RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Kelas/semester : III/1 Tema : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Sub Tema : Perkembangbiakan Tumbuhan (Sub Tema 2) Alokasi waktu : 6 x 35 menit A. Komptensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar 3.2 Menguraikan tentang perawatan tanaman dan perkembangbiakan pada tumbuhan dengan bantuan guru atau teman 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan tentang perawatan tanaman dan perkembangbiakan tumbuhan secara mandiri C. Indikator 1. Menyebutkan, menjelaskan dan mempraktikan cara merawat tanaman 2. Menyebutkan, mengidentifikasi dan mengelompokan cara perkembangbiakan tumbuhan. 3. Menyebutkan dan menjelaskan daur hidup tumbuhan yang berkembang biak dengan biji

2 D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan melakukan praktikum siswa dapat mempraktikan cara merawat tanaman secara benar 2. Dengan melihat video tentang cara perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dengan benar. 3. Dengan kegiatan ekplorasi alam sekitar, siswa dapat mengelompokkan cara tumbuhan berkembang biak dengan benar. 4. Dengan melakukan observasi siswa dapat menjelaskan daur hidup tumbuhan yang berkembangbiak dengan biji secara tepat. E. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : Saintifik Model : Problem Based Learning Metode : praktikum, diskusi, penugasan, observasi dan tanya jawab F. Materi Pembelajaran Cara Merawat Tanaman dan Perkembangbiakan Tumbuhan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pembelajaran ke 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru memulai pembelajaran dengan menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis melalui doa bersama dan presensi terhadap siswa. b. Guru menyampaikan kompetensi yang diharapkan, 10 menit indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran. c. Guru memotivasi siswa dan menarik perhatian siswa dengan menyanyi lagu Bungaku d. Guru menyampaikan apersepsi terkait materi tentang bagaimana merawat tanaman serta memberikan

3 penjelasan mengenai manfaat mempelajari materi tersebut. Kegiatan Inti a. Orientasi siswa pada masalah Guru meminta siswa untuk ke kebun sekolah dan memperhatikan kondisi tanaman yang ada. Guru memajang gambar tanaman yang layu dan mati serta tanaman yang segar dan masih hidup. Siswa mengamati dan memperhatikan gambar tersebut (mengamati) Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai perbedaan tanaman tersebut dan guru menanyakan mengapa tanaman tersebut bisa layu dan mati (menanya) b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok praktik dan diskusi. Setiap kelompok dibagikan LKS untuk menemukan masalah yang berkaitan dengan kondisi tanaman tersebut. Siswa dengan guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktik merawat tanaman. Siswa di ajak ke kebun sekolah untuk melakukan praktik tentang cara merawat tanaman yang baik dan benar supaya tanaman tidak menjadi layu dan mati. 50 menit

4 Penutup c. Membimbing pengalaman individu/kelompok Guru memberikan petunjuk dan arahan kepada siswa dalam melakukan praktik cara merawat tanaman Setiap kelompok melakukan praktik cara merawat tanaman yang baik dan benar (mencoba) d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Siswa mengamati dan mencatat cara-cara dan langkah langkah dalam merawat tanaman yang baik dan benar (mengamati) Setiap kelompok melakukan diskusi dari hasil kegiatan praktiknya dalam merawat tanaman (mengasosiasikan) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang cara merawat tanaman yang benar (mengkomunikasikan) e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Siswa yang lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi tentang cara merawat tanaman (mengkomunikasikan) Siswa dengan guru bersama sama mendiskusikan cara merawat tanaman yang baik dan benar dari hasil diskusi semua kelompok (mengasosiasi) a. Kesimpulan Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu 10 menit

5 melakukan praktik cara merawat tanaman yang baik dan benar b. Tindak Lanjut Pembelajaran Guru meminta siswa untuk melakukan praktik merawat tanaman bersama orang tua selama satu minggu di rumah. Hasil praktik dikumpulkan satu minggu setelah penugasan. Pembelajaran ke 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. b. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin doa. c. Guru melakukan presensi terhadap siswa d. Guru menyampaikan kompetensi yang diharapkan, 10 menit indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran. e. Guru memotivasi siswa dan menarik perhatian siswa dengan menyanyi lagu Lihat Kebunku f. Guru menyampaikan apersepsi terkait materi tentang perkembangbiakan tumbuhan serta memberikan penjelasan mengenai manfaat mempelajari materi tersebut. Kegiatan Inti a. Orientasi siswa pada masalah Guru bertanya kepada siswa, Jika sedang langka tumbuhan cabai dan bawang merah harganya sangat mahal. Bagaimana caranya agar tumbuhan tersebut harganya menjadi murah? (menanya) 50 menit

