Pedoman Wawancara. A. Kepala Sekolah Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah Apa latar belakang ibu membuat progam Islamic Boarding School SMP

dokumen-dokumen yang mirip
MANAJEMEN PROGAM ISLAMIC BOARDING SCHOOL SMP MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO

3. Apa kendala pembelajaran Al Qur an metode Wafa di Griya Al Qur an Al Furqon Ponorogo?

BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. ekstrakurikuler seperti yang ada di sekolah-sekolah umum, tapi merupakan salah satu

Lampiran (Pedoman dan Jadwal Wawancara,Observasi,Dokumentasi PEDOMAN PENGUMPULAN DATA PENELITIAN DI PONDOK

BAB II GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN MADRASAH TARBIYAH ISLAMIAH TG BERULAK KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

TRANSKRIP REKAMAN WAWANCARA

LAMPIRAN LAMPIRAN. A. Instrumen Pengumpulan Data 1.Ruang Lingkup Penelitian TPD W O D

Lampiran 1 JADWAL OBSERVASI KEGIATAN PANTI ASUHAN MUHAMMADIYAH PUTRI NYAI AHMAD DAHLAN PONOROGO Tanggal Tema Kode 21 juli 2016 Kegiatan piket harian

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Pedoman Wawancara. 4. Apa saja faktor Pendukung SMK berbasis pondok pesantren?

BAB IV PROFIL LOKASI PENELITIAN

PEDOMAN WAWANCARA PERANAN MADRASAH DINIYAH DARUL FATTAH DESA GALAK KECAMATAN SLAHUNG KABUPATEN PONOROGO

BAB IV PENUTUP. (tradisional) adalah pesantren yang tetap mempertahankan pengajaran kitab-kitab

BAB IV ANALISIS PERAN BOARDING SCHOOL DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI SDIT BIAS ASSALAM KOTA TEGAL

BAB VI PENUTUP. Berdasarkan data dan analisis penelitian pada bab-bab sebelumnya dalam

I dadul Ummah Klepu Sooko Ponorogo?

Materi Motivasi apa saja yang anda berikan agar santri mampun meningkatkan belajar selama di pondok?

YAYASAN WAKAF AL-IHSAN RIAU AL-IHSAN BOARDING SCHOOL (IBS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU DAN MADRASAH ALIYAH TAHUN PELAJARAN

BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN. Institut KeIslaman Abdullah Faqih (INKAFA) adalah perguruan tinggi Islam,

BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan potensi pada diri seseorang yang meliputi tiga aspek

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM PESANTREN AL-AZHAR

MANAJEMEN PROGRAM TAHFIDZUL QUR AN PONDOK TAHFIDZ AL-QUR AN AHMAD DAHLAN PONOROGO

BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan dan pengajaran. Dan hal itu tidak saja untuk diri pribadi para. nabi, tetapi juga diwariskan kepada seluruh umatnya.

Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA. Kode : Nama Informan : Di susun Jam : Tempat Wawancara : Topik :

BAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN. A. Sejarah Singkat TPA Masjid Darussalam Kelurahan 20 Ilir Palembang

BAB I PENDAHULUAN. Islam, yang mana telah diketahui bahwa Al-Qur an adalah kalamullah (Firman

Ahlan wa Sahlan. PARA TAMU UNDANGAN open house

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. beradaptasi dengan baik terhadap kegiatan-kegiatan dan peraturan yang berlaku di

BAB II PROFIL PONDOK PESANTREN DAARUL AHSAN

PENERAPAN METODE TSAQIFA DAN MURI-Q DALAM PEMBELAJARAN AL QUR`AN DI MASJID NURUL IMAN SKRIPSI

Lampiran 01 PEDOMAN WAWANCARA

ABSTRAK. Kata Kunci: penerapan, pendidikan budi pekerti, boarding school

BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. fasilitas ruang, kurikulum, kreatifitas pengajar dan input santri. Pondok pesantren

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah berdirinya TPQ Baitul Fikri Krian Sidoarjo

BAB III IDENTIFIKASI MASALAH

PROFIL AISYIYAH BOARDING SCHOOL BANDUNG

BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN

Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA. Kode : Nama Informan : Di susun Jam : Tempat Wawancara : Topik :

