PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

dokumen-dokumen yang mirip
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh MIA FITRIANA NIM

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh EKO FITRIANTO NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

Oleh SRI WANTI NIM

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD 02 PIJI DAWE

KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI SNOWBALL THROWING

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD 7 KLUMPIT

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORRAY PADA SISWA KELAS IV SDN 01 LUMBUNGMAS

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN PKn MATERI ORGANISASI DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE

SKRIPSI PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SDN 2 MEGAWON KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING BERBANTUAN MEDIA PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN 3 NGELING JEPARA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN DAN URUTANNYA SDN 5 BULUNGCANGKRING

USWATUN KHASANAH NIM

Oleh: Ayurada Bhetari

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS III SD N PANGGUNG JEPARA. Oleh PUTRI SHAKILA NIM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY SISWA KELAS V SDN 3 MANTINGAN TAHUNAN JEPARA

Oleh IFAH ZAKIYAH NIM

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TEMA PENGALAMAN PADA SISWA KELAS III SDN 1 PULUTAN GROBOGAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 1 DAREN

Transkripsi:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL Oleh MILA JOAHAR NIM 201333190 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh MILA JOAHAR NIM 201333190 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Arah yang diberikan pendidikan, untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan masa depannya. (Plato) PERSEMBAHAN Goresan tinta skripsi ini merupakan karunia Allah SWT, yang aku persembahkan untuk: 1. Orang tua tercinta, ayahanda Sulikan dan Ibunda Sri Kusrini yang setiap detik mencurahkan doa, kasih sayang dan dukungan yang mengalir tiada henti. 2. Kakak tersayang, Alfa Fharia Luzhiana yang senantiasa mengisi hari-hariku dengan kasih sayang. 3. Partnerku yang selalu terselip didalam doaku, yang selalu memberikan semangat dan menjadikanku harapan dari hidupmu. 4. Untuk sahabat-sahabatku (Yusrida Aulia, Frianti Mudalifah, Umul Kasanah) yang selalu mengiringi langkahku dengan semangat dan motivasi. 5. Untuk teman-teman PGSD angkatan 2013 yang telah berbagi ilmu bermanfaat. 6. Untuk dosen pembimbingku Bapak Deka Setiawan, M. Pd dan Ibu Sumarwiyah, M. Pd, Kons yang penuh kesabaran dan keikhlasan memberikan bimbingan dan arahan kepadaku. 7. Almamater kebanggaanku PGSD FKIP UMK. iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi oleh Mila Joahar (NIM. 201333190) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 8 Agustus 2017 Pembimbing I Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons NIDN. 0612085802 Pembimbing II Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd NIDN. 0617088403 Mengetahui, Ka. Prodi PGSD Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd NIDN. 0631108401 v

HALAMAN PENGESAHAN Skripsi oleh Mila Joahar (NIM. 201333190) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 19 Agustus 2017 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 28 Agustus 2017 Tim Penguji Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons NIDN. 0612085802 (Ketua) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd NIDN. 0617088403 (Anggota) Nur Fajrie, M.Pd NIDN. 0619097803 (Anggota) Ika Ari Pratiwi, S.Pd., M.Pd NIDN. 0607018801 (Anggota) Mengetahui, Ka. Prodi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Slamet Utomo, M.Pd NIDN. 0019126201 vi

PRAKATA Puji Syukur kepada Allah yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas V Sdn 3 Tunggul. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. Terselesaikannya skripsi ini tentunya banyak bantuan, dorongan, masukan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada. 1. Dr. Suparnyo, SH, MS. Rektor Universitas Muria Kudus, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan peneliti menjadi mahasiswa UMK sampai selesai. 2. Dr. Slamet Utomo, M. Pd. Dekan FKIP yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3. Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. Dosen pembimbing I yang memberikan banyak informasi mengenai penulisan skripsi dan membimbing serta mengarahkan peneliti dalam menyusun penulisan skripsi ini. vii

5. Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd. dosen pembimbing II yang dengan sabar memberikan waktunya untuk membimbing peneliti, memberikan arahan dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan pembuatan skripsi ini. 6. Seluruh dosen dan staf Program Studi PGSD FKIP UMK yang senantiasa membimbing, melayani dan memberikan bekal pengetahuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi. 7. Supriyono, S.Pd, SD. Kepala sekolah SDN 3 Tunggul Nalumsari Jepara atas kesempatan dan izin yang sudah diberikan dalam melaksanakan penelitian. 8. Sri Ambarini, S.Pd. Guru kelas V SDN 3 Tunggul Nalumsari Jepara yang selalu memberikan waktu dan membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian. 9. Siswa kelas V SDN 3 Tunggul Nalumsari Jepara yang telah membantu kelancaran proses kegiatan penelitian dengan baik. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat balasan dari Allah SWT. Akhirnya demi kesempurnaan skripsi ini, peneliti mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang membangun. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan bagi para pembaca umumnya serta dapat meningkatkan mutu pendidikan. Jepara, Agustus 2017 Peneliti Mila Joahar viii

