KISI-KISI PTS 2 KELAS IX UNGGULAN DAN REGULER DIAMBIL BERDASARKAN KISI-KISI UN TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019

Transkripsi

1 KISI-KISI PTS 2 KELAS IX UNGGULAN DAN REGULER DIAMBIL BERDASARKAN KISI-KISI UN TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019 Oleh : Xena Janitra Lathifah, S.Pd. Indikator Materi A. MEMBACA NONSASTRA Indikator Soal No Menentukan makna kata/kalimat pada teks Menentukan informasi tersurat teks Menentukan bagian teks Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan makna kata/istilah dalam kalimat Disajikan paragraf yang terdiri beberapa kalimat yang diberi nomor, peserta didik mampu menentukan maksud kalimat tertentu pada paragraf Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang isi teks tersebut Disaiikan teks cerita biografi, peserta didik dapat menentukan keistimewaan tokoh pada teks tersebut Disaiikan teks cerita biografi, peserta didik dapat menentukan sikap/tindakan tokoh yang patut diteladani pada teks tersebut dengan tepat. Disajikan teks yang terdiri 4-5 kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menyatakan hubungan (konjungsi) Menentukan ide pokok Disajikan teks eksposisi terdiri 4-5 kalimat, peserta didik dapat menentukan gagasan utama/ide pokok teks tersebut Disajikan teks eksposisi yang terdiri 4-5 kalimat, peserta didik dapat menentukan menentukan kalimat utama teks tersebut 5 38

2 Menyimpulkan isi teks Menyimpulkan pendapat pro/kontra dalam teks Meringkas isi teks Membandingkan penggunaan bahasa, dan pola penyajian beberapa jenis teks Menilai keunggulan/kelemahan teks Mengomentari isi teks Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel Disajikan teks cerita yang terdiri 5-6 kalimat, peserta didik dapat menentukan simpulan isi paragraf Disajikan teks, peserta didik dapat menentukan pernyataan persetujuan/ mendukung/ pro pada teks tersebut Disajikan teks eksplanasi (2 paragraf), peserta didik dapat menentukan ringkasan teks tersebut Disajikan dua buah teks, peserta didik mampu membandingkan penggunaan bahasa kedua teks Disajikan dua buah teks, peserta didik mampu membandingkan pola penyajian kedua teks Disajikan teks, peserta didik dapat menentukan bagian yang merupakan kelemahan/keunggulan pada teks ulasan tersebut Disajikan penggalan teks, peserta didik mampu mengomentari isi teks B. MEMBACA SASTRA Disajikan puisi, peserta didik mampu mengartikan makna ungkapan/ kata pada cerpen/fabel Disajikan teks fabel/ cerpen, peserta didik dapat menentukan tokoh utama/ latar/ tindakan terpuji pada teks tersebut menentukan bagian cerpen dan fabel Menyimpulkan makna simbol dalam cerpen dan fabel Disajikan teks cerita moral/fabel (2-3 paragraf), peserta didik dapat menentukan bagian pada tahapan alur teks tersebut Disajikan teks cerita pendek, peserta didik dapat menentukan cara pengarang menggambarkan watak tokoh pada kutipan cerpen tersebut Disajikan kutipan cerpen, peserta didik mampu menentukan makna simbol dalam kutipan dengan

3 menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/fabel Menyimpulkan sebab/akibat konflik Membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel Membandingkan penggunaan bahasa cerpen/fabel menunjukkan bukti latar dan watak Mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini Disajikan teks cerita moral/fabel (2-3 paragraf), peserta didik dapat menentukan nilai moral/ amanat yang terdapat pada teks tersebut Disajikan teks cerita pendek/ fabel, peserta didik dapat menentukan sebab konflik cerita pada teks tersebut Disajikan dua kutipan teks sastra sejenis (fabel) dan cerpen, peserta didik Menentukan perbedaan pola pengembangan dua kutipan fabel tersebut Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan perbedaan penggunaan bahasa pada dua kutipan cerpen Disajikan teks cerita pendek(2-3 paragraf), peserta didik dapat menentukan bukti watak tokoh/ latar yang terdapat pada teks tersebut Disajikan penggalan fabel, peserta didik mampu mengaitkan isi fabel/cerpen kehidupan masa kini C. MENULIS TERBATAS melengkapi istilah/kata dalam kalimat menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks melengkapi paragraf dengan kalimat melengkapi bagian teks (eksposisi, deskripsi, ulasan, dan lain-lain) Disajikan kalimat yang dirumpangkan, peserta didik dapat menentukan kata depan untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut Disajikan lima kalimat eksposisi secara acak, peserta didik mampu mengurutkan kalimat sehingga tersusun paragraf eksposisi Disajikan lima kalimat prosedur secara acak, peserta didik mampu mengurutkan kalimat sehingga tersusun teks prosedur Disajikan penggalan paragraf yang dirumpangkan, peserta didik mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan kalimat yang tepat. Disajikan penggalan teks yang dirumpangkan, peserta didik mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan bagian teks prosedur yang tepat

4 Memvariasikan kata Memvariasikan kalimat menulis dengan ilustrasi tertentu Mengubah teks ke bentuk lain Disajikan sebuah paragraf dengan dua kata bercetak miring, peserta didik dapat memvariasikan kata yang bermakna sama pada kata bercetak miring Disajikan sebuah paragraf dengan kalimat bernomor, peserta didik dapat memvariasikan kalimat yang bertujuan/bermakna sama dengan kalimat bernomor tertentu Disajikan ilustrasi/data dalam bentuk tabel, peserta didik dapat menentukan paragraf yang tepat berdasarkan data hasil pengamatan suatu objek Disajikan ilustrasi/data, peserta didik dapat menentukan paragraf yang tepat berdasarkan data buku Disajikan kutipan teks drama, peserta didik dapat menentukan cerpen yang tepat sesuai dengan kutipan naskah drama D. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah menggunakan kata bentukan sesuai dengan kaidah menggunakan konjungsi dalam kalimat Memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf Disajikan paragraf dengan dua kata yang digunakan secara tidak tepat, peserta didik mampu mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata/istilah dalam paragraf Disajikan empat kalimat bernomor yang salah satunya kalimat tidak efektif, peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat yang tidak padu Disajikan empat kalimat bernomor yang salah satunya kalimat tidak efektif, peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat yang tidak efektif Diajikan kalimat yang dirumpangkan, peserta didik mampu mengisi bagian rumpang dengan kata bentukan (kata berimbuhan/ kata ulang) Disajikan kalimat yang dirumpangkan, peserta didik mampu mengisi bagian rumpang dengan kata penghubung Disajikan paragraf yang terdapat kalimat tidak efektif, peserta didik mampu menentukan perbaikan kalimat

5 Menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan kata, peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan dari segi pilihan kata 13 Menggunakan ejaan Menggunakan tanda baca E. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA Disajikan paragraf terdapat penggunaan kata depan, peserta didik mampu menggunakan kata depan Disajikan paragraf yang terdapat penggunaan tanda titik dua, peserta didik mampu menggunakan tanda titik dua Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca Menentukan alasan kesalahan ejaan dan tanda baca Disajikan teks yang terdapat kesalahan penggunaan huruf kapital, peserta didik dapat menentukan perbaikannya Disajikan teks cerita biografi yang terdapat kesalahan penggunaan tanda baca, peserta didik dapat menentukan perbaikannya Disajikan teks tanggapan yang terdapat kesalahan penggunaan huruf kapital peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan huruf kapital