contoh rpp pra siklus da siklus 1 RENCANA PERBAIKAN PEBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SD N 024 SETIANG ata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan). I. Standar Kompetensi 3. emahami kebebasan berorganisasi II. Kompetensi Dasar 3.2 enyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. III.Indikator enjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di masyarakat, serta menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib organisasi-organisasi tersebut. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab,berani, Integritas, Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan V. ateri Ajar Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat, beserta tujuan, anggota, struktur, tata tertib, dan fungsi organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat. Organisasi-organisasi di Sekitar Kita Perhatikanlah lingkungan di sekitar kalian. Kalian pasti akan dengan mudah menemukan suatu organisasi. Hal itu karena, organisasi memang ada di mana-mana. Organisasi ada di kota besar maupun desa paling pelosok. Ditambah lagi, organisasi memang banyak sekali bentuk dan jenisnya. Ada organisasi yang besar, ada pula organisasi yang kecil. Ada organisasi dengan anggota hanya beberapa orang, ada juga yang anggotanya jutaan orang. Ada organisasi yang tujuannya sekadar berkumpul-kumpul. Ada juga organisasi yang ingin mencapai suatu tujuan tertentu. Kita tentunya tidak akan mempelajari semua jenis organisasi. Sebab, organisasi banyak sekali jumlahnya. Kita hanya akan membicarakan organisasiorganisasi di sekolah dan masyarakat. 1. Organisasi di Sekolah Kalian telah mengetahui bahwa kelas kalian juga merupakan sebuah organisasi. Sekolah kalian juga dapat disebut sebagai organisasi. Di sekolah ada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, dan lain-lain. ereka semua memiliki peran dalam organisasi sekolah. Adapun peran kalian adalah warga sekolah atau murid. Selain sebagai sebuah organisasi,
sekolah juga terdiri atas organisasi-organisasi lainnya. Organisasi-organisasi di sekolah antara lain pramuka, koperasi sekolah, UKS, dan sebagainya. a. Pramuka Kalian tentu juga aktif mengikuti kegiatan pramuka, bukan? Salah satu organisasi di sekolah yang menyenangkan adalah pramuka. Selain menyenangkan, pramuka juga banyak manfaatnya. Dengan mengikuti kegiatan pramuka, kalian akan mendapat banyak kete rampilan hidup. Dengan mengikuti kegiatan pramuka, kalian akan mempunyai banyak teman. Selain keterampilan hidup, pramuka juga mengajarkan kalian hidup berorganisasi. isalnya, dalam kegiatan pramuka, kalian dibagi menjadi beberapa regu. Ada yang bernama regu mawar, regu melati, dan sebagainya. Satu orang dari kalian menjadi ketua, yang lain menjadi anggota. Adanya ketua dan anggota ini merupakan bentuk organisasi. Tujuannya adalah menyelesaikan tugas yang diberikan kakak pembina kepada kalian. Agar tugas selesai, kalian perlu bekerja sama. Ingat, bukankah kerja sama merupakan salah satu ciri organisasi? Namun, kerja sama yang baik perlu aturan. Nah, di sinilah ketua akan mengatur kerja sama tersebut. Dengan demikian, kalian pun akan dengan mudah menyelesaikan tugas-tugas. Agar lebih mengerti, perhatikan struktur organisasi pramuka berikut. Struktur Gugus Depan SD N 024 Setiang Gugus Depan 02/255 dan 02/256 VI. Pendekatan dan etode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi kelas. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. VII. Langkah-langkah Kegiatan Langkah kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : engajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : engajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup Pengorganisasian Kelas Waktu Penilaian 5 menit Pengendalian diri Religius Disiplin Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: - enyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat,secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), danperhatian ( respect ), - Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. - melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; - menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; - memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar 10 menit Tertulis Tertulis Gemar membaca Rasa ingin tahu Inovatif Kemitraan
