RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER : kimia : I/ganjil PERTEMUAN KE : 1,2,3,4, 5 ALOKASI WAKTU : 10 jam STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep materi dan perubahannya KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1. Mengelompokkan sifat sifat materi 2. Mengelompokkan perubahan materi : 1. Sifat sifat materi dibedakan menjadi sifat fisika dan kimia 2. Perubahan materi dikelompkkan berdasarkan perubahan kimia dan perubahan fisika I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mebedakan sifat kimia dan sifat fisika Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan fisika Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan kimia Siswa dapat menjelaskan konsep reaksi kimia Siswa dapat mengelompokkan perubahan materi berdasarkan data data yang diperoleh dari percobaan II. MATERI AJAR Sifat kimia dan sifat fisika Perubahan fisika Perubahan kimia Ciri ciri reaksi kimia III. METODA PEMBELAJARAN Strategi mengajar adalah pembentukan kelompok Diskusi Mengadakan percobaan
IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal Pembagian kelompok siswa menjadi 4 siswa per kelompok Siswa diminta untuk mengamati benda benda di sekeliling. Guru memberikan pertanyaan fokus mengenai benda benda tersebut berdasarkan sifat sifat kimia dan fisika. Siswa mendiskusikannya. B. Kegiatan inti Siswa mengadakan percobaan dengan bimbingan guru Siswa menuliskan hasil pengamatan dan membuat kesimpulan hasil percobaan C. Kegiatan akhir Menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar Mencatat hal hal yang penting Memberi tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang relevan sebagai pengayaan Evaluasi sebagai umpan balik V. ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR Alat dan bahan penunjang percobaan Buku kimia kelas satu Artikel dari berbagai media VI. PENILAIAN Pengamatan Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : Kimia : I/ Ganjil PERTEMUAN KE : 6,7,8,9, 10 ALOKASI WAKTU : 10 jam STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep materi dan perubahannya KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Mengklasifikasikan materi : Materi digolongkan berdasarkan komposisinya I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memilih dengan cermat contoh materi yang tergolong unsur dan campuran Siswa dapat menjelaskan materi homogen dan heterogen Siswa dapat menjelaskan definisi unsur, senyawa dan campuran Siswa dapat menjelaskan cara pemisahan campuran Siswa dapat mengklasifikasikan materi yang tergolong unsur, senyawa dan campuran II. Materi Ajar : Materi homogen, unsur senyawa dan larutan Materi heterogen Sifat sifat unsur, senyawa dan campuran Pemisahan campuran III. Metoda Pembelajaran : Mengadakan percobaan Diskusi Strategi pengajaran pembentukan kelompok IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal
Siswa diminta mengamati benda benda disekitar Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru Siswa menuliskan hasil pengamatan dan membuat kesimpulan hasil percobaan Guru menjelaskan klasifikasi dengan menggunakan bagan klasifikasi materi Guru menjelaskan macam macam yang tergolong unsur dan keleimpahannya di udara dan di tanah. Guru memberikan tugas untuk mencatat daftar unsur yang sering ditemui Guru menjelaskan bermacam macam zat yang tergolong unsur dan senyawa Guru menjelaskan hubungan unsur dan senyawa Guru menjelaskan pembentukan dan penguraian senyawa dengan reaksi kima Guru menjelaskan bermacam macam campuran yang ada disekitar kita Guru menjelaskan bahwa campuran masih memiliki zat asal Guru menjelaskan pembentukan dan penguraian campuran dengan perubahan fisika C. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi Mencatat hal hal yang penting Memberi tugas pada siswa untuk menambah referensi dari sumber lain Mengadakan evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/Sumber belajar Alat dan bahan penunjang praktikum Buku kimia jilid satu Referensi dari media lainnya VI. Penilaian Pengamatan Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : Kimia : I/Ganjil PERTEMUAN KE : 11,12,13,14,15,16 ALOKASI WAKTU : 12 jam STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1. Menuliskan lambang unsur 2. Menuliskan rumus kimia 3. Menyeterakan persamaan reaksi : 1. Lambang unsur ditulis berdasarkan hasil konvensi IUPAC 2. Rumus kimia dituliskan berdasarkan komposisi unsur yg menyusun senyawa 3. Lambang unsur, rumus kimia diinterprestasikan pada perhitungan persamaan reaksi dengan menggunakan hukum kekekalan Massa I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menuliskan lambang unsur atau nama unsur Siswa dapat menjelaskan nama nama unsur Siswa dapat menerapkan penulisan lambang unsur dari berbagai materi Siswa dapat menuliskan rumus molekul Siswa dapat menjelaskan hukum perbandingan getap Siswa dapat menjelaskan komposisi senyawa Siswa dapat menjelaskan pengertian rumus kimia Siswa dapat menentukan rumus molekul dan rumus empiris Siswa dapat memprediksi rumus kimia dari data komposisi unsur yang membentuk senyawa Siswa dapat dengan tertib dan teliti menyetarakan persamaan reaksi kimia Siswa dapat menjelaskan tentang teori atom Dalton, Hukum kekekalan massa, dan menyetarakan persamaan reaksi
II. Materi Ajar : Nama unsur Lambang unsur Rumus kimia Rumus molekul Rumus empiris Hukum kekekalan massa Tata cara penyelesaian persamaan reaksi III. Metode Pembelajaran : Diskusi problem solving IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal siswa B. Kegiatan inti : tentang lambang unsur Membandingkan pengetahuan awal anak mengenai lambang unsur dengan konsep yang berlaku Dijelaskan konsep lpenulisan lambang unsur sesuai dengan ketentuan IUPAC Diberikan latihan penulisan lambang unsur dan membuat daftar unsur yang penting Dijelaskan konsep penulisan rumus kimia sesuai dengan ketentuan IUPAC Dijelaskan perbedaan rumus empiris dan rumus molekul Dijelaskan hukum kekekalan massa Dijelaskan pengertian reaksi kimia Dijelaskan penyetaraan reaksi kimia Latihan menulis rumus dan memberi nama senyawa kimia Latihan menuliskan rumus empiris dan rumus molekul Latihan menuliskan persamaan reaksi Latihan menyetarakan persamaan reaksi C. Kegiatan Akhir: Membuat kesimpulan Evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku kimia kelas satu
VI. Penilaian Referensi dan berbagai artikel dari media lainnya Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : Kimia : I/Ganjil PERTEMUAN KE : 17, 18,19,20,21,22 ALOKASI WAKTU : 12 jam STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi struktur atom dan sifat sifat periodik dari tabel periodik unsur KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Mendiskripsikan perkembangan teori atom : 1. Perkembangan teori atom dijelaskan mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom mekanika kuantum 2. Teori atom yang satu dibandingkan dengan teori atom yang lain I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom Siswa dapat menjelaskan teori atom Rutherford Siswa dapat menjelaskan nomor atom dan nomor massa Siswa dapat menjelaskan isotop Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron Siswa dapat menjelaskan elektron valensi II. Materi ajar : Perkembangan teori atom Teori atom Rutherford Nomor atom dan nomor massa Isotop Konfigurasi elektron Elektron valensi III. Metode Pembelajaran Studi kepustakaan Ceramah
IV. Langkah langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal : Guru bertanya untuk mementukan pengetahuan awal siswa mengenai atom Siswa membaca dan mempelajari struktur atom B. Kegiatan inti : Dijelaskan perkembangan teori atom Dijelaskan teori atom Rutherford, Bohr Dijelaskan mengenai nomor atom dan nomor massa Dijelaskan mengenai isotop Dijelaskan konfigurasi elektron Latihan membuat konfigurasi elektron Dijelaskan elektron valensi C. Kegiatan Akhir : Merangkum Diberikan pekerjaan rumah Evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Gambar struktur atom Buku kimia kelas satu Referensi dari media lainnya VI. Penilaian : Tes lisan dan tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : Kimia : I/ genap PERTEMUAN KE : 23, 24, 25,26, 27 ALOKASI WAKTU : 10 jam STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasikan struktur atom dan sifatsifat periodik dari tabel periodik unsur KOMPETENSI DASAR terdapat INDIKATOR : Menginterprestasikan data data yang dalam tabel sistem periodik : 1. Sejarah perkembangan sistem periodik dikenal melalui studi kepustakaan 2. Jumlah proton, neutron suatu unsur ditentukan berdasarkan nomor atom dan nomor massanya 3. Golongan dan perioda suatu unsur ditentukan berdasarkan