Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 Menit) A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan Pendidik KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. 110
Indikator 3.5.2 Mengemukakan berbagai bentuk sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui serta penghematan energi 4.5.2 Melaporkan hasil wawancara tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui dalam kehidupan sehari-hari C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca teks, peserta didik mampu mengemukakan sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui dengan teliti. 2. Setelah membuat mind mapping, peserta didik mampu menjelaskan sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui. 3. Setelah melakukan wawancara, peserta didik mampu menemukan informasi dan mengidentifikasi sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui dengan percaya diri. E. Materi Pembelajaran 1. Sumber energi yang bisa diperbaharui dan sumber energi yang tidak bisa diperbaharui a. Sumber Energi yang Dapat Diperbaharui Sumber energi yang dapat diperbaharui adalah sumber energi yang dapat dipakai tanpa khawatir habis. contohnya : Energi surya atau matahari, Panas bumi, Angin, Energi Biomassa, Energi Gas Alam, Pembangkit Listrik Tenaga Air, Energi Pasang Surut Air Laut b. Sumber Energi yang Tidak Dapat Diperbaharui Sumber energi jenis ini jumlahnya terbatas dan tidak dapat diperbarui walaupun ada yang bisa diperbaharui tetapi memerlukan waktu yang sangat lama. 1. Sumber energi yang berasal dari fosil contohnya Minyak bumi, batu bara. 2. Sumber energi yang berasal dari mineral alam, contohnya uranium yang bisa menghasilkan energi nuklir. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /mencoba, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan) 111
2. Model : Contextual Teaching and Learning 3. Metode : Permainan/simulasi, tanya jawab, penugasan dan ceramah G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Pendidik membuka kelas dengan salam, menanyakan kabar peserta didik, dan doa bersama. Pendidik mengondisikan peserta didik memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan kelas. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik Pendidik melakukan apersepsi Pendidik memberi motivasi kepada peserta didik. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti (Langkah 1) Mengamati Pendidik mengajak peserta didik untuk mengamati gambar matahari, air dan api Peserta didik membaca teks tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui 10 Menit 55 Menit Menanya Pendidik menanyakan pengetahuan peserta didik tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui (Langkah 2) Mencoba Peserta didik melakukan wawancara untuk mengidentifikasi sumber energi yang ada di dingkungan sekitar. 112
Kegiatan Deskripsi Kegiatan (Langkah 3) Menalar Peserta didik membuat mind mapping tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui (Langkah 4) Mengkomunikasikan Pendidik memilih secara acak peserta didik untuk maju ke depan kelas mempresentasikan hasil kerja peserta didik. (Langkah 5) Pendidik mengkonfirmasi setiap jawaban peserta didik untuk kemudian memandu peserta didik untuk membuat kesimpulan secara bersama-sama. Pendidik melakukan refleksi dengan menanyakan kepada peserta didik tentang hal-hal yang dirasakan peserta didik. Alokasi Waktu Penutup Peserta didik menyimak penguatan Pendidik atas materi yang disampaikan. Bersama peserta didik, Pendidik menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Pendidik menyampaikan apresiasi karena peserta didik telah bersikap baik dan menunjukkan semangat selama pembelajaran. Kemudian Pendidik menutup kelas dengan berdoa bersama peserta didik. 5 menit 113
H. Sumber, Alat dan Media Pembelajaran Buku Tema : Kayanya Negeriku Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016) Gambar berbagai sumber energi yang terbarukan dan tidak terbarukan 1. Penilaian Pembelajaran Penilaian Pengetahuan Rubrik membuat peta pikiran (Mind Maping) No 1 A M F 2 S A 3 A H P 4 D R A 5 N M 6 R P S 7 R A P 8 R O Y 9 S E P 10 T N 11 M R P 12 A 13 A N 14 A A 15 D S A 16 D P P 17 H A 18 H F P 19 L F 20 N A F 21 R 22 S A 23 S S 24 Y P Nama Siswa Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Lengkap dan Terstruktur Ketepatan Jawaban 4 3 2 1 4 3 2 1 Jumlah Nilai 114
Penilaian Sikap Observasi selama kegiatan No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 A M F 2 S A 3 A H P 4 D R A 5 N M 6 R P S 7 R A P 8 R O Y 9 S E P 10 T N 11 M R P 12 A 13 A N 14 A A 15 D S A 16 D P P 17 H A 18 H F P 19 L F 20 N A F 21 R 22 S A 23 S S 24 Y P Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 115
No Penilaian Keterampilan Rubrik wawancara 1 A M F 2 S A 3 A H P 4 D R A 5 N M 6 R P S 7 R A P 8 R O Y 9 S E P 10 T N 11 M R P 12 A 13 A N 14 A A 15 D S A 16 D P P 17 H A 18 H F P 19 L F 20 N A F 21 R 22 S A 23 S S 24 Y P Nama Peserta Didik Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Tekik dan Urutan Wawacara Hasil Wawancara 4 3 2 1 4 3 2 1 Jumlah Nilai Koto Gadang Guguk, April 2017 Pendidik Kelas IV Peneliti ( Eni Dasti, S.Pd ) NIP. 197005122008012005 (Maria Ulfah) NIM. 1314070329 116
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama :... 1. Buatlah daftar pertanyaan wawancara tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui, dan lakukanlah wawancara dengan siapapun yang ada di sekitarmu! 2. Buatlah laporan wawancara dalam kolom di bawah ini! Laporan Hasil Wawancara Tentang Sumber Energi Yang Dapat Diperbaharui Dan Yang Tidak Dapat Diperbaharui Tanggal Wawancara : Data Hasil Wawancara : No Nama Pertanyaan Jawaban Narasumber 117
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama :... 1. Buatlah mind mapping berbagai contoh sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui SUMBER ENERGI Yang dapat diperbaharui Yang tidak dapat diperbaharui Media Pembelajaran 118
Gambar Pembangkit Listrik Tenaga Surya Gambar Kincir Angin 119
Gambar Pembangkit Listrik Tenaga Gelombang Air Laut Batu Bara 120
Minyak Bumi 121