6 Siswa berdikusi dengan teman sebangku untuk mencari jawaban dari pertanyaan guru. (mengasosiasikan) Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari guru dan guru meluruskan jika ada jawaban yang belum tepat (mengkomunikasikan) b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar Guru menyampaikan kepada siswa bahwa tumbuhan bisa bertambah banyak karena berkembangbiak. Guru menyajikan sebuah video tentang perkembangbiakan tumbuhan. Guru menjelaskan materi perkembangbiakan secara generatif menggunakan media benda konkrit yaitu bunga sebagai alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan maupun vegetatif pada tumbuhan kepada siswa. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok observasi dan diskusi. Setiap kelompok dibagikan LKS untuk menemukan masalah yang berkaitan dengan perkembangbiakan tumbuhan. Siswa diminta untuk mengamati bagian bagian bunga yang berperan pada perkembangbiakan secara generatif. Siswa di ajak ke kebun sekolah dan lingkungan sekitar sekolah untuk mengidentifikasi dan mengelompokan cara perkembangbiakan setiap tumbuhan c. Membimbing pengalaman individu/kelompok

7 Guru memberikan petunjuk dan arahan kepada siswa dalam melakukan observasi di lingkungan sekolah Siswa mengeksplorasi alam di sekitar sekolah secara berkelompok untuk mengelompokkan cara tumbuhan berkembang biak (mencoba) d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Siswa mengamati dan mencatat serta mengelompokan cara tumbuhan berkembang biak (mengamati) Setiap kelompok melakukan diskusi dari hasil kegiatan observasinya di lapangan pada materi perkembangbiakan tumbuhan (mengasosiasikan) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (mengkomunikasikan) e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Siswa yang lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi tentang perkembangbiakan tumbuhan (mengkomunikasikan) Siswa dengan guru bersama sama mendiskusikan hasil observasinya dalam mengidentifikasi dan mengelompokan cara tumbuhan berkembangbiak (mengasosiasi) Penutup a. Kesimpulan Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu 10 menit

8 mengidentifikasi dan mengelompokan cara tumbuhan berkembangbiakan. b. Tindak Lanjut Pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi dan mengelompokan cara perkembangbiakan tumbuhan di rumah bersama orang tua. Pembelajaran ke 3 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. b. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin doa. c. Guru melakukan presensi terhadap siswa d. Guru menyampaikan kompetensi yang diharapkan, 10 menit indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran. e. Guru memotivasi siswa dan menarik perhatian siswa dengan menyanyi lagu Menanam Jagung f. Guru menyampaikan apersepsi terkait materi tentang daur hidup tumbuhan serta memberikan penjelasan mengenai manfaat mempelajari materi tersebut. Kegiatan a. Orientasi siswa pada masalah 50 menit Inti Guru bertanya kepada siswa, Mengapa tumbuhan mangga bisa berubah dari biji lalu menjadi tumbuhan kecil dan menjadi besar?

9 Siswa berdikusi dengan teman sebangku untuk mencari jawaban dari pertanyaan guru. (mengasosiasikan) Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari guru dan guru meluruskan jika ada jawaban yang belum tepat (mengkomunikasikan) b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar Guru menyampaikan kepada siswa bahwa tumbuhan berkembangbiak secara generatif menggunakan biji dan mengalami daur hidup sehingga yang tadinya dari biji kemudian menjadi tumbuhan kecil dan menjadi besar. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok observasi dan diskusi. Setiap kelompok dibagikan LKS untuk menemukan masalah yang berkaitan dengan daur hidup tumbuhan yang berkembangbiak dengan biji. Guru menyiapkan tanaman kacang hijau yang akan di observasi oleh siswa terkait materi daur hidup tumbuhan yang berkembangbiak dengan biji, mulai dari biji kacang hijau, biji kacang hijau yang mulai bertunas, tumbuhan kecil dan tumbuhan besar. Guru mengacak setiap letak daur hidup pada tumbuhan dan meminta siswa untuk mengurutkannya. Siswa diminta untuk mengamati setiap tahap daur hidup tumbuhan dan membedakan ciri cirinya pada setiap tahap.

10 Penutup c. Membimbing pengalaman individu/kelompok Guru memberikan petunjuk dan arahan kepada siswa dalam melakukan observasi terhadap daur hidup tumbuhan Siswa mengurutkan daur hidup tumbuhan yang benar bersama kelompoknya dan mencatat setiap ciri-ciri pada tahapan daur hidup tumbuhan (mencoba) d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Siswa mengamati dan mencatat hasil observasinya tentang daur hidup tumbuhan (mengamati) Setiap kelompok melakukan diskusi dari hasil kegiatan observasinya tentang daur hidup tumbuhan (mengasosiasikan) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya tentang daur hidup tumbuhan di depan kelas (mengkomunikasikan) e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Siswa yang lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi tentang daur hidup tumbuhan (mengkomunikasikan) Siswa dengan guru bersama sama mendiskusikan hasil observasinya pada materi daur hidup tumbuhan (mengasosiasi) a. Kesimpulan Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu 10 menit

11 tentang daur hidup tumbuhan dan ciri-ciri tumbuhannya pada setiap tahap b. Tindak Lanjut Pembelajaran Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan tentang daur hidup tumbuhan pada berbagai jenis tumbuhan yang berbeda. H. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media/Alat dan Bahan yang digunakan a. Alat-alat untuk merawat tanaman seperti gunting, pisau kecil, sekop kecil, penyiram bunga, pupuk dll b. Tumbuhan di kebun sekolah dan di lingkungan sekitar sekolah c. Video tentang perkembangbiakan tumbuhan d. Biji kacang hijau, biji kacang hijau yang mulai bertunas, tumbuhan kecil kacang hijau dan tumbuhan besar kacang hijau. 2. Sumber Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI Pusat Kurikulum dan Perbukuan Buku Siswa SD/MI Kelas 3 Tema 1 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI Buku Guru Kelas 3 Tema 1 Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. I. Penilaian 1. Teknik dan Bentuk Instrumen No. Kompetensi Teknik Penilaian 1. Keterampilan Nontes (observasi) Bentuk Instrumen Instrumen Lembar observasi Terlampir penilaian unjuk kerja Lembar laporan /portofolio

12 2. Pengetahuan Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda Terlampir 3. Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap Terlampir 2. Bentuk Instrumen a. Lembar pengamatan sikap Petunjuk: INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Berilah nilai 1,2,3 dan 4 pada kolom skor sesuai sikap jujur, teliti, bertanggung jawab, yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan pengamatan. No Nama Aspek Pengamatan Jml Rasa ingin jujur teliti tanggung Skor tahu jawab Keterangan Pengisian Rubrik: Skor 4 bila: selalu terlihat dalam proses pembelajaran Skor 3 bila: sering terlihat dalam proses pembelajaran Skor 2 bila: jarang terlihat dalam proses pembelajaran Skor 1 bila: tidak pernah terlihat dalam proses pembelajaran Nilai = jumlah skor skor maksimun x 100 Nilai Predi kat PREDIKAT NILAI Sangat Baik ( SB) 91 AB 100 Baik (B) 81 B 90 Cukup (C) 71 C 80 Kurang (K) <71

13 b. Lembar penilaian ketrampilan (praktik merawat tanaman dan observasi daur hidup tumbuhan) Hasil Penilain No. Indikator 3 (baik) 2 (cukup) 1 (kurang) 1 Menyiapkan alat dan bahan 2 Melakukan praktikum dan observasi 3 Mendeskripsikan pengamatan 5 Mempresentasikan hasil praktikum Jumlah Skor yang diperoleh Rubik penilaian No Indikator Rubik 1 Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan. 2. Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan. 1 Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan. 2 Melakukan praktikum dan observasi 3. Melakukan praktikum dan observasi dengan langkah yang benar. 2 Melakukan praktikum dan observasi dengan langkah yang kurang benar. 1 Tidak mampu melakukan praktikum dan observasi dengan benar. 3 Menulis hasil pengamatan 3 Menulis hasil pengamatan benar dan lengkap. 2 Menulis hasil pengamatan benar tapi kurang lengkap. 1 Tidak menulis hasil pengamatan, atau menulis namun kurang lengkap dan tidak benar. 4 Mempresentasikan hasil praktik dan observasi 3 Mampu mempresentasikan hasil praktik dan observasi dengan benar 2 Kurang mampu mempresentasikan hasil praktik dan observasi dengan benar

14 No Indikator Rubik 1 Tidak mampu mempresentasikan hasil praktik dan observasi Nilai = Jumlah skor 12 x 100

15 c. Penilaian Pengetahuan Soal Objektif Pilihan Ganda tentang Perkembangbiakan Tumbuhan SOAL EVALUASI Nama : Kelas : Pilihlah satu jawaban yang paling benar di bawah ini! 1. Tumbuhan di rawat agar... a. layu b. mati c. hidup d. tidak tumbuh 2. Alat yang digunakan untuk merawat tanaman, kecuali... a. b. c. d.