nomor atom dan nomor massanya 4. Golongan dan periode suatu unsur ditentukan berdasarkan konfigurasi eleketron 5. Sifat sifat periodik unsur ditentukan sesuai tabel periodik unsur I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat dengan cermat menunjukkan letak unsur unsur dalam tabel sistem periodik Sisawa dapat menjelaskan perkembangan penggolongan unsur Siswa dapat mengenal tabel periodik unsur Siswa dapat menentukan nomor massa, nomor atom, jumlah elektron, proton dan neutron Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron Siswa dapat menentukan golongan dan periode Siswa dapat menjelaskan sifat sifat periodik unsur
II. Materi Ajar : Sejarah perkembangan sistem periodik unsur Nomor massa dan nomor atom Golongan dan perioda suatu unsur Sifat sifat periodik unsur III. Metode Pembelajaran : Studi kepustakaan Ceramah IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Memberi bacaan mengenai sejarah penggolongan unsur sampai ditemukan sistem periodik B. Kegiatan Inti : Dijelaskan cara menentukan golongan dan periode Latihan meletakkan unsur unsur dalam sistem periodik Dijelaskan sifat sifat periodik C. Kegatan Akhir : Menyimpulkan hasil diskusi Evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku kimia kelas satu Referensi dari media lainnya VI. Penilaian Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATERI PELAJARAN KELAS/SEMESTER : Kimia : I/Genap PERTEMUAN KE : 28 ALOKASI WAKTU : 2 jam STANDAR KOMPETENSI : Mendiskripsikan terjadinya ikatan kimia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Mendiskripsikan terjadinya ikatan ion : 1. Konfigirasi elektron gas mulia dan bukan gas mulia digambarkan sesuai ketentuan 2. Terjadinya pembentukan ikatan ion dijelaskan sesuai teori oktet dan duplet I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron gas mulia Siswa dapat menjelaskan teori oktet dan duplet Siswa dapat menjelaskan pembentukan ion Siswa dapat menjelaskan pembentukan ikatan ion Siswa dapat menghubungkan berbagai jenis senyawa dengan ikatan ion Siswa dapat memberikan contoh senyawa senyawa yang berikatan ion II. Materi Ajar : Teori Duplet dan Oktet Pembentukan ion positif dan ion negatif Pembentukan ikatan ion III. Metode Pembelajaran : Problem solving
IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Siswa membuat struktur atom gas mulia konsep kestabilan B. Kegiatan Inti : Dijelaskan konsep kestabilan gas mulia Dijelaskan mekanisme terbentuknya ion positif dan negatif Dijelaskan mekanisme terbentuknya ikatan ion Latihan menuliskan mekanisme pembentukkan ikatan ion C. Kegiatan Akhir : Mengambil kesimpulan Diberikan PR dan dilaporkan V. Alat/Bahan/Sumber : Buku kimia kelas satu Referensi dari media lain VI. Penilaian : Tes lisan dan tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : Kimia KELAS SEMESTER : I/Genap PERTEMUAN KE : 29 ALOKASI WAKTU : 2 jam STANDAR KOMPETENSI : Mendiskripsikan terjadinya ikatan kimia KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan terjadinya ikatan kovalen INDIKATOR : 1. Terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga dibandingkan berdasarkan jumlah pasangan elektron yang digunakan berikatan 2. Kepolaran ikatan kovalen dijelaskan sesuai dengan keelektronegatifan 3. Terbentuknya ikatan kovalen koordinasi dijelaskan berdasarkan contoh senyawa sederhana I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan tentang struktur Lewis Siswa dapat menjelaskan pengertian ikatan kovalen Siswa dapat menjelaskan keelektronegatifan Siswa dapat menghubungkan berbagai jenis senyawa dengan ikatan kovalen II. Materi Ajar : Struktur Lewis Ikatan kovalen tunggal dan rangkap dua, tiga Ikatan kovalen polar dan ion polar Ikatan kovalen koordinasi III. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab Peragaan Diskusi
IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Demonstrasi ikatan kovalen dengan molimod B. Kegiatan inti : Dijelaskan struktur elektron Lewis Dijelaskan mekanisme terbentuknya ikatan kovalen Dijelaskan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua & rangkap tiga Dijelaskan senyawa polar dan non polar Dijelaskan ikatan kovalen koordinasi Latihan dan tanya jawab C. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil belajar mengajar Mencatat hal hal yang penting Evaluasi dan umpan balik V. Alat/ Bahan/Sumber : Buku kimia kelas satu Molimod VI. Penilaian : Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : Kimia KELAS/SEMESTER : I/Genap PERTEMUAN KE : 30 ALOKASI WAKTU : 2 jam STANDAR KOMPETENSI : Mendiskripsikan terjadinya ikatan kimia KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan ikatan logam INDIKATOR : 1. Pembentukan ikatan logam dijelaskan sesuai dengan ketentuan 2. Sifat dan struktur kristal bahan diklasifikasikan ke dalam kelompok logam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian ikatan logam Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat logam Siswa dapat menjelaskan struktur kristal logam Siswa dapat menentukan kelompok dan sifat logam berdasarkan struktur kristal logam II. Materi Ajar : Sifat logam Ikatan logam dan struktur kristal logam, BCC,FCC, HCP III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi IV. Langkah langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal : Menyaksikan cuplikan tayangan VCD B. Kegiatan Inti : Dijelaskan pengertian ikatan logam sifat sifat logam Dijelaskan struktur kristal logam C. Kegiatan Akhir : Membuat kesimpulan Evaluasi dan umpan balik V. Alat /Bahan /Sumber Belajar : Kaset VCD Buku kimia kelas satu VI. Penilaian : Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER : Kimia : I/Genap PERTEMUAN KE : 31, 32 ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 4 jam : Mendiskripsikan terjadinya ikatan kimia : Menuliskan nama senyawa kimia : Nama senyawa kimia dituliskan sesuai dengan tata nama yang diberikan I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menuliskan nama dari berbagai senyawa Siswa dapat menjelaskan tata nama senyawa II. Materi Ajar : Tata nama senyawa kimia III. Metode Pembelajaran : IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Siswa diminta menuliskan nama nama senyawa yang sudah diketahui B. Kegiatan Inti : Dijelaskan tatanama menurut konversi IUPAC Latihan menuliskan nama senyawa yang sering ditemui C. Kegiatan Akhir : Membuat kesimpulan Evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/ Sumber Belajar : Buku kimia kelas satu VI. Penilaian :
Tes lisan Tes tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : Kimia : I/Genap PERTEMUAN KE : 33, 34, 35, 36, 37 ALOKASI WAKTU : 10 jam STANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi reduksi dan oksidasi KOMPETENSI DASAR : Membedakan konsep oksidasi dan reduksi INDIKATOR : 1. Konsep oksidasi dan reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi 2. Bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion ditentukan sesuai ketentuan 3. Oksidator dan reduktor ditentukan dalam reaksi redoks I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan oksidasi Siswa dapat menjelaskan ketenuan ketentuan bilangan oksidasi unsur molekul dan ion Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi dari suatu senyawa atau ion Siswa dapat menjelaskan konsep reduksi dan oksidasi Siswa dapat menjelaskan penjelasan reduktor dan oksidator Siswa dapat menjelaskan tentang reaksi pembakaran II. Materi Ajar : Bilangan oksidasi Penentuan bilangan oksidasi Konsep reaksi reduksi dan oksidasi Reduktor dan oksidator III. Metode Pembelajaran :
Diskusi Mengadakan percobaan IV. Langkah langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Siswa membaca dan mempelajari referensi mengenai redoks mengenai peristiwa redoks yang ada di sekeliling kita Melakukan pembagian kelompok sebagai strategi mengajar B. Kegiatan Inti : Siswa melakukan melakukan percobaan dengan bimbingan guru Siswa menuliskan hasil pengamatan dan membuat kesimpulan hasil percobaan Dijelaskan mengenai bilangan oksidasi Dijelaskan konsep redoks yang ditinjau dari penggabungan atau pelepasan Oksigen Dijelaskan konsep redoks dari pelepasan dan penerimaan elektron Dijelaskan konsep reoks dari peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi Dijelaskan pengertian oksidator dan reduktor C. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil diskusi Mencatat hal hal yang penting Memberi tugas pada siswa untuk menambah referensi dari sumber lain Mengadakan evaluasi dan umpan balik V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat dan bahan yang menunjang percobaan Buku kimia jilid satu VI. Penilaian : Pengamatan Laporan hasil praktek Tes lisan Tes tertulis