PEMBELAJARAN MEMAHAMI INFORMASI DENGAN MENDENGARKAN BERITA DI KELAS XI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BOYOLALI Tesis Diajukan Kepada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: SUYANTO NIM : S 200110075 PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
ii
NOTA PEMBIMBING Prof. Dr. Markhamah, M.Hum. Dosen Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis Saudara Suyanto Yth. Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamualaikum wr. wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis Saudara: Nama : Suyanto NIM : S200110075 Konsentrasi : Pengkajian Bahasa Indonesia Judul : PEMBELAJARAN MEMAHAMI INFORMASI DENGAN MENDENGARKAN BERITA DI KELAS XI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BOYOLALI Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum wr. wb. Surakarta, April 2014 Pembimbing I, Prof. Dr. Markhamah, M.Hum. iii
NOTA PEMBIMBING Drs. Yakub Nasucha, M.Hum. Dosen Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal: Tesis Saudara Suyanto Yth. Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamualaikum wr. wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis Saudara: Nama : Suyanto NIM : S200110075 Konsentrasi : Pengkajian Bahasa Indonesia Judul : PEMBELAJARAN MEMAHAMI INFORMASI DENGAN MENDENGARKAN BERITA DI KELAS XI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BOYOLALI Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum wr. wb. Surakarta, April 2014 Pembimbing II, Drs. Yakub Nasucha, M.Hum iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama NIM Program Studi Konsentrasi : Suyanto : S200110075 : Magister Pengkajian Bahasa : Bahasa Indonesia Judul : Pembelajaran Memahami Informasi dengan Mendengarkan Berita Di Kelas Xi Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima. Surakarta, 06 Juni 2014 Yang membuat pernyataan, Suyanto v
MOTTO Pandanglah, songsong hari ini dengan penuh semangat. Karena kemarin sudah menjadi mimpi. Esok adalah harapan, Lukislah masa depanmu dengan imajinasi bukan dengan sejarah masa lalu. (Alexander Pare) Berangkatlah kamu sekalian dengan keadaan ringan dan berat dan berjuanglah dengan harta dan diri kamu sekalian di jalan Allah. Demikian itu labih baik untuk kamu sekalian jika kamu sekalian mengetahui. (QS. At-Taubah/9:41) Seandainya sifat tahu budi dan sifat tahan uji itu dua kendaraan, tidak perlu aku memilih yang mana yang akan saya naiki. (Umar bin Khatab) Barang siapa bersyukur atas nikmat Allah, maka akan ditambah nikmat-nikmat yang lain, tetapi apabila kufur maka laknat/siksa Allah sangatlah pedih. (QS. Ibrahim : 7) vi
PERSEMBAHAN Seraya memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah Swt. Tesis ini dipersembahkan kepada orang-orang tercinta Bapak, Ibu Dosen dan Pembimbing Ayah dan Ibunda tercinta Istri tercinta, Suratmi, A.M.K. Anak-anakku tersayang: Tomi Idhar Mahendra, Reza Ardian Yahya, dan Farrasdia Vita Luthfiana Sahabatku yang setiadan baik hati vii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya, sehingga tesis berjudul Pembelajaran Memahami Informasi dengan Mendengarkan Berita Di Kelas XI Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali ini dapat diselesaikan. Dalam penyelesaian tesis ini, penulis memperoleh bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini. 1. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu kelancaran proses perizinan penelitian. 2. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan serta banyak menyediakan waktu untuk membimbing dan mengoreksi tesis ini dengan teliti. 3. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang telah menyediakan waktu untuk membimbing dan memberikan arahan serta ketelitiannya dalam melakukan koreksi terhadap tesis ini. 4. Drs. H. Cholid Trenggono, M.Pd., selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan viii
penelitian di MAN 1 Boyolali, dan guru-guru MAN 1 Boyolali terutama Dra. Hj. Muniroh, Drs. Arif Hidayat Jati yang telah memberikan bantuan dan informasi yang penulis butuhkan dalam penelitian ini. Tidak lupa seluruh siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 MAN 1 Boyolali yang telah memberikan informasi yang penulis butuhkan. 5. M. Fuad, M.Pd., selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melanjutkan studi Pascasarjana di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Istri dan anak-anakku tercinta, yang telah memberikan semangat dan dorongan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 7. Semua pihak yang telah memberikan dorongan moral baik langsung maupun tidak langsung sehingga penyusunan tesis ini dapat penulis selesaikan. Penulis berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan dan khususnya untuk pembelajaran memahami informasi dengan mendengarkan berita. Surakarta, April 2014 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN... NOTA PEMBIMBING... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... ABSTRACT... i ii iii v vi vii viii x xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Ruang Lingkup... 3 C. Fokus Kajian... 3 D. Tujuan Penelitian... 3 E. Manfaat Penelitian... 4 1. Manfaat Teoretis... 4 2. Manfaat Praktis... 4 F. Penjelasan Istilah... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Penelitian yang Relevan... 6 B. Kajian Teori... 12 1. Kemampuan Mendengarkan atau Menyimak... 12 x
2. Tujuan PembelajaranMendengarkan atau Menyimak... 15 3. Jenis Metode Menyimak atau Mendengarkan... 16 4. Penilaian Pembelajaran Mendengarkan atau Menyimak.. 18 a. Penilaian dan Pengukuran... 21 b. Komponen Penilaian... 20 c. Tes Kemampuan Menyimak atau Mendengarkan... 22 C. Kerangka Konseptual... 26 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Strategi Penelitian... 28 B. Waktu dan Lokasi Penelitian... 29 C. Subjek dan Objek Penelitian... 31 D. Data dan Sumber Data... 31 E. Teknik Pengumpulan Data... 33 a. Observasi... 33 b. Wawancara... 33 c. Analisis Dokumenter... 33 F. Keabsahan Data... 34 a. Triangulasi Sumber... 35 b. Triangulasi Metode... 35 G. Teknik Analisis Data... 36 H. Prosedur Penelitian... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 38 1. Pelaksanaan Pembelajaran Memahami Informasi xi
dengan Mendengarkan Berita... 38 a. Pembelajaran oleh Guru... 44 b. Materi Ajar... 52 c. Metode Pembelajaran... 54 a. Metode Ceramah... 54 b. Metode Diskusi... 56 c. Metode Penugasan... 58 d. Persepsi Siswa... 59 1.1 Keterampilan Guru dalam pembelajaran 1. Keterampilan guru membuka pelajaran... 62 2. Keterampilan guru menjelaskan materi pelajaran... 62 3. Keterampilan guru memberi penguatan dan Mendorong Motivasi belajar kepada siswa... 63 4. Keterampilan guru mengajukan pertanyaan dan mendorong siswa bertanya... 64 5. Keterampilan guru menanggapi jawaban atau Pendapat Siswa... 64 6. Keterampilan guru memilih materi pelajaran... 65 7. Keterampilan guru mengadakan variasi dalam Mengajar... 66 8. Keterampilan guru membimbing diskusi kelompok... 67 9. Keterampilan guru menutup pelajaran... 67 2. Penyebab Terjadinya Perbedaan Tingkat Memahami Informasi Mendengarkan Berita Kurang Maksimal... 73 a. Guru tidak melakukan apersepsi dan tidak memberikan pengarahan dalam diskusi... 73 b. Materi mendengarkan berita kurang dipersiapkan xii
dengan baik, karena rekaman berita kurang jelas sekalipun sudah menggunakan lap top tetapi spiker yang digunakan kurang memadai... 75 c. Guru dalam membuat kelompok belajar atau diskusi kurang memperhatikan heterogenitas dan kemampuan siswa, tetapi hanya berdasarkan kedekatan denah tempat duduk dari para siswa... 76 d. Siswa kurang terbiasa melakukan diskusi dan berbicara di forum kurang terampil berkomunikasi secara lisan, ataupun hanya mengarahkan tugas untuk diskusi kepada temannya... 77 B. Pembahasan... 78 1. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Memahami Informasi dengan memahami Mendengarkan Berita... 79 2. Strategi dan Media Pembelajaran Memahami Mendengarkan Berita... 85 3. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Memahami Mendengarkan Berita... 94 4. Hasil Pembelajaran Memahami informasi dengan Mendengarkan Berita... 103 C. Proposisi Hasil Penelitian... 112 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 113 B. Implikasi... 115 C. Saran... 116 DAFTAR PUSTAKA... 118 LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii
ABSTRAK Suyanto, S 200110075. Pembelajaran Memahami Informasi dengan Mendengarkan Berita di Kelas XI Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. Tesis: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Ada dua tujuan penelitian yang ingin dicapai, (1). Pelaksanaan pembelajaran mendengarkan berita di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. (2). Faktor penyebab perbedaan tingkat memahami informasi melalui mendengarkan berita di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif yang mengambil lokasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. Data berupa kata dan tindakan. Sumber data diperoleh dari narasumber, peristiwa, dan dokumen. Narasumber adalah guru bahasa Indonesia dan siswa. Peristiwa adalah kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia kelas XI IPA semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Dokumen yang dimaksud adalah dokumen yang berkaitan dengan pembelajaran menulis. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, diskusi, dan penugasan. Hasil penelitian di lapangan adalah prosedur pembelajaran pembelajaran mendengarkan berita di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. Jenis penelitian adalah studi kasus. Sumber data diperoleh dari: (1) fakta atau peristiwa, (2) pendapat dari narasumber, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model interaktif. Hasil penelitian dan pembahasan meliputi: (1) hasil penelitian mengemukakan: pembelajaran oleh guru, materi ajar, metode pembelajaran, dan siswa; (2) pembahasan tentang: (a) pelaksanaan pembelajaran mendengarkan berita; (b) penyebab terjadinya pembelajaran mendengarkan kurang maksima. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan, yaitu: 1. Pelaksanaan pembelajaran mendengarkan dilakukan sebagai berikut: (a) guru tidak melakukan apersepsi dan tidak memberikan pengarahan dalam diskusi; (b) pembentukan kelompok diskusi hanya didasarkan kedekatan tempat duduk;(c) perekaman materi mengganggu pelaksanaan mendengarkan siswa; (d) siswa kurang lancar dalam komunikasi atau interaksi; 2. Penyebab terjadinya kasus pembelajaran adalah: (a) guru tidak melakukan apersepsi dan tidak memberikan pengarahan diskusi, karena guru dalam mengajar terbiasa langsung memberikan materi; (b) pembentukan kelompok diskusi hanya didasarkan kedekatan tempat duduk, karena guru mencari enaknya saja; (c) perekaman materi diambil dari you tube, namun sound/alat untuk mendengarkan siswa kurang memadai, dan ruang kelas berdekatan dengan jalan raya; (d) siswa kurang lancar dalam komunikasi atau interaksi, karena siswa kurang terbiasa berkomunikasi secara formal. Kata kunci: mendengarkan, informasi, berita, kualitatif. xiv
ABSTRACT Suyanto, whose student index number is S 200110075, Learning to Comprehend the Information through Listening the News by the students of Madrasah Aliyah Negeri1Boyolaligrade XI. Thesis: Postgraduate of Muhammadiyah University of Surakarta concentrating on the Indonesian language education has two objectives intending to be obtained: (1). Teaching learning process through listening the news by the students of Madrasah Aliyah Negeri1grade XI. (2). Factors causing the level of differentiation to comprehend the information through listening the news by the students of Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali grade XI. This study is a qualitative descriptive that takes sample at Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. The data are words and actions. The data source are from speakers, the Indonesian teaching learning activities, and documents. The speakers are derived from the Indonesian language teacher and her students. The teaching learning activities took place in the second semester of grade XI majoring in science in 2012/2013 academic year. The documents are derived from all documents relating to the written learning activities. The collecting data techniques used are interview, discussion, and assignments. Research findings in the field are; Learning procedure in listening the news at grade XI of Madrasah Aliyah Negeri 1 Boyolali. The type of the study is a casestudy. The data source is derived from: (1) Facts or events, (2) the speakers ideas, and documentation. The collecting data techniques used are interview, observation, and analyzing the documents. Examining the validity of the data uses the triangulation of data source and method. The technique of analyzing data used is the Interactive analysis mode. The result of the research and its criticism involve: (1) the result of the study expresses: the teaching learning handled by the teacher, the teaching material, the method of the teaching learning activities, and the students; (2) The discussion on: (a) the activities of teaching learning in listening news; (b) the causes of the teaching learning in comprehending news does not run maximally. Based on the data analysis, it can be concluded that: 1. The teaching learning activities in comprehending the news can be carried out as follows: (a) the teacher did not do pre-listening activities and does not lead her students to have a good discussion; (b) making groups of discussion is only based on the gender; male and female; (c) recording the material interferences the students while they have a listening class; (d) the students do not communicate to each other smoothly and interactively. The causes of the problem in teaching learning activities dealing in listening are: (a) the teacher does not do pre-listening activities and does not motivate them to have a good discussion, because the teacher is used to teaching the material directly; (b) making groups of discussion is only based on the gender; because she does not do it seriously; (c) the recording material is derived from you-tube, but the equipment of the sound-system is inadequate and the classroom is by the main road that is veryobstreperous; (d) the students does not communicate smoothly and interactively, because they are not used to communicate formally. Key words : Listening, Information, News, Qualitative. xv