DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR MULTIMEDIA MEMBUAT STORYBOARD UNTUK ANIMASI BUKU KERJA

SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TIK.PR03.002.01 DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I. DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

DAFTAR ISI Daftar Isi Hal BAB I STANDAR KOMPETENSI 3 1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari 3 1.1.1 Kode dan Judul Unit 3 1.1.2 Deskripsi Unit 3 1.1.3 Elemen Kompetensi 3 1.1.4 Batasan Variabel 4 1.1.5 Panduan Penilaian 5 1.1.6 Kompetensi Kunci 7 BAB II TAHAPAN BELAJAR 8 BAB III TUGAS TEORI, SIKAP DAN UNJUK KERJA 15

BAB I STANDAR KOMPETENSI 1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat : a. Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan. b. Memeriksa kemajuan peserta pelatihan. c. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub kompetensi) dan kriteria unjuk kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian. 1.1.1 Kode dan Judul Unit Kode Unit : Judul Unit : Membuat Storyboard untuk Animasi 1.1.2 Deskripsi Unit Unit kompentensi ini mendeskripsikan ketrampilan dan pengetahuan untuk menginterpretasikan naskah kreatif, mengembangkan dan memproduksi untuk produksi animasi dalam industri budaya. 1.1.3 Elemen Kompetensi ELEMEN KOMPETENSI 01 Menentukan syarat syarat KRITERIA UNJUK KERJA 1.1 Orang yang terkait dikoordinasikan untuk menginterpretasikan dan memastikan syarat syarat animasi sehingga syaratsyarat teknis, produksi atau skrip / teks terefleksi dalam. 1.2 Ikut dalam pertemuan konsep awal agar syarat syarat produk animasi dapat dibahas. 1.3 Anggaran yang ada untuk produksi, diidentifikasi.

1.4 Batas tanggal produksi dari ditentukan. 1.5 Cakupan direncanakan dalam: Outline rincian naskah. Detail grafik dan visual dalam naskah. Batasan produksi. 1.6 Syarat syarat dan standarisasi disepakati dengan personil yang sesuai. 02 Membuat 2.1Semua detail dimuat dalam dan bahwa mengikuti batasan produksi. 2.2Penggambaran visualisasi dilakukan dengan akurat pada naskah / teks dalam. 2.3Kesepakatan dilakukan dari personil terkait atas perubahan pada spesifikasi dan / atau syarat syarat sebelum pembuatan selesai. 2.4Storyboard jelas, dapat dibaca dan menunjukkan detail yang cukup untuk membuat elemen produksi animasi lain berdasarkan. 2.5Copy untuk personil terkait, dibuat bila diperlukan. 2.6Storyboard diidentifikasi dengan jelas, disimpan dan diamankan serta dibuat back up copy. 1.1.4 Batasan Variabel Batasan variabel unit kompetensi ini adalah sebagai berikut:

1. Storyboard mencerminkan serangkaian gaya yang dianimasikan, yang meliputi: 1.1 Gambar 1.2 Pengadeganan (puppetry) 1.3 Digital imaging 1.4 Gaya dan teknik grafik dengan ragam yang luas 2. Produksi mungkin melibatkan satu atau lebih media: 2.1 Gambar 2.2 Pengadeganan (puppetry) 2.3 Digital imaging 3. Jenis jenis produksi mencakup: 3.1. Feature film 3.2 Film pendek 3.3 Iklan 3.4 Video musik 3.5 Program televisi 4. Personil relevan mencakup: 4.1 Desainer produksi 4.2 Pelukis grafis 4.3 Supervisor 4.4 Kepala bagian 4.5 Pengarah fotografi 4.6 Sutradara 4.7 Produser 4.8 Pengarah teknik 4.9 Staf teknik lain 4.10 Staf spesialis lain 4.11 Desainer 4.12 Manager studio 4.13 Personil produksi animasi 5. Elemen elemen yang dianimasikan meliputi: 5.1 Karakter 5.2 Latar 5.3 Property seperti furniture

1.1.5 Panduan Penilaian Panduan penilaian terdiri dari : 1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang Penilaian harus mencakup pengetahuan utama dari ketrampilan dalam bidang bidang berikut : 1.1 Visualisasi dan intepretasi konsep kreatif. 1.2 Intepretasi skrip, spesifikasi dan instruksi. 1.3. Intepretasikan dan komunikasikan spesifikasi produksi 1.4. Prinsip dan teknik produksi animasi. 1.5. Gambar dengan skala. 1.6. Tulisan laporan. 1.7. Prinsip dan teknik komunikasi. 1.8. Prinsip dan teknik animasi. 1.9. Komposisi dan pembuatan film. 1.10. Memahami elemen artistic produksi. 1.11. Mengenali metode dan teknik animasi terakhir. 1.12. Memelihara integritas design. 1.13. Teori pewarnaan, garis, dimensi, kedalaman dan aplikasi pada layar. 1.14. Perlakuan berbagai materi, penyelesaian, teknik melukis dan pewarnaan dengan cahaya. 1.15. Kegunaan dan sifat materi yang digunakan dalam animasi. 1.16. Bekerja dengan materi khusus. 1.17. Menyajikan infomasi untuk pelanggan dalam dan luar. 2. Konteks penilaian 2.1. Penilaian dapat terjadi pada tempat kerja, di luar kerja atau pada campuran keduanya. Penilaian diluar tempat kerja harus dilakukan dengan lingkungan kerja yang disimulasikan mendekati tempat kerja. 2.2. Penilaian dapat menggunakan serangkaian metode untuk menilai kemampuan dan penerapan pengetahuan penting yang mendukung, dan mungkin meliputi: 2.2.1. Contoh contoh kerja atau kegiatan kerja yang disimulasikan.

2.2.2. Pertanyaan lisan / wawancara yang djukan untuk mengevaluasi proses yang digunakan untuk mengembangkan dan mewujudkan konsep kreatif. 2.2.3. Proyek / laporan / buku catatan kemajuan. 2.2.4. Laporan pihak ketiga dan prestasi otentik sebelumnya. 2.2.5. Bukti penilaian yang menggambarkan proses yang digunakan dalam mengembangkan dan mewujudkan konsep kreatif. 3. Aspek penting penilaian Bukti berikut ini penting untuk menilai kompetensi dalam unit ini: Konsep intepretasi kreatif animasi yang memenuhi syarat syarat praktis yang meliputi jenis produksi dan batasan sumber: 3.1. Komunikasi lisan dan tulisan efektif dengan beberapa individu / organisasi. 3.2. Keterampilan presentasi. 4. Kaitan dengan unit unit lainnya 4.1 Keterkaitan unit kompetensi untuk penilaian akan bervariasi dengan projekatau skenario tertentu. Unit ini penting untuk suatu range pelayanan teknologi Informasi dan oleh karena ituu harus dinilai secara keseluruhan dengan unit technical / support. 4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam unit ini perlu dilakukan dengan hati hati. Untuk pelatihan pra kejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu / khusus, pelatihan harus disesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan sektor tersebut.

1.1.6 Kompetensi Kunci NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI TINGKAT 1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 3 2 Mengkomunikasikan ide ide dan informasi 3 3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas aktivitas 2 4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok 3 5 Menggunakan ide ide dan teknik matematika 2 6 Memecahkan masalah 3 7 Menggunakan teknologi 3

BAB II TAHAPAN BELAJAR 2.1. Langkah langkah / Tahapan Belajar. Penyajian materi, pengajaran / pelatihan kerja, peserta pelatihan dan penilai / asesor harus yakin dapat memenuhi seluruh rincian yang tertuang dalam unit komoetensi dari standar kompetensi kerja nasional Indonesia. Isi perencanaan dari buku kerja ini merupakan kaitan antara kriteria unjuk kerja dengan pokok pokok pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja 2.2. Indikator Kerja Merupakan pernyataan persyaratan tingkat standar kriteria kinerja pelaksanaan tugas pekerjaan ( task ) / unit kompetensi untuk mencapai mencapai kompetensi dari setiap kegiatan atau langkah kerja ( aktivitas ) / elemen kompetensi yang terukur pada masing masing kriteria unjuk kerja dengan persyaratan yang dibutuhkan ( domain K, S, A ) pada kategori jenis perilaku dan kemampuan internal setiap individu peserta pelatihan kerja, yaitu : a. Pengetahuan / Knowledge ( Kognitif ). 1. Pada umumnya digunakan kata : Dapat. 2. Jenis kategori perilaku : 2.1.Pengetahuan, Pemahaman. Kemampuan internal : Dapat mengetahui, memahami,...dll. Tahapan Belajar : Pengetahuan, Pemahaman,...dst. 2.2.Penerapan, Analisa, dst.. b. Keterampilan / Skill ( Psikomotorik ). 1. Pada umumnya digunakan kata : Mampu. 2. Jenis kategori perilaku : 2.1. Persepsi, Kesiapan, Gerakan terbimbing, Gerakan Biasa, Kemampuan internal : Mampu menyiapkan, melakukan,... dll.

