KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh : TITIK WAHYUNI NIM. A 210 130 002 PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
PERSETUJUAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018 Diajukan Oleh: Titik Wahyuni NIM. A 210 130 002 Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan penguji skripsi. Surakarta, 1 November 2017 Pembimbing Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd. NIK : 374/06-1303-6301 ii
PENGESAHAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Titik Wahyuni NIM. A 210 130 002 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari/tanggal: Rabu / 8 November 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd. ( ) Penguji I 2. Dr. Suyatmini, SE., M.Si. ( ) Penguji II 3. Drs. Sami an, MM. ( ) Penguji III Surakarta, 8 November 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum. NIP. 19650428 199303 1 001 iii
PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Titik Wahyuni NIM : A 210 130 002 Program Studi : Pendidikan Akuntansi Judul Skripsi : KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orag lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 8 November 2017 Yang membuat penyataan Titik Wahyuni A. 210130002 iv
M O T T O Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat. (Terjemahan Al Qur an surat Al-Fatihah ayat 6-7) Waktu bagaikan pedang, sedikit saja kamu lalai maka kamu akan terbunuh,sama halnya dengan apabila kamu tidak menggunakan waktu sebaik mungkin maka kamu akan menjadi orang yang rugi. (Penulis) Tiada perjuangan tanpa pengorbanan,karena hal itulah proses yang baik untuk meraih sesuatu yang berharga. (Penulis) Jadikanlah kesabaran sebagai kekuatanmu,sehingga kesuksesan itu akan mudah engkau dapatkan. (Penulis) Keluarga adalah harapan terbesar dalam motivasiku untuk terus melangkah dan berjuang hingga tujuan itu tercapai. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibuku tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas segala kasih sayang, doa, bimbingan, dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu serta perjuangmu untuk membesarkanku dan mendidikku agar aku meraih cita-citaku. 2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah berhenti. 3. Kakakku Hardi tersayang,terima kasih atas semua kasih sayang,nasehat,semangat serta dorongan yang telah kamu berikan padaku. 4. Adikku Sigit tersayang yang telah memberiku semangat dan doa.terima kasih atas semua doa dan dukungannya. 5. Keluarga besar MPA Sangguru FKIP UMS, terima kasih atas semua pengalaman yang diberikan kepadaku. 6. Semua sahabatku yang telah memberi kenangan yang berarti dalam hidupku.saya ucapkan terima kasih atas semuanya. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitan 2. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitan. 3. Bapak Dr. Sabar Narimo, M.Pd., Pembimbing Utama yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis selama menempuh studi. vii
5. Bapak/Ibu dosen program studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS, yang telah memberikan banyak ilmu kepada penulis. 6. Dra. Hj. Wafir, kepala sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang berkenan mengijinkan penelitian di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. 7. Nuril Chayati, SE, M. Pd., yang membantu dalam pengumpulan data penelitian serta siswa-siswi kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. 8. Kedua orang tuaku (Bapak Siswanto dan Ibu Sriyanti), serta keluarga besarku yang selalu memberikan doa,kasih sayang,bimbingan tauladan yang tidak ternilai harganya serta memberikan ananda kesempatan untuk menuntut ilmu. 9. Kakakku Hardi tersayang, yang selalu memberikan motivasi dan pengertian hidup yang sebenarnya. 10. Adikku Sigit tersayang, yang selalu membuat kegembiraan di keluarga ini. 11. Keluarga besar MPA Sangguru FKIP UMS yang telah memberikan pengalaman luar biasa serta kekeluargaan yang erat kepadaku selama ini. 12. Sahabat seperjuangan, Karima, Vita, Indah, Via, Yunia, Dzikri, Puji, Retno, Muti ah, Mirza, dan lain-lain, tanpa kalian perjuangan ini tidak akan mudah selesai. 13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung. Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 8 November 2017 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv ABSTRACT... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Tinjauan Kreativitas Belajar... 7 1. Kreativitas... 7 2. Belajar... 11 3. Kreativitas Belajar... 15 4. Ciri-Ciri Kreativitas Belajar... 16 5. Aspek Yang Mempengaruhi Kreativitas... 16 6. Upaya Meningkatkan Kreativitas... 17 7. Indikator Kreatitivitas Belajar... 17 ix
