PEMBERDAYAAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) PADA GUGUS HASANUDIN DI KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN TESIS

Transkripsi

1 PEMBERDAYAAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) PADA GUGUS HASANUDIN DI KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN TESIS Diajukan kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan Oleh AGUS SUTRISNO Q PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak menciptakannya (Voltaire) Manusia yang paling lemah adalah orang yang tidak mampu mencari teman. Namun yang lebih lemah dari itu adalah orang yang mendapatkan banyak teman tetapi menyia-nyiakannya (Ali Bin Abi Thalib) vi

7 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya sederhana ini buat: Istriku tercinta serta anakku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan semangat tak terhingga sampai tesis ini selesai tersusun. Para saudara-saudariku tersayang yang selalu setia memberikan semangat dan motivasi. Almamater tercinta. vii

8 ABSTRAK AGUS SUTRISNO. Q PEMBERDAYAAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) PADA GUGUS HASANUDIN DI KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian ini memiliki 3 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1) pemberdayaan administrasi pembelajaran dalam KKG, 2) pemberdayaan pembuatan media pembelajaran dalam KKG, 3) pemberdayaan pelaksanaan pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian ini ada 3 hal: 1) Pemberdayaan administrasi pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin dilakukan dengan berkomunikasi dan berkonsultasi tentang permasalahan pembelajaran siswa dan berbagi informasi serta pengalaman berkaitan dengan pembelajaran siswa. 2) Pemberdayaan pembuatan media pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin diselesaikan melalui beberapa diskusi dan rapat. egiatannya berkaitan dengan pengelolaan sumber belajar, pengadaan bahan belajar, pengembangan/ produksi bahan belajar, pelayanan bahan belajar, dan pelatihan pengembangan media pembelajaran. 3) Pemberdayaan pelaksanaan pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin karena adanya dukungan kepala sekolah berupa pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti kegiatan KKG, kemudahan kepada guru (memberikan surat tugas yang diperlukan) untuk melaksanakan kegiatan KKG, membuka diri untuk menerima masukan hasil KKG dari guru sebagai perbaikan kualitas pembelajaran, memberikan ijin penggunaan fasilitas sekolah dalam praktek kegiatan KKG kepada guru turut berpartisipasi secara tidak langsung dalam menyampaikan permasalahan kegiatan belajar mengajar kepada guru untuk didiskusikan di forum KKG. Kata Kunci: pemberdayaan, kelompok kerja guru, administrasi pembelajaran viii

9 ABSTRACT AGUS SUTRISNO. Q EMPOWERMENT OF TEACHER WORKING COMMUNITY AT CLUSTER HASANUDIN IN SUB DISTRICT OF KARANGRAYUNG, DISTRICT OF GROBOGAN. Thesis. PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta This study have three aims to describes: 1) empowerment of learning administration in teacher working community, 2) empowerment of the making of instructional media in teacher working community, 3) empowerment of learning implementation in teacher working community at Cluster Hasanudin. This research is qualitative research with case study design. Data was collected by observation, interview, and documentation. Data analysis use interactive model of analysis. Results of this research there are three things about: 1) empowerment of learning administration in teacher working community at cluster Hasanudin done by to communicate and consult on issues of student learning and the sharing information and experiences related to student learning. 2) Empowerment the making of instructional media in teacher working community resolved through several discussions and meetings. Activities related to the management of learning resources, learning materials procurement, development / production of learning materials, service learning materials, training and development of instructional media. 3) Empowerment of learning implementation in teacher working community at Cluster Hasanudin because of principals support, such as providing the opportunity for teachers to follow Teacher Working Community activities, convenience to teachers (provide an assignment letter required) to implement the Teacher Working Community activities, open ourselves to receive input results Teacher Working Community of the teacher as the improvement of learning quality, give permission to use the school facilities in practice Teacher Working Community activities to teachers participated indirectly in conveying the problems of teaching and learning activities for teachers to be discussed at the Teacher Working Community forum. Keywords: empowerment, teacher working community, learning administration ix

10 KATA PENGANTAR Segala rasa puji syukur atas kehadirat Allah SWT, segala nikmat dan karunia-nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: Pemberdayaan Kelompok Kerja Guru (KKG) Pada Gugus Hasanudin di Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan. Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana. 3. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah banyak memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis. 4. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd., pembimbing II yang telah banyak membantu dalam penulisan Tesis ini. x

11 5. Seluruh Dosen dan staf Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam menyelesaikan tesis ini. 6. Pengurus Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Hasanudin Kecamatan Karangrayung yang telah memberikan ijin dan membantu untuk melakukan penelitian. 7. Bapak Karjana, S.Pd., M.Pd. selaku kepala SD Negeri 4 Mojoagung Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan yang telah memberikan dukungan serta motivasi dalam menyelesaikan tesis ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini. Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan. Surakarta, Mei 2016 Agus Sutrisno xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iii v vi vii viii ix x xii xv xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Landasan Teori Guru... 7 xii

13 2. Pemberdayaan KKG Kualitas Pembelajaran B. Penelitian Terdahulu BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Data, Sumber Data, dan Narasumber D. Kehadiran Peneliti E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pemberdayaan Administrasi Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pemberdayaan Pembuatan Media Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pelaksanaan Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin. 48 B. Pembahasan Pemberdayaan Administrasi Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pemberdayaan Pembuatan Media Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pelaksanaan Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin. 64 C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan... xiii

14 1. Pemberdayaan Administrasi Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pemberdayaan Pembuatan Media Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin Pelaksanaan Pembelajaran dalam KKG Gugus Hasanudin. 72 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Tingkat Kehadiran Guru dalam Kegiatan KKG xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2008: 20) xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Wawancara Lampiran 2 Profil Anggota Kelompok Kerja (KKG) Gugus Hasanudin Lampiran 3 Jadwal Kegiatan KKG Gugus Hasanudin Lampiran 4 Program Kegiatan KKG Gugus Hasanudin Lampiran 5 Tingkat kehadiran peserta dalam kegiatan KKG Mandiri Lampiran 6 Daftar Hadir KKG Gugus Hasanudin Lampiran 7 Surat Pemberitahuan Kegiatan KKG Lampiran 8 Notulen Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Hasanudin Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 12 Uji Turnitin xvii