PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh MIA FITRIANA NIM

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORRAY PADA SISWA KELAS IV SDN 01 LUMBUNGMAS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI SISWA KELAS IV SD 3 KARANGMALANG

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

USWATUN KHASANAH NIM

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA KELAS IV SD 1 KANDANGMAS

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD 7 KLUMPIT

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

Oleh NOVI EKO NURFARIHIN NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DI SD 1 UNDAAN TENGAH KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD 02 PIJI DAWE

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS IV SDN 2 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN REJOSARI 1

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD NEGERI 03 NGETUK NALUMSARI JEPARA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV 1 SAMIREJO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS III SD N PANGGUNG JEPARA. Oleh PUTRI SHAKILA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS IV MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

Oleh ELLY WULANDARI NIM

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD MINTOBASUKI 02 TAHUN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

OLEH DIYAH SETYORINI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI IPA KELAS IV SDN 03 KAYEN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn BAGI SISWA KELAS IV SD 4 DERSALAM KUDUS. Oleh SRI PUJIATI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD 3 NGEMBAL KULON KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

Oleh MUSFIROH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

Transkripsi:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS Oleh SIGIT WAHYU NUGROHO NIM201133105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh SIGIT WAHYU NUGROHO NIM 201133105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Tidak ada harga untuk waktu, tapi waktu sangat berharga, mempunyai waktu luang tidak menjadikan kita kaya tapi menggunakan waktu sebaik mungkin adalah sumber dari kekayaan. ( Mario Teguh) Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga. (Hadist Nabi Muhammad SAW dari H.R Muslim) PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah karya ini kupersembahkan kepada Kedua orang tuaku Bapak Mashuri dan Ibu Sudarmi Kakak Ery Indah Windayani Sahabat-sahabat dan teman-teman seperjuangan di PGSD UMK angkatan 2011 iv

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING v

vi

PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT atas anugerah yang telah dilimpahkannya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Pkn Materi Globalisasi Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together Siswa Kelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat penyelesaian studi pada jenjang Strata Satu (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. Keberhasilan penyusunan ini bukan hanya kerja keras peneliti semata, melainkan juga dukungan dan bantuan dari segenap pihak. Pada kesempatan ini, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan Skripsi ini, yaitu: 1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Masturi, M.M dosen Pembimbing I yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti pada penyusunan Skripsi. 4. Santoso, M.Pd dosen Pembimbing II yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti pada penyusunan Skripsi. 5. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi memberikan ilmu kepada peneliti. vii

6. Bapak/Ibu guru serta siswa siswi kelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. 7. Kedua Orang tuaku yang selalu memotivasi selama penyusunan Skripsi ini 8. Teman-temanku kelas C PGSD 9. Semua pihak yang terlibat, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Kudus, Agustus 2015 Peneliti viii

ABSTRACT Nugroho, Sigit Wahyu. 2015. Improved Achievement of Civic Educations Globalization Through Learning Model Numbered Heads Together (NHT) in Class IV student SD 2 Peganjaran Bae Kudus. Skripsi. Teacher Education Program Elementary School Teacher Training and Education Faculty of the University of Muria Kudus. Advisor: (I) Dr. Masturi, M.M (II) Santoso, S.Pd., M.Pd. Keywords: Civic Educations Achievement, Numbered Heads Together. This study aimed to describe the learning outcome of globalization through a model Civics material Numbered Heads Together on fourth grade students 2 Peganjaran Bae Kudus. Learning outcomes is the value of the learning process that has been achieved by students with certain criteria. Student learning outcomes is essentially a change in level of the student or the student's ability level both behavioral changes include the areas of cognitive, affective, and psychomotor. Numbered Heads Together learning model is a variation of a discussion group or numbering thinking together. The purpose of Numbered Heads Together (NHT) is to give students the chance to share ideas and consider answers Learning with models Numbered Heads togther consists of 4 stages. Stage 1: numbering, stage 2: ask questions, stage 3: think together, stage 4 answer. Civics Learning Outcomes are changes in the ability of the students in the form of achievement of the learning process. Class Action Research will be conducted in class IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus with research subjects that teachers as researchers and students numbered 16, consisting of 12 boys and 4. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable is the learning model Numbered Heads Together while the dependent variable is the result of learning civics materials globalization. Data collection techniques using interview techniques, observation, testing and documentation. Analysis of the data used quantitative (descriptive statistics) and qualitative (interactive). The results of this classroom action research include learning outcomes with the percentage of first cycle of 70% and increased in the second cycle to 80% while the affective and psychomotor student gained 74.16 on the first cycle with good criteria and increased to 76.87% in 2 cycles with good criteria. Based on these results it can be concluded that the application of the model Numbered Heads Together to improve learning outcomes of globalization on the material Civics students fourth grade 2 Peganjaran Bae Kudus. The advice given that students should be more active in learning and following the model of Numbered Heads Together can be used as an alternative solution for teachers to improve student learning outcomes. ix

ABSTRAK Nugroho, Sigit Wahyu. 2015. Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa Kelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (I) Dr. Masturi, M.M (II) Santoso, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : Hasil Belajar PKn, Numbered Heads Together. Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peningkatan hasil belajar PKn materi globalisasi melalui model Numbered Heads Together pada siswa kelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus. Hasil belajar merupakan nilai dari proses belajar yang telah dicapai oleh siswa dengan kriteria tertentu. Hasil belajar siswa pada dasarnya adalah perubahan pada diri siswa atau tingkatan tingkatan kemampuan siswa baik itu perubahan perilaku yang mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Model pembelajaran Numbered Heads Together merupakan variasi dari diskusi kelompok atau penomoran berfikir bersama. Tujuan dari Numbered Heads Together (NHT) Adalah memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi gagasan dan mempertimbangkan jawaban Pembelajaran dengan model Numbered Heads Togther terdiri dari 4 tahap. Tahap 1: penomoran, tahap 2: mengajukan pertanyaan, tahap 3: berpikir bersama, tahap 4 menjawab. Hasil Belajar PKn adalah perubahan kemampuan siswa berupa pencapaian hasil dari proses belajar. Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilaksanakan dikelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus dengan subjek penelitian yaitu guru sebagai peneliti dan siswa berjumlah 16, terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 4. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran Numbered Heads Together sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar PKn materi globalisasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan kuantitatif (statistik deskriptif) dan kualitatif (interaktif). Hasil yang diperoleh dari penelitian tindakan kelas ini meliputi hasil belajar dengan persentase siklus I sebesar 70% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80% adapun afektif dan psikomotorik siswa diperoleh 74,16 pada siklus I dengan kriteria baik dan meningkat menjadi 76,87% pada siklus 2 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Heads Togetherdapat meningkatkan hasil belajar PKn materi globalisasi pada siswa kelas IV SD 2 Peganjaran Bae Kudus. Adapun saran yang diberikan yaitu hendaknya siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran serta model Numbered Heads Togetherdapat dijadikan alternatif solusi bagi guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. x

DAFTAR ISI SAMPUL...i LOGO...ii JUDUL...iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN...iv LEMBAR PERSETUJUAN...v LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING...vi PRAKATA...vii ABSTRACK...ix ABSTRAK...x DAFTAR ISI...xi DAFTAR TABEL...xv DAFTAR BAGAN.....xvi DAFTAR LAMPIRAN...xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Belakang Masalah...1 1.2 Rumusan Masalah...5 1.3 Tujuan Penelitian...5 1.4 Kegunaan Penelitian...6 1.4.1Kegunaan Teoritis...6 1.4.2 Kegunaan Praktis...6 1.4.2.1 Bagi Siswa...6 1.4.2.2 Bagi Guru...6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka...11 2.1.1 Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)...11 2.1.1.1 Model Pembelajaran...11 2.1.1.2 Pengertian Numbered Heads Together (NHT)...12 2.1.1.3 Langkah LangkahNumbered Heads Together (NHT) 13 xi

2.1.2 Hasil Belajar PKn...14 2.1.2.1 Pengertian Belajar...14 2.1.2.2 Pengertian Hasil Belajar...16 2.1.3 Keterampilan Guru...18 2.1.4 Aktifitas Belajar Siswa...20 2.1.7 Penelitian yang Relevan...26 2.3 Kerangka Berfikir...28 2.4 Hipotesis Tindakan...30 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian...31 3.1.1 Setting Penelitian...31 3.1.1.1 Tempat...31 3.1.1.2 Waktu...31 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian...31 3.1.2.1 SubjekPenelitian 31 3.1.2.2 Sumber Data 31 3.2 Variabel Penelitian...32 3.2.1 Variabel Bebas...32 3.2.2 Variabel Terikat...32 3.3 Prosedur Penelitian...33 3.3.1 Siklus I...34 3.3.2 Siklus II...40 3.4 Teknik Pengumpulan Data...46 3.4.1 Instrumen Penelitian...49 3.5 Validitas dan Reliabilitas...51 3.5.1 Validitas...51 3.5.2 Reliabilitas...54 3.6 Teknik Analisis Data...55 3.6.1 Data Kuantitatif...55 3.6.2 Data Kualitatif...56 3.7 Indikator Keberhasilan...58 xii

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus...59 4.2 Siklus I...60 4.2.1 Perencanaan Siklus I...60 4.2.2 Pelaksanaan Siklus I...61 4.2.3 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan II...65 4.2.3.1 Hasil Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siswa...70 4.2.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru...72 4.2.3.3 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa...73 4.2.4 Refleksi Siklus I...75 4.3 Siklus II...78 4.3.1 Perencanaan Siklus II...78 4.3.2 Pelaksanaan Siklus II...79 4.3.2.1 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 1...79 4.3.2.2 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 2...81 4.3.3 Observasi Siklus II...84 4.3.3.1 Hasil Observasi Belajar Siswa Aspek Afektif Psikomotorik...85 4.3.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru...86 4.3.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa...87 4.3.4 Refleksi Siklus II...88 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Hasil Belajar PKn Ranah Kognitif...91 5.2 Keterampilan Mengajar Guru dalam Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)...93 5.3 Keaktifan Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran Numbered Heads Together...95 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 99 6.2 Saran... 100 DAFTAR PUSTAKA... 102 LAMPIRAN... 105 xiii

Tabel DAFTAR TABEL Halaman 3.1 Indikator Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus 1... 37 3.2 Indikator Keterampilan Mengajar Guru Siklus I... 38 3.3 Indikator Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1... 39 3.4 Indikator Keterampilan Mengajar Guru Siklus 2... 44 3.5 Indikator Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2... 45 3.6 Indikator Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2... 45 3.7 Validitas Soal Tes Siklus 1... 52 3.8 Validitas Soal Tes Siklus 2... 53 3.9 Kriteria Pengelolaan Keterampilan Mengajar Guru... 57 3.10 Kriteria Hasil Belajar Aspek Afektif dan Psikomotorik... 58 4.1Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Pra Siklus... 59 4.2 Kelompok Belajar PKn dengan Menggunakan Model Numbered Heads Together (NHT)... 63 4.3 Analisis dan Reka[itulasi Ketuntasan hasil Belajar PKn (Ranah Kognitif) Siklus 1... 69 4.5 Analisis Hasil Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus 1... 71 4.6 Analisis Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus 1... 72 4.7 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1... 74 4.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus 1... 79 4.9 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar PKn ( Ranah Kognitif) Siklus 2... 85 4.10 Analisis Hasil Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus 2... 86 4.11 Analisis Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus 2... 86 4.12 Analsis Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 87 4.13 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus sampai Siklus II... 88 xiv

DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 29 3.1 Model PTK... 33 xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 105 2. Hasil Wawancara Guru... 106 3. Hasil Wawancara Siswa... 107 4. Daftar Inisial Nama Siswa Kelas IV... 108 5. Laporan Nilai Hasil Ulangan Kelas IV... 109 6. Kisi-kisi Soal Validitas Siklus I... 110 7. Soal Uji Validitas Siklus I... 111 8. Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus I... 115 9. Validitas Siklus I... 116 10. Reliabilitas Siklus I... 117 11. Kisi-kisi Soal Validitas Siklus II... 118 12. Soal UjiValiditas Siklus II... 119 13. Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus II... 123 14. Hasil Uji Validitas Siklus II... 124 15. Hasil Reliabilitas Siklus II... 125 16. Silabus Siklus 1... 126 17. RPP Siklus 1... 130 18. LKS Siklus 1 Pertemuan 1... 135 19. LKS Siklus 1 Pertemuan 2... 136 20. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 pertemuan 1... 137 21. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 Pertemuan 2... 138 22. Materi Siklus 1... 139 23. Kisi-Kisi Soal Siklus I... 142 24. Soal Siklus I... 143 25. Kunci Jawaban Siklus I... 145 26. Silabus Siklus 2... 146 27. RPP Siklus 2... 150 28. LKS Siklus 2 Pertemuan 1... 155 29. LKS Siklus 2 Pertemuan 2... 156 xvi

30. Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pertemuan 1... 157 31. Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pertemuan 2... 158 32. Materi Siklus 2... 159 33. Kisi-Kisi Soal Siklus II... 161 34. Soal Siklus II... 162 35. Kunci Jawaban Siklus II... 165 36. Hasil Evaluasi Siklus I... 166 37. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1... 167 38. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2... 169 39. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus I pertemuan 1... 171 40. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus I pertemuan 2... 173 41. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 1... 175 42. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2... 177 43. Hasil Evaluasi Siklus II... 179 44. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1... 180 45. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2... 182 46. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus II pertemuan 1... 184 47. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus II pertemuan 2... 186 48. Lembar Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 1... 188 49. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2... 190 50. Dokumentasi Siklus I pertemuan 1... 192 51. Dokumentasi Siklus I pertemuan 2... 195 52. Dokumentasi Siklus II pertemuan 1... 198 53. Dokumentasi Siklus II pertemuan 2... 201 54. Berita Acara Bimbingan... 204 55. Surat Keterangan Penelitian... 205 56. Permohonan ijin penelitian... 209 xvii

57. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 210 58. Keterangan selesai bimbingan skripsi... 211 59. Permohonan Ujian Skripsi... 212 60. Surat Pernyataan... 213 61. Daftar Riwayat Hidup... 214 xviii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Indikator Keterampilan Mengajar Guru Siklus 1... 38 3.2 Indikator Lembar Aktivitas Siswa Siklus 1... 39 3.3 Indikator Ranah Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus 1... 39 3.4 Indikator Keterampilan Mengajar Guru Siklus 2... 44 3.5 Indikator Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2... 45 3.6 Indikator Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus 2... 46 3.7 Validitas Soal Tes Siklus I... 53 3.8 Validitas Soal Tes Siklus II... 53 3.9 Kriteria Pengelolaan Keterampilan Mengajar Guru... 58 3.10 Kriteria Hasil Belajar Aspek Afektif dan Psikomotorik... 58 4.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Pra Siklus... 60 4.2 Kelompok Belajar PKn dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)... 63 4.3 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan hasil Belajar PKn (Ranah Kognitif) Siklus 1... 70 4.4 Analisis Hasil Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus 1... 72 4.5 Analisis Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus 1... 73 4.6 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1... 74 4.7 Kekurangan Guru Dan Siswa Pada Tindakan Siklus I... 78 4.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus II... 80 4.9 Analisis Ketuntasan hasil Belajar PKn (Ranah Kognitif) Siklus 2... 85 4.10 Analisis Hasil Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siswa Siklus 2... 86 4.11 Analisis Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus 2... 87 4.12 Analisis Hasil Observasi Aktivitas siswa Siklus II... 88 xix

DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 29 3.1 Model PTK... 33 xx

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 105 2. Hasil Wawancara Guru... 106 3. Hasil Wawancara Siswa... 107 4. Daftar Nama Siswa Kelas IV... 108 5. Daftar Nilai Siswa Kelas IV... 109 6. Kisi-kisi Soal Validitas Siklus I... 110 7. Soal Uji Validitas Siklus I... 111 8. Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus I... 115 9. Validitas Siklus I... 116 10. Reliabilitas Siklus I... 117 11. Kisi-kisi Soal Validitas Siklus II... 118 12. Soal UjiValiditas Siklus II... 119 13. Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus II... 123 14. Validitas Siklus II... 124 15. Reliabilitas Siklus II... 125 16. Silabus Siklus 1... 126 17. RPP Siklus 1... 130 18. LKS Siklus 1 Pertemuan 1... 135 19. LKS Siklus 1 Pertemuan 2... 136 20. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 pertemuan 1... 137 21. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 Pertemuan 2... 138 22. Materi Siklus 1... 139 23. Kisi-Kisi Soal Siklus I... 142 24. Soal Siklus I... 143 25. Kunci Jawaban Siklus I... 145 26. Silabus Siklus 2... 146 27. RPP Siklus 2... 150 28. LKS Siklus 2 Pertemuan 1... 155 29. LKS Siklus 2 Pertemuan 2... 156 xxi

30. Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pertemuan 1... 157 31. Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pertemuan 2... 158 32. Materi Siklus 2... 159 33. Kisi-Kisi Soal Siklus II... 161 34. Soal Siklus II... 162 35. Kunci Jawaban Siklus II... 165 36. Hasil Evaluasi Siklus I... 166 37. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1... 167 38. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2... 169 39. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus I pertemuan 1... 171 40. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus I pertemuan 2... 173 41. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 1... 175 42. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2... 177 43. Hasil Evaluasi Siklus II... 179 44. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1... 180 45. Lembar Observasi Ranah Afektif dan Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2... 182 46. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus II pertemuan 1... 184 47. Lembar Keterampilan Mengajar Guru Siklus II pertemuan 2... 186 48. Lembar Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 1... 188 49. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I Ipertemuan 2... 190 50. Dokumentasi Siklus I pertemuan 1... 192 51. Dokumentasi Siklus I pertemuan 2... 195 52. Dokumentasi Siklus II pertemuan 1... 198 53. Dokumentasi Siklus II pertemuan 2... 201 54. Surat Izin Penelitian... 204 55. Surat Keterangan Penelitian... 205 56. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 206 xxii

57. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 207 58. Surat Pernyataan... 208 59. Riwayat Hidup... 209 xxiii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan