SILABUS PEMBELAJARAN

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SILABUS PEMBELAJARAN"

Transkripsi

1 SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : SKI KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / KEAGAMAAN SILABUS PEMBELAJARAN KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL Kompetensi Dasar Indikator 1.1 Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw. adalah utusan Allah Swt. - Observasi Diri Sejawat 1.2 Menghayati nilai-nilai strategi perjuangan Rasulullah Saw. di Mekah 1.3 Menghayati nilai-nilai hijrah yang dilakukan oleh Rasulullah Saw. dan - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

2 para sahabat 1.4 Menyadari bahwa berdakwah wajib dilakukan di manapun dan kapanpun 1.5 Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Rasulullah Saw. di Medinah 1.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan pada peristiwa Fathu Makkah tahun 9 hijriyah. 1.7 Menerima substansi piagam Medinah sebagai salah satu strategi perjuangan Rasulullah Saw. 1.8 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan Rasulullah Saw. Pada awal permulaan Islam di Mekah 2.2 Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan para shahabat Rasululllah Indikator - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

3 Saw. pada periode Mekah 2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti dicontohkan kaum Ansar dan Muhajirin 2.4 Menunjukkan prilaku simpati pada masyarakat Medinah ketika Rasulullah Saw. datang ke Medinah 2.5 Menunjukkan sikap istikamah seperti yang dicontohkan Rasulullah Saw. Pada awal permulaan Islam di Medinah 2.6 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman peristiwa Fathu Makkah 2.7 Membiasakan menepati janji sebagaimana Rasul menepati janji dalam piagam Medinah. 2.8 Meneladani sifat-sifat mulia dari para Khalifah Khulafaur Rasyidin Indikator - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawa - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

4 Indikator 3.1 Memahami peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. 4.1 Memaparkan kondisi masayarakat Mekah sebelum Islam Menjelaskan keadaan bangsa Arab sebelum kerasulan Muhammad saw Menyebutkan sesembahan Bangsa Arab sebelum Islam Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad saw Menguraikan perjalanan hidup Muhammad saw Menceritkan kondisi Bangsa Arab sebelum Islam a. Bangsa Arab Sebelum Kerasulan Muhammad saw. b. Agama dan Sesembahan Bangsa Arab c. Kelahiran Nabi Muhammad saw. d. Masa Asuhan Nabi Muhammad saw. e. Perjalanan Hidup Nabi Muhammad Mengharuka n dan Menarik untuk di Teladani Mengamati Mengamati gambar orang yang berhubungan kepercayaan Bangsa Arab sebelum Islam Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang kondisi Bangsa Arab sebelum Islam secara umum Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai peradaban Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam.. Diskusi kelompok membahas tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mempresentasikan hasil tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus

5 3.2 Menggidentifikasi substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah 4.2 Menceritakan figur kepemimpinan Rasulullah Saw di awal Islam di Mekah Indikator Menjelaskan kerasulan Muhammad saw. pada awal kenabian Menguraikan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah Menjelaskan peristiwa isra mikraj Nabi Muhammad saw Menjelskan peristiwa Hijrah Ke Habsyi Menceritakan figure a. Kerasulan Nabi Muhammad saw. b. Strategi Dakwah Nabi Muhammad saw. c. Peristiwa Isra Mi raj Nabi Muhamma d saw. d. Peristiwa Hijrah Ke Masyarakat Mekah sebelum Islam. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mengamati Mengamati gambar yang berhubugan dengan dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dari siswa. Mengeksplorasi Tes Tulis/Lisan Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah. Diskusi kelompok membahas hasil temuan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mempresentasikan tentang substansi dan 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Subdit Kurikulum 05 Agustus

6 Indikator kepemimpinan Rasulullah Saw di awal Islam di Mekah Habsyi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah. strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung 3.3 Menganalisis strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan Menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah saw. Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam. Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Tugas: Mengumpulkan informasi dari 2 TM (45x4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag Subdit Kurikulum 05 Agustus

7 para sahabat 4.3 Menceritakan peristiwa hijrah Rasulullah Saw. ke Medinah Indikator Menguraikan perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw Menjelaskan sambutan kaum Anshar terhadap kaum Muhajirin Menjelaskan hal pertama yang dilakukan Nabi setelah tiba di Medinah Menceritakan peritiwa hijrah Rasulullah Saw. ke Medinah saw. dan para sahabat Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. Menganalisis hasil temuannya berbagai sumber tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Diskusi kelompok membahas hasil temuannya menge-nai pengertian strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Mempresentasikan di depan kelas tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang strategi hijrah yang RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus

8 Indikator berkaitan dengan strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat 3.4 Memahami peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam 4.4 Memaparkan kondisi kota Medinah sebelum kedatangan Islam Menjelaskan kondisi masyarakat Medinah Mendiskripsikan kepercayaan dan agama masyarakat Medinah Sebelum Islam Menjelaskan hubungan masyarakat Medinah dengan Dakwah Nabi di Mekah Menjelaskan tanggapan masyarakat Medinah terhadap kedatangan Islam Memaparkan Peradaban Masyarakat Medinah Sebelum Islam Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat. Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Menyimak pengantar singkat dari guru tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Diskusi kelompok membahas hasil temuan tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peradaban masyarakat 2 TM (45x4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan Subdit Kurikulum 05 Agustus

9 Indikator kondisi kota Medinah sebelum kedatangan Islam Menentukan sumber informasi berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Medinah sebelum Islam Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung 3.5 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah di Medinah Strategi Dakwah Rasulullah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Islam Tugas: Mengumpulkan bahan/informasi dari 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag Subdit Kurikulum 05 Agustus

10 4.5 Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah Saw. periode Medinah Indikator Menjelaskan sikap orang kafir Quraisy di Medinah Menguraikan tantangan dakwah Nabi Medinah Menjelaskan Kunci Keberhasilan Dakwah Nabi di Medinah Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah Saw. periode Medinah saw. Medinah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah secara umum Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. berbagai sumber tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pubbun-dun-ya, pasad, takabur/ ujub, riya Subdit Kurikulum 05 Agustus

11 3.6 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 hijriyah 4.6. Menceritakan peristiwa Fathu Makkah tahun 9 hijriyah Indikator Menjelaskan kondisi masyarakat Mekah sebelum peristiwa Fathu Makkah Menyebutkan latar belakang peristiwa Fathu Makkah Menguraikan peristiwa Fathu Makkah Menjelaskan dampak dari peristiwa Fathu Makkah terhadap Islam di Mekah Menceritakan peristiwa Fathu Makkah tahun 9 Fathu Makkah Rasulullah pada periode Medinah. Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan peritiwa Fathu Makkah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Fathu Makkah Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Fathu Makkah Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Fathu Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Tugas: Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang Fathu Makkah Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang Fathu Makkah Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang Fathu Makkah Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Subdit Kurikulum 05 Agustus

12 Indikator hijriyah Makkah Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Fathu Makkah Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Fathu Makkah kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Fathu Makkah Lingkungan sekitar yang mendukung 3.7. Menganalisis substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) 4.7. Mempresentasikan isi pokok piagam Medinah Menjelaskan Kondisi Masyarakat Medinah di bawah kepemimpinan Nabi Muhammad saw Menyebutkan substansi Piagam Medinah Menyimpulkan isi dari Piagam Madinah Menjelaskan dampak dari Piagam Medinah terhadap kondisi masyarakat Piagam Medinah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Fathu Makkah Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Fathu Makkah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan Piagam Medinah (Dustyr) Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Piagam Medinah (Dustyr) Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Fathu Makkah Tugas: Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) Mempresentasikan laporan hasil diskusi 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang Subdit Kurikulum 05 Agustus

13 Indikator Medinah Mempresentasikan isi pokok piagam Medinah Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan substansi dari Piagam Medinah (Dustyr). Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr). tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas. relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai substansi dari Piagam Medinah (Dustyr). Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan substansi dari Piagam Medinah (Dustyr). Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) 3.8. Menganalisis Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Menjelaskan proses berdirinya Khulafaur Rasyidin Menguraikan Perkembangan Islam Pada Masa Khulafaur Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan substansi dari Piagam Medinah (Dustyr). Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang substansi dari Piagam Medinah (Dustyr) Tugas: Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber 2 TM (45 x 4) Buku Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, Kemenag RI, 2014 Subdit Kurikulum 05 Agustus

14 4.8. Menceritakan peristiwa terpilihnya Abu Bakar ash Shiddiq ra. Sebagai Khalifah Indikator umat Islam pada masa Abu Bakar Ash Shiddiq, r.a Menguraikan umat Islam pada masa Umar bin Khattab, r.a Menguraikan umat Islam pada masa Usman bin Affan, r.a Menguraikan umat Islam pada masa Ali bin Abi Thalib Menceritakan peristiwa terpilihnya Abu Bakar ash Shiddiq ra. Sebagai Khalifah Rasyidin Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Islam pada masa Khulafaur tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Islam Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kegamaan MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur an dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus

15 Indikator Rasyidin. Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin pada masa Khulafaur Rasyidin Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Islam pada masa Khulafaur Rasyidin SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GENAP Kompetensi Dasar 1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah Swt. - Observasi Diri Sejawat 1.2. Menghayati kepribadian utama dari khalifah utama dari Umayyah di Mengambil ibrah dalam hal kepemimpinan dari Umayyah di - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

16 1.4. Meyakini bahwa proses lahirnya kekuasaan Umayyah di adalah manifestasi semangat juang umat Islam 1.5. Menghayati kepribadian utama dari khalifah utama dari Umayyah di Mengambil ibrah dalam hal kepemimpinan dari Umayyah di 1.7. Menghayati kepribadian mulia dari para khalifah utama sebagai contoh bagi generasi sekarang dan akan dating 1.8. Mengambil ibrah berbagai kemajuan dari melalui peninggalan - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

17 peninggalannya 1.9. Mengambil ibrah berbagai kemajuan dari sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan dating 2.1. Membiasakan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya Dinasti Bani 2.2. Meneladani perilaku mulia dari Khalifah Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman tentang keberhasilan 2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkan perjuangan Islam seperti - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus

18 yang dicontohkan umat Islam pada masa Dinasti Bani Meneladani kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian khalifah 2.6. M enampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam pada masa Dinasti Bani 2.7. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian khalifah Dinasti Bani 2.8. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkan pengetahuan seperti yang berkembang pada masa 2.9. Menampilkan perilaku inovatif sebagai implementasi nilai sejarah - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Sejawat - Observasi Diri Subdit Kurikulum 05 Agustus

19 kemajuan Islam masa Sejawa 3.1.Menganalisis proses lahirnya 4,1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti bani Umayah di Menjelaskan latarbelakang lahirnya Umayyah di Mendiskripsikan proses lahirnya Umayyah di Mengidentifikasi factor penentu proses lahirnya Menyimpulakan pengaruh lahirnya Umayyah di Mempresentasikan proses lahirnya Umayyah di Proses lahirnya Mengamati Mencermati pendapat tentang proses lahirnya. Membaca teks tentang proses lahirnya Umayyah di Menyimak penjelasan tentang proses lahirnya. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan proses lahirnya Umayyah di. Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh lahirnya Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi proses lahirnya Diskusi membandingkan pendapat tentang pendapatpendapat proses lahirnya. Tugas Menuliskan peta konsep proses lahirnya Dinasti Bani. Menuliskan hasil pengamatan tentang proses lahirnya. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

20 3.2. Mengidentifikasi yang dicapai pada Dinasti Bani Menjelaskan yang dicapai pada Dinasti Bani Keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada Dinasti Bani Secara berpasangan mendialogkan proses lahirnya. Asosiasi Menganalisis, tentang proses lahirnya Umayyah di. Melakukan kritik terhadap proses lahirnya. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis proses lahirnya Dinasti Bani Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang proses lahirnya Umayyah di. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang proses lahirnya. Menyusun kesimpulan materi tentang proses lahirnya Dinasti Bani. Mengamati Mencermati pendapat tentang proses yang dicapai pada. Portofolio Membuat paparan tentang proses lahirnya Dinasti Bani. Membuat paparan pengaruh lahirnya Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep yang dicapai pada Dinasti 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus

21 4.2 Membuat peta konsep berkaitan dengan yang dicapai pada bani Mendiskripsikan bidang politik yang dicapai pada Mengidentifikasi bidang ekonomi yang dicapai pada Menyimpulkan bidang social budaya yang dicapai pada Dinasti Bani Menyusun peta konsep yang dicapai pada Dinasti Bani Membaca teks tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada Menyimak penjelasan tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh keberhasilan yang dicapai pada Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi yang dicapai pada Diskusi membandingkan pendapat tentang yang dicapai pada. Secara berpasangan mendialogkan yang dicapai pada Bani. Menuliskan hasil pengamatan tentang yang dicapai pada Dinasti Bani. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio Membuat paparan tentang yang dicapai pada SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

22 3.3. Menganalisis Menjelaskan peradaban pada masa Umayyah Perkembangan peradaban dan ilmu. Asosiasi Menganalisis, tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Melakukan kritik terhadap keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis yang dicapai pada Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang yang dicapai pada. Menyusun kesimpulan materi keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada. Mengamati Mencermati pendapat tentang peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Membuat paparan yang dicapai pada Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Subdit Kurikulum 05 Agustus

23 pengetahuan pada masa 4.3 Memamaparkan pengetahuan pada masa bani Umayyah di di Mendiskripsikan ilmu pengetahuan pada masa Mengidentifikasi pengaruh positif peradaban pada masa Umayyah di Menyimpulkan pengaruh positif ilmu pengetahuan pada masa Mempresentasikan pengetahuan pada masa pengetahuan pada masa. Membaca teks tentang peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Menyimak penjelasan tentang peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi pengetahuan pada masa Dinasti Bani Diskusi membandingkan pendapat tentang pengetahuan pada masa. Menuliskan hasil pengamatan tentang pengetahuan pada masa. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio Membuat paparan tentang Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

24 pengetahuan pada masa Dinasti Bani. Secara berpasangan mendialogkan pengetahuan pada masa Dinasti Bani. Asosiasi Menganalisis, tentang peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Melakukan kritik terhadap peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis pengetahuan pada masa Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang pengetahuan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Bani. Membuat paparan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Bani Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Subdit Kurikulum 05 Agustus

25 3.4. Memahami sejarah lahirnya 4.4 Menceritakan sejarah lahirnya Dinasti Umayah di Menjelaskan sejarah lahirnya Mendiskripsikan faktor penyebab lahirnya Mengidentifikasi proses lahirnya Umayyah di Menyimpulkan pengaruh positif lahirnya Mempresentasikan sejarah lahirnya Umayyah di Sejarah lahirnya pada masa Menyusun kesimpulan materi peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa. Mengamati Mencermati pendapat tentang sejarah lahirnya. Membaca teks tentang sejarah lahirnya Umayyah di Menyimak penjelasan tentang sejarah lahirnya. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan sejarah lahirnya Umayyah di. Mengajukan pertanyaan actual mengenai sejarah lahirnya Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi sejarah lahirnya Diskusi membandingkan pendapat tentang sejarah lahirnya Umayyah Tugas Menuliskan peta konsep sejarah lahirnya Dinasti Bani. Menuliskan hasil pengamatan tentang sejarah lahirnya. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

26 3.5. Mengidentifikasi yang dicapai pada Dinasti Bani di Menjelaskan yang dicapai pada Dinasti Bani di Mendiskripsikan factor Keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada Dinasti Bani di di. Secara berpasangan mendialogkan sejarah lahirnya. Asosiasi Menganalisis, tentang sejarah lahirnya Umayyah di. Melakukan kritik terhadap sejarah lahirnya. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis sejarah lahirnya Dinasti Bani Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang sejarah lahirnya Umayyah di. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang sejarah lahirnya Menyusun kesimpulan materi sejarah lahirnya. Mengamati Mencermati pendapat tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Membaca teks tentang keberhasilan-keberhasilan yang Portofolio Membuat paparan tentang sejarah lahirnya Dinasti Bani. Membuat paparan sejarah lahirnya Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep yang dicapai pada Dinasti Bani di 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Subdit Kurikulum 05 Agustus

27 4.5 Membuat peta konsep berkaitan dengan yang dicapai pada bani di yang dicapai pada Dinasti Bani di Mengidentifikasi aspek-aspek keberhasilan yang dicapai pada Dinasti Bani di Menyimpulkan pengaruh keberhasilan yang dicapai pada Umayyah di di Mempresentasikan yang dicapai pada Dinasti Bani di dicapai pada di Menyimak penjelasan tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Mengajukan pertanyaan actual mengenai yang dicapai pada di Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi yang dicapai pada di Diskusi membandingkan pendapat tentang yang dicapai pada di. Secara berpasangan mendialogkan yang dicapai pada di. Asosiasi. Menuliskan hasil pengamatan tentang yang dicapai pada Dinasti Bani di. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Portopolio Membuat paparan tentang sejarah lahirnya yang dicapai pada di Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

28 3.6. Memahami ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Menjelaskan peradaban pada masa Umayyah di Mendiskripsikan Perkembanga n ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Menganalisis, tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Melakukan kritik terhadap keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis yang dicapai pada di Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang yang dicapai pada di Menyusun kesimpulan materi keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada di. Mengamati Mencermati pendapat tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa.. Membuat paparan sejarah lahirnya yang dicapai pada di Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep ilmu pengetahuan dan peradaban pada 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus

29 4.6. Memamaparkan pengetahuan pada masa bani Umayyah di ilmu pengetahuan pada masa Mengidentifikasi factor penyebab peradaban pada masa Umayyah di Menyimpulkan pengaruh positif ilmu pengetahuan pada masa Mempresentasikan pengetahuan pada masa Membaca teks tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Menyimak penjelasan tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Mengajukan pertanyaan actual mengenai ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Diskusi membandingkan pendapat tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Bani. Secara berpasangan masa. Menuliskan hasil pengamatan tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portopolio Membuat paparan tentang ilmu pengetahuan SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

30 mendialogkan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Bani. Asosiasi Menganalisis, tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Melakukan kritik terhadap ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa. Menanggapi paparan hasil diskusi tentang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Menyusun kesimpulan materi proses lahirnya dan peradaban pada masa Dinasti Bani Membuat paparan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Bani Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Subdit Kurikulum 05 Agustus

31 3.7. Memahami proses lahirnya 4.7. Menceritakan proses lahirnya dinasti bani Menjelaskan sejarah lahirnya Mendiskripsikan factor penyebab lahirnya Mengidentifikasi proses lahirnya Menyimpulkan pengaruh positif lahirnya Mempresentasikan sejarah lahirnya Proses lahirnya Dinasti Bani Mengamati Mencermati pendapat tentang proses lahirnya Membaca teks tentang proses lahirnya proses lahirnya Menyimak penjelasan tentang proses lahirnya Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan proses lahirnya Mengajukan pertanyaan actual mengenai proses lahirnya Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi proses lahirnya Diskusi membandingkan pendapat tentang proses lahirnya Secara berpasangan mendialogkan proses lahirnya Asosiasi Menganalisis, tentang proses lahirnya Tugas Menuliskan peta konsep proses lahirnya Dinasti Bani Menuliskan hasil pengamatan tentang proses lahirnya Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portopolio Membuat paparan tentang proses lahirnya Dinasti Bani Membuat paparan 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

32 3.8. Menganalisi para Khalifah dari Dinasti Bani 4.8. Membuat peta konsep berkaitan dengan yang dicapai pada dinasti bani Menjelaskan para Khalifah dari Dinasti Bani Mendiskripsikan factor para Khalifah dari Dinasti Bani Mengidentifikasi aspek-aspek keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Bani Menyimpulkan pengaruh keberhasilan para Keberhasilankeberhasilan para Khalifah dari Dinasti Bani Melakukan kritik terhadap proses lahirnya Komunikasi Menyajikan paparan hasil proses lahirnya Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang proses lahirnya Menanggapi paparan hasil diskusi tentang proses lahirnya Menyusun kesimpulan materi proses lahirnya Mengamati Mencermati pendapat tentang keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Membaca teks tentang keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Menyimak penjelasan tentang keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari proses lahirnya Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep para Khalifah dari Menuliskan hasil pengamatan tentang para Khalifah dari Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

33 Khalifah dari Dinasti Bani Menyusun peta konsep tentang para Khalifah dari Dinasti Bani Mengajukan pertanyaan actual mengenai para Khalifah dari Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi para Khalifah dari Diskusi membandingkan pendapat tentang para Khalifah dari Secara berpasangan mendialogkan para Khalifah dari Asosiasi Menganalisis, tentang keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Melakukan kritik terhadap keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Komunikasi Menyajikan paparan hasil keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi keberhasilandengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio Membuat paparan tentang para Khalifah dari Membuat paparan para Khalifah dari Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

34 3.9. Mengidentfikasi tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa 4.9. Menceritakan pengetahuan pada masa dinasti bani, Menjelaskan peradaban pada masa Dinasti Bani Mendiskripsikan ilmu pengetahuan pada masa Mengidentifikasi factor penyebab peradaban pada masa Menyimpulkan pengaruh positif ilmu pengetahuan pada masa Mempresentasikan Tumbuh berkembangn ya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa keberhasilan para Khalifah dari Menanggapi paparan hasil diskusi tentang para Khalifah dari Menyusun kesimpulan materi keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Mengamati Mencermati pendapat tentang tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Dinasti Bani Membaca teks tentang tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Menyimak penjelasan tentang tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Dinasti Bani Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Mengajukan pertanyaan actual mengenai tumbuh berkembangnya peradaban dan dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Menuliskan hasil pengamatan tentang tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan 2 TM (2X 45) Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus

35 pengetahuan pada masa ilmu pengetahuan pada masa Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Diskusi membandingkan pendapat tentang tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Secara berpasangan mendialogkan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Asosiasi Menganalisis, tentang tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Melakukan kritik terhadap tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Dinasti Bani Komunikasi Menyajikan paparan peta konsep tentang tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio Membuat paparan tentang tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Bani Membuat paparan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Bani Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Subdit Kurikulum 05 Agustus

36 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi para Khalifah dari Menanggapi paparan hasil diskusi tentang tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Menyusun kesimpulan materi tumbuh berkembangnya pengetahuan pada masa Hotel Inna Garuda Yogyakarta, Juli 2014 M/ Ramadhan 1435 H Tim Penyusun Silabus SKI-KEAGAMAAN Madrasah Aliyah Subdit Kurikulum 05 Agustus

SILABUS PEMBELAJARAN: S K I

SILABUS PEMBELAJARAN: S K I SILABUS PEMBELAJARAN: S K I SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : SKI KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / WAJIB KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII (tujuh) Ganjil Kompetensi Inti : (K1) (K2) (K3) (K4) : Menghargai

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN :TAFSIR DAN ILMU TAFSIR KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / KEAGAMAAN Kompetensi Inti : SILABUS PEMBELAJARAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : 5 (Lima) Semester : I (Ganjil) Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1.1. Meyakini Al-Qur an sebagai pedoman hidup

SILABUS PEMBELAJARAN. Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1.1. Meyakini Al-Qur an sebagai pedoman hidup SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : Madrasah Aliyah : -Hadits : X (Sepuluh) : Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Ibtidaiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IV : 1 (Ganjil) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IV Semester : 1 (Ganjil) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Madrasah Aliyah : Akidah Akhlak : XI (Sebelas) Program IPA-IPS-Bahasa-Kejuruan : I (Ganjil)

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK KELAS/PEMINATAN : ILMU-ILMU KEAGAMAAN KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/PEMINATAN SEMESTER : MADRASAH ALIYAH : AKHLAK : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN : GANJIL KOMPETENSI INTI : KI -1 KI- 2 KI -3 KI- 4 : Menghayati dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013 Nama Madrasah : Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas/SMT : X / Ganjil Materi Pokok : Kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam Alokasi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : ILMU KALAM KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / ILMU-ILMU KEAGAMAAN SILABUS PEMBELAJARAN Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : Madrasah Aliyah : Fikih : XI (Sebelas) /IPA-IPS-Bahasa-Kejuruan : Ganjil Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN 2016-2017 Jenis Madrasah : Madrasah Aliyah Bentuk Tes : Pilhan Ganda Program : Non Keagamaan Jumlah soal : 50 butir Mata Pelajaran

Lebih terperinci

1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1

Lebih terperinci

Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Hak Cipta 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah

Lebih terperinci

LAMPIRAN 3 : SILABUS 136

LAMPIRAN 3 : SILABUS 136 LAMPIRAN 3 : SILABUS 136 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester : SMK : IPA Aplikasi : XI Kompetensi Inti: KI 1 KI 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan

Lebih terperinci

SILABUS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

SILABUS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) SILABUS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA MATA PELAJARAN : INDUSTRI PERHOTELAN KELAS : X Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA. 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam Silabus SMKN 21 Jakarta

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA. 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam Silabus SMKN 21 Jakarta SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas : XII Kompetensi Inti : KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (GANJIL) SILABUS PEMBELAJARAN KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

KATA PENGANTAR. Bismillahirrahmanirrahim

KATA PENGANTAR. Bismillahirrahmanirrahim KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt. semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK :XII Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB)

SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB) SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI (PEMINATAN BAHASA)

SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI (PEMINATAN BAHASA) SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI (PEMINATAN BAHASA) Satuan Pendidikan : SMA Kelas /Semester : X/1 2 Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Anatomi font huruf pada : 24 x 45 menit (6x

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI 1 KI 2 KI 3 KI 4 : Madrasah Ibtidaiyah : Fikih : 4 (Empat) : 1 (Ganjil) : Menerima, menjalankan dan menghargai

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN : PERENCANAAN PEMASARAN

SILABUS MATA PELAJARAN : PERENCANAAN PEMASARAN SILABUS MATA PELAJARAN : PERENCANAAN PEMASARAN Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 JAKARTA Kelas /Semester : X/ I dan II Kompetensi Inti* KI..1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI..2 Menghayati

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG

SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : Fisika : XI/Dua : Gejala Pemanasan Global : 2 Pertemuan Pertemuan Pertama, @ 2 X 45 menit Pertemuan

Lebih terperinci

SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN

SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN Satuan Pendidikan : Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Keuangan Paket Keahlian : Kelas /Semester : XI /1 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Alokasi Kegiatan Pembelajaran Pokok. Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) Membiasakan pentingnya kesadaran hikmah

SILABUS PEMBELAJARAN. Alokasi Kegiatan Pembelajaran Pokok. Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) Membiasakan pentingnya kesadaran hikmah SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Penan Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Semester : Madrasah Tsanawiyah : Fikih : VIII (Delapan) : Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Kelas/Semester : X/2 Matei Pokok Alokasi Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Al Qur an Hadits : Pengertian Hadis, Sunah, Khabar, Dan Atsar. : 4 45 menit (2

Lebih terperinci

44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK

44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK 44. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN No. Dokumen : F/751/WKS1/P/4 No. Revisi : 0 Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Godean Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti :

Lebih terperinci

INSTRUMEN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT DI KELAS X SMA NEGERI 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

INSTRUMEN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT DI KELAS X SMA NEGERI 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 LAMPIRAN INSTRUMEN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT DI KELAS X SMA NEGERI 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Bidang Studi Kelas/Semester Waktu : Bahasa Indonesia : X/Ganjil : 4 x 45 menit No Instrumen

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

Lebih terperinci

41. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK

41. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK 41. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

SILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) SILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Klaten MATA PELAJARAN : Perakitan Komputer KELAS/SEMESTER : X/1 ALOKASI

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA )/MADRASAH ALIYAH (MA)/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA )/MADRASAH ALIYAH (MA)/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KELAS: X KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA )/MADRASAH ALIYAH (MA)/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pertemuan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN :SMA IT Al Fityan Gowa :FISIKA :XI/ Genap :Fluida Dinamik (Azas Toricelli) : Pertama Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Integral 1 Alokasi

Lebih terperinci

1.1 Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X

1.1 Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KELAS: X C. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu

Lebih terperinci

12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA

12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA 12. KOMPETENSI INTI DAN EKONOMI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X / Satu Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor Alokasi waktu : 4 x 3 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB)

SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB) SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB) Satuan Pendidikan : SMA/SMK Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

RPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013

RPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013 RPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013 Disusun Oleh : 1. Nikmah Nurvicalesti (06121408007) 2. Ellin Juniarti (06121408012) 3. Rizki Septa Wiratna (06121408015) 4. Indah Oktriani (06121408018) Dasar

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN KEGIATAN ALOKASI PENILAIAN POKOK. WAKTU Meyakini adanya dan PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN KEGIATAN ALOKASI PENILAIAN POKOK. WAKTU Meyakini adanya dan PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan pendidikan Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Akhlak : Madrasah Tsanawiyah : VIII (delapan) : Ganjil : Menghargai dan menghayati ajaran agama

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 1 (satu) : Matematika : Umum : Komposisi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Integral 1 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Konsep Pasar dan terbentuknya Harga Pasar dalam Perekonomian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Konsep Pasar dan terbentuknya Harga Pasar dalam Perekonomian RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas / semester Materi Pokok Alokasi waktu : MAN YOGYAKARTA III : Ekonomi : X / Satu : Konsep Pasar dan terbentuknya Harga Pasar dalam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

Membaca dan mengamati mengenai konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks. Silabus SMKN 21 Jakarta

Membaca dan mengamati mengenai konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks. Silabus SMKN 21 Jakarta SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Mata Pelajaran : Matematika - Wajib Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : XI/2 Materi Pembelajaran : Keseimbangan dan Dinamika Benda Tegar Alokasi Waktu : 16 45 menit Pertemuan Ke : 2 Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Matriks 2 Alokasi

Lebih terperinci

2. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

2. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 2. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMK/MAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Karakteristik Gelombang Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X / Satu Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor Alokasi waktu : 4 x 3 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (Lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Transformasi

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL: SENI BUDAYA BANTEN (SENI BATIK BANTEN)

SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL: SENI BUDAYA BANTEN (SENI BATIK BANTEN) SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL: SENI BUDAYA BANTEN (SENI BATIK BANTEN) SATUAN PELAJARAN : SMA KELAS : XI SEMESTER : 2 KOMPETENSI INTI : Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 4 pertemuan (8 jp x 45 menit)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 4 pertemuan (8 jp x 45 menit) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah Identitas Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/ Semester I : Medan Magnetik : 4 pertemuan (8 jp x 45 menit)