lainnya;secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship ) - melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan - memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: *enyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. *engajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. *engajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. *enugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas *engajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket *membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; *memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; *memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; *memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; *memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; *memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; *memfasilitasi peserta didik untuk Kelo kelompok 25 menit Tertulis Tertulis Observasi Observasi Inovatif Gemar membaca Peduli sosial Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Tanggung jawab Ulet Peduli sosial
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; *memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, - memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, - memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, - memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; - membantu menyelesaikan masalah; - memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; - memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; - memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Tertulis Tertulis Observasi Observasi enghargai akan prestasi Komonikatif Rasa ingin tahu Tanggung jawab Peduli sosial Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: *bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; *melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Disiplin
*memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; *merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 20 menit 10 menit
VIII. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. IX. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
enjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat. Tugas kelompok. Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Tujuan organisasi Pramuka adalah... Jelaskan perbedaan organisasi dan perkumpulan! Sebutkan organisasi apa saja yang ada di sekolahmu! Sebutkan organisasi masyarakat yang ada di sekitar rumahmu! Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan Remedial. engetahui Kepala Sekolah...,...20 Guru apel PKN....... NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN ( RPP ) ata : Pendidikan Kewarga Negaraan Pelajaran Kelas / Semester : V / II Satuan Pendidikan : SD N 024 Setiang Hari / Tanggal : Rabu/8 April 2015 Waktu : 2x 35 enit (1 x Pertemuan) I STANDAR KOPETENSI. 3.emahami kebebasan berorganisasi II. KOPETENSI DASAR. 3.1. endekripsik-an pengertian organisasi III. INDIKATOR 1. endeskripsikan pengertian organisasi.
2. enyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. 3. enyebutkan contoh-contoh anggota organisasi IV.TUJUAN PEBELAJARAN 1. Setelah siswa mampu mendeskripsikan pengertian organisasi, siswa mampu menentukan pengertian organisasi. 2. Setelah melakukan eksplorasi dengan menyebutkan contoh contoh tujuan organisasi dan diskusi kelas, siswa mampu menentukan tujuan organisasi. 3. Setelah melakukan eksplorasi dengan menyebutkan contoh contoh anggota organisasi dan diskusi kelas, siswa mampu menentukan anggota organisasi. VI. etode Pembelajaran enggunakan Pendekatan Proses Ceramah Diskusi Tanya Jawab Demonstrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan ( 10 menit) 1. engecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2. Berdoa dan absensi. 3. Apersepsi, guru bertanya jawab tentang pengalaman siswa membaca. enyampaikan tujuan pembelajaran dengan cara memberikan ilustrasi singkat aspek yang ingin dicapai dalam pemberlajaran. b.kegiatan Inti ( 50 menit) 1. Guru memajangkan alat peraga di papan tulis 2. Guru membentuk 7 kelompok belajar 3. Siswa duduk perkelompoknya masin-masing 4. Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada sswa 5. Guru memberikan petunjuk cara mengeerjakan lembar kerja kelompok 6. Setiap kelompok mendiskusikan lembar kerja kelompok 7. Salah seorang anggota kelompok mencatat hasil diskusi kelompok 8. Salah seorang anggota kelompok mempresntasikan hasil diskusi kelompok 9. yang lain menanggapinya 10. Guru meluruskan jawaban yang belum benar 11. Guru memberikan riwod kepada kelompok yang terbaik 12. emajangkan hasil diskusi kelompok pada kelompoknya masing-masing c.kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran sebagai rangkuman 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan materi yang akan diberikan untuk minggu depan V ATERI PEBELAJARAN Pengertian organisasi. Ciri-ciri organisasi. Tujuan organisasi.
