RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Adi Pranoto
6 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Umi Muslimah PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Guruan Kelas/Semester : SD Negeri Baciro : I/1 (satu) Tema/Subtema/PB :Diriku (Tema 1)/Aku Merawat Tubuhku (Subtema 3)/ Pembelajaran 5 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 Pertemuan) Hari, Tanggal : Selasa, 09 Agustus 2016 A. Kompetensi Inti (KI) 3. Memahami pengetahuan faktual cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menyapa berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Indikator: Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait merawat tubuhku Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait merawat tubuhku Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait merawat tubuhku Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait merawat tubuh

3 4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait merawat tubuh Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait merawat tubuh. Matematika Kompetensi Dasar: 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka menggunakan kumpulan benda-benda 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya menggunakan kumpulan benda-benda konkret Indikator: Membandingkan dua bilangan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama (1 sampai 10) Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar (1 sampai 10). C. Materi Pembelajaran 1. Huruf konsonan dan vokal 2. Perbandingan dan urutan bilangan 1-10 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskribsi Kegatan Alokasi waktu Awal(Pembukaan) a. Siswa berdoa. b. Guru melakukan presensi. c. Guru memotivasi siswa menyanyakan kabar. 10 menit d. Guru memberikan apersepsi mengaitkan materi masalah kehidupan sehari hari. Misalkan : Siapa yang tadi berangkat sekolah sudah mandi? Nah, hari ini kita akan mempelajari tentang sub tema Aku merawat tubuhku pembelajaran 5. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran mengenai huruf konsonan, vokal,

4 Inti perbandingan dan urutan bilangan a. Siswa bernyanyi lagu abjad. b. Guru menunjukkan media deret huruf alfabet. c. Siswa untuk menghitung banyaknya huruf alfabet (26 huruf). d. Guru menjelaskan bahwa A, I, U, E dan O disebut sebagai huruf vokal. e. Guru menjelaskan bahwa huruf-huruf yang lain disebut sebagai huruf konsonan. f. Guru menunjukkan satu kartu kata bertuliskan SABUN. g. Guru meminta satu siswa untuk menunjukkan huruf vokal dan konsonan dan menyebutkannya. h. Siswa maju untuk mengambil huruf-huruf tertentu dari kartu-kartu huruf yang tersedia. Biarkan siswa mengenal huruf-huruf itu tanpa makna karena tujuannya adalah mengenal dan memahami huruf (abjad). i. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil. j. Masing masing kelompok mendapatkan 4 set kartu huruf. k. Siswa maju untuk menyusun huruf-huruf yang tersedia menjadi kata yang bermakna. l. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selanjutnya. m. Siswa bermain urut bilangan menempelkan kartu bilangan di dadanya. n. Siswa untuk berjejer mengurutkan bilangan dari yang terkecil hingga terbesar. o. Siswa berjejer mengurutkan bilangan dari 140 menit

5 Pentup yang terbesar hingga terkecil. p. Siswa membandingkan 2 bilangan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari dan sama. q. Siswa dibimbing merangkai kata perbandingan bilangan : 3 kurang dari 5. r. Guru menukar posisi gambar, dan menanyakan kembali pilihan kata yang tepat untuk membandingkan jumlah kumpulan benda tersebut s. Siswa berdiskusi bersama kelompok. t. Siswa mengurutkan bilangan yang ada di buku latihan. u. Siswa melengkapi urutan bilangan. v. Siswa membandingkan bilangan. w. Siswa dibimbing untuk mencocokkan haslnya bersama- sama. a. Siswa bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. c. Guru memberikan pesan moral pada siswa. d. Siswa berdo a untuk menutup pembelajaran. 25 menit E. Teknik Penilaian 1. Jenis dan bentuk penilaian : a. Penilaian sikap : Non tes (Observasi) b. Penilaian keterampilan : Non tes (proses) c. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis (Isian )

6 2. Rubrik penilaian a. Penilaian sikap Nama : Kelas/Semester : Pelaksanaan pengamatan: Aspek yang No. diamati 1 Percaya diri 2 Disiplin 3 Kerja sama Tanggal Catatan Guru b. Penilaian keterampilan Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu pendamapi ngan Menyusun kumpulan huruf vokal dan konsonan menjadi satu kata yang berkaitan merawat huruf. Menyusun paling sedikit 4 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Menyusun paling sedikit 3 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Menyusun paling sedikit 2 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Belum mampu.

7 Lembar Penilaian Menyusun kumpulan huruf vokal dan konsonan menjadi satu kata. Kriteria Predikat No Nama siswa Menyusun paling sedikit 4 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Menyusun paling sedikit 3 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Menyusun paling sedikit 2 kata yang berkaitan merawat tubuh tepat Belum mampu c. Penilaian pengetahuan (Soal Evaluasi) No soal Kunci Jawaban Skor 1. Sampo Benar : 2 Salah : 0 2. Sikat Benar : 2 Salah : ,4,5,7,9 Benar : 2,5 Salah : ,7,6,5,3 Benar : 2,5 Salah : ,7,8 5,4,3 Benar : 3 Salah 1 : 1,5 Salah semua : 0 6. Lebih dari Kurang dari Benar : 3 Salah 1 : 1,5 Salah semua : 0

8 F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media : Kartu ABJAD,dan kartu bilangan. 2. Alat : Solatip 3. Sumber Belajar : Yusfina dkk Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu 2013 (Buku Guru). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Yusfina dkk Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu 2013 (Buku Siswa). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

9 Yogyakarta, 9 Agustus 2016 Wali Kelas I SD N Baciro, Praktikan, Sulistyani Dyah Pitaloka, S.Pd Umi Muslimah NIP NIM Dosen Pembimbing Mengetahui, a.n Kepala Sekolah Plh. SD N Baciro Dra. Murtiningsih, M.Pd El. Sri Heni Maryati, S.Pd NIP NIP

10 Lampiran 1. Materi

12 Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa (Bahasa Indonesia) Susun dan tempel kartu huruf menjadi kata yang tepat! 1. a s b u n 2. i g i g

13 3. u k u k 4. i d n a m

14 Kunci Jawaban LK 1. Sabun 2. Gigi 3. Kuku 4. Mandi

15 Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa (Matematika)

16 Kunci Jawaban: 1. 3,4,5,6 2. 6,7,8,9 3. 8,6,2,1 4. 9,4,3,1 5. 5,6 6. 8,7 7. 8,9 8. Sama 9. Kurang dari 10. Lebih dari 11. Lebih dari 12. Sama

17 Lampiran 3. Soal Evaluasi 1. a s m o p 2. i s t a k

18 3. Urutkan dari yang terkecil Urutkan dari yang terbesar Lengkapi urutan bilangan. 4, 5,...,...,...,9 8, 7,6,...,...,..., 2,1 6. Bandingkan dua bilangan ini. Gunakan kata lebih dari, kurang dari atau sama

19 Kunci Jawaban Soal Evaluasi: 1. Sampo 2. Sikat 3. 1,4,5,7,9 4. 8,7,6,5,3 5. 6,7,8 5,4,3 6. Lebih dari Kurang dari

20 LAMPIRAN 4.MEDIA MEDIA KARTU ABJAD MEDIA KARTU BILANGAN

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR