SILABUS MATA KULIAH Fakultas : Ilmu Keolahragaan Program Studi : PJKR/IKORA/PKO Nama Mata Kuliah : SEJARAH OLAHRAGA Kode Mata Kuliah : IKF 202 Jumlah : 2 (dua) (Teori) Semester : Gasal Dosen : Rumpis Agus Sudarko, M.S. M. Hamid Anwar, S.Pd. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Sejarah Olahraga berisi tentang perkembangan olahraga dan olahraga (dalam tanda petik), dari masa kuno hingga masa kini; di Indonesia maupun di beberapa negara lain. Pada perkembangan olahraga masa kuno, bangsa-bangsa yang memiliki budaya tua menjadi sorotan, seperti Mesir, Cina, India, Persia, Yunani, Romawi. Pada perkembangan yang lebih muda, mulai abad ke-7, beberapa Negara dan tokoh dari Eropa yang disajikan. Standar Kompetensi Mata Kuliah Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang sejarah olahraga dan olahraga dari masa kuno hingga masa kini, baik di Indonesia maupun luar; Di samping itu mahasiswa memiliki sikap positif terhadap sejarah olahraga, dalam arti dapat menjadi atau memiliki wise atau kebijaksanaan, dalam menyikapi segala peristiwa keolahragaan. Rencana Tatap muka ke- Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi Perkuliahan Definisi, serta maksud dan tujuan mempelajari sejarah.. Definisi Sejarah 2. Maksud dan Tujuan 3. Ahli Sejarah dan Sejarawan. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual Sumber /, 2, 4 2-4 Perkembangan Olahraga Bangsa Kuno. Perkembangan Olahraga Bangsa Kuno di:. Mesir 2. Cina 3. India 4. Persia 5. Yunani 6. Romawi. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 3, 5, 6, 8, 9
5 Perkembangan Olahraga Abad Pertengahan.. Artes Liberalis 2. Schoola Interior dan Schoola Eksterior 3. Kelompok Masyarakat. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 3 6 Perkembangan Olahraga Jaman Renaissance.. Pandangan Hidup Disseitig dan Yenscilig 2. Tokoh Berpengaruh. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 3 7 Perkembangan Olahraga Menjelang Abad Modern.. Abad ke-7 2. Abad ke-8 3. Tokoh berpengaruh 4. Olahraga di Inggris 5. Olahraga di Austria. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 3 8-0 Perkembangan Olahraga di Indonesia.. Jaman Pra-sejarah 2. Jaman Sebelum Penjajahan 3. Jaman Penjajahan 4. Masa Kemerdekaan 5. KONI. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompk 4. Tugas individual, 2, 7-2 Pekan Olahraga Nasional (PON). Prinsip PON 2. Ketentuan PON 3. Janji Atlit dan Wasit PON 4. Lambang, Mars dan Hymne 5. PON dari Waktu ke Waktu. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompk 4. Tugas individual, 2 3 Pekan Olahraga Mahasiswa (POM). Tujuan POM 2. Tokoh POM 3. POM dari Waktu ke Waktu 4 Asian Games (AG). Oriental Olympic Games 2. Asian Games Federation (AGF) ke Olympic Council of Asia (OCA) 3. AG dari waktu ke waktu. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diksusi kelompk 4. Tugas individual. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 2, 2 5 Olympic Games (OG). Baron Pierre de Coubertin 2. Averroff 3. Olympic Movement 4. Lambang dan Janji Atlit OG 5. IOC dan Presiden IOC. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 2, 6 6 Games of the New Emerging Forces (Ganefo). Ir. Soekarno 2. Tujuan Ganefo 3. Konferensi dan Persiapan 4. Pelaksanaan. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual, 2 /Sumber Wajib:. Margono. (2006). Sejarah Olahraga. Yogyakarta: FIK UNY. 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga.
3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Anjuran: 4. Carr, EH. (964). What is History? New York: Aukland, Galaxy Book. 5. Kieran, John and Arthur Daley. (96). The Story of Olympic Games 776 BC 960 AD. New York: JB. Lippincott Co. 6. Menke, Frank G. (983). The Encyclopedia of Sport. New York: AS Barnes and Company. 7. Moch. Soebroto (ed). (979). Asas-asas Pengetahuan Umum Olahraga. Jakarta: Departemen P dan K. 8. Soetomo Mangoenrahardjo. (976). Ikhtisar Pokok dan Tokoh Mitologi Yunani- Romawi. Bandung: Penerbit Terate. 9. Zeigler, Earle F. (979). History of Physical Education and Sport. New York: Prentice Hall Inc. Evaluasi No. Komponen Evaluasi Bobot (%) Presensi 20 2 Tugas-tugas 20 3 Partisipasi Kuliah 0 4 Ujian Mid Semester 20 5 Ujian Semester 30 J u m l a h 00 Mengetahui, Yogyakarta, 5 September 2008 Pembantu Dekan III, Agus S. Suryobroto, M.Pd. NIP. 3782839 NIP. 357033
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Definisi sejarah, maksud dan tujuan mempelajari sejarah, serta ahli sejarah dan sejarawan. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami definisi sejarah, maksud dan tujuan mempelajari sejarah (alasan mengapa perlu mempelajari sejarah), serta persamaan dan perbedaan antara ahli sejarah dan sejarawan. Materi Pk/Penggalan Materi :. Definisi sejarah 2. Maksud dan tujuan mempelajari sejarah. 3. Ahli sejarah dan sejarawan. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti. Definisi sejarah (rumusan dari berbagai sumber dan ahli, serta istilah-istilah lain yang memiliki kemiripan dengan istilah sejarah). 2. Maksud dan tujuan mempelajari sejarah (untuk menjawab pertanyaan, mengapa perlu mempelajari sejarah?). 3. Pengertian dan tugas ahli sejarah dan sejarawan (juga, persamaan dan perbedaannya). 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt
Evaluasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sejarah. 2. Jelaskan mengapa perlu mempelajari sejarah. 3. Apa persamaan dan perbedaan antara ahli sejarah dengan sejarawan? 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Carr, EH. (964). What is History? New York: Aukland, Galaxy Book. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 3 x 00 menit Kompetensi Dasar : Perkembangan olahraga bangsa kuno, Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami pengertian olahraga (dalam tanda petik, karena dari istilah sport utility ) di berbagai Negara kuno, serta pengelompokkan masyarakat dan kebudayaannya. Materi Pk/Penggalan Materi : Perkembangan olahraga di beberapa Negara kuno, yaitu: Mesir, Cina, India, Persia, Yunani, Romawi; juga pengelompokkan masyarakat, dan kebudayaan. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 3 x 5 mnt Inti Perkembangan olahraga di beberapa Negara Kuno, yaitu:. Mesir 2. Cina 3. India 4. Persia 5. Yunani 6. Romawi (berisi penjelasan berbagai olahraga yang telah dilakukan, pengelompokkan masyarakat, kebudayaan yang telah berkembang). Kata olahraga (dalam tanda petik/ _ ), sebagai terjemahan dari kata sport utility. 3 x 75 mnt Kuliah Mimbar, 3 5 8 9 3 x 0 mnt
Evaluasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sport utility. 2. Sebutkan pengelompokkan masyarakat secara umum, pada Negara-negara atau bangsa-bangsa kuno. 3. Bentuk olahraga apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Mesir kuno? 4. Bentuk olahraga apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Cina kuno? 5. Bentuk olahraga apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Yunani kuno? 6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Pan Hellenic Games. 7. Ceritakanlah dengan singkat, bagaimana Olympiade Kuno dilaksanakan di masa Yunani kuno. 2. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. 3. Kieran, John and Arthur Daley. (96). The Story of Olympic Games 776 BC 960 AD. New York: JB. Lippincott Co. 4. Soetomo Mangoenrahardjo.(976). Ikhtisar Pokok dan Tokoh Mitologi Yunani- Romawi. Bandung: Penerbit Terate. 5. Zeigler, Earle F. (979). History of Physical Education and Sport. New York: Prentice Hall Inc. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Perkembangan olahraga Abad Pertengahan. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami apa yang dimaksud dengan abad pertengahan, Artes Liberalis, SchoolaInterior dan Schoola Eksterior, serta pengelompokkan masyarakat. Materi Pk/Penggalan Materi :. Artes Liberalis. 2. Schoola Interior dan Schoola Eksterior. 3. Kelompok Masyarakat. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti Perkembangan olahraga pada abad pertengahan, yang pembahasannya meliputi:. Artes Liberalis atau pengetahuan bebas, yang terdiri atas Trivium (tiga pengetahuan sastra-filsafat). dan Quadrivium (empat pengetahuan pasti-alam). 2. Schoola Interior dan Schoola Eksterior; beserta tokoh berpengaruh, yaitu Augustinus dan Thomas van Aquino. 3. Kelompok masyarakat; dengan penekanan pada kelompok Ritter. 75 mnt Kuliah Mimbar, 3 0 mnt
Evaluasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Artes Liberalis. 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Schoola Interior dan Schoola Eksterior; serta apa tujuan masing-masing. 3. Apa yang dimaksud dengan Ritter? Dan, bagaimana proses pendidikan yang harus dilalui agar seseorang dapat menjadi Ritter. 2. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga Jaman Renaissance. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga jaman Renaissance, pandangan hidup Disseitig dan Yenscilig, serta beberapa tokoh berpengaruh dan ajarannya tentang olahraga. Materi Pk/Penggalan Materi :. Pandangan hidup Disseitig dan Yenscilig. 2. Tokoh berpengaruh. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti Perkembangan olahraga jaman Renaissance; pembahasannya meliputi:. Pandangan hidup Diseitig dan Yenscilig; yang berkembang pada masa ini, dan sekaligus membagi masyarakat penganutnya. 2. Tokoh-tokoh berpengaruh, dan ajarannya tentang olahraga. 75 mnt Kuliah Mimbar, 3 0 mnt Evaluasi. Jelaskan apa perbedaan antara andangan hidup Disseitig dan Yenscilig, yang berkembang pada Jaman Renaissance.
2. Tulis dua nama berpengaruh pada jaman Renaissance, dan tulis serta jelaskan pendapatnya tentang olahraga. 2. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga Menjelang Abad Modern. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga menjelang Abad Modern, termasuk tokoh berpengaruh serta olahraga di Inggris dan Austria. Materi Pk/Penggalan Materi :. Abad ke-7. 2. Abad ke-8. 3. Tokoh-tokoh Berpengaruh. 4. Olahraga di Inggris. 5. Olahraga di Austria. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti Perkembangan olahraga menjelang abad modern, pembahasannya meliputi:. Abad ke-7. 2. Abad ke-8. 3. Tokoh-tokoh berpengaruh. 4. Olahraga di Inggris. 5. Olahraga di Austria. 75 mnt Kuliah Mimbar, 3 0 mnt Evaluasi. Jelaskan 3 (tiga) kelompok masyarakat pada abad ke-7. 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gerakan kepeloporan mengarah kepada pikiran sehat, yang berkembang pada abad ke-8. 3. Tulis 3 (tiga) tokoh berpengaruh pada abad ke-7 dan ke-8, serta apa ajarannya tentang olahraga.
4. Bagaimana perkembangan olahraga di Inggris pada abad ke-7 sampai ke-8. 5. Bagaimana pembagian jam pelajaran olahraga yang dikembangkan di Austria, yang mempengaruhi perkembangan di Indonesia. 2. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 3 x 00 menit Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga di Indonesia. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga di Indonesia, mulai jaman pra-sejarah, sebelum penjajahan, penjajahan, kemerdekaan, dan khusus tentang KONI. Materi Pk/Penggalan Materi :. Jaman pra-sejarah 2. Jaman sebelum penjajahan 3. Jaman penjajahan Belanda dan Jepang 4. Masa kemerdekaan 5. KONI Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 3 x 5 mnt Inti Perkembangan olahraga di Indonesia, penjelasannya meliputi:. Jaman pra-sejarah. 2. Jaman sebelum penjajahan, dibagi periode kerajaan Hindu/Budha dan Islam. 3. Jaman penjajahan Belanda dan Jepang. 4. Masa kemerdekaan, dimulai dari awal kemerdekaan, dan dilanjutkan dengan periode-periode selanjunya. 5. KONI, dari awal hingga KONI gaya baru. 3 x 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 7 3 x 0 mnt
Evaluasi. Jelaskan bagaimana perkembangan olahraga di Indonesia pada masa kerajaan Hindu/Budha. 2. Jelaskan bagaimana perkembangan olahraga di Indonesia pada masa kerajaan Islam. 3. Jelaskan mengapa muncul organisasi-organisasi olahraga pada masa penjajahan Belanda di Indonesia. 4. Hal-hal positif apa yang dapat dipetik dari masa penjajahan Jepang di Indonesia. 5. Jelaskan apa peran olahraga dalam upaya memperoleh kemerdekaan bangsa Indonesia. 6. Jelaskan mengapa KONI dibentuk? 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Moch. Soebroto. (ed.). (979). Asas-asas Umum Pengetahuan Olahraga. Jakarta: Depdikbud. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 2 x 00 menit Kompetensi Dasar : Pekan Olahraga Nasional (PON) Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami Pekan Olahraga Nasional (PON), meliputi: prinsip, ketentuan, janji atlit dan wasit, Lambang, Mars, Hymne PON, serta PON dari waktu ke waktu. Materi Pk/Penggalan Materi :. Prinsip PON 2. Ketentuan PON 3. Janji atlit dan wasit PON 4. Lambang, Mars dan Hymne PON 5. PON dari waktu ke waktu. Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 2 x 5 mnt Inti Pekan Olahraga Nasional (PON), pembahasannya meliputi:. Prinsip PON 2. Ketentuan PON 3. Janji atlit dan wasit PON 4. Lambang, Mars dan Hymne PON 5. PON dari waktu ke waktu. 2 x 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 2 x 0 mnt Evaluasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan PON. 2. Jelaskan satu prinsip PON.
3. Jelaskan apa saja yang terkandung dalam janji atlit PON. 4. Gambar dan jelaskan lambang PON. 5. Jelaskan, masih perlukah diadakan PON untuk masa-masa selanjutnya. 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. ----- Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Pekan Olahraga Mahasiswa (POM) Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation.
Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi
2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt
Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt
Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar :
Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation.
Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi
2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt
Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Semester dan Waktu : Gasal; 00 menit Kompetensi Dasar : Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi : Pendahuluan Salam, berdoa, presensi. 5 mnt
Inti 75 mnt Kuliah Mimbar, 2 4 0 mnt Evaluasi 2. Depdiknas. (2003). Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga. 3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (97). A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation. Yogyakarta, 5 September 2008