Anggota organisasi. VI ETODE PEBELAJARAN 1. etode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab 2. Pendekatan : Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan] 3. odel Pembelajaran : Discovery Learning (DL) / Pembelajaran Berbasis Penemuan (Simulasi/pemberian rangsangan, pertanyaan/identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan menarik kesimpulan) VII EDIA, ALAT DAN SUBER BELAJAR 1. edia : Gambar gambar organisasi umum dan oganisasi sekolah 2. Alat : Papan tulis dan penghapus Pena, pensil, spidol 3. Sumber belajar : Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng,.Pd.) hlm. 60 62. Teman. Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst. IX PENILAIAN A 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : percaya diri, teliti dan santun. b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja dan Pengamatan (Observasi) 2. Bentuk Instrumen Penilaian a) Penilaian Sikap No 1 2 3 4 Nama Perubahan tingkah laku Percaya diri Teliti Santun BT T B S BT T B S BT T B S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 b) Penilaian Pengetahuan Penilaian: Penskoran Instrumen penilaian : Tes tertulis (isian) Tes tertulis : Skor Skor maksimal : 100 Skor yang diperoleh Penilaian : -------------------------- x 100 Skor maksimal Konversi Nilai Pradikat Klasifikasi
( Skala 0 100 ) 81-100 A SB ( Sangat Baik ) 66-80 B B ( Baik ) 51-55 C C (Cukup ) 0-50 D K ( Kurang ) Skor yang diperoleh Skor maksimal 100 enulis waktu saat mandi dan saat pergi ke sekolah. Setiang, 8 April 2015 Supervisor 2 ahasiswa WARTI S.Pd Nip.190600609198112002 OCH IA AZAZI NI.822928818 Diketahui oleh : Kepala Sekolah SD N 024 Setiang SUDIRAN NIP. 19691110 199404 1 001 Blangko Penilaian Lembar kerja PKN Pembelajaran : Contoh-contoh jenis organisasi dan contoh-contoh anggota organisasi no Nama Siswa Pengetahuan ( K 1 ) Ketrampilan kemampuan menjawab Kecermatan dan ketelitian
1 Ahmad banu 2 Cintia putri 3 Farel ardian 4 Fiki prasetio 5 Giofani sitepu 6 Heni pratiwi 7 Indah lestari 8 Jamal siregar 9 Susi putri zega 10 Yuliadamayanti pertanyaan ( K 2 ) 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Blangko Penilaian Lembar kerja PKN Pembelajaran : Contoh-contoh jenis organisasi dan contoh-contoh anggota organisasi N o Nama 1 Ahmad banu 2 Cintia putrid 3 Farel ardian 4 Fiki prasetio 5 Giofani sitepu 6 Heni pratiwi 7 Indah lestari 8 Jamal siregar 9 Susi putri zega 10 Yuliadamayant i Percaya Diri Teliti Santun B T T B S B T T B S B T T B S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
LEBAR KERJA SISWA ata Pelajaran : PKN Kelas : V Hari/Tanggal : Nama : 1.nyebutkan contoh-contoh jenis organisasi? 2.enyebutkan contoh-contoh anggota organisasi di sekolah?
KUNCI JAWABAN LEBAR KERJA SISWA ata Pelajaran : PKN Kelas : V Hari/Tanggal : Nama : 1.Organisasi masyarakat,orgnsasi sekolah,dll 2.Di sekolah ada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, dan lain-lain. ereka semua memiliki peran dalam organisasi sekolah. Adapun peran kalian adalah warga sekolah atau murid sekolah juga terdiri atas organisasi-organisasi lainnya. Organisasi-organisasi di sekolah antara lain pramuka, koperasi sekolah, UKS, dan sebagainya.
DAFTAR NILAI SIKLUS ata Pelajaran : PKN Kelas / Semester : V / II Hari / tanggal : Rabu, 8 April 2015 Indikator soal : enyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. enyebutkan contoh-contoh anggota organisasi NO NAA L/P KK NILAI KET TUNTAS 1 Ahmad banu L 60 80 v 2 Cintia putri P 70 v 3 Farel ardian L 60 v 4 Fiki prasetio L 60 v 5 Giofani sitepu L 60 v 6 Heni pratiwi P 70 v 7 Indah lestari P 80 v 8 Jamal siregar L 80 v 9 Sus i putri zega P 70 v 10 Yulia damayanti P 70 v JULAH NILAI 700 RATA-RATA 70 PERSENTASE KETUNTASAN 70% BELU TUNTAS