ABSTRACT Joahar, Mila. 2017. Improving of Civics Education Learning Outcomes Through the implementation of Learning Model Role Playing Assisted Hand Puppets Media on Grade V Students SDN 3 Tunggul. Teacher of Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons (2) Deka Setiawan, M.Pd. Key Words: Civics Education Learning Outcomes, Role Playing, Hand Puppets Media This research aims to describe the improvement of teacher skills, student activities and students learning outcomes on subjects Civics Education materials appreciate the decision along with the implementation of learning model Role Playing assisted hand puppets media. Role Playing is a learning strategy that involves learners in a particular role play. Hand puppets are a form of dolls likes human, animals, or other forms that are played by putting a hand into a dolls clothes and using the fingers to move it. This classroom action research was conducted in grade V SDN 3 Tunggul Nalumsari Jepara. This research took place in 2 cycles, each cycle consisting of four stages namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research are teachers, and students of grade V SDN 3 Tunggul with 24 students. In this research, the independent variables of the learning model Role Playing assisted hand puppets media, and the dependent variable that is result of learning Civics Education grade V SDN 3 Tunggul. Techniques of collecting data using interviews, observation, test, and documentation. Data that had already got from action is analyzed in quantitative and qualitative, The result of this research shows that by using instructional model of Role Playing with hand puppets media can improve the teacher s skill in managing the learning cycle I to Cycle II increased from percentage of 80,71% (good), become 91,42% (very good). Student learning activities in the affective domain of cycles I to cycles II increased from percentage of 67,68% (good), become 86,24% (very good). The result of student learning activity of psychomotor of cycle I to cycle II increased from percentage of 68,59 (good), become 81, 24 (good). The students cognitive learning outcomes also improved as the result of cycle I to cycle II increased from percentage of 70,83% (good), become 91,66% (very good). Based on the result of research of class action, it can be concluded that through the application of Role Playing model assisted by hand puppet media can improve teacher skill, student learning activity, and student cognitive learning result on subjects Civics Education materials appreciate the decision on grade V SDN 3 Tunggul. Suggestion in this research, teacher can use Role Playing model and hand puppet media as an alternative model and media used in learning especially subject of Civics Education. ix

ABSTRAK Joahar, Mila. 2017. Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas V SDN 3 Tunggul. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons (2) Deka Setiawan, M.Pd. Kata Kunci: Hasil belajar PKn, Role Playing, Media Boneka Tangan Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi menghargai keputusan bersama dengan diterapkannya model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan. Role Playing merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam suatu permainan peran. Boneka tangan merupakan suatu bentuk boneka menyerupai manusia, hewan atau bentuk lainnya yang dimainkan dengan cara memasukkan tangan ke dalam pakaian boneka dan menggunakan jari-jari untuk menggerakkannya. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SDN 3 Tunggul Nalumsari Jepara. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 3 Tunggul dengan jumlah 24 siswa. Pada penelitian ini yang menjadi variabel bebas yakni model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan, dan variabel terikat yakni hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 3 Tunggul. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran siklus I ke siklus II meningkat dari persentase 80,71% (baik), menjadi 91,42% (sangat baik). Aktivitas belajar siswa ranah afektif siklus I ke siklus II meningkat dari persentase 67,68% (baik), menjadi 86,24% (sangat baik). Hasil aktivitas belajar siswa ranah psikomotorik siklus I ke siklus II meningkat dari persentase 68,59% (baik), menjadi 81,24% (baik). Hasil belajar ranah kognitif siswa juga meningkat dilihat dari hasil siklus I ke siklus II meningkat dari persentase 70,83% (baik), menjadi 91,66% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar, dan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PKn materi menghargai keputusan bersama kelas V SDN 3 Tunggul. Saran dalam penelitian ini, guru dapat menggunakan model pembelajaran Role Playing dan media boneka tangan sebagai alternatif model dan media yang digunakan dalam pembelajaran khususnya mata pelajaran PKn. x

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Manfaat Penelitian... 7 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Defnisi Operasional... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 12 2.1 Kajian Pustaka... 12 2.1.1 Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan... 12 2.1.1.1 Pengertian Belajar... 12 2.1.1.2 Hasil Belajar... 13 2.1.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 16 2.1.1.4 Pendidikan Kewarganegaraan... 18 2.1.1.4.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... 18 2.1.1.4.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan... 20 2.1.1.4.3 Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan... 21 2.1.1.4.4 Materi Menghargai Keputusan Bersama... 22 2.1.1.5 Aktivitas Belajar Siswa... 28 2.1.2 Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka xi

Tangan..... 30 2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran... 30 2.1.2.2 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif... 31 2.1.2.2.1 Prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperatif... 33 2.1.2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif... 34 2.1.2.2.3 Manfaat Pembelajaran Kooperatif... 35 2.1.2.3 Model Pembelajaran Role Playing... 35 2.1.2.3.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Role Playing... 37 2.1.2.3.2 Kelemahan dan Kelebihan Model Pembelajaran Role Playing 38 2.1.2.4 Media Pembelajaran... 40 2.1.2.4.1 Fungsi Media Pembelajaran... 41 2.1.2.4.2 Jenis Media Pembelajaran... 43 2.1.2.4.3 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran... 45 2.1.2.4.4 Pengertian Boneka Tangan... 46 2.1.2.4.5 Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 48 2.1.2.4.6 Keterampilan Guru... 52 2.2 Penelitian Relevan... 55 2.3 Kerangka Berpikir... 58 2.4 Hipotesis Tindakan... 62 BAB III METODE PENELITIAN... 63 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 63 3.1.1 Seting Penelitian... 63 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 63 3.2 Variabel Penelitian... 64 3.2.1 Variabel Bebas... 64 3.2.2 Variabel Terikat... 65 3.3 Desain Penelitian... 65 3.3.1 Siklus I... 69 3.3.2 Siklus II... 72 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 76 xii

3.4.1 Observasi... 76 3.4.2 Wawancara... 77 3.4.3 Tes... 78 3.4.4 Dokumentasi... 79 3.5 Instrumen Penelitian... 79 3.5.1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 79 3.5.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran... 85 3.5.3 Pedoman Wawancara... 87 3.5.4 Tes Hasil Belajar... 88 3.6 Validitas dan Reliablitas... 91 3.6.1 Validitas... 91 3.6.2 Reliabilitas... 93 3.7 Analisis Data... 95 3.7.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif... 95 3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif... 97 3.8 Indikator Keberhasilan... 99 BAB IV HASIL PENELITIAN... 101 4.1 Prasiklus... 101 4.2 Siklus I... 105 4.2.1 Perencanaan Siklus I... 105 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 106 4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I... 106 4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II... 112 4.2.3 Observasi Siklus I... 119 4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 120 4.2.3.2 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus I... 121 4.2.3.3 Hasil Belajar Kognitif Siklus I... 124 4.2.4 Refleksi Siklus I... 126 4.3 Siklus II... 129 xiii

4.3.1 Perencanaan Siklus II... 129 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 130 4.3.2.1 Siklus II Pertemuan I... 130 4.3.2.2 Siklus II Pertemuan II... 136 4.3.3 Observasi Siklus II... 143 4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 143 4.3.3.2 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus II... 145 4.3.3.3 Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II... 147 4.3.4 Refleksi Siklus II... 150 BAB V PEMBAHASAN... 157 5.1 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 157 5.2 Hasil Aktivitas Belajar Afektif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 160 5.2.1 Hasil Aktivitas Belajar Ranah Afektif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 160 5.2.2 Hasil Aktivitas Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 162 5.3 Hasil Aktivitas Belajar Kognitif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 165 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 171 6.1 Simpulan... 171 6.2 Saran... 172 DAFTAR PUSTAKA... 174 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 177 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 49 3.1 Materi Siklus I... 69 3.2 Materi Siklus II... 73 3.3 Lembar Observasi Ranah Afektif Siswa... 80 3.4 Pedoman Penilaian Ranah Afektif Siswa... 81 3.5 Lembar Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa... 82 3.6 Pedoman Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa... 83 3.7 Lembar Observasi Aktivitas Guru... 85 3.8 Pedoman Wawancara Guru... 87 3.9 Pedoman Wawancara Siswa... 88 3.10 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I... 88 3.11 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II... 90 3.12 Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Mata Pelajaran PKn Kelas V SDN 3 Tunggul... 96 3.13 Kriteria Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Siswa dalam %... 97 3.14 Kriteria Penilaian Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Belajar Siswa... 98 3.15 Pedoman Penskoran Pengelolaan Pembelajaran Guru... 98 3.16 Rambu-rambu Analisis Hasil... 99 4.1 Nilai Hasil Belajar Siswa Prasiklus... 102 4.2 Ketuntasan Belajar Klasikal Nilai Prasiklus... 103 4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 104 4.4 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I... 120 4.5 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Psikomotorik... 122 4.6 Hasil Belajar Tes Siklus I... 124 4.7 Permasalahan dan Perencanaan Perbaikan Siklus I... 128 4.8 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I... 144 4.9 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Psikomotorik... 145 xv

4.10 Hasil Belajar Tes Evaluasi Siklus I... 147 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I... 149 4.12 Progres Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V Melalui Penerapan Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 154 xvi

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Fungsi Media Pembelajaran... 41 2.2 Kerangka Berpikir... 61 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis & Mc Taggart... 66 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar Klasikal Nilai Prasiklus... 104 4.2 Dokumentasi Guru Melakukan Apersepsi... 107 4.3 Dokumentasi Guru Menyampaikan Materi Pembelajaran... 108 4.4 Dokumentasi Kelompok Pemeran Pertama Melakukan Role Playing... 109 4.5 Dokumentasi Siswa Mewakili Kelompoknya Menyampaikan Hasil Diskusi... 110 4.6 Dokumentasi Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran... 111 4.7 Dokumentasi Guru Melakukan Apersepsi... 113 4.8 Dokumentasi Kegiatan Tanya Jawab Seputar Materi yang Telah Disampaikan Oleh Guru... 114 4.9 Dokumentasi Kelompok Pemeran Ke-2 Melakukan Role Playing... 115 4.10 Dokumentasi Guru Membimbing Kelompok Pengamat... 116 4.11 Dokumentasi Perwakilan Kelompok Pengamat Menyampaikan Hasil Diskusi... 117 4.12 Dokumentasi Guru Memberikan Reward Kepada Kelompok Pengamat Terbaik... 118 4.13 Dokumentasi Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Akhir Siklus I... 119 4.14 Diagram Keterampilan Mengajar Guru Siklus I... 121 4.15 Diagram Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus I... 123 4.16 Diagram Persentase Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Kognitif Siklus I... 125 4.17 Diagram Persentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Pra Siklus dan Siklus I... 126 xvii

4.18 Dokumentasi Guru Melakukan Apersepsi... 131 4.19 Dokumentasi Kegiatan Tanya Jawab Seputar Materi... 132 4.20 Dokumentasi Kelompok Pemeran Ke-Tiga Melakukan Role Playing... 133 4.21 Dokumentasi Guru Membimbing Kelompok Pengamat... 134 4.22 Dokumentasi Perwakilan Kelompok Pengamat Menyampaikan Hasil Diskusi... 135 4.23 Dokumentasi Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran... 136 4.24 Dokumentasi Guru Membuka Pelajaran dan Melakukan Apersepsi... 137 4.25 Dokumentasi Kegiatan Tanya Jawab Seputar Materi... 138 4.26 Dokumentasi Kelompok Pemeran Ke-Empat Melakukan Role Playing... 139 4.27 Dokumentasi Guru Membimbing Diskusi Kelompok Pengamat... 140 4.28 Dokumentasi Perwakilan Kelompok Pengamat Menyampaikan Hasil Diskusi... 141 4.29 Dokumentasi Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Akhir Siklus II... 142 4.30 Dokumentasi Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran... 143 4.31 Diagram Keterampilan Mengajar Guru Siklus II... 145 4.32 Diagram Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus II... 147 4.33 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Klasikal Siklus II... 149 4.34 Diagram Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru... 151 4.35 Diagram Peningkatan Hasil Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afekti dan Psikomotorik Per Siklus... 152 4.36 Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar PKn... 153 4.37 Diagram Peningkatan Hasil Belajar PKn Pada Setiap Siklus... 154 xviii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 177 2. Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 3 Tunggul Kecamatan Nalumsari Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2016/2017... 178 3. Daftar Nama Kelompok Kelas V SDN 3 Tunggul Kecamatan Nalumsari Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2016/2017... 179 4. Daftar Nilai Pra Siklus/ Hasil UTS Siswa Kelas V SDN 3 Tunggul Kecamatan Nalumsari Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2016/2017... 180 5. Hasil Wawancara Guru Kelas V SDN 3 Tunggul Pra Siklus... 181 6. Hasil Wawancara Siswa Kelas V SDN 3 Tunggul Pra Siklus... 183 7. Hasil Observasi Keterampilan Guru Kelas V SDN 3 Tunggul pada Pembelajaran PKn Pra Siklus... 184 8. Kisi-kisi Tes Uji Coba Siklus I... 186 9. Soal Uji Coba Siklus I... 188 10. Kunci Jawaban Tes Uji Coba Siklus I... 192 11. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Uji Coba Siklus I... 193 12. Kisi-kisi Tes Uji Coba Siklus II... 196 13. Soal Uji Coba Siklus II... 198 14. Kunci Jawaban Tes Uji Coba Siklus II... 202 15. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Uji Coba Siklus II... 203 16. Silabus Siklus I Pertemuan I... 206 17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 210 18. Materi Ajar Siklus I Pertemuan I... 214 19. Skenario Role Playing Siklus I Pertemuan I... 216 20. Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan I... 219 21. Pedoman Penilaian Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan I 220 22. Hasil Pekerjaan Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan I... 222 23. Soal Kuis Individu Siklus I Pertemuan I... 223 24. Pedoman Penilaian Kuis Individu Siklus I Pertemuan I... 224 xix