B. Media Pembelajaran... 18 1. Pengertian Media Pembelajaran... 18 2. Ciri-ciri Media Pembelajaran... 18 3. Fungsi Media Pembelajaran... 18 4. Jenis-Jenis Media Pembelajaran... 19 5. Manfaat Media Pembelajaran... 20 C. Media Pembelajaran Berbasis Internet... 20 1. Pengertian Internet... 20 2. Fungsi Media Internet... 21 3. Internet Dalam Pembelajaran... 21 4. Indikator Media Internet... 22 D. Media Pembelajaran Berbasis Cetakkan... 22 1. Pengertian Bahan Ajar Dalam Bentuk Buku Ajar... 22 2. Fungsi Buku Ajar... 22 3. Tujuan Buku Ajar atau Buku Teks... 23 4. Karakteristik Buku Ajar... 23 5. Kegunaan Buku Ajar dalam Pembelajaran... 23 6. Indikator Buku Ajar... 24 E. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 24 F. Kerangka Pemikiran... 25 G. Hipotesis... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 27 A. Jenis dan Desain Penelitian... 27 B. Tempat Penelitian... 28 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 28 D. Definisi Operasional Variabel... 30 E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data... 31 F. Teknik Analisis Data... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 40 A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 40 1. Sejarah Berdirinya SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.. 40 x
2. Visi dan Misi... 41 3. Lingkungan Fisik Sekolah... 42 4. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. 42 B. Penyajian Data... 50 1. Data Hasil Kuesioner Penggunaan Media Internet (X 1 )... 50 2. Data Hasil Kuesioner Penggunaan Media Buku Ajar (X 2 ). 51 3. Data Hasil Dokumentasi Kreativitas Belajar (Y)... 51 C. Pengujian Persyaratan Analisis... 52 1. Uji Normalitas... 52 2. Uji Linieritas... 52 3. Uji Multikolinieritas... 53 D. Analisis Data... 54 1. Analisis Regresi Linier Berganda... 54 2. Korelasi Determinasi (R 2 )... 55 3. Uji t... 55 4. Uji F... 56 5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)... 56 E. Pembahasan... 58 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 63 A. Kesimpulan... 63 B. Saran... 63 DAFTAR PUSTAKA... 65 LAMPIRAN... 67 xi
DAFTAR TABEL Tabel No Halaman 1. Populasi Penelitian... 28 2. Penentuan Jumlah Sampel Penelitian... 29 3. Distribusi Pengambilan Sampel... 29 4. Kisi-kisi angket... 32 5. Uji Validitas Angket Penggunaan Media Internet... 34 6. Uji Validitas Angket Penggunaan Media Buku Ajar... 35 7. Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar... 35 8. Hasil Uji Reliabilitas Angket... 37 9. Hasil Uji Normalitas... 52 10. Hasil Uji Linieritas... 52 11. Hasil Uji Multikolinieritas... 53 12. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 54 13. Rangkuman Hasil Uji t... 55 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar No Halaman 1. Kerangka Pemikiran... 26 2. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Pelajaran 2017/2018... 43 3. Daerah Kritis Penolakan H 0 Uji t Variabel Penggunaan Media Internet 56 4. Daerah Kritis Penolakan H 0 Uji t Variabel Penggunaan Media Buku Ajar... 56 5. Daerah Kritis Penolakan H 0 Uji F Pengaruh Penggunaan Media Internet dan Media Buku Ajar Terhadap Kreativitas Belajar... 57 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Angket Penelitian... 67 2. Skor Hasil Try Out Angket... 72 3. Uji Validitas Angket... 74 4. Uji Reliabilitas Angket... 77 5. Daftar Siswa Sampel Penelitian... 80 6. Skor Hasil Angket Penelitian... 82 7. Data Induk Penelitian... 88 8. Statistik Deskriptif... 90 9. Uji Normalitas Data... 91 10. Uji Linearitas... 94 11. Uji Multikolinieritas... 96 12. Uji Hipotesis (Analisis Regresi Ganda)... 97 13. Perhitungan Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%). 99 14. Tabel-Tabel Signifikansi... 100 15. Surat-Surat Perijinan... 103 xiv
KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI.AK DI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2017/2018 ABSTRAK Titik Wahyuni. NIM A 210 130 002. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan media internet terhadap kreativitas belajar siswa; (2) pengaruh penggunaan media buku ajar terhadap kreativitas belajar siswa; (3) pengaruh penggunaan media internet dan media buku ajar terhadap kreativitas belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif, yaitu mengetahui pengaruh atau hubungan antar dua variabel atau lebih yang dilaksanakan dengan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI.AK di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 95 siswa. Sampel diambil sebanyak 75 orang siswa dengan teknik Proportional Sampilng. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda, uji F, uji R 2, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media internet berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai t hitung > t tabel (4,671 > 2,000) diterima pada taraf signifikansi 5%. Oenggunaan media internet memberikan sumbangan efektif sebesar 31,5% terhadap kreativitas belajar; (2) Penggunaan media buku ajar berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai t hitung > t tabel (3,605 > 2,000) diterima pada taraf signifikansi 5%. Penggunaan media buku ajar memberikan sumbangan efektif sebesar 22,8% terhadap kreativitas belajar; (3) Penggunaan media internet dan penggunaan media buku ajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara tahun ajaran 2017/2018. Terbukti dari hasil uji F yang memperoleh nilai F hitung > F tabel (42,713 > 3,15) diterima pada taraf signifikansi 5%. Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar = 0,543 yang menunjukkan bahwa penggunaan media internet dan penggunaan media buku ajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar sebesar 54,3%, sedangkan 45,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti, misalnya motivasi belajar, lingkungan belajar, bimbingan guru, dan sebagainya. Semakin tinggi intensitas penggunaan media internet dan buku ajar, maka semakin tinggi kreativitas belajar siswa. Kata Kunci: media internet, media buku ajar, kreativitas belajar xv
STUDENT LEARNING CREATIVITY REVIEWED FROM USE OF INTERNET MEDIA AND ACCOUNTING TEXTBOOK MEDIA AT STUDENTS OF XI AK CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 NORTH KLATEN 2017/2018 ACADEMIC YEAR ABSTRACT Titik Wahyuni. NIM A 210 130 002. Accounting Education Program. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. 2017. The purpose of this study is to determine: (1) the influence of the use internet media on student learning creativity; (2) the influence of the use textbook media on student learning creativity; (3) the influence of the use of internet media and textbook media on student learning creativity. This research includes quantitative research associative, ie determine the influence or relationship between two or more variables conducted by survey method. The population in this study were all students of class XI.AK in SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara of School Year 2017/2018 which amounted to 95 students. Samples taken as many as 75 students with technique Proportional Sampilng. Data collection techniques using questionnaires. Data were analyzed using multiple regression analysis, F test, test R 2, and t test. The results showed that: (1) The use of internet media has a positive effect on students' learning creativity. The results of t test obtained tcount> t table (4.671> 2.000) accepted at significance level of 5%. Contributions intensity of internet media on student learning outcomes amounted to 31.5%. The higher the intensity of internet media use, the higher the students' learning creativity; (2) The use of textbook media has a positive effect on students' learning creativity. The results of t test obtained tcount> t table (3.605> 2.000) accepted at significance level of 5%. Contributions intensity of textbook media on student learning outcomes amounted to 22185%. The higher the intensity of the use of textbook media, the higher the students' learning creativity; (3) The use of internet media and the use of textbook media together have a positive effect on the creativity of students learning class XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara academic year 2017/2018. This is evident from the results of the F test analysis who received grades of F> F table (42.713> 3.15) at the 5% significance level. Overall variable the use of internet media and textbook media accounted for 54.3% for the students' learning outcomes. The higher the intensity of the use of internet media and textbooks, the higher the students' learning creativity. Keywords: internet media, textbook media, learning creativity xvi