Tahapan Berlatih : Kesiapan, Gerakan biasa,...dst. 2.2.Gerakan Komplek, Penyesuaian Pola Gerakan, dst.. c. Sikap Kerja / Attitude ( Affektif ). 1. Pada umumnya digunakan kata : Harus. 2. Jenis kategori perilaku : 2.1. Penerimaan, Partisipasi, Tanggung Jawab, Ketelitian, Kecermatan, dst. Kemampuan internal : Harus menunjukkan, bertanggung jawab, Kemampuan safety : Harus Teliti, Cermat, Ramah, Sabar...dll. Tahapan Berlatih : Sikap, 2.2. Penentuan sikap / Penilaian, dst.. Tabel Indikator Kerja : Tabel indikator kerja, terdiri atas Nomor, KUK, indikator, tahapan berlajar dan sumber belajar. Pada Unit Kompetensi, meliputi 2 (dua) elemen kompetensi dan 12 (dua belas) Kriteria Unjuk Kerja, dapat dilihat pada tabel dibawah ini. N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 1. Menentukan syarat syarat

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 1 Orang yang terkait dikoordinasikan 1.1 Dapat mengetahui Tahapan belajar : Memahami Internet untuk pihak yang apa yang menginterpretasikan terkai dengan dimaksud manual dan memastikan pembuatan dengan syarat syarat animasi animasi sehingga syarat referensi syarat teknis, 1.2 Mampu dari daftar produksi atau skrip / teks terefleksi dalam. menetapkan syarat syarat animasi Tahapan berlatih : persepsi pustaka SOP (Standar 1.3 Harus dapat membuat syarat teknis dalam Tahapan sikap : Membuat syarat teknis Operasional Prosedur) 2 Ikut dalam 2.1 Dapat Tahapan belajar Internet pertemuan konsep awal agar syaratsyarat produk mendapat ide awal pembuatan produk animasi : memahami konsep awal animasi manual animasi dapat dibahas 2.2 Mampu mencatat ide awal Tahapan berlatih : membahas konsep awal referensi dari daftar pustaka 2.3 Harus membuat catatan penting syarat produk animasi yang animasi Tahapan sikap : Membuat konsep awal SOP (Standar Operasional Prosedur) dibahas animasi

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 3 Anggaran yang ada 3.1 Dapat Tahapan belajar Internet untuk produksi, diidentifikasi. mengetahui berapa biaya produksi yang : memahami pengiraan biaya produksi manual diperlukan animasi Pembimbing 3.2 Mampu memahami biaya yang penting dan kurang penting Tahapan berlatih : merencanakan anggaran referensi dari daftar pustaka 3.3 Harus dapat menyiapkan daftar anggaran produksi produksi Tahapan sikap : Membuat daftar anggaran dan SOP (Standar Operasional Prosedur) dihitung 4 Batas tanggal 4.1 Dapat Tahapan belajar Internet produksi dari ditentukan. mengetahui lama produksi : mengetahui cara pembuatan bagan jadwal Manual 4.2 Mampu merencanakan Tahapan berlatih : Pembimbing jadwal produksi 4.3 Harus dapat membuat bagan jadwal produksi merencanakan jadwal produksi Tahapan sikap : Membuat penjadwalan referensi dari daftar pustaka produksi dengan format yang ada di buku SOP (Standar Operasional Prosedur)

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 5 Cakupan 5.1 Dapat Tahapan belajar Internet direncanakan dalam: Outline rincian naskah. mengetahui jenis naskah yang dibuat : mengetahui cara pembuatan naskah Manual Detail grafik dan visual dalam 5.2 Mampu Tahapan Pembimbing naskah. Batasan produksi. merancang naskah yang akan dibuat 5.3 Harus dibuat berlatih : merencanakan pembuatan naskah Tahapan sikap : referensi dari daftar pustaka sesuai dengan syarat yang ditetapkan Menyesuaikan outline sesuai dengan yang akan dibuat SOP (Standar Operasional Prosedur) 6 Syarat syarat dan 6.1 Dapat Tahapan belajar Internet standarisasi disepakati dengan personil yang sesuai. mengetahui syarat dan standarisasi yang jelas : mengetahui cara menetapkan syarat dan Manual Pembimbing 6.2 Mampu menentukan syarat dan standarisasi standar Tahapan berlatih : referensi dari daftar pustaka yang sesuai 6.3 Harus dibuat sesuai dengan format menentukan syarat dan standar yang sesuai dengan kesepakatan SOP (Standar Operasional Prosedur bersama kepada semua Tahapan sikap : staf Membuat

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber sesuai dengan format yang telah disepakati 2. Membuat Storyboard 1 Semua detail dimuat 1.1 Dapat Tahapan belajar Internet dalam dan bahwa mengikuti mengetahui detail yang perlu dituliskan : mengetahui cara menuliskan detail ke dalam Manual batasan produksi. 1.2 Mampu Pembimbing menuliskan detail yang diperlukan dalam Tahapan berlatih : menentukan detail yang perlu ditulis referensi dari daftar pustaka 1.3 Harus dibuat sesuai dengan batasan produksi Tahapan sikap : Memperbaiki dan menambahkan detail yang SOP (Standar Operasional Prosedur diperlukan 2 Penggambaran 2.1Dapat Tahapan belajar Internet visualisasi dilakukan dengan akurat pada naskah / teks dalam mengetahui gambar visualisasi yang : mengetahui cara menggambarka Manual. diperlukan n visualisasi ke dalam Pembimbing 2.2 Mampu menggambar visualisai yang diperlukan dalam Tahapan berlatih : menentukan visualisasi perlu referensi dari daftar pustaka digambarkan Tahapan sikap : SOP (Standar

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 2.3 Harus dibuat Memvisualisasik Operasional sesuai dengan an naskah ke Prosedur batasan dalam produksi yang dibuat 3 Kesepakatan 3.1Dapat Tahapan belajar Internet dilakukan dari personil terkait atas perubahan pada mengetahui kesepakatan yang perlu : mengetahui cara membuat kesepakatan Manual spesifikasi dan / atau diambil Pembimbing syarat syarat sebelum pembuatan selesai 3.2 Mampu membuat kesepakatan atas spesifikasi dengan benar Tahap berlatih : merencanakan kesepakatan referensi dari daftar pustaka 3.3 Harus dibuat dengan benar dan diketahui oleh seluruh Tahapan sikap : Memberitahuka n semua personil tentang SOP (Standar Operasional Prosedur personil yang syarat syarat berkaitan untuk yang produksi disepakati bersama sebelum pembuatan selesai 4 Storyboard jelas, 3.1Dapat Tahapan belajar Internet dapat dibaca dan menunjukkan detail yang cukup untuk mengetahui elemen yang menjelaskan : mengetahui cara membuat detail yang Manual membuat elemen produksi animasi lain menjelaskan elemen Pembimbing

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber berdasarkan 3.2 Mampu. membuat detail Tahap berlatih : referensi yang merencanakan dari daftar menjelaskan pembuatan pustaka detail elemen SOP 3.3 Harus dibuat Tahapan sikap : (Standar sesuai dengan Membuat Operasional yang telah Prosedur disepakati dan dengan jelas dapat dan menjelaskan menampung detail yang dapat semua detail digunakan untuk dengan produksi terperinci 5 Copy 3.1Dapat Tahapan belajar Internet untuk personil terkait, dibuat bila diperlukan. mengetahui tujuan membuat salinan : mengetahui cara menduplikasi Manual Tahap berlatih : membuat Pembimbing 3.2 Mampu membuat salinan 3.3 Harus dibuat duplikasi Tahapan sikap : Menyimpan hasil kerja untuk referensi dari daftar pustaka apabila perlu mencegah hal yang tidak diinginkan SOP (Standar Operasional Prosedur 6 Storyboard 3.1Dapat Tahapan belajar Internet diidentifikasi dengan jelas, disimpan dan diamankan serta mengetahui tujuan membuat salinan : mengetahui cara penyimpanan Manual dibuat back up copy.

N o K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 3.2 Mampu membuat dan menyimpan salinan 3.3 Harus diberi nama sesuai dengan judul kemudian dibuat salinannya Tahap berlatih : membuat duplikasi dan menyimpan Tahapan sikap : Menyimpan hasil kerja dan memberi nama sesuai dengan judul kemudian dibuat salinannya Pembimbing referensi dari daftar pustaka SOP (Standar Operasional Prosedur

BAB III TUGAS TEORI, UNJUK KERJA DAN SIKAP KERJA TUGAS TEORI, UNJUK KERJA DAN SIKAP KERJA : Berlaku untuk setiap elemen kompetensi dan krteria unjuk kerja dalam level Unit Kompetensi TIK.MM01.011.01, Membuat Storyboard untuk Animasi dan jumlah nilai tingkat gradasi kompetensi kunci yang terindikasi pada 7 (tujuh) kompetensi kunci. meliputi : Tugas teori dan tugas unjuk kerja dalam Bab III pada Buku Kerja ini, 3.1 Tugas Tertulis : Tugas tertulis untuk menilai pengetahuan ( Knowledge ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja. Dapat dipergunakan untuk mengidentifikasi penilaian unjuk kerja dan unjuk sikap kerja. Didukung aspek pengetahuan yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kiteria unjuk kerja dan kompetensi kunci. Dapat dimasukkan penilaian pengetahuan sikap kerja. 3.2. Tugas Unjuk Kerja : Tugas unjuk kerja untuk menilai keterampilan ( Skill ) seseorang dalam menampilkan elemen komptensi dan kriteria unjuk kerja. Didukung aspek keterampilan yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci. 3.3. Tugas Sikap Kerja : Tugas unjuk sikap kerja untuk menilai sikap ( Attitude ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja. Didukung aspek kritis atau penyikapan kerja dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci. 3.1. TUGAS TERTULIS : 3.1.1. Memiliki tingkatan kesulitan : a. Soal mudah.

b. Soal sedang. c. Soal sulit. Kisi kisi soal dan jumlah soal dibedakan pada setiap level unit kompetensi. 3.2.2. Bentuk tugas tertulis adalah Obyektive Test., terdiri atas : a. Pilihan Ganda (Multiple Choice). b. Menjodohkan (Matching). c. Jawaban Singkat (Short Answer) Penilaian dengan menggunakan satu atau lebih dari satu pertanyaan untuk setiap elemen kompetensi, jika penilai kurang puas dengan kesiapan anda dalam melakukan penilaian unjuk kerja dan sikap kerja anda, maka rencana pelatihan unjuk kerja dan sikap kerja ulang / remidial akan dibicarakan antara anda dengan penilai. PILIHAN GANDA : ( Seri A ). a. Selesaikan semua tugas tertulis sesuai pertanyaan masing masing dengan mengacu pada bentuk soal pilihan ganda (Muliple Choice), seri A. b. Waktu tersedia 10 menit, jumlah soal 20 pertanyaan. Tugas : Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda X pada huruf a, b, c dan d yang anda pilih. Bacalah soal soal berikut dengan seksama dan kerjakanlah dengan tepat! 1. Animasi biasanya digunakan dalam bidang (KUK 1.1 & 1.2) : a. Entertainment / hiburan b. Iklan c. Pendidikan d. Semuanya benar 2. Animasi kartun sering dianggap sebagai animasi bentuk klasik. Kartun animasi membuat tampilan pertamanya pada awal abad 20an dan menggunakan (KUK 1.1 & 1.2): a. 15 gambar berbeda per detik b. 20 gambar berbeda per detik c. 24 gambar berbeda per detik d. Semuanya salah

3. Ada tiga jenis animasi diantaranya (KUK 1.1 & 1.2) : a. Cel Animation b. Television Animation c. Picture Animation d. Semuanya benar 4. Sebuah model atau boneka (boneka bayangan digunakan pada awal stop motion) direkam pada sebuah frame pada satu waktu, dengan sedikit perubahan posisi dibuat diantara tiap frame, biasanya digunakan pada (KUK 1.1 & 1.2) : a. Cel Animation c. Computer Animation b. Stop Motion Animation d. Semuanya salah 5. Keuntungan menggunakan animasi adalah (KUK 1.1 & 1.2) : a. Memerlukan memori yang besar dan tempat penyimpanan yang besar b. Memerlukan peralatan khusus untuk presentasi yang berkualitas c. Memperlihatkan gerakan tak terlihat atau proses fisik d. Semuanya salah 6. Yang digunakan untuk penyusun grafik seperti sekumpulan ilustrasi atau gambar yang ditampilkan secara berurutan untuk tujuan visualisasi grafik bergerak atau urutan media interaktif, termasuk interativitas website (KUK 1.1 & 1.2): a. Animasi c. Film b. Kartun d. Storyboard 7. Proses dari pemikiran dan perencanaan visual membuat sekelompok orang untuk merevisi bersama sehingga memicu banyak ide pada awal ialah dengan (KUK 1.2 & 1.5): a. meletakkan ide mereka pada dan kemudian mengaturnya pada didinding b. mendiskusikan ide sambil bermain game c. menunda konsep awal dan langsung memulai proyek d. tidak melakukan apapun 8. Storyboard animasi adalah (KUK 1.2 & 1.5) : a. Gambar hasil komik setelah diterbitkan b. Film yang sudah dirilis untuk publik c. Karangan cerita berupa tulisan

