninggalan budaya, perlu adanya upaya pelestarian, dalam pendidikan peran media dapat membantu pembelajaran, komputer sebagai media pembelajaran yang efektif dan efisien dalam bentuk multimedia interaktif, sehingga perlu adanya media pembelajaran Aksara Jawa berbentuk multimedia interaktif untuk Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan Wonogiri Khususnya RUMUSAN MASALAH Bagaimanakah menghasilkan media pembelajaran yang efektif dan efisien untuk murid Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan khususnya dan menguji perangkat lunak berbentuk multimedia sebagai media pembelajaran Aksara Jawa dengan Adobe Flash CS

2 PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI 1.3. BATASAN MASALAH a. Materi yang akan di sajikan dalam media pembelajaran yang akan di kembangkan dengan Adobe Flash CS5.5 hanya menyagkut pokok bahasan aksara carakan beserta pasangan, sandangan, aksara murda, aksara swara, aksara rekan,angka jawa dan evaluasi. b. Pengujian perangkat lunak yang di buat hanya sebatas pengujian program yang berisikan materi-materi Aksara Jawa TUJUAN PENELITIAN Tujuan dari pembuatan media pembelajaran ini adalah menghasilkan dan menguji perangkat lunak berbentuk multimedia untuk membantu pembelajaran Aksara Jawa untuk Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan Womogiri dengan pokok bahasan aksara carakan beserta sangan, sandangan, aksara murda, aksara swara, aksara rekan, angka jawa, tanda baca serta evaluasi yang di kembangkan dengan Adobe flash CS MANFAAT PENELITIAN 1. Bagi dunia teknologi, memanfaatkan dan mengembangkan teknologi Adobe flash CS Bagi dunia pendidikan, sebagai media pembelajaran berbentuk multimedia interaktif. 3. Bagi dunia kebudayaan, memberikan kontribusi dalam upaya pelestarian aksara jawa berbentuk multimedia LANDASAN TEORI Pada bagian ini akan dikaji teori-teori yang ada hubungannya dan mendukung pembahasanpembahasan yang terdapat dalam penyusunan makalah. a. Pengertian Pembelajaran. Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsurunsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran (Hamalik, 2001). Pembelajaran merupakan proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelanjakan siswa dalam belajar, bagaimana memperoleh, memproses pengetahuan, keterampilan serta sikap (Dimayati dan Mujiono, 1999). b. Komputer sebagai alat bantu pendidikan. Sebagai fungsinya, komputer dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pendidikan melalui suatu tampilan (Interface) yang dapat dipahami pengguna. Dengan komputer dapat dilakukan perhitungan, penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagaian, dan secara bersama komputer juga dapat menampilkan obyek gambar atau grafik untuk memperjelas suatu sifat, begitu juga dengan gambar atau ilustrasinya. Metode belajar dengan mempergunakan komputer cukup efektif bagi anak-anak karena cukup menarik. Permainan yang sifatnya selain menghibur, juga sifatnya menarik, karena dibutuhkan keterampilan tertentu untuk memainkannya serta dituntut daya pikir yang tanggap untuk bisa mengalahkan komputer (Hartono, 2002). c. Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media. Istilah TIK muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) dengan teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20. Perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya (Edy Haryanto, Jakarta 2008). 60

