SILABUS PEMBELAJARAN: AL-QUR AN HADIS

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN: AL-QUR AN HADIS Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mata Pelajaran : Qur an Hadis Kelas : VII (Tujuh) Semester : Ganjil Kompetensi Inti : (K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata (K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup 1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang iman dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah adalah yang dilakukan dengan ikhlas. 1.3 Menghayati kandungan Q.S. al- Fatihah (1), an-nas INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU Subdit Kurikulum 05 Agustus SUMBER BELAJAR Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat

2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) tentang keesaan Allah 2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan 2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al- Fatihah(1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat SUMBER BELAJAR 3.1 Memahami kedudukan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat manusia Mendefinisikan pengertian al- Qur an Menjelaskan pengertian al-hadis Kedudukan dan fungsi Al-Qur an sebagai pedoman hidup umat manusia Mengamati Mengamati gambar, tayangan vedio atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan kedudukan dan fungsi Al-Qur an dan Tugas Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang memuat prilaku hidup yang sesuai dengan Al-Qur an dan 2 TM (4 x 40 Jam) Mushaf Al- Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Subdit Kurikulum 05 Agustus

3 KOMPETENSI DASAR 4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al Qur -an dan hadis INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU Subdit Kurikulum 05 Agustus SUMBER BELAJAR Mengidentifikasi Kedudukan dan hadis hadis fungsi Al-Qur an fungsi Al-Hadis dalam kehidupan sebagai pedoman Observasi sehari-hari hidup umat Menanya Mengamati Menyimpulkan manusia Dengan dimotivasi oleh guru pelaksanaan diskusi kedudkan al-hadis mengajukan pertanyaan/pernyataan dengan menggunakan sebagai pedoman yang terkait dengan kedudukan Al- lembar observasi hidup Qur an dan hadis yang memuat: Mendiskripsikan Kejelasan dan cara efektif kedalaman memfungsikan Al- informasi yg Qur an dalam diperoleh kehidupan seharihari. Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan Mempresentasikan kerapian ciri prilaku hidup presentasi/resume yang sesuai dengan Al-Qur an dan hadis Mengexplorasi Secara berkelompok mencari informasi yang terkait dengan pengertian Al-Qur an dan hadis, fungsi Al-Qur an, dan hadis, dan kedudukan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup dari berbagai sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik maupun cetak. Mengasosiasi Mendiskusikan dan merumuskan hasil pencarian informasi tentang pengertian Al-Qur an dan hadis, fungsi Al-Qur an, dan hadis, dan kedudukan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup. Secara berkelompok melakukan analisis dan koreksi terhadap hasil Portopolio Membuat paparan tentang pengertian Al- Qur an dan hadis, fungsi Al-Qur an, dan hadis, dan kedudukan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup Tes Tes tulis Praktik/performance Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang

4 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR rumusan tentang pengertian Al-Qur an dan hadis, fungsi Al-Qur an, dan hadis, dan kedudukan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup. Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru. 4.2 Menunjukkan sikap orang yang Menjelaskan arti surah al-fatihah (1), Menerangkan kandungan surah an-nas (114), Mendiskripsikan tafsir surah al-falaq 3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al- Fatihah(1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) tentang tauhid dalam konsep Islam Ayat-ayat Al- Qur an Tentang tauhid (QS. al Fatihah, QS. an- Nas, QS. al- Falaq,QS. al- Ikhlas. Mengkomunikasikan Menyajikan paparan hasil pencarian informasi tentang pengertian Al- Qur an dan hadis, fungsi, kedudukan Al-Qur an, dan hadis sebagai pedoman hidup umat manusia. Memberikan tanggapan papararan hasil pencarian informasi tentang pengertian Al-Qur an dan hadis, fungsi, kedudukan Al-Qur an, dan hadis sebagai pedoman hidup umat manusia.. Mengamati Mengamati gambar atau tayangan tentang semangat membaca dan mengkaji Al-Qur an. Menyimak bacaan secara tartil dari Q.S. al-fatihah (1), Q.S. Annas (114), QS. Al Falaq (113) dan Q.S. al-ikhlas (112) Mengamati gambar foto atau tayangan Tugas Membuat resume hasil diskusi Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi 3 TM (6 x 40 Jam) Mushaf Al- Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Subdit Kurikulum 05 Agustus