16 3. Berikut adalah bahan yang bisa membuat tanaman menjadi subur yaitu... a. garam, gula b. gula, pasir c. pupuk, vitamin tumbuhan d. pasir, vitamin tumbuhan 4. Tanaman menjadi layu dan mati karena... a. mendapat cukup cahaya b. tidak dirawat c. diberi pupuk d. dihilangkan hamanya 5. Tanaman menjadi tumbuh subur karena... a. tidak dirawat b. diinjak c. dipotong batangnya d. dirawat 6. Perkembangbiakan secara kawin di sebut perkembangbiakan secara... a. vegetatif b. generatif c. tentatif d. fluktuatif 7. Perkembangbiakan secara tak kawin disebut perkembangbiakan secara... a. vegetatif b. generatif c. tentatif d. fluktuatif

17 8. Berikut ini yang termasuk tumbuhan yang berkembang biak menggunakan tunas yaitu... a. mangga b. jahe c. stroberi d. pisang 9. Tumbuhan jamur merupakan contoh tumbuhan yang tidak berbiji. Tumbuhan tersebut berkembang biak melalui cara... a. stek b. membelah diri c. spora d. cangkok

18 10. Berikut ini yang termasuk tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara umbi lapis yaitu... a. kentang b. rambutan c. bawang merah d. kunyit 11. Tumbuhan cocor bebek berkembang biak secara. a. umbi akar b. tunas daun c. stek d. menempel

19 12. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan hanya bisa terjadi pada tumbuhan yang mempunyai... a. akar b. daun c. batang d. bunga 13. Alat kelamin jantan pada bunga dinamakan... a. benang sari b. putik c. mahkota bunga d. kelopak bunga 14. Di bawah ini merupakan bagian-bagian yang terdapat pada bunga, kecuali... a. putik b. kepala sari c. mahkota bunga d. kelopak bunga

20 15. Perkembangan vegetatif dibagi menjadi dua macam, antara lain... a. biologi dan fisika b. biologi dan buatan c. alami dan buatan d. alami dan fisika 16. Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif terjadi melalui... a. tunas b. biji c. akar d. umbi 17. Alat kelamin betina pada tumbuhan adalah... a. benang sari b. putik c. buah d. bunga 18. Di bawah ini adalah perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan yaitu... a. tunas b. geragih c. umbi lapis d. okulasi

21 19. Di bawah ini adalah perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami yaitu... a. stek b. cangkok c. menempel d. rizoma 20. Ganggang hijau berkembang biak dengan... a. tunas b. spora c. stolon d. membelah diri

22 21. Tumbuhan di bawah ini yang berkembang biak dengan akar tinggal adalah... a. kentang b. ketela c. temulawak d. pisang 22. Tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi batang adalah... a. bambu b. pisang c. cocor bebek d. kentang

23 23. Stek batang adalah cara yang cocok untuk mengembangbiakkan... a. apel b. pisang c. cocor bebek d. singkong 24. Bawang bombay berkembang biak dengan... a. umbi batang b. umbi lapis c. umbi akar d. tunas

24 25. Rumput teki berkembang biak dengan... a. tunas b. stek c. geragih d. rizoma 26. Tumbuhan di bawah ini yang tidak bisa dicangkok adalah... a. belimbing b. mangga c. jambu d. jagung

25 27. Semanggi berkembang biak dengan... a. geragih b. rizoma c. tunas d. biji 28. Perhatikan gambar kentang di bawah ini! tanaman pada gambar berkembangbiak dengan cara vegetatif alami. Perkembangbiakan tanaman tersebut menggunakan a. akar tinggal b. umbi batang c. tunas d. umbi lapis

26 29. Perhatikan gambar pohon tebu di bawah ini! Tanaman pada gambar dapat berkembangbiak dengan cara vegetatif alami dan buatan. Kedua cara perkembangbiakan tanaman tersebut menggunakan. a. akar tinggal dan cangkok b. umbi batang dan stek batang c. tunas dan stek batang d. umbi lapis dan okulasi 30. Perhatikan gambar pohon mangga di bawah ini! Tanaman seperti pada gambar dapat dikembangbiakan secara generatif dan vegetatif buatan. Tanaman tersebut berkembangbiak dengan cara. a. biji dan tunas b. cangkok dan tunas c. tunas dan stek batang d. biji dan cangkok

27 31. Perhatikan gambar di bawah ini! Tanaman seperti pada gambar dapat dikembangbiakan menggunakan. a. akar tinggal b. cangkok c. stek batang d. tunas adventif 32. Perhatikan gambar di bawah ini! Pada daur hidup tumbuhan kacang hijau, gambar di atas menunjukan pada fase... a. biji kacang hijau b. biji kacang hijau yang mulai bertunas c. tumbuhan kecil d. tumbuhan besar

28 33. Perhatikan gambar di bawah ini! Pada daur hidup tumbuhan kacang hijau, gambar di atas menunjukan pada fase... a. biji kacang hijau b. biji kacang hijau yang mulai bertunas c. tumbuhan kecil d. tumbuhan besar 34. Perhatikan gambar di bawah ini! Pada daur hidup tumbuhan kacang hijau, gambar di atas menunjukan pada fase... a. biji kacang hijau b. biji kacang hijau yang mulai bertunas c. tumbuhan kecil d. tumbuhan besar

29 35. Urutkan daur hidup tanaman kacang hijau di bawah ini! A B C a. A,B,C,D,E b. B,D,E,A,C c. C,D,E,A,B d. D,E,C,B,A D E