3 Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013 d. Pengertian Kuis Edukasi. Kuis Edukasi adalah bentuk dari multimedia interaktif yang pada pengembangannya digunakan sebagai sarana hiburan, gabungan antara interaktifitas dengan multimedia yang banyak dimanfaatkan dalam kuis teknologi telah terbukti menjadi sesuatu yang adikatif. Potensi seperti ini akan sangat bermanfaat jika dimanfaatkan secara positif, kuis yang berfungsi sebagai sebuah media edutainment, suatu media yang menggabungkan unsur edukasi (education) dengan hiburan (entertainment) (Andi Jalal, 2004). e. Pengertian Multimedia. Multimedia adalah gabungan dari teks, suara, citra, maupun video. Dari gabungan media tersebut diintegrasikan ke dalam komputer untuk disimpan kemudian diolah dan disajikan secara bersamaan. Multimedia bermaksud memaksimalkan setiap indera dalam menerima suatu informasi. (Chandra, 1999). Secara umum, Multimedia diartikan sebagai kombinasi teks, gambar, seni grafik, suara dan video. Informasi yang dihasilkan memiliki komunikasi interaktif yang tinggi, artinya informasi bukan hanya dilihat sebagai hasil cetakan, melainkan dapat didengar, membentuk simulasi dan animasi yang dapat membangkitkan selera dan memiliki nilai seni grafis yang tinggi dalam penyajiannya (Sutedjo, 2003). f. Desain Grafis. Merupakan salah satu bentuk teknik penting dalam proses desain, keahlian merancang grafik dan tipografi menjadi salah satu kunci untuk menunjang keberhasilan sistem manusia - komputer, karena antar muka yang disusun dapat menjadi luwes, serta pemilihan warna dan kecermatan perlu diperhatikan sehingga tidak memberikan rasa bosan. (Santoso, 1997) g. Adobe Flash CS 5.5. Adobe Flash Pro CS5.5 merupakan salah satu softwere animasi yang sangat populer dan sudah di akui kecangihannya. Kelengkapan fasilitas dan kemampuan yang luar biasa dalam membuat animasi, menjadikan softwere ini bankelengkapan fasilitas dan kemampuan yang luar biasa dalam membuat animasi, menjadikan softwere ini banyak di pakai oleh animator Flash, karena keberadaannya benar-benar mampu membantu dan memudahkan pemakai dalam menyelesaikan pekerjaan, terutama pekerjaan animasi dan persentasi (Madcom,2012) 2.1. TINJUAN PUSTAKA Penelitian mengenai media pembelajaran dilakukan oleh Ernawati, Bambang Eka Purnama dengan penelitian yang berjudul Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak Berbasis Multimedia. Dalam pembuatan media pembelajaran ini menggunakan Adobe Flash CS3. Tujuan penelitian oleh Ernawati, Bambang Eka Purnama adalah memberikan alternatif bagi anak sekaligus mengenal tentang pentingnya ibadah sholat dalam kehidupan anak semenjak dini dengan harapan agar dapat tumbuh pembiasaan baik berupa hafalan bacaan ataupun cara gerakan shalat. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan lewat pembelajaran ini anak anak dapat mengetahui tatacara wudhu, Adzan dan tatacara shalat sekaligus mengenalkan komputer pada mereka. Pada penelitian ini penulis mengambil judul Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam Pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1 dilakukan oleh Neni Yunianti, Bambang Eka Purnama, Gesang Kristianto Nugroho yang menggunakan Macromedia Director. Pembangunan media pembelajaran ini bertujuan agar prosespembelajaran Ilmu Pegetahuan Alam yang berjalan pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1 Sragen saat itu bisa diganti dengan media pembelajran yang mudah diserap oleh anak-anak dan lebih menarik. Hasil penelitian ini menyimpulkan dari pembangunan media pembelajaran mengahasilakan media pembelajaran yang menarik yang dapat dilihat berupa gambar, animasi dan suara. 3.1 ANALISIS a. Identifikasi Masalah (Identify). Banyak sekarang anak muda tidak bisa menulis dan membaca aksara jawa, padahal aksara jawa merupakan peninggalan budaya yang perlu di lestarikan. Aksara jawa menjadi bukti nyata adanya zaman terdahulu sebelum adanya bangsa indonesia.dalam dunia pendidikan suatu metode pembelajara dapat di hadirkan 61

