PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) Dari Perspektif Kementerian Pendidikan Malaysia SEPTEMBER 2014 1
PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid) Satu proses mendapatkan maklumat Guru membuat keputusan tentang prestasi murid Tentang apa yang murid: tahu boleh buat boleh amalkan 2
3
KONSEP PBS: PENTAKSIRAN BERSIFAT HOLISTIK & PENGUMPULAN MALUMAT KOMPREHENSIF Pentaksiran Holistik Kebolehan intelek Emosi dan kerohanian Fizikal, Motor halus & kasar Kognitif Afektif Psikomotor Maklumat diri murid Akademik dan bukan akademik Profil Pencapaian Melahirkan Modal Insan Holistik Pengumpulan maklumat komprehensif Perkembangan Penglibatan Pembelajaran, fizikal, emosi, kematangan Aktiviti pembelajaran dalam dan luar kelas 4
KONSEP PBS: PENTAKSIRAN SEIMBANG & BERPUSATKAN MURID Kemahiran belajar cara untuk belajar, bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri Situasi kehidupan sebenar Pembelajaran Kendiri Teamwork, kerjasama, toleransi dll. Autentik Pembelajaran Kolaboratif Pentaksiran Berpusatkan Murid Pentaksiran Seimbang Terperinci, Terbuka, Sistematik Kemahiran Asas, Kemahiran teknikal dan bukan-teknikal Sikap, budaya, kewarganegaraan nilai kemanusiaan Pengetahuan Kemahiran Nilai 5
Murid Mengenali diri dan potensi untuk diperkembangkan Tahu dengan jelas apa yang perlu dikuasai melalui maklum balas guru Terlibat dalam pelbagai aktiviti pentaksiran yang lebih bermakna Berupaya memperlengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan pada masa kini dan hadapan Guru Mengenali diri dan potensi murid Memberi fokus terhadap pembelajaran murid Mendapat maklum balas tentang kaedah pengajaranpembelajaran Ibu Bapa Tahu apa yang telah dikuasai oleh anak Dapat mengenali diri dan potensi anak untuk digilap Pemegang Taruh Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang telah melalui sistem pendidikan negara. Mendapat modal insan yang holistik merangkumi kemahiran kebolehkerjayaan 6
KOMPONEN PAJSK SEGAK & BMI KOKURIKULUM EKSTRA KURIKULUM Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan. SUKAN & PERMAINAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa KELAB & PERSATUAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah di sekolah /di luar sekolah/ Luar Negara/ Dalam Negara 7
KOMPONEN PAJSK SEGAK & BMI KOKURIKULUM EKSTRA KURIKULUM Pelaporan SUKAN & PERMAINAN KELAB & PERSATUAN BADAN BERUNIFORM 110 MARKAH Semua permainan anjuran KPM 110 MARKAH 110 MARKAH Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah /di luar sekolah/ Luar Negara/ Dalam Negara 8
CARA PENGIRAAN PAJSK 64+5 9
CARA PENGIRAAN CGPA DAN 10% (PENAMBAHBAIKAN) 10
SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI Tingkatan : 3 Nekad No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118 Tarikh : 13 November 2014 ELEMEN ASPEK SUKAN/PERMAINAN KELAB/PERSATUAN BADAN BERUNIFORM EKSTRAKURIKULUM PENGLIBATAN Jawatan Ketua Pasukan Bola Jaring Pengerusi Kelab Bahasa Melayu Tali Pinggang Hitam (Tae Kwon Do) Peringkat Daerah Sekolah Daerah Komitmen Menunjukkan kepimpinan dan bertanggungjawab Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan berminat Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan sistematik Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-Mentadbir Badan Beruniform (Tae Kwon Do) PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40 PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Naib Johan Daerah Ketua Murid Sekolah PELAPORAN MARKAH Skor Elemen 95 98 96 Jumlah Skor (%) 85 93 87 10 10% 7.9 CGPA 79.25 Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang Pernyataan Pelaporan disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain. Jenis Ujian Skor Naik Turun Bangku (kadar nadi seminit) 4 Tekan Tubi (ulangan) 3 Ringkuk Tubi Separa (ulangan) 1 Jangkauan Melunjur (jarak cm) 4 Jumlah Skor 12 Tinggi (cm) 154 Berat (kg) 40 BMI 16.87 Tafsiran Normal Gred Pencapaian C Baik 11
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Tidak berasaskan kurikulum UJIAN APTITUD Aptitud Umum (Tahun 3 & 6) Aptitud Khusus (Tkt 3) INVENTORI PERSONALITI Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4) Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5) Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan LP menyediakan instrumen Pelaporan adalah secara deskriptif Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai 12
Pentaksiran Psikometrik PPsi PPsi Ujian Aptitud Inventori Personaliti Aptitud Am Tahun 3 & Tahun 6 Aptitud Khusus Ting. 3 Tret Personaliti Ting. 1 dan 4 Minat Kerjaya Ting. 1, 3 dan 5 Kecerdasan Pelbagai (KP) 13
