PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI I BALEHARJO TAHUN AJARAN 2012/ 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: BINTI ARIFAH A510090229 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO Rencana yang baik dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh hari ini adalah lebih baik daripada rencana sempurna yang baru akan dilaksanakan besok. (George Patton Jenderal) Sasaran pernah menjauh dari kita, semakin besar kemajuan semakin besar pengakuan atas ketidak layakan kita. Kepuasan terletak pada usaha bukan pada hasil. Usaha penuh adalah kemenangan penuh. (Mahatma Gandhi) Lakukan setiap langkah dengan penuh keyakinan. Jangan melihat keseluruhan langkah yang akan terasa lebih berat. (Penulis) Jangan menunggu sesuatu terjadi. Lakukanlah sesuatu agar dapat terjadi. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Ayah dan ibu tercinta terima kasih atas limpahan kasih sayang yang tiada henti dan menjadi semangat dalam setiap langkah hidupku serta pengorbanan yang tulus demi mewujudkan cita-citaku. 2. Adik-adikku tercinta yang selalu memberi semangat dalam setiap langkahku. 3. Kakakku tersayang yang selalu memberi motivasi dan nasehat dengan penuh kesabaran. 4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi dorongan untuk tetap maju dan menyelesaikan karyaku ini. 5. Teman-teman kos Ari 7r, Martin, Ncix, Yaniez, Eren, Anja, Yeti, Andra, dan Nenek terima kasih atas kerjasamanya. 6. Teman-teman FKIP PGSD 09 khususnya kelas E terima kasih atas kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS. 7. Almamaterku vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas dengan judul: PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI I BALEHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013. Dalam penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 3. Bapak Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. vii
5. Bapak Supardi, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri I Baleharjo, Eromoko, Wonogiri. 6. Bapak Palimin, S. Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri I Baleharjo yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati penyusunan laporan penelitian tindakan kelas ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun penulis sudah berusaha secara maksimal. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat digarapkan dari pembaca. Semoga laporan penelitian tindakan kelas ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN a. Latar Belakang Masalah... 1 b. Pembatasan Masalah... 5 c. Perumusan Masalah... 5 d. Tujuan Penelitian... 6 e. Manfaat Penelitian... 6 ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Aktivitas Belajar Matematika 1. Pengertian Matematika... 8 2. Pengertian Aktivitas Belajar... 9 3. Jenis-jenis Aktivitas Belajar... 11 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar... 12 B. Strategi Problem Based Learning 1. Strategi Pembelajaran... 13 2. Strategi Problem Based Learning... 15 3. Langkah-langkah Strategi Problem Based Learning... 17 4. Keunggulan Strategi Problem Based Learning... 18 5. Kelemahan Strategi Problem Based Learning... 19 C. Penelitian yang Relevan... 19 D. Kerangka Berfikir... 21 E. Hipotesis... 23 BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 24 B. Jenis Penelitian... 25 C. Subjek Penelitian... 25 D. Prosedur Penelitian... 26 E. Jenis Data... 32 x
F. Pengumpulan Data... 32 G. Instrumen Penelitian... 34 H. Validitas Data dan Instrumen... 35 I. Teknik Analisis Data... 35 J. Indikator Pencapaian... 37 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian... 38 B. Kondisi Awal... 42 C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus... 46 D. Hasil Penelitian... 61 E. Pembahasan Hasil Penelitian... 66 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 68 B. Implikasi... 69 C. Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian... 21 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian... 24 4.1 Data Kepegawaian SD Negeri I Baleharjo... 41 4.2 Keadaan Siswa SD Negeri I BaleharjoTahun Ajaran 2012/2013... 42 4.3 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan... 44 4.4 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan... 45 4.5 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1... 49 4.6 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1... 50 4.7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 1... 52 4.8 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2... 57 4.9 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2... 58 4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus 2... 60 4.11 Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2. 4.12 Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2... 63 4.13 Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2... 65 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berfikir... 22 3.1 Siklus Prosedur Penelitian... 27 3.2 Model Analisis Interaktif... 36 4.1 Denah SD Negeri I Baleharjo... 38 4.2 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1... 51 4.3 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2... 59 4.4 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar... 65 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1 Lembar Wawancara Sebelum Penelitian... 71 Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru Pra Tindakan... 73 Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus... 75 Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri I Baleharjo... 78 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1... 79 Lampiran 6 Pedoman Observasi Guru Siklus 1... 90 Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1... 92 Lampiran 8 Daftar Anggota Kelompok Siklus 1... 95 Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2... 96 Lampiran 10 Pedoman Observasi Guru Siklus 2... 106 Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2... 108 Lampiran 12 Daftar Anggota Kelompok Siklus 2... 111 Lampiran 13 Daftar Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus 1, dan Siklus 2... 112 Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian... 113 Lampiran 15 Dokumentasi... 114 xiv
ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI I BALEHARJO TAHUN AJARAN 2012/ 2013 Binti Arifah, A510090229, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan penerapan strategi Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri I Baleharjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri I Baleharjo dengan jumlah 20 siswa. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Pada kondisi pra tindakan aktivitas belajar siswa yang tinggi hanya ada 8 siswa (40%) meningkat pada pelaksanaan siklus 1 menjadi 13 siswa (65%) pada siklus 2 meningkat menjadi sebanyak 17 siswa (85%). Dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa maka hasil belajar siswa juga meningkat pada siklus 1 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM ada 14 siswa (70%) dan pada siklus 2 meningkat menjadi 17 siswa (85%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri I Baleharjo tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: Aktivitas belajar, strategi Problem Based Learning xv