Nama : Warsita NIM : POKJAR : Gantiwarno,Klaten Mata Kuliah :Pembelajaran IPA SD Tugas : Ke.2

Transkripsi

1 Nama : Warsita NIM : POKJAR : Gantiwarno,Klaten Mata Kuliah :Pembelajaran IPA SD Tugas : Ke.2 1. Contoh Penerapan Pembelajaran Dengan Keterampilan Proses Mata Pelajaran : IPA Kelas : V(lima) Materi :Gaya Magnet Tujuan : a. Mengetahui sifat benda yang dapat di tarik oleh magnet b. Pembuatan Magnet degan cara elektromagnetik Cara Kerja Pembelajaran : (Observasi,Klasifikasi) Sediakanah sebuah magnet,paku penggaris,bolpoin,pensil dan peniti Susunlah benda benda tersebut secara melingkar.kecuali magnet Letakanlah magnet di tengah-tengah lingkaran susunan benda tersebut Perhatikan gerakan gerakan benda tersebut Benda apa sajakah yang dapat ditarik oleh magnet? Benda apa yang tidak dapat ditarik oleh magnet? Catatlah hasil pengamatanmu kedalam tabel berikut! No Nama Benda Bahan Penyusun 1 Paku 2 Pulpen 3 pensil 4 Penggaris 5 Peniti Dapat ditarik magnet Sifat Benda Tak dapat ditarik magnet Pembuatan magnet dengan cara elektrognetik ( Pengukuran) Alat dan bahan : Paku besi Kabel kecil berukuran 1m 5 buah Baterai 1,5 volt 1 buah Avo meter Isolasi

2 Langkah Pembelajaran 1. Rangkailah alat seperti gambar dibawah ini 2, tutuplah saklar S lalu dekatlah sebuah paku lain pada paku yang dililiti kumparan.ukurlah arus tegangan ketika paku tersebut menjadi magnet?mengapa hal ini dapat terjadi jelaskan! 3.Lakukalnlah hal yang sama pada langkah 1 dan 2 tetapi dengan cara mengurangi jumlah lilitan dan ukurlah berapa tegangan/arus pada AVO meter,ketika jumlah lilitan kecil tegangan semakin kecil/ besar atau jumlah lilitan kecil tegangan arus semakin besar? 4. Lakukanlah hal itu pada langkah ke 3 dengan cara menambah jumlah lilitan kumparan paku Tabel Pengamatan Tegangan arus No Jumlah lilitan Tegangan(V) Keterangan 1 Dikurangi 2 Tetap 3 Ditambah Evaluasi 1.Jelaskan cara- cara membuat magnet 2. Jelaskan faktor faktor apa sajakah yang dapat mengetahui kekuatan magnet? 3. Jelaskan hubungan yang kuat antara magnet dengan jumlah lilitan kumparan dan arus listrik

3 2. Percobaan Membuat magnet Elektromagnetik Tujuan : Siswa dapat membuat magnet secara elektromagnetik Rumusan Masalah : Bagaimana cara membuat magnet dengan cara elektromagnetik Identifikasi Masalah Variabel Bebas :Jenis lilitan kawat Variabel terikat : Besar kecilnya arus setelah jumlah lilitan ditambah atau dikurangi Variabel Kontrol : Kumparan Paku Alat dan Bahan Paku besi Kabel kecil berukuran 1m 5 buah Baterai 1,5 volt 1 buah Avo meter Isolasi Langkah Pembelajaran 1. Rangkailah alat seperti gambar dibawah ini 2, tutuplah saklar S lalu dekatlah sebuah paku lain pada paku yang dililiti kumparan.ukurlah arus tegangan ketika paku tersebut menjadi magnet?mengapa hal ini dapat terjadi jelaskan! 3.Lakukalnlah hal yang sama pada langkah 1 dan 2 tetapi dengan cara mengurangi jumlah lilitan dan ukurlah berapa tegangan/arus pada AVO meter,ketika jumlah lilitan kecil tegangan semakin kecil/ besar atau jumlah lilitan kecil tegangan arus semakin besar?

4 4. Lakukanlah hal itu pada langkah ke 3 dengan cara menambah jumlah lilitan kumparan paku Tabel Pengamatan Tegangan arus No Jumlah lilitan Tegangan(V) Keterangan 1 Dikurangi 2 Tetap 3 Ditambah Evaluasi 1.Jelaskan cara- cara membuat magnet 2. Jelaskan faktor faktor apa sajakah yang dapat mengetahui kekuatan magnet? 3. Jelaskan hubungan yang kuat antara magnet dengan jumlah lilitan kumparan dan arus listrik 3. Cara menentukan variabel yaitu dengan cara besar kecilnya dan seberapa perlakuan jenis perlakuaan suatu benda yang saling mempengaruhi satu sama lain.misalnya pada kasus percobaan dalam membuat magnet secara eletromagnetik yang menjadi variabel kontrol adalah kumparan paku,variabel terikat adalah besar kecilnya arus dan variabel bebas adalah jenis lilitan sehingga misalnya yang berperan sebagai variabel kontrol adalah kumparan paku,setelah jumlah lilitan pada kumparan dikurangi atau ditambah(variabel bebas) maka akan berpengaruh pada variabel terikat( besar kecilnya arus tegangan ) 4.Penggunaan alat peraga(media) dalam Pembelajaran IPA di SD Mata Pelajaran : IPA Materi : Tata Surya Kelas : VI(Enam) Tujuan Pembelajaran :Membuktikan terjadinya gerhana Pelaksanaa Pembelajaran 1.Persiapkanlah alat peraga berupa,lampu senter,bola dunia(globe bumi) 2. Amatilah dan gambarlah jalanya lampu yang mengenai globe catalah pada lembar pengamatan berikut 3 Ubahlah posisi globe kekiri maupun kekanan dan putar globe kearah datangnya sinar

5 Evaluasi : 1. Apa yang disebut dengan gerhana? 2. Bagaimanakah yang disebut gerhana mata hari dan bulan? 3. Apa yang disebut umbra dan penumbra?jelaskan!