25. Hasil Pekerjaan Soal Kuis Individu Siklus I Pertemuan I... 225 26. Silabus Siklus I Pertemuan II... 226 27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 229 28. Materi Ajar Siklus I Pertemuan II... 233 29. Skenario Role Playing Siklus I Pertemuan II... 235 30. Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan II... 238 31. Pedoman Penilaian Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan II 239 32. Hasil Pekerjaan Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Pertemuan II... 240 33. Lembar Evaluasi Siklus I... 241 34. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I... 244 35. Hasil Belajar Tes Evaluasi Siklus I... 245 36. Hasil Pekerjaan Tes Evaluasi Siklus I Nilai Tertinggi... 246 37. Hasil Pekerjaan Tes Evaluasi Siklus I Nilai Terendah... 249 38. Lembar Observasi Keterampilan Guru Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan Siklus I Pertemuan 1... 252 39. Lembar Observasi Keterampilan Guru Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan Siklus I Pertemuan 2... 255 40. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus I Pertemuan 1... 258 41. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus I Pertemuan 2... 261 42. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus I Pertemuan 1... 264 43. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus I Pertemuan 2... 267 44. Dokumentasi Siklus I... 270 45. Silabus Siklus II Pertemuan I... 273 46. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 277 47. Materi Ajar Siklus II Pertemuan I... 281 48. Skenario Role Playing Siklus II Pertemuan I... 284 49. Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan I... 286 xx

50. Pedoman Penilaian Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan I 287 51. Hasil Pekerjaan Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan I... 288 52. Soal Kuis Individu Siklus II Pertemuan I... 289 53. Pedoman Penilaian Kuis Individu Siklus II Pertemuan I... 290 54. Hasil Pekerjaan Soal Kuis Individu Siklus II Pertemuan I... 291 55. Silabus Siklus II Pertemuan II... 292 56. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 296 57. Materi Ajar Siklus II Pertemuan II... 300 58. Skenario Role Playing Siklus II Pertemuan II... 301 59. Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan II... 303 60. Pedoman Penilaian Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan II... 304 61. Hasil Pekerjaan Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Pertemuan II... 305 62. Lembar Evaluasi Siklus II... 306 63. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II... 309 64. Hasil Belajar Tes Evaluasi Siklus II... 310 65. Hasil Pekerjaan Tes Evaluasi Siklus II Nilai Tertinggi... 311 66. Hasil Pekerjaan Tes Evaluasi Siklus II Nilai Terendah... 314 67. Lembar Observasi Keterampilan Guru Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan Siklus II Pertemuan 1... 317 68. Lembar Observasi Keterampilan Guru Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan Siklus II Pertemuan 2... 320 69. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus II Pertemuan 1... 323 70. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus II Pertemuan 2... 326 71. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus II Pertemuan 1... 329 72. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Kelas V SDN 3 Tunggul Siklus II Pertemuan 2... 332 73. Dokumentasi Siklus II... 335 xxi

74. Gambaran Umum Media Boneka Tangan... 338 75. Wawancara Siswa Setelah Diterapkan Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 339 76. Wawancara Guru Setelah Diterapkan Model Role Playing Berbantuan Media Boneka Tangan... 340 77. Surat Permohonan ijin Penelitian... 341 78. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 342 79. Penetapan pembimbing skripsi... 343 80. Berita Acara Bimbingan Pembimbing I... 344 81. Berita Acara Bimbingan Pembimbing II... 349 82. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 351 83. Surat Pernyataan... 352 84. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 353 85. Daftar Riwayat Hidup... 354 xxii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan