KUESIONER MOTIVASI KERJA GURU SD NEGERI KUTA TUHA BLANGPIDIE TAHUN 2009

KUESIONER MOTIVASI KERJA GURU SD NEGERI KUTA TUHA BLANGPIDIE TAHUN 2009 KARAKTERISTIK RESPONDEN : a. Nama : b. Umur :...Tahun c. Jenis kelamin : Laki-laki/Perempuan * ) d. Golongan : e. Pendidikan terakhir : f. Masa kerja :...Tahun g. Status Pekerjaan : PNS/Honor *) *) Coret yang tidak perlu PETUNJUK PENGISIAN : a. Mohon diisi oleh bapak/ibu guru untuk menjawab seluruh pernyataan yang telah disediakan. b. Berilah tanda silang (x) pada kolom yang tersedia dan pilih sesuai keadaan yang sebenarnya. c. Dalam menjawab pernyataan-pernyataan ini, tidak ada jawaban yang salah. Oleh sebab itu, usahakan agar tidak ada jawaban yang dikosongkan. d. Saya mengucapkan terima kasih kepada bapak/ibu guru atas partisipasi guna mensukseskan penelitian ini. e. Ada lima alternatif jawaban, yaitu : 1 = Sangat Tidak Setuju 2 = Kurang Setuju 3 = Tidak Tahu 4 = Setuju 5 = Sangat Setuju No PERNYATAAN 1. Saya bekerja di atas segalanya hanya menyenangkan pimpinan. 2. Kesempatan melanjutkan sekolah apabila diizinkan oleh pimpinan. 3. Saya tidak perlu diakui, dihormati dan dihargai sebagai guru, karena itu kewajiban saya. 4. Pengakuan sebagai guru yang layak dihormati/dihargai. 5. Aman dalam melakukan tugas dan fungsi. 6. Saya tidak perlu asisten waktu mengajar, walaupun saya sering terlambat. 7. Saya senang bekerja dalam keadaan apapun, walaupun ruangan kerja saya tidak bersih dan rapi. Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5

No PERNYATAAN 8. Saya tidak merasa risih dan gelisah, walaupun teman-teman tidak senang dengan kerjaan saya. 9. Bekerja diterima oleh kelompok/teman-teman. 10. Saya bekerja hanya ingin naik pangkat dan golongan. 11. Penghargaan prestasi kerja yang baik. 12. Saya bekerja semata-mata ingin memperoleh penghargaan dari pimpinan. 13. Bekerja dalam suasana yang kondusif. 14. Bekerja keras karena ikut terlibat dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab. 15. Saya tidak perlu kerja keras dalam membimbing siswa, karena gajinya sama saja. 16. Saya tidak perlu mentaati peraturan, karena penilaian dari pimpinan sama saja. 17. Penghargaan diberikan kepada yang berprestasi. 18. Saya bangga mendapatkan penghargaan dari pimpinan, walaupun teman-teman merasa tertekan. 19. Pimpinan tidak menghiraukan tujuan organisasi, yang penting saya senang bekerja dengannya. 20. Pimpinan ikut merasakan masalah kesulitan (empati) terhadap pemecahan masalah pribadi saya. 21. Pimpinan kurang empati terhadap masalah pribadi saya. 22. Berusaha mencapai prestasi tinggi untuk mendapatkan imbalan yang pantas. 23. Saya bekerja hanya mencapai prestasi tinggi untuk kedudukan yang layak. 24. Sadar dan bersedia menerima sanksi atas kesalahan dalam tugas. 25. Saya merasa kurang menerima gaji, karena sejak BBM naik gaji tidak naik. 26. Pemberian Tunjangan Hari Raya (THR) tidak perlu diberikan kepada guru, karena menghamburkan-hamburkan dana saja. 27. Saya bekerja sebagai guru hanya mencari uang dan menambah kenaikan pangkat. 28. Bantuan kesehatan diperhatikan oleh pimpinan pada saat saya sakit. 29. Pimpinan kurang memperhatikan masalah kesehatan, karena hal itu masalah pribadi yang harus ditanggungnya. 30. Sampai saat ini saya tidak dipromosikan menjabat/kenaikan pangkat karena pimpinan tidak senang dengan pribadi saya. Sumber : Dikembangkan dari Mc. Clelland s dalam Riduan (2002) Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5