KONVENSIONAL ENTERPRISING SOSIAL ARTISTIK INVESTIGATIF REALISTIK Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi) SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK TINGKATAN 3, 2014 Petunjuk Inventori Minat Kerjaya PENERANGAN Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial. Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi. INVENTORI MINAT KERJAYA Realistik Investigatif Artistik UJIAN APTITUD KHUSUS Konstruk Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Muzik Naturalis Kinestatik Interpersonal Intrapersonal Existential Skor (Peratus) 90 80 80 70 50 40 40 40 30 Verbal Linguistik Logik Matematik Kecerdasan Visual Ruang Kecerdasan Muzik Kecerdasan Naturalis Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Kinestatik Kecerdasan Eksistential Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan. Petunjuk Ujian Aptitud Khusus PENERANGAN Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi. Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal. Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang. Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri. Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain. Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh. Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan. 14
PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) Dilaksanakan oleh sekolah Fungsi PS Pentaksiran Formatif & Sumatif Pentaksiran Rujukan Standard 15
Peringkat Rendah; Tahun 1-6 melihat perkembangan (Development) melibatkan semua mata pelajaran Peringkat Menengah Rendah: Tingkatan 1 3 melihat perkembangan (Development) melibatkan semua mata pelajaran Mata Pelajaran Peringkat Menengah Rendah Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa Arab Bahasa Cina Bahasa Tamil Bahasa Iban Bahasa Kadazandusun Mathematics Science Pendidikan Islam Pendidikan Moral Sejarah Geografi Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan 16
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid (Panduan PPM) Tema/Kemahiran/ Tajuk Band Pernyataan Deskriptor Tema, kemahiran dan tajuk pembelajaran mengikut dokumen kurikulum Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu Pernyataan tentang sejauh mana murid perlu mempamerkan pengetahuan, kemahiran dan nilai bagi setiap standard aras penguasaan. Deskriptor mengandungi cakupan kriteria atau aspek yang ditaksir, tingkah laku yang perlu dipamerkan dalam pentaksiran dan dimensi kualiti tingkah laku (Qualifier) yang perlu dipamerkan oleh murid. 17
STANDARD PRESTASI (Performance Standard) 18
KEPELBAGAIAN INSTRUMEN 8. 9. 10. 11. 12. Lembaran kerja Soal Jawab Kuiz Senarai semak Latihan / Tugasan rumah 19
Bentuk Pelaporan PS SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1, 2013 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118 Tingkatan : 1 Nekad Tarikh: 1 Julai 2013 Gred Pencapaian Dalam Peperiksaan Pertengahan Tahun Mata Pelajaran Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid Selepas Enam Bulan A A Cemerlang Cemerlang Bahasa Melayu Geografi B Kepujian Pendidikan Muzik Band 4 Band 4 Band 4 Band 6 Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima atau menolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi. Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan. Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan dengan betul. Kemahiran Geografi: Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat / cadangan yang bernas tentang kesejahteraan persekitaran menggunakan kemahiran geografi yang sesuai. Band 4 Bentuk Muka Bumi: Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia dengan menggunakan fakta dan contoh yang jelas. Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran Band 2 Band 4 Band 3 Band 3 Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi, Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology dengan betul Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbingan Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisional dengan bimbingan Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan 20
PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran Autentik Melihat penguasaan dan keupayaan intelek murid Mengukur KBAT Elemen KBAT Pentaksiran Pusat Pelengkap PS Pengetahuan, kemahiran dan nilai Instrumen yang setara Mengukur konstruk yang sama dan menggunakan instrumen yang standard 21
PENTAKSIRAN PUSAT PERKARA YANG HENDAK DIMAKLUMKAN Laporan disediakan oleh sekolah Penjaminan Kualiti Kepelbagaian Instrumen Diskor oleh sekolah Strategi Pelaksanaan PP Format dan tugasan disediakan oleh LP Ditaksir oleh sekolah Peraturan penskoran ditetapkan oleh LP Ditadbir oleh sekolah Jadual pelaksanaan ditentukan oleh LP 22
LOGO SEKOLAH PELAPORAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) 2014 NAMA : ANGKA GILIRAN : NAMA SEKOLAH : KOD MATA PELAJARAN GRED NO. KAD PENGENALAN : 02 BAHASA MELAYU UJIAN BERTULIS A Cemerlang 03 BAHASA MELAYU UJIAN LISAN A Cemerlang 12 BAHASA INGGERIS UJIAN BERTULIS B Kepujian 13 BAHASA INGGERIS UJIAN LISAN C Baik 21 SEJARAH B Kepujian 23 GEOGRAFI B Kepujian 31 BAHASA ARAB C Baik 45 PENDIDIKAN ISLAM A Cemerlang 50 MATHEMATICS B Kepujian 55 SCIENCE A Cemerlang 76 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (TEKNIKAL) Tafsiran Gred PT3 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH B Kepujian Gred A B C D E F Tafsiran Gred Cemerlang Kepujian Baik Memuaskan Mencapai tahap minimum Belum mencapai tahap minimum. PENGETUA 23
KRONOLOGI DAN PUNCA KUASA PELAKSANAAN PBS KOMPONEN PBS PERINGKAT MENENGAH RENDAH Akademik Bukan Akademik Pentaksiran bagi mata pelajaran tertentu ditadbir di sekolah menggunakan instrumen setara daripada LP Pentaksiran Pusat (Pentaksiran Tingkatan 3 : PT3) Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah bagi SEGAK, Kokurikulum & Ekstrakurikulum Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah bagi semua mata pelajaran Pentaksiran untuk pembelajaran Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Psikometrik Dilaksanakan oleh kaunselor menggunakan instrumen daripada LP untuk melihat kebolehan semula jadi dan yang diperoleh 24
PELAPORAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) P ERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: ELEMEN PENGLIBATAN ASPEK Jawatan SUKAN/PERM AINAN Ketua Pasukan Bola Jaring KELAB/PERSATU AN Pengerusi Kelab Bahasa Melayu BADAN BERUNIFORM Tali Pinggang Hitam (Tae Kwon Peringkat Daerah Sekolah Daerah Komitmen Menunjukkan kepimpinan, bertanggungja wab dan menepati waktu Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Do) Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat EKSTRA KURIKULUM NAMA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU UJIAN BERTULIS BAHASA MELAYU UJIAN LISAN BAHASA INGGERIS UJIAN BERTULIS BAHASA INGGERIS UJIAN LISAN Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN TINGKATAN 3, 2014 MUHAMMAD BIN ABDULLAH SMK PUTRAJAYA GRED A A A A ANGKA GILIRAN V100 A 001 NO KP 990907-10-5397 Cemerlang Cemerlang Cemerlang Cemerlang MATHEMATICS B Kepujian SCIENCE B Kepujian PERNYATAAN Gred Pencapaian Dalam Peperiksaan Pertengahan Tahun A Cemerlang B Kepujian Pentaksiran Sekolah (PS) SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENTAKSIRAN SEKOLAH MATA PELAJARAN GEOGRAFI TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad Mata Pelajaran Bahasa Melayu Pendidikan Muzik Band 4 Band 4 Band 4 Band 2 Band 4 Band 3 Band 3 Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid Selepas Enam Bulan Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima atau menolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi. Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan. Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan dengan betul. Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi, Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology dengan betul Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbingan Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisional dengan bimbingan Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan Khidmat Sumbangan Pentaksiran Psikometrik (PPsi) NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan- PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014 Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: Mentadbir Badan Beruniform (Tae Kwon Do) PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40 PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Naib Johan PELAPORAN MARKAH Daerah Skor Elemen 95 98 96 Jumlah Skor (%) 85 93 87 10% 7.9 CGPA 79.25 Penyataan Pelaporan INVENTORI MINAT KERJAYA Realistik Investigatif Artistik 25 40 Ketua Murid Sekolah Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain. UJIAN APTITUD KHUSUS Konstruk Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Muzik Naturalis Kinestatik Interpersonal Intrapersonal Existential Peratus 90 80 80 70 50 40 40 30 10 25
Membantu, memudah cara, membimbing, meningkatkan pengetahuan dan kefahaman guru untuk melaksanakan PBS mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan PEMENTORAN PENYELARASAN Memastikan keseragaman pelaksanaan tugasan dan penskoran demi keadilan kepada calon serta kesahan dan kebolehpercayaan skor pentaksiran Memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan. PEMANTAUAN PENGESANAN Memastikan instrumen pentaksiran yang digunakan mampu menghasilkan skor yang sah dan boleh dipercayai 26
Untuk maklumat dan penerangan lanjut tentang PBS, Sila hubungi Lembaga Peperiksaaan (LP) melalui : URL : www.moe.gov.my/lp E-mel : lp.pbs@moe.gov.my Telefon : 03-8889 3640/ 3520/ 3601/ 3551 03-8884 3022 27
TERIMA KASIH 28