d. gambaran pertama tentang seperti bagaimana sebuah kartun atau animasi akan terlihat 9. Aplikasi yang paling sering digunakan adalah (KUK 1.5 & 1.6): a. Corel Painter b. Adobe Photoshop c. Flash d. Semuanya benar 10. Beberapa bidang yang tengah berkembang pesat dan banyak membutuhkan tenaga animator di antaranya adalah (KUK 1.1): a. Pariwisata c. Motion picture b. Perbelanjaan d. Semua benar 11. Salah satu kategori animator yaitu (KUK 1.1) : a. Animator film c. Character Animator b. Special Effects Animator d. b dan c benar 12.Ada dua departemen besar dalam pembuatan animasi, yaitu (KUK 1.1) : a. Departemen animasi dan departemen gambar b. Departemen produksi dan departemen animasi c. Departemen animasi dan departemen clean up d. Departemen clean up dan departemen produksi 13.Yang bertanggung jawab untuk mengawasi seluruh proses pembuatan animasi dari awal hingga akhir serta berhak dan bertanggung jawab dalam pembuatan tiap adegan dan menyetujui atau tidak sketsa awal (biasanya masih berupa sketsa pensil) yang memuat keseluruhan gambar sebelum dianimasikan adalah (KUK 1.1, 1.6 & 2.3): a. Sutradara c. Artis b. Animator d. Asisten Manajer 14.Yang bertugas membaca dialog dialog para tokoh untuk menentukan musik yang perlu disisipkan pada sebuah adegan adalah (KUK 1.1, 1.6 & 2.3 ): a. Sutradara c. Editorial b. Animator d. Supervisor 15. Yang bertugas untuk memelihara kualitas gambar secara konsisten baik dalam hal akting maupun hasil jadi yang diproduksi oleh unitnya, melatih

animator yang belum berpengalaman, dan membantu pekerjaan yang berhubungan dengan tingkat kemampuan animator (KUK 1.1, 1.6 & 2.3) : a. Sutradara b. Supervising Animator c. Editorial d. Semuanya benar 16.Orang yang bertugas membantu animator dengan melengkapi aksi aksi untuk memperhalus animasi, dan dengan tingkat kesulitan yang lebih mudah (KUK 1.1, 1.6 & 2.3) : a. Animator b. Editorial c. Ruff Inbetweener d. Semuanya salah 17.Beberapa aturan yang harus diikuti ketika menentukan konsep awal pembuatan produksi animasi (KUK 1.2 & 1.5) : a. Mengumpulkan ide sebanyak banyaknya tanpa kritik dan penilaian b. Mengembangkan ide dari pendapat orang lain c. Tulislah ide di papan sehingga tim kerja semua dapat melihat d. Semuanya benar 18.Format apapun yang dipilih untuk, informasi berikut harus dicantumkan (KUK 1.2, 1.6, 2.1 & 2.2): a. Warna teks c. Produk kamera b. Nama sutradara d. Nama penonton 19.Daftar cek untuk sebuah yang harus diperhatikan yaitu (KUK 1.2, 1.6, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 & 2.6): a. Harus ada untuk tiap halaman, layar atau frame b. Harus ditulis nama anggota di tiap lembar naskah c. Semua benar d. Semua salah 20. Rapat dan pertemuan untuk konsep awal biasanya merupakan (KUK 1.4 & 2.1): a. Tahap penyelesaian b. Tahap permulaan