5 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Mempresentasikan contoh-contoh sikap orang yang bertauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al- Falaq (113) dan al- Ikhlas (112) MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU Subdit Kurikulum 05 Agustus SUMBER BELAJAR memiliki tauhid (113) vedio tentang sikap tauhid sesuai isi yang memuat: sesuai isi kandungan Mengidentifikasi isi kandungan Q.S. al-fatihah (1), Q.S. Kejelasan dan Q.S. al-fatihah (1), surah al-ikhlas Annas (114), QS. Al Falaq (113) dan kedalaman an-nas (114), al- Q.S. al-ikhlas (112) informasi yg (112) Falaq (113) dan al- diperoleh Ikhlas (112) Menyimpulkan isi Keaktifan dalam surah yang Menanya diskusi dipelajari Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Kejelasan dan didik mengajukan pertanyaan atau kerapian pernyataan tentang hal-hal yang terkait presentasi/resume dengan tayangan yang telah dicermatinya. Mengeksplorasi Secara kelompok menggali informasi tentang isi kandungan Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) dari berbagai sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik maupun cetak Mencari macam-macam bacaan secara tartil dari Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) dari berbagai rekaman bacaan. Mengasosiasi Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. al- Portopolio Membuat paparan tentang kandungan Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) Tes Tes tulis Tes Lisan Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang

6 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) Merumuskan hasil penggalian informasi tentang kandungan Q.S. al- Fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru. Mengkomunikasikan Memaparkan hasil diskusi kandungan Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al- Falaq (113) dan al-ikhlas (112) Menanggapi paparan kandungan Q.S. Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al- Falaq (113) dan al-ikhlas (112) Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil Q.S. al-fatihah (1), an-nas (114), al-falaq (113) dan al-ikhlas (112) 3.3.Memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Menjelaskan arti hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah Mengidentifikasi 4 Hadis-hadis tentang Iman - Hadis Mengamati Mengamati gambar atau tayangan atau kisah tentang orang Islam yang memiliki keteguhan iman dan beramal sesuai dengan isi hadis tentang iman Tugas Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang memuat prilaku 3 TM (6 x 40 Jam) Mushaf Al- Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Subdit Kurikulum 05 Agustus

7 KOMPETENSI DASAR Majah معرفة وقول وعمل dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab فا خبرنىعن الا يمانقالأن تو من dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (الا يمان بضع وسبعون شعبة فا فضلها قول االله...) إلا لااله dan hadis tentang ibadah yang diterima INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU Subdit Kurikulum 05 Agustus SUMBER BELAJAR hadis tentang ibadah dan amal yang diterima Allah SWT. hidup yang sesuai yang diterima Allah الا يمان معرفة Mendengarkan bacaan hadis-hadis dengan hadis- hadis Al- hadis riwayat (الا يمان tentang iman dari teman atau guru pada materi. Bazzar dari Aiuappaq بالقلب وقول بالقلب Menyimpulkan باللسان Menanya باللسان وعمل Observasi sikap orang yang Dengan dimotivasi oleh guru, peserta beribadah didasari didik mengajukan pertanyaan atau بالا ركان keikhlasan sesuai بالا ركان) Mengamati pelaksanaan diskusi hadis tentang iman pernyataan yang terkait dengan riwayat Ali bin Abi - Hadis dengan menggunakan hubungan iman dan amalan yang lembar observasi Thalib dari Ibnu diterima Allah SWT.. yang memuat: Majah Secara berpasangan siswa bertanya (قال فا خبرنىعن Kejelasan dan Mendiskripsikan (قال tentan iman dan amalan yang diterima kedalaman الا يمانقالأن salah satu cara informasi yg hidup ikhlas yang diperoleh تو من باالله... ( al-hadis. sesuai Keaktifan dalam Membandingkan باالله... ( beberapa isi hadis - Hadis diskusi Kejelasan dan tentang ibadah yang (الا يمان بضع kerapian diterima presentasi/resume Mempresentasikan contoh sikap orang yang beribadah didasari keikh-lasan sesuai hadis وسبعون شعبة فا فضلها قول لااله - Hadis االله...) إلا Mengeksplorasi Mencari arti perkata dari hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT. Secara kelompok menggali informasi tentang isi kandungan hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT, dari berbagai sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik maupun cetak Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai dengan hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT. Portofolio Membuat paparan tentang kandungan hadis-hadis pada Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang

8 KOMPETENSI DASAR Allah hadis riwayat Al-Bazzar dari Aiuappaq: (قالااللهتعالىأناخير فمن أشرك شريك معي شريكافهو للشريكي "أيهاالناس اخلصواأعمالكم الله...) dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah (منعملعملاليس رد) فهو أمرنا عليه dalam kehidupan akibatnya fenomena dan 4.3. Menunjukkan sikap orang yang beribadah didasari keikh- INDIKATOR MATERI POKOK شريكفمن خير أشركمعي شريكا فهو للشريكي الناس "أيها اخلصواأعمالكم - Hadis الله...) (منعملعملا ليس فهو رد) عليه أمرنا Terjemah hadis tentang iman amal yang diterima Allah SWT. PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Mencari cara menulis yang benar, materi pokok (قال االله تعالى أنا hadis tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. Mengasosiasi Menghafal hadis tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT Menulis dan menterjemah hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT. Melakukan diskusi tentang isi kandungan hadis tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan iman dan amal yang diterima Allah SWT. Menyusun kesimpulan kandungan hadis tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. dengan bimbingan guru. Mengkomunikasikan Menyajikan paparan hasil diskusi dan analisis keterkaitan kandungan hadistentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. Menangggapi paparan hasil diskusi dan analisis keterkaitan kandungan Tes Tes tulis Tes lisan. Subdit Kurikulum 05 Agustus

9 KOMPETENSI DASAR وقول بالا ركان) وعمل باللسان dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin Khattab: فا خبرنىعن (قال الا يمانقالأن تو من باالله... ( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah: (الا يمان بضع وسبعون شعبة فا فضلها قول لااله INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR lasan sesuai hadis hadis- tentang iman dan dan amal yang tentang iman Kandungan diterima Allah SWT. riwayat Ali bin Abi hadis tentang Menyajikan contoh perbuatan yang Thalib dari Ibnu sesuai dengan iman dan amal yang iman dan amal Majah: diterima Allah SWT. yang diterima (الا يمان معرفة بالقلب Allah SWT. Subdit Kurikulum 05 Agustus

10 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR إلا االله ) dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah riwayat Al-Bazzar dari Adh-Dhahlaq: (قالااللهتعالىأناخير فمن أشرك شريك معي شريكافهو للشريكي "أيهاالناس اخلصواأعمالكم الله...) dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah (من عليه عمل أمرنا عملا فهو رد) ليس Subdit Kurikulum 05 Agustus

11 SILABUS PEMBELAJARAN; AL-QUR AN HADIS Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah, Kelas : VII (Tujuh) Semester: Genap Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini pentingnya Observasi hukum bacaan Qalqalah Catatan -Jurnal dalam Q.S. al- Penilaian diri Bayyinah(98), al- al- Penilaian sejawat Kwfiryn (109), dan Al- Qur an surah-surah pendek pilihan 1.2 Menyadari pentingnya sikap tasamuh 1.3 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah 2.1 Memiliki sikap tasamuh sesuai isi kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Terbiasa menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-bayyinah(98), al- Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

