DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Pengesahan... ii Halaman Pernyataan... iii Halaman Persembahan... iv Kata Pengantar... v Intisari... vii Abstract... viii Daftar Isi... ix Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Istilah... xiv Bab 1 Pendahuluan... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 9 1.3 Batasan Masalah... 10 1.4 Tujuan Penelitian... 10 1.5 Manfaat Penelitian... 11 Bab 2 Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori... 12 2.1 Tinjauan Pustaka... 12 2.2 Landasan Teori... 20 2.2.1 Bibliometrika... 20 ix
2.2.1.1 Pemetaan Ilmu Pengetahuan... 21 2.2.1.2 Analisis Subjek... 22 2.2.1.3 Analisis Co-Words... 25 2.2.1.4 Analisis Kesamaan (Similarity)... 26 2.2.1.5 MDA (Multivariate Data Analysis)... 28 2.2.1.6 Analisis Klaster... 29 2.2.1.7 MDS (Multidimensional Scalling)... 31 2.2.1.8 Program untuk Pemetaan... 32 2.2.2 Perencanaan Sumber Daya Manusia... 33 2.2.3Program Studi, Kurikulum, Mata Kuliah.37 2.2.4 Analisis SWOT... 39 2.3 Kerangka Konsep Penelitian... 43 2.4 Pertanyaan Penelitian... 44 Bab 3 Metode Penelitian... 45 3.1 Lokasi Penelitian... 45 3.1.1 Universitas Gadjah Mada... 45 3.1.2 Sekolah Pascasarjana Lintas Disiplin... 45 3.1.3 Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Tinggi... 49 3.1.4 Rumpun dan Bidang Ilmu... 54 3.2 Metode Pengumpulan Data... 54 3.3 Populasi dan Sampel... 54 3.4 Prosedur Penelitian... 55 x
3.5 Variabel Penelitian... 58 3.5.1 Judul Dokumen... 59 3.5.2 Abstrak Dokumen... 59 3.6 Analisis Data... 59 3.7 Penyajian Data... 59 Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan... 60 4.1 Analisis Subjek... 60 4.2 Analisis Co-Words... 63 4.3 Analisis Data Multivariat... 64 4.4 Skala Multidimensi... 67 4.5 Analisis SWOT Kebutuhan Dosen Homebase... 70 4.5.1 Hasil Analisis SWOT... 77 4.5.2 Rencana Strategi... 79 4.5.3 Usulan Bidang Ilmu Utama Dosen Homebase... 81 4.5.3.1 Usulan Bidang Ilmu Utama Dosen Homebase... 82 4.5.3.2 Usulan Bidang Ilmu Utama Dosen Homebase... 83 Bab 5 Penutup... 85 5.1 Kesimpulan... 85 5.2 Saran... 87 5.3 Keterbatasan Penelitian... 87 Daftar Pustaka... 89 Lampiran... 93 xi
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Jumlah Dosen homebase di setiap program studi (Ristekdikti, 2015) Tabel 1.2 Program studi yang dikelola SPs Tabel 2.1 Memasangkan 2 (dua) dokumen Tabel 2.2 Matriks similaritas Tabel 2.3 Matriks dissimilaritas Tabel 2.4 Cara mengatasi surplus SDM dan dampaknya bagi SDM Tabel 2.5 Cara mengatasi kekurangan SDM dan kecepatan produktivitas SDM Tabel 2.6 Strategi Pengembangan SWOT Tabel 3.1 Data kurikulum dan Dosen Program Studi MMPT Tabel 3.2 Data populasi tesis mahasiswa Program Studi MMPT Tabel 3.5 Variabel Penelitian Tabel 4.1 Kelompok subjek tesis Tabel 4.2 Sebaran jumlah Co-words tesis Program Studi MMPT Tabel 4.3 Potongan matriks similarity simple matching co-words tesis Program Studi MMPT (2013-2016) Tabel 4.4 Potongan matriks similarity koefisien jackard tesis Program Studi MMPT Tabel 4.5 Potongan matriks dissimilarity tesis Program Studi MMPT Tabel 4.6 Faktor internal yang mempengaruhi pemenuhan kebutuhan Dosen homebase Program Studi MMPT Tabel 4.7 Faktor eksternal yang mempengaruhi pemenuhan kebutuhan Dosen homebase Program Studi MMPT Tabel 4.8 Hasil perhitungan analisis SWOT Tabel 4.9 Usulan Bidang Ilmu Utama Dosen homebase yang mendukung kompetensi minimal Program Studi MMPT Tabel 4.10 Usulan Bidang Ilmu Utama Dosen homebase yang mendukung kompetensi optimal Program Studi MMPT xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses Perencanaan SDM Gambar 2.2 Kerangka Konsep Penelitian Gambar 3.1 Fase Perkembangan Pengelolaan Pendidikan Pascasarjana di SPs Gambar 3.2 Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Pascasarjana LD Gambar 3.3 Struktur bidang keilmuwan model SBI Gambar 3.4 Prosedur Penelitian Gambar 3.5 Jadwal Penelitian Gambar 4.1 Dendogram tesis Program Studi MMPT (2013-2016) Gambar 4.2 Peta Bidang Ilmu tesis Program Studi MMPT (2013-2016) Gambar 4.3 Kuadran SWOT pemenuhan kebutuhan Dosen homebase Program Studi MMPT xiii
DAFTAR ISTILAH Analisis SWOT Bibliometrik Core keilmuan Core kompetensi Dendogram Dosen homebase EFAS Fakultas konsorsium IFAS : Analisis faktor internal (Strength-Kekuatan, Weknesess-Kelemahan) dan faktor eksternal (Opportunities-Peluang, Threat-Ancaman) : Studi kuantitatif (matematik dan statistik) terhadap dokumen (buku, jurnal, dsb) : Bidang ilmu utama yang mendukung Program Studi MMPT : Kompetensi utama yang mendukung Program Studi MMPT : Hasil pengelompokan variabel berdasarkan hubungan dan kemiripan variabel tersebut yang digambarkan seperti pohon : Dosen tetap yang ditempatkan pada program studi tertentu sesuai bidang keahliannya, ditugaskan secara penuh waktu untuk menjalankan proses pembelajaran dan pengembangan kompetensi program studi : External Factor Analysis Summary : Fakultas dengan bidang ilmu yang mendukung pengembangan Program Studi MMPT : Internal Factor Analysis Summary Program Multidisipin : Program pendidikan yang substansi kurikulumnya berasal dari minimal 3 disiplin ilmu xiv