Lebih terperinci

RPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016

RPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016 2016 RPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : SMA NEGERI 1 PALLANGGA : FISIKA : X : 3 X 45 Menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

Silabus. 11, A p r i l Kompetensi Inti :

Silabus. 11, A p r i l Kompetensi Inti : Silabus Kelas Kompetensi Inti : :. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Determinan dan Invers suatu Matriks Waktu : 2 45 menit A. Kompetensi Inti SMA

Lebih terperinci

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNAGRAHITA

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNAGRAHITA - 1062 - A. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNAGRAHITA KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Barrang Lompo : Fisika : XI/Genap : Fluida : 3 x 45 menit Kompetensi Inti KI.1. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : XI/2 Materi Pembelajaran : Keseimbangan dan Dinamika Benda Tegar Alokasi Waktu : 16 45 menit Pertemuan Ke : 1 Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : XI Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 5 (lima) A.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : MIPA : Polinomial

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Umum : Barisan

Lebih terperinci

ANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN

ANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN ANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Program Keahlian : Teknik Mesin Paket Keahlian : Teknik Fabrikasi Logam Mata Pelajaran : Gambar Teknik Kelas : XI smt 1 dan 2 : 72 Jam Pelajaran

Lebih terperinci

RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK

RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Negeri Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan Kelas / Semester : XI / 1 Materi Pokok

Lebih terperinci

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN 2016-2017 Jenis Madrasah : Madrasah Aliyah Bentuk Tes : Pilhan Ganda Program : Keagamaan Jumlah soal : 50 butir Mata Pelajaran

Lebih terperinci

SILABUS MATAPELAJARAN TEKNIK PEMBESARAN IKAN (PAKET KEAHLIAN BUDIDAYA IKAN)

SILABUS MATAPELAJARAN TEKNIK PEMBESARAN IKAN (PAKET KEAHLIAN BUDIDAYA IKAN) SILABUS MATAPELAJARAN TEKNIK PEMBESARAN IKAN (PAKET KEAHLIAN BUDIDAYA IKAN) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 61 Jakarta Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Matriks 2 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Optik Alokasi : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 :

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR. MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR. MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.) MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.) DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT BALAI PENGEMBANGAN BAHASA DAERAH DAN KESENIAN 2013 DRAFT-1 DAN MATA PELAJARAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MATERI :. KELAS 10/11/12 MA SEMESTER GANJIL/GENAP

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MATERI :. KELAS 10/11/12 MA SEMESTER GANJIL/GENAP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MATERI :. KELAS 10/11/12 MA SEMESTER GANJIL/GENAP Disusun sebagai Salah Satu Syarat untuk Mengikuti Ujian Tengah Semester pada Mata Kuliah Pembelajaran Akidah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : MIPA Materi Pokok : Lingkaran 2 Alokasi

Lebih terperinci

4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel BAHAN AJAR A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Materi Pokok : Turunan

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KEMENTERIAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 6 (enam) A.

Lebih terperinci

KELAS: X. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KELAS: X. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 20. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menghayati

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan Kelas/ Semestar Kompetensi Inti : SMA : XII KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

Lebih terperinci

Alokasi Waktu. Sumber Belajar

Alokasi Waktu. Sumber Belajar Satuan Pendidikan : SMK/MAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : XI (sebelas) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: ADMINISTRASI KEUANGAN

SILABUS MATA PELAJARAN: ADMINISTRASI KEUANGAN SILABUS MATA PELAJARAN: ADMINISTRASI KEUANGAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Kelas /Semester : XII / 1 dan 2 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 2 (dua) A. Kompetensi Inti

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Ibtidaiyah : Fikih : 5 (Lima) : 1 (Ganjil) Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : X / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Peluang 1 Alokasi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN; F I K I H

SILABUS PEMBELAJARAN; F I K I H Mata Pelajaran : FIKIH Satuan pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas : X (Sepuluh) Semester : Ganjil Peminatan : IPA IPS BHS SILABUS PEMBELAJARAN; F I K I H KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

13. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI SMA/MA

13. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI SMA/MA 13. KOMPETENSI INTI DAN SOSIOLOGI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Membaca

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Trigonometri

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Telkom Malang Program Keahlian : TKJ & RPL Kelas/Semester : XII/1 Mata Pelajaran : Database Materi Pokok : Konsep Pemodelan Perangkat Lunak (PL) Alokasi

Lebih terperinci