c. Tidak termasuk proses produksi d. Tidak dianjurkan untuk dilakukan 21. Disarankan proses produksi yang direncanakan dapat (KUK 1.4) : a. Diselesaikan sesuka hati b. Diselesaikan pada hari H c. Diselesaikan lebih lambat dari yang dijadwalkan d. Diselesaikan lebih cepat dari yang dijadwalkan 22. Inbetweener bertanggung jawab untuk (KUK 1.1 & 2.1) : a. perlu terus belajar dalam mengikuti jejak gambar serta kualitas garis sebelum bisa naik pangkat menjadi assistant animator atau key assistant. b. membuat gambar final yang menghaluskan aksi para karakter yang telah dilukis oleh animator c. a dan b benar d. a dan b salah 23. Yang berfungsi sebagai alat pemasaran dan harus bersifat menjual kepada penonton serta sebagai informasi tentang keuntungan dasar yang didapatkan juga mengenai peralatan, perangkat lunak atau perangkat keras yang diperlukan (KUK 2.5 & 2.6): a. Naskah b. Film c. Dokumentasi d. Semuanya benar 24.Tiap anggota tim memberi suara untuk ide yang ada termasuk pada tahap (KUK 1.1 & 2.1): a. Konsep awal b. Pembuatan c. Persiapan merekam suara d. Pemilihan akhir 25. Setiap anggota produksi harus mempunyai (KUK 2.5 & 2.6) : a. Salinan b. Daftar keuangan c. Akses mudah ke

d. A dan C benar

Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas Tertulis : ( Seri A ) Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani. No. Uraian Pertanyaan Tugas Tertulis Seri A. Benar Salah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21 22 23 24 25 Apakah pertanyaan No.1 sampai No.25 Seri A, telah di jawab dengan benar? Keterangan Total waktu 25 menit.

1. Nama Peserta pelatihan : Tanda tangan Peserta : 2. Nama Penilai : Tanda tangan Penilai : Catatan Penilai :

3.2. Tugas Unjuk Kerja : ( Seri A ). a. Selesaikan semua tugas unjuk kerja sesuai instruksi unjuk kerja masingmasing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing masing, seri A. b. Waktu tersedia 25 menit, jumlah soal 2 Instruksi Kerja.. Tugas 1 : Buatlah contoh penjadwalan produksi animasi sesuai dengan yang disarankan! (Boleh menggunakan Gantt chart atau jurnal biasa) (KUK 1.4, 1.5) a. Waktu : 10 menit. b. Alat : pulpen dan pensil c. Bahan : Buku catatan, kertas d. Indikator Kerja : Mampu membuat jadwal produksi animasi sesuai dengan yang disarankan e. Standar Kriteria : Terinci sesuai dengan yang disarankan di buku informasi f. Instruksi Kerja : Membuat contoh penjadwalan produksi animasi sesuai dengan yang disarankan! (Boleh menggunakan Gantt chart atau jurnal biasa) (KUK 1.4, 1.5) Tugas 2 : Buatlah sebuah dengan tema iklan penjualan mobil! (Silakan menyesuaikan dengan template yang dirasa sesuai) (KUK 1.2, 1.5, 1.6, 2.1 & 2.2) a. Waktu : 15 menit. b. Alat : pulpen dan pensil c. Bahan : Buku catatan, kertas

d. Indikator Kerja : Mampu membuat jadwal produksi animasi sesuai dengan yang disarankan e. Standar Kriteria : Terinci sesuai dengan yang disarankan buku informasi f. Instruksi Kerja : Membuatlah sebuah dengan tema iklan penjualan mobil! (Silakan menyesuaikan dengan template yang dirasa sesuai) (KUK 1.2, 1.5, 1.6, 2.1 & 2.2) Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas Unjuk Kerja : ( Seri A ) Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani. No. Uraian Pertanyaan Tugas Unjuk Kerja, seri A Benar Salah 1. 2. Apakah pertanyaan No.1 sampai No.2, Seri A telah di jawab dengan benar? Keterangan Total waktu 25 menit. 1. Nama Peserta pelatihan : Tanda tangan Peserta : 2. Nama Penilai : Tanda tangan Penilai : Catatan Penilai :

3.3 Tugas Sikap Kerja ( Seri A ). a. Selesaikan semua tugas unjuk kerja sesuai instruksi sikap kerja masingmasing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing masing, seri A. b. Waktu tersedia 15 menit, jumlah soal 3 Instruksi Sikap Kerja.. Tugas 1 : a. Waktu : 8. menit. b. Alat : pulpen dan pensil c. Bahan : Buku catatan, komputer dengan mouse dan keyboard, perangkat lunak Microsoft Word atau Visio d. Indikator Kerja : Membuat dengan rapi dan benar e. Standar Kriteria : Sesuai dengan contoh pada buku informasi f. Instruksi Sikap : Membuat anggaran informasi yang diperkirakan dalam produksi Tugas 2 : a. Waktu : 7. menit. b. Alat : pulpen dan pensil c. Bahan : Buku catatan, komputer dengan mouse dan keyboard, perangkat lunak Microsoft Word atau Visio d. Indikator Kerja : Terselesaikannya tahapan tanpa dilewatkan satupun

e. Standar Kriteria : Sesuai dengan contoh pada buku informasi f. Instruksi Sikap : Menjalankan tahapan pembuatan. Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas Sikap Kerja : ( Seri A ) Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani. No. Uraian Pertanyaan Tugas Sikap Kerja, Seri Benar Salah A. 1. 2. Apakah pertanyaan No.1 sampai No.2, Seri A telah di jawab dengan benar? Keterangan Total waktu 15 menit. 1. Nama Peserta pelatihan : Tanda tangan Peserta : 2. Nama Penilai : Tanda tngan Penilai: Catatan Penilai :

Buku buku referensi untuk pelatihan yang telah direkomendasikan : A. Data Buku Manual : 1. Vaughan, Tay. (2003). Multimedia: Making It Work. 6. McGraw Hill Internat. 2. McGloughlin, Stephen. (2001). Multimedia: Concepts and Practice. Prentice Hall Intern. 3. Hofstetter, Fred T. (2001). Multimedia Literacy. 3. McGraw Hill Internat. 4. Dastbaz, Mohammed. (2003). Designing Interactive Multimedia Systems. McGraw Hill Internat. 5. England, Elaine dan Andy Finney. (1999). Managing Multimedia: Project Management for Interactive Media. 2. Addison Wesley. B. Data Buku Pendukung Teori. Lihat pada Modul Buku Informasi Membuat Storyboard untuk Animasi C. Website Yang Dapat Dikunjungi. o http://www.wisegeek.com/what is animation.htm o http://www.mediaknowall.com/animation.html o http://en.wikipedia.org/wiki/storyboard o http://en.wikipedia.org/wiki/storyboard_artist o http://www.animecreative.com/animasi_chunlee.pdf o http://margaretha_lep.blogs.friendster.com/my_blog/2007/03/profession_ anim.html o http://www.mcli.dist.maricopa.edu/authoring/studio/guidebook/. html

3.4 Daftar Cek Unjuk Kerja Demonstrasikan validitas perencanaan berkaitan komponen standar kompetensi Kode unit : Judul Unit : Membuat Storyboard untuk Animasi Nomor Elemen Ya Tidak KUK Ya Tidak 1. Menentukan syarat syarat 1.1 Orang yang terkait dikoordinasikan untuk menginterpretasikan dan memastikan syarat syarat animasi sehingga syaratsyarat teknis, produksi atau skrip / teks terefleksi dalam. 1.2 Ikut dalam pertemuan konsep awal agar syarat syarat produk animasi dapat dibahas. 1.3 Anggaran yang ada untuk produksi, diidentifikasi. 1.4 Batas tanggal produksi dari ditentukan. 1.5 Cakupan direncanakan dalam: Outline rincian naskah. Detail grafik dan visual dalam naskah. Batasan produksi. 1.6 Syarat syarat dan standarisasi disepakati dengan personil yang sesuai.

2. Membuat 2.1 Semua detail dimuat dalam dan bahwa mengikuti batasan produksi dibaca. 2.2 Penggambaran visualisasi dilakukan dengan akurat pada naskah / teks dalam. 2.3 Kesepakatan dilakukan dari personil terkait atas perubahan pada spesifikasi dan / atau syarat syarat sebelum pembuatan selesai. 2.4 Storyboard jelas, dapat dibaca dan menunjukkan detail yang cukup untuk membuat elemen produksi animasi lain berdasarkan. 2.5 Copy untuk personil terkait, dibuat bila diperlukan 2.6 Storyboard diidentifikasi dengan jelas, disimpan dan diamankan serta dibuat back up copy.

Kondisi Unjuk Kerja Penunjang Ketrampilan dan Pengetahuan Aspek aspek penting dalam Pengujian