Bahan Ajar Keaksaraan Dasar

Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Seri 1 Membaca dan Menulis Huruf Seri 2 Membaca, Menulis Angka dan Kalimat Sederhana Seri 3 Belajar Berhitung Permulaan Seri 4 Membaca dan Menulis Teks Sederhana Seri 5 Membaca dan Menulis Teks Lengkap Seri 6A Praktik Berhitung Fungsional Seri 6B Praktik Berhitung Fungsional

Daftar Isi KEGIATAN BELAJAR 1 Terampil Menghitung Satuan Panjang KEGIATAN BELAJAR 2 Terampil Menghitung Satuan Berat KEGIATAN BELAJAR 3 Terampil Menghitung Satuan Isi i

Kata Sambutan Pelindung: Hamid Muhammad, Ph.D. Penanggung Jawab: Dr.Wartanto Editor: Dra. Ida M. Kosasih, M.Pd. Penulis: Agus Ramdani Iwan Sunarya Johan Winarni, S.P., M.Pd. Dra. Katarina, M.Pd. Surya Nilasari, S.Pd. Siti Nurul Aini, S.Kom. Desain Grafis/Illustrator: Surya Evendi Buku Bahan Ajar Keaksaraan Dasar ini merupakan salah satu contoh modul pembelajaran keaksaraan berbasis standar kompetensi keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat petani (fungsional bidang pertanian). Karena ini merupakan salah satu contoh maka di daerah, terbuka lebar untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar keaksaraan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi keaksaraan dasar Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan maupun agama tertentu. Ternyata masih banyak kelompok masyarakat orang dewasa yang belum mendapatkan haknya dalam memperoleh pendidikan yang layak, bahkan untuk bisa membaca, menulis, dan berhitung sekalipun. Melalui jalur pendidikan nonformal, pemerintah mengembangkan layanan program pendidikan masyarakat untuk mendorong tumbuhnya masyarakat pembelajar sepanjang hayat. Berbagai inisiatif dan inovasi program dikembangkan secara periodik sehingga dapat menyumbang investasi pendidikan nasional dalam upaya pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan. Sebagai upaya memenuhi hak asasi manusia tersebut, melalui program pendidikan masyarakat, dikembangkan program pendidikan keaksaraan dalam rangka pemberantasan buta aksara orang dewasa dan sebagai pemberdayaan masyarakat sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Melalui program pendidikan keaksaraan ini diharapkan orang dewasa yang belum bisa membaca, menulis, dan berhitung dapat dibelajarkan dengan efektif dan efisien agar memiliki kemampuan dasar sehingga dapat hidup layak, bermasyarakat dan berpatisipasi dalam pembangunan. Program pendidikan keaksaraan dikembangkan dalam beberapa layanan antara lain pendidikan keaksaraan dasar dan pendidikan keaksaraan dasar layanan khusus. Selain itu, dikembangkan program keaksaraan usaha mandiri, aksara kewirausahaan, dan multi keaksaraan. Dalam upaya meningkatkan dan menjamin pembelajaran pada pendidikan keaksaraan dapat berjalan dengan baik, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyiapkan sejurnlah standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan. Standar pembelajaran keaksaraan tersebut mencakup Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan program keaksaraan. Selain itu, disusun buku bahan ajar keaksaraan, buku pedoman tutor, dan pedoman evaluasi dalam pembelajaran keaksaraan. Melalui penyediaan standar pembelajaran tersebut diharapkan para tutor pendidikan keaksaraan dapat melaksanakan pembelajaran keaksaraan dengan efektif. Untuk itu, kita sampaikan terima kasih dan sambut dengan baik upaya penyusunan standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan lainnya yang dapat dijadikan sebagai model dalam pembelajaran keaksaraan di lapangan. Jakarta, Juni 2014 Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan dikan Nonformal dan Informal Hamid Muhammad, Ph.D ii iii

Kata Pengantar Tutor pendidikan keaksaraan sangat penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran keaksaraan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu para tutor meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka bidang keaksaraan dengan cara pelatihan, orientasi atau penyelidikan bahan-bahan bacaan atau perangkat pembelajaran. Upaya untuk menyediakan perangkat pembelajaran tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat telah menyusun standar kompetensi dasar program keaksaraan dasar, kurikulum, buku ajar dan alat evaluasi. Khusus bahan ajar keaksaraan ini merupakan contoh bahan ajar keaksaraan yang disusun berdasarkan standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kondisi masyarakat petani (fungsionalisasi program). Karena sifatnya sebagai contoh maka diharapkan setiap tutor di daerah mengembangkan bahan ajar yang mengacu pada upaya pencapaian standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi warga belajar. Terdapat 6 (enam) seri bahan ajar pendidikan keaksaraan dasar yang telah disusun secara berjenjang sesuai standar kompetensi dasar antara lain : 1. Bahan Ajar Seri 1 : Membaca dan Menulis Huruf; 2. Bahan Ajar Seri 2 : Membaca dan Menulis Angka dan Kalimat Sederhana; 3. Bahan Ajar Seri 3 : Belajar Berhitung; 4. Bahan Ajar Seri 4 : Membaca dan Menulis Teks Sederhana; 5. Bahan Ajar Seri 5 : Membaca dan Menulis Teks Lengkap; 6. Bahan Ajar Seri 6 : Mempraktikan Keterampilan Berhitung Selain buku tersebut, telah disusun pula buku Panduan Penilaian Akhir Pembelajaran pada Pendidikan Keaksaraan Dasar sebagai acuan tutor dalam memberikan penilaian yang tepat dan akurat. Melalui buku panduan tutor ini diharapkan setiap tutor keaksaraan dapat memahami dan dapat memanfaatkan bahan ajar serta penilaian keaksaraan tersebut dengan baik dalam proses pembelajaran keaksaraan. Buku panduan ini dapat dijadikan sebagai acuan dan dasar dalam melakukan inofasi dan kreasi pembelajaran keaksaraan di lapangan. Untuk itu, masukan dan saran dari pada tutor sangat diperlukan dalam rangka perbaikan atau penyempurnaan bahan ajar, dan panduan penilaian akhir pembelajaran keaksaraan sesuai dengan tantangan dan dinamika dilapangan. Akhirnya, saya ucapkan selamat memanfatkan semua bahan dan materi pembelajaran keaksaraan sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran keaksaraan. Semoga perangkat pembelajaran ini bermanfaat bagi tutor dalam menjamin mutu pembelajaran keaksaraan di Indonesaia. Jakarta, Juni 2014 Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat Dr. Wartanto iv 1

Cermati Baca dan salinlah! Jarak tanam 40 cm 40 cm 60 cm 2,8 m 40 cm Jarak baris 60 cm Jarak baris Panjang bedeng Jarak tanaman 60 cm Sebutkan! 2 m Tinggi pohon 2 meter Penggaris panjang 20 cm Meteran kerja panjang 3 m Meteran tanah panjang 100 m 20 cm Panjang jagung 20 cm 2 3

lengkapi! Cermati dan sebutkan! 40 cm Jarak tanam 40 cm 1 m = 100 cm 1 km = 1000 m cm (centi meter) m (meter) km (kilo meter) 1 km 60 cm Jarak baris...cm Jarak kdari rumah ke kebun 1k km 1 km = 1000 m 2 m Tinggi pohon...m 0,5 km Jarak kdari rumah ke toko pupuk k05k 0,5 km 0,5 km = 0,5 x 1000 m = m 20 cm Panjang jagung...cm 0,25 km Jarak dari rumah ke pasar 0,25 km 0,25 km = 0,25 x 1000 m =... m 4 5

Salin dan isilah! Tugas Rumah Pak Sakiman Kebun jagung 1. Siapkan penggaris atau meteran. 500 m Pasar 2. Ukurlah panjang meja, lebar meja, tinggi meja, lebar lantai, dan panjang lantai di tempat belajar atau di rumah Anda. Isikan pada tabel berikut No Uraian Ukuran dalam cm 250 m Pak Sakiman pergi dari rumah untuk panen jagung Jagung di jual Pak Sakiman ke pasar. Jarak rumah Pak Sakiman ke kebun jagung 500 m. Jarak dari kebun jagung ke pasar 250 m. Berapa meter jarak yang ditempuh Pak Sakiman? 1 panjang meja... 2 lebar meja... 3 tinggi meja... 4 lebar lantai... 5 panjang lantai... 6...... 7...... 500 m + 250 m =... m 6 7

Salin dan isilah! Pak Toni pergi ke kebun. Jarak rumah Pak Toni ke kebun 500 m. Ketika baru jalan 100 m Pak Toni berhenti. Jadi Pak Toni harus menempuh berapa meter lagi supaya sampai ke kebun? 500 m... m m Salin dan isilah! Jarak rumah Pak Soleh ke sawah, sama dengan 5 kali Jarak rumah Pak Toni ke kolam. Berapa jarak rumah Pak Soleh ke sawah, jika jarak rumah Pak Toni ke kolam 50 m? x m = m 8 9