4 PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI dengan menggunakan alat peraga pembelajaran atau sering di kenal dengan media pembelajaran. b. Memahami Masalah (Understand). Dalam upaya ikut menjaga peninggalan budaya, suatu media pembelajaran tentang aksara jawa. Salah satu metode pembelajaran yang sekarang ini dapat di kembangkan dengan memanfaatkan teknologi komputer c. Analisis Masalah (Analyze). Berdasarkan Analisis penulis, pembelajaran dengan komputer akan dapat membantu memahami membaca dan menulis aksara jawa, karena dengan komputer memugkinkan untuk menghadirkan bentuk pembelajaran yang menarik, dan dengan komputer dapat di sajikan media pembelajaran yang memuat materi pembelajaran secara tekstual, audio maupun visual. d. Analisis kebutuhan meliputi dua hal yaitu : hardwere (perangkat keras) dan softwere (perangkat lunak). Adapun alat bantu tersebut sebagai berikut : Perangkat keras (Hardware) Satu unit komputer dengan spesifikasi sebagai berikut : a. Intel Core i3 b. RAM 2GB c. Harddisk 500 GB d. VGA Card 256 MB e. Monitor SVGA dengan display setting 1024x bit color f. Sound Card Realtek AC97 Audio g. Speaker Aktif + microphone Perangkat lunak (Software) a. Sistem Operasi Windows XP/ 7/ Vista b. Adobe Flash CS5.5 dengan software pendukung Cool Edit Pro IMPLEMENTASI SISTEM a. Halaman Pembuka Tampilan awal terdapat suatu bamper otomatis akan masuk ke Halaman Judul. yang Gambar 4.1. Tampilan Pembuka b. Halaman Judul Tampilan Halaman Judul yang berfungsi untuk masuk menuju ke Halaman Menu Utama atau Keluar. Gambar 4.2. Tampilan Judul c. Halaman Menu Utama Tampilan Menu Utama terdapat tombol tombol yang menghubungkan halaman menu tertentu yang dituju. Gambar 4.3. Tampilan Menu Utama d. Halaman Aksara Carakan Untuk tampilan halaman Aksara Carakan terdapatt beberapa tombol Menu Utama untuk kembali ke Menu Utama dan NEXT untuk menujuu ke halaman berikutnya (cara penulisan). 62

5 Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013 Berisi soal-soauntuk mengetahui sejauh mana anda memahami Aksara Jawa. Uji Kompetensi yang bertujuan Gambar 4.4. Tampilan Aksara Carakan Gambar 4.8. Tampilan Evaluasi Gambar 4.5. Cara menulis e. Halaman Info Program Untuk tampilan halaman Info Program terdapat beberapa tombol Menu Utama untuk kembali ke Menu Utama 4.2. HASIL UJICOBA Hasil dari media pembelajaran Aksara Jawa di evauasi oleh masyaratak umum dengann memberikan agket atau kuisioner pertanyaan. Agket terdiri dari 5 soal pilihan ganda. Kuisioner di bagikan kepada 30 murid SDN 2 Gunan. Berikut hasil dari evaluasi dan prosentasi yang berbentuk diagram. Pertanyaan 1 Gambar 4.6. Info Program f. Halaman Petunjuk Untuk tampilan halaman Petunjuk terdapat beberapa tombol Menu Utama untuk kembali ke Menu Utama Diagram pertanyaan 1 Baik = 16 orang Cukup = 14 orang Pertanyaan 2 g. Gambar 4.7. Tampilan Petunjuk Halaman Evaluasi Diagram pertanyaan 2 Baik = 15 orang Cukup = 15 orang 63

6 PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI Pertanyaan 3 3. Setelah di ujikan program pembelajaran inii layak di gunakann sebagai alat bantu pembelajaran Aksara Jawa untuk. Diagram pertanyaan 3 Baik = 13 orang Cukup = 17 orang Pertanyaan 4 Diagram pertanyaan 4 Baik = 18 orang Cukup = 12 orang Pertanyaan SARAN a. Perlu adanya penelitian tentang kualitas teknis program Aksara jawa ini masih perlu di kembangkan menjadi lebih baik sehingga akan banyak inovasi baru menuju kesempurnaann program b. Kualitas program yang dapat di perbaikii diantaranya penggunaan background yang menarik, penambahan animasi yang bagus, dan penggunaan sound agar lebih jelas. c. Bagi Dunia Pendidikan. Perlu adanya kajian tentang materi aksaraa jawa yang terdapat dalam media pembelajaran ini untuk kesempurnaann materi. d. Dengann adanya media pembelajaran berbasiss multimedia ini di harap muncul lebih banyak lagi pelajran-pelajaran lain berbasisii multimedia dengann pokok bahasan yang berbeda. e. Program ini dapat di jadikan media bantu pembelajaran berbentuk multimedia interaktif. f. Bagi Dunia Kebudayaan. Diharapkan menjadi kemajuan dibidang kebudayaan dalam hal teknologi multimedia. g. Dapat dijadikan masukan, referensi media pembelajaran berbentuk multimedia interaktif dalam upaya pelestarian kebudayaan. Diagram pertanyaan 5 Baik = 17 orang Cukup = 13 orang 5.1. KESIMPULAN 1. Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya program pembelajaran Aksara Jawa untuk Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan berbasis multimedia interaktif yang di hasilkan dengan bantuan Adobe FlashCS Program pembelajaran ini dapat di jalankan pada komputer manapun dengan performance yang berbeda-beda. DAFTAR PUSTAKA [1] Ayu Fiska Nurryna, Pengembangann Media Pendidikan Untuk Inovasi Pembelajaran, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 4 Volume 2 Nomor 1 Desember 2007, ISSN [2] Retno, Margono, Bambang Eka Purnama, Study Of Interaktif Recognitionn Letter and Number For Children With Computer Multimedia, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 4 Volume 3 Nomor 1 Agustus 2008, ISSN [3] Monita Dian KS, Abdillah Baraja, Pembelajaran Fisika Dasar Berbasis Web, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 8 Vol 7 No 1 - Februari 2010, ISSN

7 Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013 [4] Suyatno, Bambang Eka Purnama, Pembuatan Media Pembelajaran Coreldraw X4, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 11 Vol 8 No 2 Agustus 2012, ISSN [5] Ernawati, Bambang Eka Purnama, Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak Berbasis Multimedia, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN [6] Wawan Saputra, Bambang Eka Purnama, Endang Puji Rahayu, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Mata Kuliah Organisasi Komputer, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN [7] Neni Yuniati, Bambang Eka Purnama, Gesang Kristianto Nugroho, Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam Pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1 Sragen, Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN [8] Denny Riska Novitasari, Pembangunan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Siswa Kelas 1 Pada Sekolah Dasar Negeri 15 Sragen, Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN [9] Buyung Aji Wijayanto, Estiarto Wahyu Sumirat, Pembuatan Media Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Tingkat Pertama, Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN [10] Andi, Adobe Flash ProfessionalCS5.5 untuk Pemula, 2012 [11] Andi Hartono, Komputer Sebagai Alat Bantu Pendidikan, Yogyakarta, 2002 [12] Andi Jalal, Pembuatan Kuis Edukasi dengan Flash MX, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2004 [13] Arry Maulana Syarif, Mastering ActionScrip Macromedia Flash MX 2004, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2006 [14] Chandra, Multimedia PC. P.T. Elex Media Komputido, Jakarta, 1999 [15] Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi aksara, Jakarta, 2001 [16] Hendi Hendratman ST, the magic of macromedia direktor, INFORMATIKA 2008 [17] Lukmanul hakim, Cara Cerdas Menguasai Adode PhotoShop 7.0, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2002 [18] Priyanto Hidayatullah, animasi pendidikan meenggunakan flash, Informatika, 2008 [19] Santoso, Interaksi Manusia dan Komputer, Andi, Yogyakarta,