KUESIONER KINERJA GURU SD NEGERI KUTA TUHA BLANGPIDIE TAHUN 2009 KARAKTERISTIK RESPONDEN : a. Nama : b. Umur : Tahun c. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *) d. Golongan : e. Pendidikan terakhir : f. Masa kerja : Tahun g. Status Pekerjaan : PNS / Honor *) *) Coret yang tidak perlu PETUNJUK PENGISIAN : a. Mohon diisi oleh bapak / ibu guru untuk menjawab seluruh pernyataan yang telah disediakan. b. Berilah tanda (x) pada kolom yang tersedia dan pilih sesuai keadaan yang sebenarnya. c. Dalam menjawab pernyataan-pernyataan ini, tidak ada jawaban yang salah. Oleh sebab itu, usahakan agar tidak ada jawaban yang dikosongkan. d. Saya mengucapkan terima kasih kepada bapak / ibu guru atas partisipasi guna mensukseskan penelitian ini e. Ada lima alternatif jawaban, yaitu : 1 = Sangat Tidak Setuju 2 = Kurang Setuju 3 = Tidak Tahu 4 = Setuju 5 = Sangat Setuju No. PERNYATAAN 1. Bagi saya penguasaan materi tidak dijadikan modal utama, yang penting siswa menyerapnya. 2. Waktu mengajar digunakan secara efektif dan efisien. 3. Disela-sela mengajar saya gunakan waktu untuk pekerjaan tambahan 4. Materi pelajaran yang dibicarakan diminati siswa. 5. Saya mengajar untuk mencapai prestasi yang baik 6. Bahan ajar dibuat sesuai kurikulum 7. Saya bekerja hanya mencari popularitas walaupun tidak digaji. Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5

8. Saya pesimis dengan siswa yang berprestasi, karena hanya mengandalkan nilai saja 9 Menjunjung tinggi prestasi siswa 10 Saya tidak perlu mengekang siswa dalam proses belajar mengajar, karena mereka sudah besar dan tahu akan kewajibannya. 11 Cara kerja saya kurang baik dalam melakukan interaksi dengan siswa sehingga perlu perbaikan. 12 Saya berambisi mengajar untuk mencapai penghargaan pimpinan 13 Mewujudkan siswa yang berprestasi merupakan kebanggaan guru 14 Saya menghiraukan jadwal pelajaran, walaupun siswa menunggu kedatangan Saya 15. Kemampuan menguasai kelas perlu diterapkan 16. Waktu mengajar siswa tidak mengerti apa yang Saya bicarakan 17 Saya memperlakukan siswa sebagai sahabat 18 Apabila siswa tidak membayar SPP, Saya tidak melayani bila perlu Saya keluarkan. 19 Siswa kurang paham apabila menerima kuliah Saya. 20 Siswa bangga dalam pencapaian kuliah yang diajarkan guru 21 Saya membuat bahan ajar hanya untuk menambah nilai kumulatif saya, karena tidak berpengaruh penilaian pimpinan. 22 Metode pengajaran Saya diterapkan dengan baik. 23 Pembuat bahan ajar suatu kewajiban bagi guru 24 Saya merasa gugup selama mengajar, karena tidak menguasai materi pelajaran 25 Siswa subjek yang wajib dilayani. 26 Saya dapat mengendalikan siswa dalam kelas 27 Siswa mengerti apa yang disampaikan oleh guru 28 Saya kurang mampu menguasai kelas, karena hasil belajarnya sama saja 29 Situasi kelas dikendalikan dengan baik 30 Saya mengajar sesuka Saya, walaupun siswa tidak mengerti apa yang Saya sampaikan. Sumber : Dikembangkan dari Mitchel, T.R dan Larson (1987) dalam Riduan (2002).

MASTER DATA NO MOTIVASI KERJA KATEGORI KINERJA 1 114 Baik 113 2 95 Sedang 89 3 94 Sedang 95 4 114 Baik 113 5 114 Baik 114 6 114 Baik 114 7 90 Sedang 79 8 94 Sedang 95 9 95 Sedang 96 10 91 Sedang 96 11 115 Baik 116 12 114 Baik 117 13 113 Baik 120 14 77 Sedang 105 15 84 Sedang 106 16 78 Sedang 100 17 115 Baik 114 18 89 Sedang 106 19 90 Sedang 105 20 78 Sedang 105 21 115 Baik 119 22 90 Sedang 105 Kategori motivasi kerja : Kategori kinerja : 1. Baik : > 113 1. Baik : > 113 2. Sedang : 75-112 2. Sedang : 75-112 3. Kurang : < 74 3. Kurang : < 74

Frequency Table 24-29 30-35 36-41 42-47 48-53 54-59 umurk Frequency Percent Percent Percent 4 18.2 18.2 18.2 5 22.7 22.7 40.9 2 9.1 9.1 50.0 2 9.1 9.1 59.1 6 27.3 27.3 86.4 3 13.6 13.6 100.0 22 100.0 100.0 jkk laki-laki perempuan Frequency Percent Percent Percent 5 22.7 22.7 22.7 17 77.3 77.3 100.0 22 100.0 100.0 sarjana diploma pendk Frequency Percent Percent Percent 6 27.3 27.3 27.3 16 72.7 72.7 100.0 22 100.0 100.0 stpkk PNS honor Frequency Percent Percent Percent 11 50.0 50.0 50.0 11 50.0 50.0 100.0 22 100.0 100.0 2-7 8-13 20-25 26-31 32-37 mkk Frequency Percent Percent Percent 11 50.0 50.0 50.0 1 4.5 4.5 54.5 2 9.1 9.1 63.6 7 31.8 31.8 95.5 1 4.5 4.5 100.0 22 100.0 100.0

