KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR, DISIPLIN SEKOLAH, DAN IKLIM KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X DI SMA BHINNEKA KARYA 2 BOYOLALI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: TIA AVIANI TIRTANA A410130037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI, 2017
KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR, DISIPLIN SEKOLAH, DAN IKLIM KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X DI SMA BHINNEKA KARYA 2 BOYOLALI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: TIA AVIANI TIRTANA A410130037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI, 2017 ii
JULI, 2017 iii
iv
v
Motto Dan hanya kepada Allah, berharaplah. (Q.S. Al Insyirah:6-8) Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui. (Q.S. Al Baqarah: 216) If you look at what you have in life, you ll always have more. If you look at what you don t have in life, you ll never have enough. Oprah Winfrey Jangan habiskan waktu untuk membenci. Bukankah tidak banyak waktu untuk manusia saling menyanyangi setelah mereka dilahirkan? Author vi
Persembahan Kepada orang tua yang sangat saya cintai dan sayangi, terimakasih atas kasih sayang yang tak henti-henti, bimbingan, doa, dan pengorbanan yang telah membawa penulis sampai seperti saat ini. Kakak-kakak saya Arif Tirtana, Irwan Tirtana, dan Nia Wahyuningsih atas segala dukungannya. Sahabat-sahabatku Lutfi, Fhafha, Yosi, dan Shella atas canda tawa, kebersamaan, dan bantuan belajarnya. Elfin Yana Santoso yang selalu setia menemani, mendukung, dan memberikan semangat. Keluarga besar kelas A angkatan 2013, terimakasih untuk kebersamaan dan kenangannya selama ini. Almamater yang selalu saya banggakan. vii
ABSTRAK Kontribusi Kemandirian Belajar, Disiplin Sekolah, dan Iklim Kelas terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji kontribusi kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) menguji kontribusi disiplin sekolah terhadap hasil belajar matematika, (3) menguji kontribusi iklim kelas terhadap hasil belajar matematika, (4) menguji kontribusi antara kemandirian belajar, disiplin sekolah, dan iklim kelas terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 148 siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 108 siswa ditentukan dengan rumus slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 5%. Simpulan hasil penelitian: (1) terdapat kontribusi kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) tidak terdapat kontribusi disiplin sekolah terhadap hasil belajar matematika, (3) terdapat kontribusi iklim kelas terhadap hasil belajar matematika, (4) terdapat kontribusi antara kemandirian belajar, disiplin sekolah, dan iklim kelas terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci: disiplin; hasil belajar; iklim kelas; kemandirian. viii
ABSTRACT Contribution of Learning Independence, Classroom Climate, and School Discipline on Mathematics Learning Outcomes in High School Students of SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali. Essay. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. This study aims to: (1) test the contribution of learning independence to mathematics learning outcomes, (2) examine the contribution of school discipline to mathematics learning outcomes, (3) test the contribution of class climate to mathematics learning outcomes, (4) test the contribution between learning independence, School discipline, and classroom climate towards mathematics learning outcomes. This type of research is quantitative research. Population in this research is all student of class X SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali academic year 2016/2017 counted 148 student. The sample of this study was 108 students determined by the slovin formula. Data collection techniques used questionnaires and documentation. Data analysis using multiple linear regression with 5% significance level. Conclusion of research result: (1) there is contribution of learning independence to mathematics learning result, (2) there is no contribution of school discipline to mathematics learning outcomes, (3) there is a contribution of class climate to learning result of mathematics, (4) there is contribution between learning independence, school discipline, and class climate to mathematics learning result. Keywords: discipline; learning outcomes; Class climate; Independence. ix
KATA PENGANTAR Asslamu alaikum Wr. Wb Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-nya maka skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta semoga selalu tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW. Skripsi yang berjudul "Kontribusi Kemandirian Belajar, Disiplin Sekolah, dan Iklim Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X di SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali" ini disusun untuk memenuhi persyaratan kurikulum sarjana strata-1 (S-1) pada Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan rasa terimasih yang sebesar-besarnya atas semua bantuan yang telah diberikan, baik secara langsung maupun tidak langsung selama penyusunan skripsi ini hingga selesai. Secara khusus rasa terimakasih tersebut penulis sampaikan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan birokrasi di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Ibu Rita P. Khotimah, M.Si, M.Sc selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, saran, dorongan, dan waktunya kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini serta yang telah memberikan ijin, membantu, dan memberikan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian. x
5. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu yang bermanfaat selama studi. 6. Bapak Heruwanto, S.Pd selaku Kepala SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali. 7. Bapak Priyono, M.Pd selaku guru matematika di SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali. 8. Adik-adik siswa siswi kelas X SMA Bhinneka Karya 2 Boyolali. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, untuk itu saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan dalam penyempurnaan skripsi ini. Pada akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan hal yang bermanfaat dan menambah wawasan khususnya bagi penulis sendiri dan bagi kemajuan dunia pendidikan serta pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juni 2017 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN Halaman A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 6 1. Hasil Belajar Matematika... 6 2. Kemandirian Belajar... 6 3. Disiplin Sekolah... 8 4. Iklim Kelas... 10 B. Penelitian Terdahulu... 11 C. Kerangka Berpikir... 16 D. Hipotesis... 18 i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiv xv xvi xii
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 19 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 19 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 21 1. Populasi... 21 2. Sampel... 21 3. Sampling... 21 D. Definisi Operasional Variabel... 22 1. Variabel Bebas... 22 2. Variabel Terikat... 24 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 24 1. Teknik Pengumpulan Data... 24 2. Instrumen Pengumpulan Data... 24 F. Teknik Analisis Data... 26 1. Uji Prasyarat... 26 2. Uji Hipotesis... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data... 34 1. Data Uji Coba Instrumen... 34 2. Data Hasil Penelitian... 38 B. Hasil Analisis Data... 42 1. Hasil Uji Prasyarat... 42 a) Uji Normalitas... 42 b) Uji Linearitas... 43 c) Uji Multikolinearitas... 44 d) Uji Heteroskedastisitas... 45 e) Uji Autokorelasi... 45 2. Uji Hipotesis... 46 a) Analisis Uji Regresi Linear Berganda... 46 b) Uji t... 47 c) Uji F... 48 C. Pembahasan... 50 D. Keterbatasan Penelitian... 54 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 55 B. Implikasi... 56 C. Saran... 56 DAFTAR PUSTAKA... 58 LAMPIRAN... 61 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian... 15 Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian... 20 Tabel 3.2 Sampel Penelitian Untuk Setiap Kelas... 22 Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Komunikasi Matematik... 35 Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa... 36 Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar... 38 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika... 39 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Komunikasi Matematik... 40 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Persepsi Siswa... 41 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar... 42 Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas... 43 Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Linearitas... 44 Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Multikolinearitas... 44 Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Heteroskedastisitas... 45 Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Autokorelasi... 46 Tabel 4.13 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda... 46 Tabel 4.14 Hasil Uji t... 48 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 18 Gambar 4.1 Diagram Batang Data Hasil Belajar Matematika... 39 Gambar 4.2 Diagram Batang Data Komunikasi Matematik... 40 Gambar 4.3 Diagram Batang Data Persepsi Siswa... 41 Gambar 4.4 Diagram Batang Data Fasilitas Belajar... 42 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nilai UTS Sampel Penelitian... 61 Lampiran 2 Angket Try Out Kemandirian Belajar... 64 Lampiran 3 Angket Try Out Iklim Kelas... 66 Lampiran 4 Angket Try Out Disiplin Sekolah... 68 Lampiran 5 Skor Jawaban Angket Try Out Kemandirian Belajar... 70 Lampiran 6 Skor Jawaban Angket Try Out Iklim Kelas... 75 Lampiran 7 Skor Jawaban Angket Try Out Disiplin Sekolah... 80 Lampiran 8 Uji Validitas Try Out Angket Kemandirian Belajar (X1)... 85 Lampiran 9 Uji Validitas Try Out Angket Iklim Kelas (X2)... 88 Lampiran 10 Uji Validitas Try Out Angket Disiplin Sekolah (X3)... 91 Lampiran 11 Uji Reliabilitas... 94 Lampiran 12 Data Induk... 95 Lampiran 13 Distribusi Frekuensi... 98 Lampiran 14 Uji Normalitas... 101 Lampiran 15 Uji Linearitas Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika... 121 Lampiran 16 Uji Linearitas Iklim Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika... 129 Lampiran 17 Uji Linearitas Disiplin Sekolah Matematik Terhadap Hasil Belajar Matematika... 137 Lampiran 18 Uji Multikolinearitas X1 dan X2... 145 Lampiran 19 Uji Multikolinearitas X1 dan X3... 151 Lampiran 20 Uji Multikolinearitas X2 dan X3... 156 Lampiran 21 Uji Heteroskedastisitas... 161 Lampiran 22 Uji Autokorelasi... 169 Lampiran 23 Data Perhitungan Skor Deviasi untuk Persamaan Regresi... 173 xvi
Lampiran 24 Nilai Korelasi... 176 Lampiran 25 Uji F... 178 Lampiran 26 Uji t... 181 Lampiran 27 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 185 Lampiran 28 Tabel-tabel Statistika... 186 Lampiran 29 Foto-foto Dokumentasi... 194 Lampiran 29 Surat Ijin Riset... 196 Lampiran 30 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 197 xvii