Salin dan isilah! Jarak rumah Ibu Maya ke pasar sama dengan 6 kali jarak rumah Ibu Maya ke warung. Berapa jarak rumah Ibu Maya ke warung, jika jarak rumah Ibu Maya ke pasar 360 m? m : = m Salin dan isilah! Pak Budi membeli selang untuk menyiram. Ia membeli 25 m selang ukuran sedang. Harga per meter selang Rp. 5.000,-. Berapa rupiah Pak Budi harus membayar? m x Rp.,- = Rp..,- 10 11

Cermati! 1 kg = 1000 g 1 kw = 100 kg 1 ton = 10 kw g (gram) kg (kilo gram) kw (kuintal) 12 13

Sebutkan! Perhatikan dan isilah! 1 kg = 1 kg Timbangan bebek = 2 kg Timbangan berdiri 1 kg 1 kg =... kg Timbangan gantung 1 kg =... kg Timbangan roti Timbangan badan 1 kg =... kg =... kg =... kg 14 15

Tugas 1. Siapkan timbangan duduk, neraca atau alat ukur berat lainnya. 2. Ukurlah berat buku, peralatan tulis/papan tulis, dan sebagainya. Isikan pada tabel berikut No Uraian Ukuran berat dalam kg 1 berat buku... 2 berat potongan kayu... 3...... 4...... 5...... 6...... 7...... Salin dan isilah! Pak Rahmat membeli pupuk NPK 40 kg Pak Rahmat juga membeli pupuk urea 50 kg. Berapa kg pupuk yang dibeli Pak Rahmat? Pupuk NPK = kg Pupuk urea = kg = kg 16 17

Salin dan isilah! Pak Surya panen padi. Gabah yang dihasilkan 12 karung. 1 karung beratnya 50 kg. Berapa kuintal gabah yang dihasilkan? 12 karung x 50 kg =... kg =... kw Salin dan isilah! Ibu Ayu mempunyai pupuk 45 kg. Ia mengambil 23 kg pupuk. Berapa sisa pupuk Ibu Ayu?... kg... kg... kg 18 19

Salin dan isilah! Pak Rudi menjual hasil panen ke koperasi. Ia menjual 300 kg gabah. Koperasi membayar Rp. 5.000,- untuk 1 kg. Berapa uang yang diterima Pak Rudi? kg x Rp.,- = Rp.,- Salin dan isilah! Pak Sandi menjemur gabah. Gabah yang dijemur beratnya 240 kg. 1 karung beratnya 40 kg. Berapa karung gabah yang dijemur Pak Sandi?... kg :... kg =... 20 21

Cermati! 1 l = 1.000 ml 1 m 3 = 1.000 l ml (mililiter) l (liter) m 3 (meter kubik) 22 23

Sebutkan! Perhatikan dan isilah! Literan Jerigen Gelas ukur 4 Jerigen 1 = 250 ml Jerigen 2 = ml 250 ml = 250 1000 500 ml = 500 1000 3 l = 0.25 l l = l 2 500 l = 500 1000 m3 = 0.5 m 3 750 l = 750 1000 m3 = 0.75 m 3 1 Jerigen 3 = l Jerigen 4 = l 1 l = 1000 ml 2 l = ml 24 25

Salin dan isilah! Pak Lurah membuat 12 liter pestisida organik. Dipakai sebanyak 5 liter. Berapa liter sisa pestisida organik? l - l = l Salin dan isilah! Pak Muhidin membeli 2 botol pestisida. Masing-masing isinya 250 ml dan 500 ml. Berapa milliliter pestisida yang dibeli Pak Muhidin? 250 ml + 500 ml = ml 26 27

Salin dan isilah! Bu Rini menyiram kebun sayuran dengan menggunakan alat siram yang isinya 10 liter air. Air yang dibutuhkan sebanyak 20 alat siram. Berapa liter air yang dibutuhkan Bu Rini? x liter = liter Pak Toha menabur kompos sebanyak 1,5 m 3 ke area sawahnya. Harga 1 m 3 kompos adalah Rp. 40.000,-. Berapa uang yang harus disediakan pak Toha? m 3 x Rp. = Rp. 28 29

Salin dan isilah! Salin dan isilah! Pak Udin membeli pupuk organik cair. Ia membeli sebanyak 10 l. 1 l harganya Rp. 1.500,-. Berapa Pak Udin harus membayar? l x Rp.,- = Rp.,- Salin dan isilah! Pak Ari membeli air sebanyak 1000 liter. Dituangkan kedalam 4 toren yang sama besar. Berapa liter isi masing-masing toren? l : l = l 30 31

Catatan: 32