Frequencies PNS Statistics mtotk ktotk N 11 11 Missing 0 0 Percentiles 100 2.0000 2.0000 Frequency Table PNS mtotk baik sedang Frequency Percent Percent Percent 5 45.5 45.5 45.5 6 54.5 54.5 100.0 11 100.0 100.0 ktotk baik sedang Crosstabs Frequency Percent Percent Percent 5 45.5 45.5 45.5 6 54.5 54.5 100.0 11 100.0 100.0 Case Processing Summary mtotk * ktotk Cases Missing N Percent N Percent N Percent 11 100.0% 0.0% 11 100.0%

mtotk * ktotk Crosstabulation mtotk baik sedang Count % within mtotk % within ktotk % of Count % within mtotk % within ktotk % of Count % within mtotk % within ktotk % of ktotk baik sedang 5 0 5 100.0%.0% 100.0% 100.0%.0% 45.5% 45.5%.0% 45.5% 0 6 6.0% 100.0% 100.0%.0% 100.0% 54.5%.0% 54.5% 54.5% 5 6 11 45.5% 54.5% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 45.5% 54.5% 100.0% Chi-Square Tests Pearson Chi-Square Continuity Correction a Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Cases Asymp. Sig. Value df (2-sided) 11.000 b 1.001 7.336 1.007 15.158 1.000 10.000 1.002 11 a. Computed only for a 2x2 table Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided).002.002 b. 4 cells (100.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.27. Symmetric Measures Value Approx. Sig. Nominal by Nominal Contingency Coefficient.707.001 N of Cases 11 a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.

Frequencies Honor Statistics mtotk ktotk N 11 11 Missing 0 0 Percentiles 100 2.0000 2.0000 Frequency Table Honor mtotk baik sedang Frequency Percent Percent Percent 4 36.4 36.4 36.4 7 63.6 63.6 100.0 11 100.0 100.0 ktotk baik sedang Crosstabs Frequency Percent Percent Percent 4 36.4 36.4 36.4 7 63.6 63.6 100.0 11 100.0 100.0 Case Processing Summary mtotk * ktotk Cases Missing N Percent N Percent N Percent 11 100.0% 0.0% 11 100.0%

mtotk * ktotk Crosstabulation mtotk baik sedang Count % within mtotk % within ktotk % of Count % within mtotk % within ktotk % of Count % within mtotk % within ktotk % of ktotk baik sedang 4 0 4 100.0%.0% 100.0% 100.0%.0% 36.4% 36.4%.0% 36.4% 0 7 7.0% 100.0% 100.0%.0% 100.0% 63.6%.0% 63.6% 63.6% 4 7 11 36.4% 63.6% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 36.4% 63.6% 100.0% Chi-Square Tests Pearson Chi-Square Continuity Correction a Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Cases Asymp. Sig. Value df (2-sided) 11.000 b 1.001 7.103 1.008 14.421 1.000 10.000 1.002 11 a. Computed only for a 2x2 table Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided).003.003 b. 4 cells (100.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.45. Symmetric Measures Value Approx. Sig. Nominal by Nominal Contingency Coefficient.707.001 N of Cases 11 a. Not assuming the null hypothesis. b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.

STRUKTUR ORGANISASI GURU SD NEGERI KUTA TUHA KEPALA SEKOLAH Hj. MARHAMI MAHDI NIP. 130 764 722 JUNAIFAH ASRIDA NUR HALMA WAHYUDIN NIP. 131 486 927 NIP. 130 705 634 NIP. 130 422 108 NIP. 150 306 865 Wali Kelas V Wali Kelas VI Guru Bidang Studi Guru Agama NURMALI, S.Pd ZAFNIDAR ZAIRA ASMANUSAH Hj. JASMI NIP. 130 702 239 Wali Kelas III NIP. 130 628 476 Wali Kelas IV Guru Agama NIP. 130 611 893 Guru Agama Hj. PARIATI BIDASARI NURJANNAH SABRI, A.Ma Wali Kelas I Wali Kelas II Guru Agama Guru Olahraga

DENAH SD NEGERI KUTA TUHA JALAN WAHIDIN NO. 01 PERPUSTAKAAN KELAS IV KELAS V RUMAH PS RUMAH GURU RUMAH GURU WC KELAS VI Ruang kepala sekolah WC