PERGURUAN DINIYYAH PUTERI PADANG PANJANG ISLAMIC BOARDING SCHOOL FOR YOUNG MUSLIMAH

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya,

BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksankan, penelitian ini

Hasil Observasi Lapangan di Pondok pesantren al-madani

BAB I PENDAHULUAN. didik, bertujuan untuk mewujudkan manusia yang beriman dan bertaqwa

BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN FULL DAY SCHOOL. DI MTs MUHAMMADIYAH KEBONAN KECAMATAN BATANG

BAB I PENDAHULUAN. on the principles and values of Islam pendidikan Islam diartikan sebagai

BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN DI SMP DARUL MA ARIF BANYUPUTIH KABUPATEN BATANG

Allah meninggikan orang orang yang beriman di antaramu dan orang -orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Al-Mujadalah :11)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Pada Bab III ini dijelaskan pendekatan dan metode penelitian, subjek dan

LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA TPQ AL-BURHAN MRANGGEN DEMAK. No. PERTANYAAN JAWABAN

BAB I PENDAHULUAN. membacanya ibadah dan tidak ditolak kebenarannya (Al-hafidz, 2005: 1).

BAB I. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 2 pasal 3. 2

Jonggol Islamic City yang kini mengusung citra menuju Kota Serambi Madinah.

BAB I PENDAHULUAN. Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan. bahwa dalam proses pendidikan, peserta didik/siswa menjadi sentral

BAB I PENDAHULUAN. L.W. Stren (dalam Baharuddin, 2009: 73) mengatakan bahwa bakat dapat

WALIKOTA PEKALONGAN PROVINSI JAWA TENGAH PERATURAN DAERAH KOTA PEKALONGAN NOMOR 12 TAHUN 2015 TENTANG

MODEL PEMBELAJARAN HAFALAN JUZ 30 PADA SISWA MI AL-JIHAD KARANGGEBANG JETIS PONOROGO TAHUN 2017/2018

INSTRUMEN PENELITIAN

Pondok Pesantren Modern di Semarang BAB I PENDAHULUAN

DOKUMENTASI. Ket: Wawancara dengan ustadz tahfizh dan santri di Pesantren Tahfizh. Qur an Yatim Nurani Insani.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

P R O F I L. Pondok Modern Darul Ihsan Laimu Seram Maluku Indonesia

Data yang dikumpulkan dari penelitian ini berasal dari jawaban responden

BAB I PENDAHULUAN. berikutnya. Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu mata. mulai dari tingkat dasar sampai perguruan tinggi.

BAB III PENANAMAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN KELUARGA. 1. Letak Georgafis Desa Tahunan Baru, Tegalombo, Pacitan

INSTRUMEN PENELITIAN

BAB IV LAPORAN PENELITIAN

METODE PENGUMPULAN DATA

PENDIDIKAN PRENATAL DALAM PERSPEKTIF GURU TK DI PONOROGO

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Bagaimana sejarah awal adanya Pembinaan rohani Islam di RS. Islam. Sejarah Bna Rohani Islam didirikan pada tahun 1990-an pada mulanya

Di hari berikutnya Nyai Maisarah bercerita tentang Sayyidah Aisyah ra. Semua santri memperhatikan Aisyah sehingga membuatnya malu.

KUESIONER AYAH BUNDA CALON SANTRI AL-IHSAN BOARDING SCHOOL (IBS) YAYASAN WAKAF AL-IHSAN RIAU Tahun Pelajaran 2017/2018

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Saat ini kecerdasan emosi telah diakui sebagai salah satu aspek yang

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

MANAJEMEN PENDIDIKAN PESANTREN ALIRSYAD DITINJAU DARI ILMU ADMINISTRASI PENDIDIKAN TESIS

BAB IV HASIL PENELITIAN

JADUAL WAWANCARA. Tanggal Koding Waktu Informan Topik wawancara Tempat Penyusuna n 7 Desember 2017

BAB I PENDAHULUAN. banyak disampaikan menggunakan bahasa yang berbeda-beda. Sehingga

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. bab-bab sebelumnya, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN. piatu dan dhuafa. Salah satu lembaga non-formal dalam mewujudkan generasi

MOTIVASI SANTRI PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR AN AISYIYAH PONOROGO

BAB II GAMBARAN UMUM MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH AL-HIDAYAH KOMPLEK TAMAN CIRUAS PERMAI KECAMATAN CIRUAS SERANG

BAB I PENDAHULUAN. menjadi permasalahan serius, maraknya kasus-kasus yang dilakukan

