KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH

KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (Strata I) GUSMELISA EKA PUTRI NPM 10080215 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015 KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI

SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH GUSMELISA EKA PUTRI NPM 10080215 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015

KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR Oleh Gusmelisa Eka Putri 1, Indriani Nisja 2, Titiek Fujita Yusandra 3 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) dan 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yaitu sebagai berikut. Pertama, segi guru: keterampilan menulis eksposisi siswa masih kurang. Siswa sering mengalami kesalahan dalam penulisan. Selain itu, materi pembelajaran tentang teks eksposisi kurang dikuasai oleh siswa, karena teks eksposisi merupakan materi baru pada kurikulum 2013. Kedua, segi siswa: siswa merasa bosan dengan pembelajaran menulis, khususnya teks eksposisi dan siswa belum memahami struktur teks eksposisi. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Jenis penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 24 orang siswa. Data penelitian ini berupa hasil tes teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar dan pengamatan sikap sikap saat tes teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Data dianalisis dengan membaca hasil kerja siswa, mengoreksi dan memberikan skor, mengolah skor dengan rumus, mencari nilai rata-rata, mengklasifikasikan hasil, membuat histogram dan menyimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa keterampilan menulis menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar berada pada kualifikasi baik sekali (Bs) dengan rata-rata 87,5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hal-hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan berbantuan media gambar untuk struktur pernyataan pendapat/tesis tergolong sempurna 100 berada pada tingkat penguasaan 96-100%. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk struktur argumentasi/tesis tergolong sempurna 97,2 berada pada tingkat 96-100%. Ketiga, keterampilan menulis teks eksposisi dengan berbantuan media gambar untuk struktur penegasan ulang pendapat/kesimpulan tergolong cukup 62,5 berada pada tingkat 56-65%. Keempat, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk (menggunakan konjungsi/kata penghubung) tergolong baik sekali 90,2 berada pada tingkat penguasaan 86-95%. Kata Kunci : Menulis Teks Eksposisi, Media Gambar

The Writing Skill in Exposition Text of Seventh Grade Students SMP Negeri 14 Padang With Picture as Media Oleh Gusmelisa Eka Putri 1, Indriani Nisja 2, Titiek Fujita Yusandra 3 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) dan 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT This research is based by several problems. First, from the teacher s side: the low level of students writing skill. Students often facing difficulties in writing as the learning material about exposition text is new in Curriculum 2013 (K13). Second, from students side: students often felt bored with writing, especially exposition text and they do not understand about the text s structure. The purpose of this research is to describe writing exposition text skill for seventh grade students at SMP Negeri 14 Padang by using picture as media. This research type is quantitative by using descriptive method. The research population is seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang in year 2014/2015. The research sample are 24 students and the data is based on tests, students behavior during the exposition text test and the data is analyzed by reading the result, correction and scored, average data, classifying, making histogram and conclusion. Based on this research, the conclusion can be made that writing skill in exposition text with picture as media on seventh grade SMP Negeri 14 Padang is good with average 87,5. The result shows that first, writing skill in exposition text of seventh grade students SMP Negeri 14 Padang with picture as media for opinion statement/thesis structure is 96%-100% on level 100. Next, writing skill in exposition text of seventh grade students SMP Negeri 14 Padang with picture as media for argumentation/thesis structure is perfect with 97,2 on level 96-100%. Third, writing skill in exposition text of seventh grade students SMP Negeri 14 Padang with picture as media for reconfirmation/conclusion is enough with 62,5 on level 56-62,5%. Last but not least, writing skill in exposition text of seventh grade students SMP Negeri 14 Padang with picture as media for using conjunction words is good with 90,2 on level 86-95%. Key words : writing exposition text, picture as media

PENDAHULUAN Menulis bukanlah suatu yang diwariskan, namun menulis membutuhkan proses belajar secara terus menerus. Menulis teks merupakan suatu keterampilan yang dituntut oleh peserta didik pada Kurikulum 2013, seperti teks cerita ulang, teks anekdot, teks eksemplum, teks naratif, teks deskripsi, teks prosedur/arahan, teks eksposisi dan teks eksplanasi. Pada tingkat SMP/MTSN kelas VII teks yang dipelajari yaitu teks hasil observasi, teks deskripsi, teks eksposisi, teks eksplanasi, dan teks cerita pendek. Keterampilan menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang dikembangkan di SMP/MTSN. Hal ini sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013 untuk kelas VII dengan Kompetensi Inti (KI) 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi dasar yang digunakan yaitu Kompetensi Dasar (KD) 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik lisan maupun tulisan. Diturunkan ke dalam indikator menulis yaitu: menulis teks eksposisi. Berdasarkan hasil wawancara di SMP Negeri 14 Padang dengan guru bidang studi bahasa Indonesia Ibral, S.Pd., pada tanggal l4 September 2014 diperoleh keterangan bahwa keterampilan menulis eksposisi siswa masih kurang. Siswa sering mengalami kesalahan dalam penulisan. Selain itu, materi pembelajaran tentang teks eksposisi kurang dikuasai oleh siswa, karena teks eksposisi merupakan materi baru pada kurikulum 2013. Selanjutnya siswa kurang memahami struktur teks ekspsosisi yaitu dalam menulis tesis, argumentasi (isi), dan penegasan ulang pendapat (kesimpulan) bahkan tulisan siswa kurang tepat menggunakan ciri kebahasan seperti konjungsi. Penulis juga melakukan wawancara dengan siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang. Berdasarkan wawancara tersebut, diperoleh keterangan bahwa siswa merasa bosan dengan pembelajaran menulis, khususnya teks eksposisi. Siswa sering mengalami kesalahan dalam tulisan, dan siswa belum memahami struktur teks eksposisi dengan baik, karena struktur teks eksposisi dan ciri kebahasan sulit untuk dipahami. Untuk itu, guru perlu memberikan metode, teknik dan media dalam proses pembelajaran untuk mengatasi masalah tersebut, karena selama ini metode yang selalu digunakan metode ceramah dan diskusi. Berdasarkan masalah di atas, siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang masih mengalami kesulitan dalam menulis teks eksposisi sehingga diperlukan solusi untuk memecahkannya.dalam penelitian ini, cara yang dilakukan untuk pemecahan permasalahan tersebut adalah memilih media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa dalam belajar. Salah satu media yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah media gambar. Media adalah alat perantara yang digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa untuk lebih baik dalam menangkap ide dan informasi yang terkandung didalamnya dengan jelas (Asnawir dan Usman, 2002:11). Pemanfaatan gambar sebagai media pembelajaran akan menunjang proses pembelajaran siswa di dalam kelas. Media gambar menampilkan unsur gambar yang diharapkan mampu merangsang motivasi siswa mengungkapkan ide-ide dalam menulis teks eksposisi. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penting dilakukan sebuah penelitian tentang keterampilan menulis teks eksposisi dengan berbantuan media gambar. Selain itu, berdasarkan keterangan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia SMP Negeri 14 Padang, penelitian tentang keterampilan menulis teks eksposisi dengan berbantuan media gambar belum pernah dilakukan di sekolah ini. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan masalah dalam penelitian ini. (1) keterampilan menulis siswa masih kurang, khususnya teks ekposisi, (2) siswa kurang menguasai materi pembelajaran tentang teks eksposisi karena materi teks eksposisi baru dipelajari pada kurikulum 2013, (3) siswa sering mengalami kesalahan dalam penulisan, (4) siswa kurang memahami struktur teks eksposisi dan ciri kebahasaan, dan (5) guru kurang tepat dalam menggunakan metode, teknik dan media dalam proses pembelajaran.

Berdasarkan identifikasi masalah maka penelitian ini dibatasi pada, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 dengan berbantuan media gambar ditinjau dari aspek struktur teks eksposisi dan ciri kebahasaan. Berdasarkan batasan masalah, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Tarigan (2008:22) menyatakan bahwa menulis ialah menurunkan atau melukiskan lambang-lambang grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga orang-orang lain dapat membaca lambang-lambang grafik itu. Gambar atau lukisan mungkin dapat menyampaikan makna-makna, tetapi tidak menggambarkan kesatuan-kesatuan bahasa. Menulis merupakan suatu representasi bagian dari kesatuan-kesatuan ekspresi bahasa. Tarigan (2008:24-25) menyatakan bahwa tujuan menulis adalah (1) tulisan yang bertujuan untuk memberitahukan atau mengajar disebut wacana informatif, (2) tulisan yang bertujuan untuk menyakinkan atau mendesak disebut wacana persuasif, (3) tulisan yang bertujuan untuk menghibur atau menyenangkan atau yang mengandung tujuan estetik disebut tulisan liteler, dan (4) tulisan yang mengekspresikan perasaan dan emosi yang kuat atau berapi-api disebut wacana ekspresif. Mahsun (2014:31) menyatakan bahwa teks eksposisi adalah teks tipe ini, berisi paparan gagasan atau usulan sesuatu yang bersifat pribadi. Itu sebabnya, teks ini sering juga disebut sebagai teks argumentasi satu sisi. Kemendikbud (2013:195) menyatakan bahwa eksposisi adalah jenis teks yang berfungsi untuk mengungkapkan gagasan atau mengusulkan sesuatu berdasarkan argumentasi yang kuat. Teks ini berbeda dengan teks diskusi yang berisi dua sisi argumentasi, teks eksposisi hanya berisi satu sisi argumentasi yaitu sisi yang mendukung atau sisi yang menolak. Struktur teksnya adalah pernyataan pendapat (tesis), argumentasi, dan penegasan ulang pendapat. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah peneiltian kuantitatif dengan motode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang yang terdaftar pada tahun 2014/2015 yang berjumlah 276 orang siswa, yang tersebar menjadi delapan kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling yaitu penarikan sampel berdasarkan proporsi siswa per kelas. Sampel penelitian ini adalah sebanyak 10% dari jumlah populasi dari setiap kelas dengan jumlah sampel sebanyak 24 orang. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel tunggal, yaitu keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Data penelitian ini adalah hasil tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar dan pengamatan sikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara berikut: (1) guru mengulas kembali tentang tentang teks eksposisi dalam proses belajar mengajar (2) siswa mengamati gambartentang Proses Pembuatan Tapai Singkong (3) lalu siswa menanyakan struktur dan ciri kebahasaan yang terkait dalam teks eksposisi (4) lalu siswa menulis teks eksposisi berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan (5) setelah itu lembaran kerja siswa dikumpulkan. Penganalisisan data dilakukan dengan langkah berikut ini. Pertama membaca hasil kerja siswa dalam menulis teks eksposisi. Kedua, mengoreksi dan memberikan skor sesuai aspek yang diteliti. Ketiga, mengolah skor. Keempat, mencari nilai rata-rata keterampilan siswa dalam menulis teks eksposisi dengan menggunakan rumus. Kelima, mengklasifikasikan hasil keterampilan siswa dalam menulis teks eksposisi dengan menggunakan skala 10. Keenam, membuat histogram keterampilan menulis teks eksposisi siswa. Ketujuh, menyimpulkan hasil keterampilan siswa menulis teks eksposisi siswa.

HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka hasil penelitian dapat dikemungkakan sebagai berikut. 1. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Indikator 1 (berupa struktur pernyataan pendapat/tesis) Berdasarkan data di atas, dapat dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 1 (berupa pernyataan pendapat /tesis) berkisar 1-3 dengan kata lain, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah tidak ada. Perolehan skor 3 berjumlah 24 orang (100%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah tidak ada. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 1 adalah siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100% berjumlah 24 orang (100%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 100. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 dengan berbantuan media gambar untuk indikator 1 tergolong sempurna (S) karena M-nya berada pada tingkat penguasaan 96-100% pada skala 10. Merujuk pada skala 10 tersebut, tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar adalah sempurna (S) sebanyak 24 orang (100%). 2. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Indikator 2 (berupa struktur argumentasi/isi) Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan media gambar untuk indikator 2 (berupa argumentasi (isi)) berkisar 1-3 dengan kata lain, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk indikator 3 ini, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 22 orang (92%), dan (b) siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 2 orang (8%). Setelah data diolah dengan mengggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 2 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang tingkat penguasaan 100% berjumlah 22 orang (92%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 2 orang (8%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 97,2. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 2 tergolong sempurna (S) karena M-nya berada pada tingkat penguasaan 96-100% pada skala 10. Merujuk pada skala 10 tersebut, tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) sebanyak 22 orang (92%), dan (b) lebih dari cukup (Ldc) sebanyak 2 orang (8%). 3. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Indikator 3 (berupa struktur penegasan ulang pendapat/kesimpulan) Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 3 (berupa penegasan ulang pendapat (kesimpulan)) berkisar 1-3 dengan kata lain, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 1. Perolehan skor secara lengkap untuk

indikator 3 ini, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 5 orang (21%), (b) siswa yang memperoleh skor 2 berjumlah 11 orang (46%), dan (c) siswa yang memperoleh skor 1 yaitu 8 orang (33%). Setelah data diolah dengan mengggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 33,3. Gambaran tingkat penguasaan kemampuan menulis teks eksposisisiswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 3 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100% berjumlah 5 orang (21%). Kedua, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 11 orang (46%). Ketiga, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 33,3% berjumlah 8 orang (33%). Diperoleh diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 62,5. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 3 tergolong cukup (C) karena M-nya berada pada penguasaan 56-65% pada skala 10. Merujuk pada skala 10 tersebut, tingkat penguasaan atau keterampilan menulis siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) sebanyak 5 orang (21%), (b) lebih dari cukup (Ldc) sebanyak 11 orang (46%), dan (c) kurang sekali (Ks) sebanyak 8 orang (33%). 4. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Indikator 4 (berupa struktur penggunaan konjungsi/kata penghubung) Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 4 (menggunakan konjungsi (kata penghubung)) berkisar 1-3 dengan kata lain, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk indikator 4 ini, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 17 orang (70%), dan (b) siswa yang memperoleh skor 2 yaitu 7 orang (30%). Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 4 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang tingkat penguasaan 100% berjumlah 17 orang (70%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 7 orang (30%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 90,2. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambaruntuk indikator 4 tergolong baik sekali (Bs) karena M-nya berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10. Merujuk pada skala 10 tersebut, tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) sebanyak 17 orang (70%), dan (b) lebih dari cukup (Ldc) sebanyak 7 orang (30%). 5. Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Keempat Indikator Keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambaruntuk ke 4 indikator skor total berkisar antara 9-12 dengan kata lain, skor tertinggi diperoleh siswa adalah 12 dan skor terendah adalah 9. Perolehan skor total secara lengkap untuk ke 4 indikator ini, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 12 berjumlah 3 orang (12,5%), (b) siswa yang memperoleh skor 11 berjumlah 9 orang (37,5%), (c) siswa yang memperoleh skor 10 ada 9 orang (37,5%), dan (d) siswa yang memperoleh skor 9 ada 3 orang (12,5%). Setelah data diolah menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 67. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaan 100 berjumlah 3 orang (12,5%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaan 92 berjumlah 9 orang (37,5%). Ketiga, siswa yang tingkat

penguasaan 83 berjumlah 9 orang (37,5%). Keempat, siswa yang tingkat penguasaan 75 berjumlah 3 orang (12,5%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 87,5. Mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh disimpulkan tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk ke empat indikator tergolong baik sekali (Bs) karena M-nya berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10. Merujuk pada skala 10 tersebut, tingkat penguasaan atau keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar dapat dikelompokkan atas 4 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) sebanyak 3 orang (12,5%), (b) baik sekali (Bs) sebanyak 9 orang (37,5%), (c) baik (B) sebanyak 9 orang (37,5%), dan (d) lebih dari cukup (Ldc) sebanyak 3 orang (12,5%). Berdasarkan tabel 17 kualifikasi keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk keempat indikator dapat digambarkan dalam bentuk histogram di bawah ini. Frekuensi 10 8 6 4 2 0 Lebih dari cukup Baik Baik Sekali Sempurna Kualifikasi Gambar 5. Histogram Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Keempat Indikator 6. Pengamatan Sikap Santun Saat Tes Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Berdasarkan Tabel 6, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan berbantuan media gambar untuk sikap santun diperoleh hasil, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 11 orang (46%), (b) siswa yang memperoleh skor 2 yaitu 9 orang (37%), dan (c) siswa yang memperoleh skor 1 yaitu 4 orang (16%). Setelah data dalam Tabel 18 diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan sikap santun saat tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 1 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100% berjumlah 11 orang (46%). Kedua, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 9 orang (37%). Ketiga siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 33,3% berjumlah 4 orang (16%). Berdasarkan jumlah skor sikap santun tersebut diperoleh rata-rata 76,5 tergolong baik (B). Kualifikasi tingkat penguasaan penilaian sikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk sikap santun dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) berjumlah 11 orang (46%), (b) lebih dari cukup (Ldc) berjumlah 9 orang (37%), dan (c) kurang sekali (Ks) berjumlah 4 orang (17%).

7. Pengamatan Sikap Jujur Saat Tes Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Berdasarkan Tabel 6, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan berbantuan media gambar untuk sikap jujur diperoleh hasil, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 11 orang (46%), (b) siswa yang memperoleh skor 2 yaitu 10 orang (42%), dan (c) siswa yang memperoleh skor 1 yaitu 3 orang (12%). Setelah data dalam Tabel 18 diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan sikap jujur saat tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 1 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100% berjumlah 11 orang (46%). Kedua, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 10 orang (42). Ketiga siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 33,3% berjumlah 3 orang (12%). Berdasarkan jumlah skor sikap jujur tersebut diperoleh rata-rata 78 tergolong baik (B). Kualifikasi tingkat penguasaan penilaian sikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk sikap jujur dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) berjumlah 11 orang (46%), (b) lebih dari cukup (Ldc) berjumlah 10 (42%) dan kurang sekali (Ks) berjumlah 3 orang (12%). 8. Pengamatan Sikap TanggungJawab Saat Tes Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Berdasarkan Tabel 6, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan berbantuan media gambar untuk sikap tanggung jawab diperoleh hasil, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 3 berjumlah 17 orang (71%), (b) siswa yang memperoleh skor 2 yaitu 4 orang (17%), dan (c) siswa yang memperoleh skor 1 yaitu 3 orang (12%). Setelah data dalam Tabel 18 diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan sikap tanggung jawab saat tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 1 secara lengkap adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100% berjumlah 17 orang (71%)..Kedua, siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 66,7% berjumlah 4 orang (17). Ketiga siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 33,3% berjumlah 3 orang (12%). Berdasarkan jumlah skor sikap tanggungjawab tersebut diperoleh rata-rata 86,5 tergolong baik sekali (Bs). Kualifikasi tingkat penguasaan penilaian sikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk sikap tanggungjawab dapat dikelompokkan atas 2 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) berjumlah 17 orang (71%), (b) lebih dari cukup (Ldc) berjumlah 4 orang (17%) dan kurang sekali (Ks) berjumlah 3 orang (12%). 9. Pengamatan Sikap Saat Tes Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Ketiga Sikap yang Diteliti Berdasarkan Tabel 6, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk instrumen penilaian pengamatan sikap diperoleh untuk ke 3 sikap skor total berkisar antara 6-9 dengan kata lain, skor tertinggi diperoleh siswa adalah 9 dan skor terendah adalah 6. Perolehan skor total secara lengkap untuk ke 3 sikap, yaitu (a) siswa yang memperoleh skor 9 berjumlah 2 orang (8%), (b) siswa yang memperoleh skor 8 berjumlah 7 orang (30%), (c) siswa yang memperoleh skor 7 ada 9 orang (37%), dan (d) siswa yang memperoleh skor 6 ada 6 orang (25%). Setelah data dalam tabel 18 diolah dengan menggunakan rumus persentase, ternyata nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 66,7. Gambaran tingkat penguasaan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar secara lengkap adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang tingkat penguasaan 100 berjumlah 2 orang (8%). Kedua, siswa yang tingkat penguasaan 89 berjumlah 7 orang (30%). Ketiga, siswa yang tingkat penguasaan 78 berjumlah 9 orang (37%). Keempat, siswa yang tingkat penguasaan 67 berjumlah 6 orang (25%).

Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh rata-rata 80,9 penilaian sikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk ketiga sikap tergolong baik (B). Kualifikasi tingkat penguasaan penilaiansikap saat tes menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk ketiga sikap dapat dikelompokkan atas 4 kelompok, yaitu (a) sempurna (S) berjumlah 2 orang (8%), (b) baik sekali (Bs) berjumlah 7 orang (30%), (c), baik (B) berjumlah 9 orang (37%), dan lebih dari cukup (Ldc) berjumlah 6 orang (25%). KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa hasil menulis teks eksposisi dengan menggunakan berbantuan media gambar diperoleh hasil penelitian tentang keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan media gambar dapat dilihat dari hasil analisis data berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisisiswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan berbantuan media gambar untuk indikator 1 (struktur pernyataan pendapat/tesis) tergolong sempurna (S) dengan rata-rata 100 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (96-100%). Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk indikator 2 (struktur argumentasi/tesis) sempurna (S) dengan rata-rata 97,2 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (96-100%). Ketiga, keterampilan menulis teks eksposisi dengan berbantuan media gambar untuk indikator 3 (struktur penegasan ulang pendapat/kesimpulan) tergolong cukup (C) dengan rata-rata 62,5 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (56-65%). Keempat, keterampilan menulis teks eksposisi dengan berbantuan media gambar untuk indikator 4 (menggunakan konjungsi/kata penghubung) tergolong baik sekali (Bs) dengan rata-rata 90,2 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (86-95%). Kelima, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan berbantuan media gambar untuk keempat indikator yaitu tergolong baik sekali dengan rata-rata 87,5 yang terdapat pada rentang tingkat penguasaan 86-95%%. SARAN Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian maka dikemukakan saransaran sebagai berikut. Pertama, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran dapat menggunakan media pembelajaran untuk mewujudkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang. Hal ini disebabkan bahwa media pembelajaran sangat berperan penting untuk mewujudkan tujuan pembelajaran. Kedua, disarankan pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk lebih banyak berlatih menulis baik di sekolah maupun di luar sekolah, agar keterampilan menulis, terutama menulis teks eksposisi dapat berkembang, terutama untuk indikator struktur dan ciri kebahasaan. Ketiga, peneliti lain sebagai masukan dan bahan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan keterampilan menulis, terutama keterampilan menulis teks eksposisi. KEPUSTAKAAN Asnawir dan M. Basyirudin Usman. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press. Tarigan, Jago. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Kemendikbud. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. (Buku Guru). Jakarta: Kementrian Kependidikan dan Kebudayaan. Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.