12 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Subdit Kurikulum 05 Agustus Sumber Belajar al- Kwfiryn (109), dan Al-Qur an surahsurah pendek pilihan 2.3 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S an-nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-bayyinah(98), alal- Kwfiryn (109), dan Al-Qur an surahsurah pendek pilihan 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-bayyinah(98), alal- Kwfiryn (109), dan Al-Qur an surahsurah pendek pilihan Menyebutkan arti hukum bacaan Qalqalah Menjelaskan ciriciri hukum bacaan Qalqalah Mendiskripsikan cara membunyikan hukum bacaan Qalqalah Mengidentifikasi hukum bacaan Qalqalah Menyimpulkan cara membaca bacaan Qolqolah Mempraktekan Hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al- Bayyinah(98), alal- Kwfiryn (109), dan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan Mengamati Mengamati penggalan ayat yang mengandung hukum bacaan qalqalah Menyimak bacaan ayat yang mengandung hokum bacaan qalqalah dengan baik dan benar Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang terkait dengan hukum bacaan qalqalah Secara berpasangan saling bertanya tentang bacaan qalqalah Mengeksplorasi Secara kelompok menggali informasi Mushaf Al-Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang

13 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar bacaan Qolqolah tentang pengertian hukum bacaan qalqalah, ketentuan hukum bacaan qalqalah dari berbagai sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik maupun cetak Mencari contoh-contoh hukum bacaan qalqalah yang ada dalam Al-Qur an, khususnya Q.S. al-kafirun dan QS. al- Bayyinah Mengasosiasi Mendiskusikan dan merumuskan hasil pencarian informasi tentang hukum bacaan qalqalah Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah yang ada dalam Q.S. al- Kafirun, QS. al-bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al-Qur an. Menyusun kesimpulan hasil diskusi dengan bimbingan guru. Mengkomunikasi Mempresentasikan hokum bancaan qalqalah yang ada dalam Q.S. al- Kafirun, QS. al-bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al-Qur an Subdit Kurikulum 05 Agustus

14 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Menunjukkan contoh hukum bacaan qalqalah yang ada dalam Q.S. al- Kafirun, QS. al-bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al-Qur an Al-Hakim, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S al- Bayyinah (98) tentang toleransi dan membangun kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. خير الاصحابعند االله خيرهم لصاحبه Menterjemahkan surah al-kafirun Menjelaskan kandungan surah al-bayyinah Menterjemahkan hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a Menjelaskan isi kandungan hadis riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi Ibnu Umar r.a Menyimpulkan dari Ayat-ayat Al- Qur an tentang toleransi - QS. al-kafirun (109) - QS. al- Bayyinah (89) Hadis hadis tentang toleransi dalam bertetangga: - Hadis riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. Mengamati Mengamati gambar, foto, tayangan vedio atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan kerukunan dan keharmonisan di masyarakat Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang terkait dengan toleransi beragama dan keharmonisan di masyarakat Secara berpasanangan siswa saling bertanya tentang toleransi beragama dan keharmonisan di masyarakat Mengexplorasi Tugas Membuat dan melakukan sosiodrama tentang sikap toleransi. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan 4 TM (8 x 40 Jam) Mushaf Al-Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang Subdit Kurikulum 05 Agustus

15 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه 4.2 Mendemonstrasikan sikap tasammuh (toleran) dalam membangun kehidupan beragama sesuai Alokasi waktu Sumber Belajar hasil kajian ayat kerapian atau hadis خيرالاصحاب presentasi/resume Mensimulasikan sikap tasammuh (toleran) dalam membangun kehidupan beragama sesuai عند االله يرهم لصاحبه وخير الجيران عند الله خيرهم لجاره - Hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه Menggali informasi dari berbagai sumber tentang kandungan Q.S. al- Kafirun dan QS. al-bayyinah. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang terjemahan kata dan isi kandungan hadis خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجارهمايحب لنفسه Asosiasi Secara berkelompok mendiskusikan dan merumuskan hasil pencarian informasi tentang kandungan QS. al- Kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى Portopolio Membuat tentang paparan kandungan QS. al-kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda Subdit Kurikulum 05 Agustus

16 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar dan uraian يحب لجارهمايحب لنفسه Tes lisan untuk Serta merumuskannya secara tertulis. hafalan ayat Mengidentifikasi sikap tasammuh yang sesuai dengan isi kandungan QS. al- Kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه Menyusun kesimpulan hasil diskusi dengan bimbingan guru. Penilaian sikap sosial dan spiritual melalui penilaian diri dan penilaian teman sejawat. Komunikasi Mempresentasikan hasil pencarian informasi dan diskusi kelompok tentang isi kandungan QS. al-kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره Subdit Kurikulum 05 Agustus

17 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Subdit Kurikulum 05 Agustus Sumber Belajar dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه Memberikan tanggapan dari papararan tentang isi kandungan QS. al-kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه Menunjukkan contoh sikap tasammuh yang sesuai dengan isi kandungan QS. al-kafirun dan QS. al-bayyinah dan hadis : خير الاصحاب عند االله خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند االله خيرهم لجاره dan hadis والذى نفسى بيده لا يو من عبد حتى يحب

18 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar لجاره مايحب لنفسه 3.3. Memahami isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S an- Nasr (110) tentang problematika dakwah 4.3 Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S an-nasr (110) Menjelaskan arti surah al-lahab (111) Mendiskripsikan isi kandungan surah al-lahab (111) Mengidentifikasi kandungan surah Nasr (110) problematika dakwah Menyimpulkan isi ayat al-qur an atau hadis tentang dakwah Mendiskripsikan sikap istiqomah Rasulullah dalam berdakwah Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW Ayat-ayat Al- Qur an Tentang problematika dakwah - QS. al-lahab - QS. an-nasr Mengamati Mengamati gambar atau tayangan atau kisah tentang problematika dan tangtangan dakwah. Mencermati bacaan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, mengajukan pertanyaan atau pernyataan tentang hal-hal yang terkait dengan tantangan dan problematika dakwah Secara berpasangan saling bertanya terkait dengan tantangan dan problematika dakwah Mengeksplorasi Menggali informasi dari berbagai sumber tetang terjemahan kata dari Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Menggali informasi dari berbagai sumber tentang isi kandungan Q.S. al- Tugas Membuat esai terkait biografi tokoh-tokoh penentang dakwah Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portopolio Membuat paparan tentang kandungan Q.S. al-al-lahab dan QS. an-nashr Tes Tes kemampuan 3TM (6 x 40 Jam) Mushaf Al-Qur an dan terjemahanya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg menunjang Subdit Kurikulum 05 Agustus

19 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil terjemahan dari Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari beberapa sumber tentang isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). merumuskan hasil penggalian informasi tentang isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Mengidentifikasi sikap istikomah Rasulullah SAW. dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan bimbingan guru. Alokasi waktu Sumber Belajar dalam berdakwah lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). kognitif dengan bentuk pilihan ganda Diskusi menyusun arti perkata dan uraian Tes Lisan hafalan Q.S. Secara berpasangan menghafalkan Q.S. alal-lahab dan QS. an- Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr Nasr (110). Secara kelompok Penilaian sikap sosial Mengasosiasi dan spiritual melalui penilaian diri dan penilaian teman sejawat. Mengkomunikasikan Subdit Kurikulum 05 Agustus

20 Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Memaparkan hasil diskusi kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Menanggapi paparan kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-nasr (110). Menunjukkan contoh sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah. Bandung, 17 Juli 2014 TIM PENYUSUN SILABUS Subdit Kurikulum 05 Agustus