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

1 I 2 Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang

BAB IV ANALISIS PENERAPAN METODE IQRO DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR AN DI TPA AISYIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Guru merupakan pihak yang bersinggungan langsung dengan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Karakter manusia pada dasarnya sudah dijamin oleh Allah sebagai


Visi : Menjadi lembaga unggul dalam mengembangkan seluruh potensi anak yang berakhlaq mulia, mandiri dan kreatif. Misi:

BAB 1 PENDAHULUAN. Al-Quran merupakan firman Allah yang diturunkan kepada Nabi

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

BAB 3 ANALISA SISTEM YANG BERJALAN

Transkripsi:

Lampiran 01 Pedoman Wawancara A. Kepala Sekolah Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo 1. Apa latar belakang ibu membuat progam Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 2. Bagaimana visi Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 3. Bagaimana misi Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 4. Bagaimana konsep Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 5. Apa tujuan dari program Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? B. Bidang Pendidikan 1. Bagaimana perencanaan program Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 2. Bagaimana pelaksanaan progam Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 3. Bagaimana hasil dilaksanakannya program Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo?

C. Ustadz atau Pembimbing 1. Bagaimana memotivasi santri agar mau mengikuti kegiatan keagamaan dengan penuh kesadaran? 2. Bagaimana hasil dengan diadakannya program Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo? 3. Bagaimana menghadapi santri yang tidak mengikuti peraturan program Islamic Boarding School SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo?

Lampiran 02 Jadwal Wawancara No Tanggal dan Narasumber Kode Waktu Tujuan Wawancara Tempat 1 9 Pebruari 2016, Dra. Susminingsih, M.A. 01/W/2/2016 Pukul 10.30-11.30 WIB Konsep IBS SMP Muhammadiyah Kepala Sekolah IBS 1 Ponorogo Muhammadiyah 1, Ponorogo 2 10 Pebruari 2016, 02/W/2/2016 Pukul Manajemen IBS Jl. Jagadan Rudianto, M. Pd. Pembimbing IBS Muhammadiyah 1, Ponorogo 19.30-20.30 WIB Ronowijayan Ponorogo 3 11 Pebruari 2016 03/W/2/2016 Pukul Proses Pelaksanaan IBS SMP Ustadzah Agis. Pengasuh IBS Muhammadiyah 1, Ponorogo 19.30-20.30 WIB IBS Muhammadiyah 1 Ponorogo

TRANSKIP REKAMAN WAWANCARA Kode : 01/W/2/2016 Nama Informan : Dra. Susminingsih, M. A. Tanggal : 9 Pebruari 2016 Disusun jam : 09.15 Tempat Wawancara : SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo Topik Wawancara : Latar belakang, Konsep, Visi, Misi,Tujuan Materi Wawancara Apa latar belakang ibu mempunyai gagasan membuat progam IBS MUSA Ponorogo? Untuk membentengi generasi dari pengaruh negatife lingkungan serta membentengi generasi dari pengaruh negatife kemajuan teknologi. Apa visi IBS MUSA Ponorogo? Terdepan dalam Imtaq dan Iptek, Berbudi pekerti luhur, dan berbudaya. Bagaimana misi IBS MUSA? Mengembangkan Pendidikan yang Modern dan Islami. Bagaimana konsep IBS MUSA? Memadukan Pendidikan formal dan pendidikan pesantren. Apa tujuan dari progam IBS? Terwujudnya siswa muslim yang kuat dalam Ilmu Agama dan Pengetahuan serta teknologi, yang berakhlak mulia, bermanfaat bagi agama, bangsa dan Negara.

TRANSKIP REKAMAN WAWANCARA Kode : 02/W/10-2/2016 Nama Informan : Rudianto, M. Pd. Tanggal : 10 Pebruari 2016 Disusun jam : 11.00 WIB Tempat Wawancara : Kediaman bapak Rudianto, M. Pd. Topik Wawancara : Manajemen IBS Materi Wawancara Bagaimana perencanaan progam IBS MUSA Ponorogo? IBS MUSA Ponorogo memadukan kurikulum diknas dan kurikulum depag/ kurikulum pesantren Bagaimana pelaksanaan progam IBS MUSA? Untuk sekolah formal pagi melaksanakan kurikulum diknas diasuh oleh guru dari dinas dan dari yayasan, sedangkan yang pesantren malam hari melaksanakan kurikulum depag diasuh oleh ustadz/ustadzah yang dipilih yayasan. Bagaimana hasil dari program IBS MUSA? Hasil pelaksanaan program IBS MUSA yang sekolah formal pagi, anak-anak mendapat peringkat yang lebih tinggi dibanding yang tidak ikut program IBS MUSA. Untuk hasil progam pesantren anak-anak perilakunya lebih mulia, ada kesadaran untuk melaksanakan perintah Allah serta mampu menghafal Al-Qur an rata-rata satu juz dalam satu tahun, serta lebih trampil dalam berbahasa Arab dan Inggris dibandingkan dengan yang tidak ikut progam IBS MUSA.

Kode : 03/W/11-02/2016 Nama Informan : Ustadzah Agis Tanggal : 11 Pebruarii 2016 Disusun jam : 11.00 WIB Tempat Wawancara : IBS MUSA Ponorogo Topik Wawancara : Bagaimana proses Pelaksanaan IBS MUSA Ponorogo. Materi Wawancara Bagaimana proses pelaksanaan IBS MUSA Ponorogo?? IBS MUSA Ponorogo untuk dinas pagi diasuh oleh guru memakai kurikulum diknas. Untuk malam hari diasuh oleh ustads/ustadz memakai kurikulum yang.sejalan dengan prinsip pesantren Bagaimana hasil dari program IBS MUSA Ponorogo? Untuk hasil dari progam IBS MUSA yang untuk formal pagi anak-anak mendapat peringkat yang lebih tinggi dibandingkan yang tidak ikut progam IBS MUSA. Untuk yang pesantren anak-anak lebih mulia perilakunya, serta mampu menghafal ayat Al-Qur an rata-rata satu juz setiap tahun serta lebih trampil dalam berbahasa Arab dan Inggris Bagaimana menghadap anak-anak yang kurang semangat dalam mengikuti progam IBS MUSA? Anak-anak diingatkan berulang-ulang serta diberi pengertian akan perlunya serta mulianya mempelajari Al-Qur an dan menghafalkan Al-Qur an melalui kisah-kisah/cerita para nabi serta cerita para sahabat.

Jadwal Observasi No Tanggal Tempat Kode Waktu Keterangan 1 2 3 9 Pebruari 2016 10 Pebruari 2016 11 Pebruari 2016 SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo 01/Ob/9-IV/2016 11.00-11.30 WIB an Lapangan IBS MUSA Ponorogo 02/Ob/10-IV/2016 18.00-19.00 WIB an Lapangan IBS MUSA Ponorogo 03/Ob/11-IV/2015 18.30 19.30 WIB an Lapangan

TRANSKRIP DOKUMENTASI Kode : 03/D/3-2/2016 Tanggal : 03 Februari 2016, Pukul 09.00 WIB Disusun jam : 14.00 WIB, 29 Februari 2016 Foto 1 Peserta Didik saat KBM Formal

TRANSKRIP DOKUMENTASI Kode : 03/D/3-2/2016 Tanggal : 03 Februari 2016, Pukul 09.00 WIB Disusun jam : 14.00 WIB, 29 Februari 2016 Foto 2 santri IBS Musa sedang belajar bahasa dan muraja ah

TRANSKRIP DOKUMENTASI Kode : 03/D/3-2/2016 Tanggal : 03 Februari 2016, Pukul 09.00 WIB Disusun jam : 14.00 WIB, 29 Februari 2016 Foto 3 Santri saat shalat jama ah dan belajar

RIWAYAT HIDUP Erma Kusumawati dilahirkan di Kediri pada tanggal 1966 putri kedua dari delapan bersaudara dari pasangan Bapak Samhudi dan Ibu Mukaromah. Pendidikan sekolah dasar ditamatkan pada tahun 1977 di SDN Bangsongan Pagu Kediri.Pendidikan menengah tingkat pertama dijalani di SMP N Papar lulus tahun 1981 dilanjutkan di SMEAN Kediri lulus tahun 1984. Pasca lulus dari SMEAN 1 Kediri penulis kemudian menikah dan telah dikaruniai 3 anak, aktif di Aisyiyah Muhammadiyah Singosaren Ponorogo serta TPA dan TK Aisyiyah Singosaren Ponorogo sampai akhirnya mendapat kesempatan untuk belajar di Unmuh Ponorogo. Alhamdulillah saat ini bisa menyelesaikan skripsi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Islam.