digilib.uns.ac.id 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Penerjemahan 1. Definisi Penerjemahan Dalam bidang komunikasi antarbahasa (interlingual communication) terdapat tiga istilah yang sangat mendasar, yaitu penerjemahan (translation), menerjemahkan (translating), dan terjemahan (a translation). Penerjemahan merujuk kepada proses kognitif, suatu proses yang terjadi dalam otak penerjemahan. Oleh sebab itu, proses kognitif ini disebut juga sebagai kotak hitam atau black box penerjemah karena proses itu tidak dapat diamati oleh mata manusia. (Nababan 2003), menerjemahkan juga merupakan proses tetapi dapat teramati oleh mata manusia. Proses yang seperti ini ditunjukkan oleh prilaku penerjemahan, seperti membuka kamus, menulis, membaca dan lain sebagainnya. Lebih lanjut Nida (1964: 12), menerjemahkan berarti menghasilkan pesan yang paling dekat, sepadan dan wajar dari bahasa sumber ke bahasa sasaran, baik dalam hal makna atau gaya. memandang penerjemahan sebagai peroses pengalihan amanat dari teks bahsa sumber ke dalam teks bahasa sasaran dengan menggunakan bentuk gramatikal dan leksikal bahasa sasaran yang wajar sehingga menghasilkan terjemahan yang sepadan dalam bahasa sumber ke bahasa sasaran, baik dalam hal makna dan gaya bahasa.pada umumnya penerjemahan dapat diartiakan sebagai penafsiran makna bahasa sumber ke bahasa sasaran ketika proses penerjemahan terjadi. Sebagai mana dijelaskan oleh Al-Nakhalah (2013:167), terjemahan sering didefinisikan sebagai suatu kegiatan yang terdiri dari penafsiran makna dari teks satu bahasa ke bahasa sumber atau bahasa lain ke bahsa sasaran. Berdasarkan dari penjelasan di atas dapat disimpulkan pada dasarnya menerjemahkan adalah memindahkan suatu pesan dari suatu bahasa kebahasa lain dan melibatkan dua bahasa, yaitu bahasa sumber dan bahasa sasaran. 9
digilib.uns.ac.id 10 2. Keriteria Terjemahan yang Berkualitas. Dalam menerjemahkan seseorang penerjemah harus memperhatikan kualitas produk terjemahannya, selain wajib memperhatikan aturan-aturan yang berlaku pada bahasa sasaran. Karena produk terjemahan tidak bisa lepas dari bagaimana kualitas penilaian terjemahan itu sendiri. Menilai kualitas terjemahan yang dihasilkan merupakan kegiatan yang utama dari kegiatan lainnya. Suatu terjemahaan yang dihasilkan tentunnya akan memiliki tingkat kualitas yang berbeda-beda, sehingga penilaian kualitas terjemahan merupakan hal penting agar makna dialihkan tidak berubah antara bahasa sumber dengan bahasa sasaran. Untuk bisa menilai apakah terjemahan tersebut berkualitas atau tiak dapat digunakan keriteria terjemahan yang di paparkan oleh Nababan (2010), menjelaskan terjemahan yang berkualitas harus memenuhi tiga aspek, yaitu aspek keakuratan, aspek keberterimaan dan aspek keterbacaan. a. Aspek Keakuratan Keakuratan merupakan sebuah istilah yang digunakan dalam pengevaluasian terjemahan untuk merujuk pada apakah teks bahasa sumber dan teks bahasa sasaran sudah sepadan ataukah belum. Berdasarkan dari penjelasan di atas, keakuratan berarti mengecek apakah makna yang dipindahkan dari TBsu (teks bahasa sumber) sama dengan yang di TBp (teks bahasa penerima). Tujuan penerjemah adalah mengkomunikasikan makna secara akurat. Penerjemah tidak boleh mengabaikan, menambah, atau mengurangi makna yang terkandung dalam TBsu, hanya karena terpengaruh oleh bentuk formal BSa. Lebih lanjut Nida and Taber (1914:17), menerjemahkan bertujuan untuk mengungkapkan pesan bahasa sumber dengan padanan yang paling dekat secara alami dengan bahasa penerima, baik dalam hal makna dan baik dalam hal gaya.
digilib.uns.ac.id 11 Table 2.1 Instrumen penilaian keakuratan adalah sebagai berikut: Skala Kategori Indikator 3 Akurat Pesan tersampaikan secara akurat ke dalam bahasa sasaran, tidak terjadi distorsi makna. 2 Kurang Pesan tersampaikan secara akurat ke dalam bahasa akurat sasaran, namun terjadi distorsi makna, terjemahan makna ganda atau penghilangan 1 Tidak Pesan tidak tersampaikan secara akurat ke dalam akurat bahasa sasaran (Nababan dkk, 2012:50) b. Aspek Keberterimaan Istilah keberterimaan merujuk pada apakah suatu terjemahan sudah diungkapkan sesuai dengan kaidah-kaidah, norma dan budaya yang berlaku dalam bahasa sasaran ataukah belum, baik pada tataran mikro maupun pada tataran makro. Bedasarkan dari penjelasan di atas, keberterimaan itu sangat penting untuk pembaca, karena suatu terjemahan dikatakan berterima apabila terjemahan tersebut sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan dalam bahasa sasaran. Tabel 2.2 Skala penilaian keberterimaan Skala Kategori Indikator 3 Berterima Terjemahan terasa alamiah dan sesuai dengan kaidah dan budaya bahasa sasaran 2 Kurang Terjemahan terasa kurang alamiah, berterima terdapat sedikit bagaian yang kurang sesuai dengan kaidah dan budaya bahasa sasaran. 1 Tidak Terjemahan tidak alamiah, tidak sesuai
digilib.uns.ac.id 12 berterima dengan kaidah dan budaya bahasa sasaran. (Nababan dkk, 2012:50) c. Aspek Keterbacaan Aspek keterbacaan ini sangat penting diperhatikan oleh seorang penerjemah, karena seorang penerjemah harus mengetahui siapa pembaca dari terjemahan teks tersebut. Karena teks untuk anak-anak tentu sangat berbeda dengan teks orang dewasa. Tabel 2.3 Skala penilaian keterbacaan Skala Kategori Indikator 3 Tingkat keterbacaan Terjemahan mudah dipahami oleh pemirsa. tinggi 2 Tingkat keterbacaan Terjemahan dapat dipahami, namun ada bagian sedang tertentu yang kurang dapat dipahami oleh pemirsa. 3 Tingkat keterbacaan Terjemahan sullit dipahami oleh pemirsa rendah (Nababan dkk, 2012:50) 3. Masalah dalam Penerjemahan Masalah utama yang sering dihadapi seorang penerjemah adalah menemukan padanan yang tepat sesuai dengan pesan yang ingin disampaikan dalam teks bahasa sumber dan padanan yang dihasilkan harus sesuai dengan kaidah bahasa dalam bahasa sasaran. Lebih lanjut, Nababan (2008: 93) menjelaskan, dalam mencari padanan penerjemah harus berhadapan dengan konsep keterjemahaan (translatability) dan ketakterjemahan (untranslatability). Konsep keterjemahan seperti yang diisyaratkan oleh namanya, tidak begitu menimbulkan persoalan bagi penerjemah jika ia mempunyai pengetahuan yang baik tentang unsur-unsur pembentuk teks bahasa sumber dan bahasa sasaran dan tentang sosio budaya kedua bahasa itu.
digilib.uns.ac.id 13 Selanjutnya Baker (1992: 21) menjelaskan, masalah terjemahan itu terjadi, karena tidak ada padanan pada tingkat kata yang artinya bahasa sasaran tidak mempunyai padanan langsung pada kata bahasa sumber. Berdasarkan dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa seorang penerjemah harus menguasai bahasa sumber dan bahasa sasaran dengan baik, kemudian iya harus menguasai strategi penerjemahan untuk memecahkan masalah yang terjadi ketika proses penerjemahan berlangsung. Sebagaimana ditegaskan oleh Lörscher (2005: 5) Translation strategies are procedures for solving translation problems. Ia tidak hanya dituntut untuk memahami bahasa sumber tertulis, tetapi juga siap menemukan padanan dalam bahasa sasaran serta mampu menuangkannya dalam tulisan yang tepat. 4. Teknik Penerjemahan Molina dan Albir (2002) mendefinisikan teknik penerjemahan sebagai prosedur untuk menganalisis dan mengklasifikasikan bagaimana kesepadanan terjemahan berlangsung dan dapat diterapkan pada berbagai satuan lingual. a. Adaptasi (Adaptation) Teknik ini mengganti istilah-istilah khas teks BSu dengan istilah lain yang diterima dan dikenal dalam BSa. Sebagai contoh dalam bahasa Inggris kata baseball diterjemahkan menjadi futbool dalam bahasa Spanyol. b. Penambahan (Amplification) Teknik ini memperkenalkan/menambahkan detail informasi yang tidak terdapat dalam teks BSu yakni parafrase eksplisit atau eksplisitasi. Seperti contoh berikut: BSu: Though largely treading in the footsteps of Ahmad ibn Hanbal, the last of the founders of the four main schools of Islamic Law. BSa: Pada awalnya ia adalah pengikut Ahmad bin Hambal (MazhabHambali) pendiri mazhab terakhir dari empat utama dalam hukum Islam.
digilib.uns.ac.id 14 c. Peminjaman (Borrowing) Mengambil sebuah kata atau ungkapan secara langsung dari BSu. Peminjaman langsung ini disebut peminjaman murni, sedangkan peminjaman yang menggunakan penyesuaian sistem fonetik dan morfologis BSa adalah peminjaman naturalisasi, contoh shariah menjadi syariat. d. Kalke (Calque) Penerjemahan harfiah sebuah kata atau frase BSu secara langsung ke dalam BSa, bisa dalam tataran leksikal atau struktural. Seperti contoh berikut. BSu: Following the same logic, Ibn Taimiyah regards sharing in its various forms (mudharabah, share cropping, etc.)to be more just than the hire contract. BSa: Mengikuti logika yang sama, Ibnu Taimiyah sangat menghargai model-model kerja sama (misalnya mudharabah atau bertani bersama) yang lebih adil ketimbang kontrak kerja. e. Kompensasi (Compensation) Memperkenalkan elemen informasi teks BSu atau efek stilistik yang terdapat pada posisi lain dalam teks BSa karena hal tersebut tidak bisa tercermin pada posisi yang sama dalam teks BSu. BSu: Don t tell me a fish story! BSa: Jangan bohong padaku! f. Deskripsi (Description) Mengganti istilah atau ungkapan dengan deskripsi bentuk dan fungsinya sebagaimana contoh berikut. BSu: Land in the Mamluk period was distributed among Amirs in the form of iqta, a sort of administrative grant. BSa: Sejumlah lahan tanah pada masa Dinasti Mamluk didistribusikan kepada para Amir sebagai bentuk iqta (pengganti gaji atau tanah ganjaran) sebagai bentuk commit hadiah dari to user pemerintah.
digilib.uns.ac.id 15 g. Kreasi Diskursif (Discursive Creation) Menentukan padanan sementara yang tidak terduga atau di luar konteks. Contoh, rumble fish (bahasa Inggris) diterjemahkan menjadi la ley de la calle (bahasa Spanyol) h. Padanan Lazim (Established Equivalent) Menggunakan istilah atau ungkapan yang sudah diakui/lazim (berdasarkan kamus atau penggunaan bahasa sehari-hari). BSu: Tomb-worship is contrary to the Islamic belief in Tawhid. BSa: Penyembahan terhadap makam sangat bertentangan dengan keyakinan tauhid Islam. i. Generalisasi (Generalization) Menggunakan istilah istilah yang lebih umum atau netral dalam BSa. mansion menjadi rumah. j. Amplipikasi Linguistik (Linguistic Amplification) Menambah elemen-elemen linguistik. Teknik ini sering digunakan dalam penerjemahan lisan secara konsekutif dan dubbing. k. Kompresi Linguistik (Linguistic Compression) Mengumpulkan dan menjadikan satu elemen-elemen linguistik dalam teks BSa. Teknik ini sering digunakan dalam penerjemahan lisan secara spontan dan subtitling. l. Terjemahan Harfiah (Literal Translation) Menerjemahkan sebuah kata atau ungkapan kata demi kata. Seperti contoh berikut. BSu: In such meetings he presented to the audience the pure and simple teachings of Islam; urged them to follow the good and the just, and forbade to them evils and innovations. BSa: Dalam setiap pertemuan ia menyajikan kepada khalayaknya ajaram Islam yang murni dan sederhana, menganjurkan mereka mengikuti kebaikan dan keadilan, serta melarang mereka berbuat keji dan bid ah.
digilib.uns.ac.id 16 m. Modulasi (Modulation) Mengganti sudut pandang, fokus atau kategori kognitif dalam hubungannya dengan teks BSu; bisa dalam tataran leksikal atau struktural.seperti contoh berikut. BSu: This gave him a stature way above almost all scholars and jurists who followed him. BSa: Ini memberikannya jalan yang lebih unggul dibanding para ahli pikir Islam lainnya, juga para ahli hukum Islam, yang kemudian mereka mengikutinya. n. Partikularisasi (Particularization) Menggunakan istilah yang lebih kongkret atau khusus. Bertolak belakang dengan teknik generalization. Seperti contoh berikut. BSu: This made a number of jurists jealous. BSa: Hal itu, membuat sejumlah ahli fiqh lain iri hati. o. Reduksi (Reduction) Menekan/memadatkan fitur informasi teks BSu ke dalam teks BSa. the month of fasting diterjemahkan menjadi ramadhan. p. Subtitusi (Subtitution) Mengantikan elemen linguistik ke dalam elemen paralinguistik atau sebaliknya. Contoh, menerjemahkan gesture Arab, meletakkan tangan pada hati menjadi thank you dalam bahasa Inggris. q. Transposisi (Transposition) Mengganti kategori gramatikal. Contohnya: The aim of this research diterjemahkan menjadi Penelitian ini bertujuan. r. Variasi (Variation) Mengganti elemen linguistik atau paralinguistik (intonasi, gesture) yang berdampak pada variasi linguistik. BSu: Hello, chicks? BSa: Halo cewek?
digilib.uns.ac.id 17 5. Definisi Grammar Sewaktu kita berbicara dengan seseorang kita menggunakan kata-kata. Demikian pula sewaktu kita menulis kata-kata yang kita ungkapkan tadi tersusun dalam rangkaian kata-kata yang mengandung pengertian lengkap untuk bisa dipahamai oleh orang lain. Rangkaian kata-kata yang semacam ini disebut kalimat jadi memang tepat bila dikatakan bahwa kata dan kalimat merupakan intisari dari tatabahasa. Dengan demikian pemahaman terhadap kedua hal tersebut mutlak perlu bila kita ingin menguasai pola suatu tata bahasa apapun, termasuk tata bahasa Inggris. Ada kalanya sebuah perkataan sudah dapat dipahami terutama dalam bahasa lisan, misalnya: stop wait dan sebagainya. Namun agar orang lebih mudah memahami apa yang kita bicarakan, maka perlu orang itu memahami grammar di dalam menyusun sebuah kalimat dalam berbicara maupun dalam menulis. Dalam kaitannya dengan bahasa tulis dan lisan kadang-kadang orang masih sulit memahmi maksud dan tujuan kita berbicara kepada orang lain karena belum menggunakan grammar yang benar. Grammar merupakan salah satu alat unutuk membentuk kalimat yang baik berdasarkan aturan-aturan tata bahasa yang benar, sehingga kalimat tersebut dapat digunakan untuk berkomonikasi. Dengan menggunakan grammar yang benar dalam berbahasa, orang dapat saling mudah memahami maksud dan tujuannya dalam berkomunikasi ketika berbicara antara satu sama yang lain. Bahasa sebagai sistem dan alat yang benar-benar berguna untuk berkomunikasi satu sama lain dan bahasa tidak hanya terfokus pada berbicara, tetapi juga mendengarkan, membaca dan menulis. Menggunakan bahasa tidak sesederhana yang kita pikir karena ada seperangkat aturan yang harus diikuti, yang disebut tata bahasa. Setiap bahasa memiliki tata bahasa atau kaidah-kaidah tesendiri dalam penulisan, dalam bahasa Inggris juga memiliki tata bahasa yang kita kenal dengan sebutan Grammar, pengertian dari grammar yang diambil dari kamus Oxford edisi ke-6 grammar adalah aturan-aturan dalam sebuah bahasa untuk mengubah bentuk kata ke dalam kalimat. lebih lanjut lagi dalam Shen. 2012 Macmillan English- Chinese Dictionary for Advanced Learners (Foreign Language Teaching and Research), grammar is defined as commit the set to of user rules that describe the structure of a
digilib.uns.ac.id 18 language and control the way that sentences are formed. Grammar masih dianggap sebagai bagian yang paling sulit dalam penggunaan bahasa. salah satu alasan mengapa analisis tata bahasa sulit dan mengalami banyak kesalahan dan kontroversi adalah kenyataan bahwa bentuk-bentuk yang sama beroperasi seeara simultan pada beberapa tingkatan struktur. 6. Grammar dalam Penerjemahan Menurut Halliday dalam Gilang (2015) bahwa, proses penerjemahan melalui tiga tahap, yaitu: a. Memilih padanan terjemahan yang paling dekat dan sepadan untuk setiap kata atau tataran kata atau tataran klausa. b. Mempertimbangkan kembali hal-hal yang berkaitan dengan tata bahasa dan kata-kata yang telah dipilih ketika menerjemahkan teks. c. Menetapkan padanan yang tepat pada bahasa sumber yang kemudian disesuaikan dengan tata bahasa dan budaya dari bahasa sasaran. Untuk memahami struktur bahasa sumber dan bahasa sasaran semestinya seorang penerjemah harus menguasai grammar terlebih dahulu, sebagaimana dijelaskan oleh Ishraq (2013) Grammar adalah dasar utama. Sehingga ketika seorang penerjemah dapat memahami grammar dengan baik, maka ketika Translators melakukan proses penerjemahan mereka tidak akan mengalami kesulitan karena mereka sudah memahami dasar utama didalam memahmi bahasa sumber. Orang yang paham struktur atau grammar masing-masing kalimat baik kalimat bahasa sumber atau kalimat bahasa sasaran maka akan mudah baginya untuk menerjemahkan bahasa sumber kebahasa sasaran. B. Kalimat 1. Definisi Kalimat Kalimat digunakan untuk mengungkapkan tentang apa yang ada di dalam pikiran kita. Kalimat dibutuhkan untuk menyampaikan pikiran dan perasaan. Beberapa ahli mempunyai definisi tentang kalimat sebagai berikut:
digilib.uns.ac.id 19 a. Kalimat merupakan satu kesatuan unit gramatikal yang terdiri minimal subjek (nomina) dan predikat (verba), atau mungkin ditambah dengan adverb (Rohmadi, 2009: 42). b. Kalimat merupakan konstruksi sintaksis terbesar yang terdiri atas dua kata atau lebih (Hasan, 2003:314) c. Kalimat ialah satuan organisasi gramatikal terbesar yang menyatakan makna secara lengkap (Wiratno, 2002: 11). Untuk menyatakan makna, kalimat biasanya mengandung unsur-unsur subjek (suthbject), finite/predicator), pelengkap (complement), dan keterangan (adjunct). d. The sentence is the largest structure wholly describable in grammatical term (Robins: 147). Lebih lanjut, sebuah kalimat dikatakan apabila memenuhi karakter sebagai berikut : 1. Semua kata-kata yang di dalam kalimat harus mempunyai makna. 2. Semua kata-kata di dalam kalimat harus disusun dengan perintah yang benar sehingga kalimat tersebut mempunyai makna yang jelas. 3. Kalimat harus lengkap. 4. Kalimat harus dengan gramatikal yang benar. 5. Kalimat harus diawali dengan hurup besar dan diakhiri dengan tanda titik. 2. Jenis- Jenis Kalimat berdasarkan Fungsi. Wiratno (2002: 78-82) menyatakan bahawa, kalimat Bahasa Inggris dapat dibedakan menjadi kalimat (declarative), kalimat tanya (interrogative), kalimat perintah(imperative), dan kalimat seru (exclamatory). Berdasarkan penjelasan di atas bahwa semua bentuk kalimat sederhana di atas adalah berdasarkan pada pungsi kalimat tersebut. a. Kalimat Deklaratif. Kalimat deklaratif sering juga disebut kalimat berita. Sesuai dengan namanya, kalimat berita adalah kalimat yang memberitakan atau menyatakan sesuatu. Kalimat ini diakhiri oleh tanda titik (.)
digilib.uns.ac.id 20 a. Darmawan is here. b. The race will start at there o clock. b. Kalimat Interogatif Kalimat tanya adalah kalimat yang meminta jawaban atau keterangan. Kalimat tanya diakhiri oleh tanda tanya. a. Where are my dolls? b. What have you got there? c. Did the game start on time? c. Kalimat Imperatif Deguchi (2012: 04) menyatakan, imperative sentences are typically used to give orders. Pada kalimat perintah, subjek (orang yang diperintah) tidak dinyatakan secara explisit, dan hanya Finite/ predicator yang dinyatakan. Finite/ predicator ini ditempati oleh kata kerja pertama, sedangkan subjeknya ditempati oleh orang kedua you. Kalimat perintah dapat diakhiri dengan tanda titik (.) atau tanda (!) a. Wait here! b. Come here please. d. Kalimat Ekslamatori Kalimat seru merupakan kalimat yang digunakan untuk mengungkapkan perasaan kagum, heran, takjub, atau luapan perasaan yang luar biasa. Kalimat seru dibentuk dengan menggunakan kelompok kata yang mengandung what, what, atau how. Kalimat seru dapat diakhiri dengan tanda seru (!) apabila tekanannya dianggap kuat, atau dengan tanda titik (.) apabila tekanannya dianggap tidak terlalu kuat. a. What a beautiful day! b. How stupid! c. How funny the program was! 3. Kalimat Imperatif dalam Bahasa commit Inggris to user
digilib.uns.ac.id 21 a. Kalimat Imperatif Positif Menurut, Hornby (1976:193) writing positive imperative sentence can be expressed in various ways, the verbs command, invite, request, giving advice to the address. Umumnya kalimat imperatif tidak perlu dinyatakan pelakunya atau orang kedua, karena sudah diketahui maksud dan tujuannya secara langsung. 1. Come here! 2. Go away! Bahkan, pelaku orang kedua (you) baik pada singular dan plural digunakan. Contoh singular subjek : 1. You, come here! 2. You, turn on the light! dapat Contoh plural sabjek: 1. You open the door at the corner Harry, and you girl, clean the class! b. Kalimat Imperatif Negatif Negative imperative sentence is an imperative sentence which provides a request or suggestion not to do something of prohibition by the speaker to addressee. Kalimat imperatif yang berbentuk negatif biasanya ditandai oleh penanda don t atau don t be pada kalimat perintah (Drummond, 1972:23). Contoh : a. Don t make a noise! b. Don t be stupid! Ketika subjeknya (you) digunakan untuk penanda, don t boleh digunakan sebagai penekanan. a. Don t you forget! b. Don t you go there again!
digilib.uns.ac.id 22 Lebih lanjut penanda don t be harus di ikuti oleh kata sifat dan kata keterangan atau kata benda. a. Don t be angry! b. Don t be there! c. Don t be a thief! Dalam berbicara bahasa Inggris, penanda must not biasanya digunakan untuk kata kerja larangan dan perintah (Hornby, 1976: 193). a. You must not do that! b. Cars must not be parked in front of my house! 4. Kalimat Imperatif Bahasa Inggris Berdasarkan Fungsinya Dalam Komunikasi Kalimat imperatif bahasa Inggris menurut fungsinya dalam komunikasi dapat berupa perintah, undangan, harapan, dan peringatan Beaumont dan Granger dalam Enrico (2014 : 52). Perintah Pada kalimat perintah, subjek(orang yang diperintah) tidak dinyatakan secara eksplisit, dan hanya finite/pridikator yang dinyatakan. Finite/pridikator ini ditempati oleh kata kerja pertama sedangkan Subjeknya ditempati oleh orang kedua you. - Get up! bangun! - Look! lihat! - Hurry up! cepatlah! - Sit down! duduklah! - Wait for her! Tunggulah dia! - Stay in the car tunggulah dimobil! Undangan Imperative sentence yang berfungsi sebagai undangan adalah sebuah ajakan berbentuk kata-kata dalam bahasa tulis atau dalam bahasa lisan yang biasanya digunakan untuk mengajak orang-orang agar menghadiri suatu acara. - Pray with me! Berdoalah bersamaku! - Come into the room! Masuklah kedalam ruangan!
digilib.uns.ac.id 23 - Let s find a safe spot for it! Ayo kita carikan tempat yang aman baginya! - Come to my birthday party! Datanglah ke pesta ulang tahunku! Larangan Imperatif dengan makna larangan dalam bahasa Inggris, biasanya ditandai oleh pemakaian kata jangan. Seperti contoh berikut. Don t go po! Don t kill them! Imperatif di atas terjadi dalam perbincangan yang bersifat pribadi antara seserorang dengan orang lainya saat mereka bertemu. Harapan Imperatif yang menyatakan makna harapan, pbiasanya ditunjukkan dengan penanda kesantunan have dan may. Kedua penanda kesantunan tersebut mengandung makna harapan. Seperti dalam contoh berikut, - Have a nice day! Semoga hari anda menyenangkan! - Have a good trip! Selamat menikmati perjalanan! - Have a good time! Selamat bersenang-senang! - Have a good lunch! Selamat menikmati makan siang! Peringatan imperative digunakan untuk memberikan warning/prohibition (peringatan).biasanya untuk memperingatkan seseorang akan bahaya. Intonasi meninggi pada kata terakhir. - Be careful! Berhati-hatilah! - Don t worry! Jangan khawatir! - Don t touch it! Jangan sentuh itu! - Don t lie Jangan berdusta! - Don t hit him! Jangan pukul dia! Permohonan Imperatif yang mengandung makna permohonan biasanya ditandai dengan ungkapan penanda kesantunan mohon. Selain ditandai hadirnya penanda kesantunan
digilib.uns.ac.id 24 itu, partikel lah juga lazim digunakan untuk memperhalus kadar tuturan imperatif permohonan. Contoh (1) Please replay this latter Tuturan seorang kepada pimpinan lain dalam sebuah kampus saat mereka membicarakan surat lamaran kerja dari seorang calon pegawai. (2) Please forgive our sins. Tuturan seorang ibu yang sedang berdoa memohon pengampunan kepada Tuhan karena ia masih merasa telah membuat banyak kesalahan dalam hidupnya. 5. Kalimat Imperatif Chaer (2009: 197-198) kalimat perintah mengharapkan adanya reaksi berupa tindakan fisik. Menurut sifatnya dapat dibedakan adanya kalimat imperatif yang tegas, yang biasa dan yang halus. a. Kalimat imperatif yang tegas dibentuk dari sebuah klausa tidak lengkap, biasanya hanya berupa verba dasar, disertai dengan intonasi kalimat imperatif. Dalam bahasa tulis intonasi ini diganti dengan tanda (!) - Bersihkan! - Tembak! - Tulis! Di sini verba itu dapat pula dilengkapi dengan objek atau keterangan agar tidak menimbulkan salah paham. Contoh : - Bersihkan ruangan ini! - Tembak kakinya! Dalam situasi yang sudah diketahui akan apa yang harus dilakukan oleh pendengar, maka kalimat imperatif commit to itu user dapat berupa hanya menyebut nama
digilib.uns.ac.id 25 orang yang diperintah. Umpamanya, situasi ketika berlangsung pelajaran membaca di kelas, berapa murid telah mendapat giliran membaca, maka lalu guru mau menyuruh murid yang bernama Sudin untuk membaca, maka kalimat imperatif dapat hanya berupa: - Sudin! b. Kalimat imperatif yang biasa dibentuk dari sebuah klause berpredikat verba yang diberi lah, serta dengan menanggalkan subjeknya. - Jagalah kebersihan! - Bayarlah dengan uang pas! - Belilah karcis di loket! Kalau orang yang diperintah itu tertentu, maka subjek pada kalimat tersebut harus ditampilkan. - Ali, jagalah kebersihan! - Siti, rapikan dulu meja tulis itu! c. Kalimat imperatif yang halus, sopan, dibentuk dengan menggunakan kata-kata tertentu yang menunjukkan tingkat kesopanannya. Kata-kata tersebut adalah mohon, harap, tolong, minta, silakan, sebaiknya, dan hendaknya. - Mohon agar surat-surat itu Bapak tanda tangani dulu - Kami harap Anda bisa memberi bantuan sekedarnya - Tolong sampaikan salam kami kepadanya - Saya minta agar saudara segera meninggalkan tempat ini - Sebaiknya Anda menunggu sebentar disini - Hendaknya saudara berhati-hati kalau bicara di sini 6. Aturan Pemakaian Imperative Sentence
digilib.uns.ac.id 26 Adapun aturan-aturan pembentukan jenis-jenis imperative sentence dapat dilihat dari table dibawah ini. Aturan Penggunaan Imperative Kata kerja yang digunakan merupakan bare infinitive (tanpa to ). Verb ini tidak membutuhkan penambahan subject karena subject you telah tersirat (elliptical construction). Kata kerja dapat dibuat lebih sopan dengan menambahkan kata do di depan verb. Bentuk negatif didapat dengan menambahkan don t atau do not di depan verb. Jika pembicara ikut serta dalam tindakan yang diajukan di dalam kalimat, tambahkan let s atau let us maupun bentuk negatifnya, let s not di depan verb. Contoh Imperative Go!, Be Careful!, Sit down! Shut the window! (Tutup jendela!) Do open the door. (Buka pintu.) Do not step on the grass. (Jangan menginjak rumput.) Don t be careless. (Jangan ceroboh.) Let s go to the wedding ceremony. (Ayo pergi ke pesta pernikahan itu.) Let s not complain anymore. (Mari kita tidak mengeluh lagi.) http://www.wordsmile.com/pengertian-dan-contoh-kalimat-imperative 7. Wujud Formal Imperatif dalam Bahasa Indonesia Menurut Sartini. (2010) tiga ciri mendasar yang dimiliki satuan lingual imperatif dalam bahasa Indonesia yaitu: 1. Menggunakan intonasi keras. 2. Kata kerja yang digunakan lazimnya kata kerja dasar. 3. Mempergunakan partikel pengeras lah. Secara formal, konstruksi kalimat imperatif dalam bahasa Indonesia ada dua macam yaitu; 1. Imperatif Aktif. Imperatif aktif dalam bahasa Indonesia dapat dibedakan menjadi imperatif aktif transitif dan imperatif aktif intransitif. Imperatif yang demikian, dapat dengan
digilib.uns.ac.id 27 mudah dibentuk dari tuturan deklaratif yakni dengan menerapkan ketentuanketentuan sebagai berikut: a. Menghilangkan subjek yang lazimnya berupa persona kedua seperti anda, saudara, kamu, kalian, anda sekalian. b. Menambahkan partikel lah pada bagian tertentu untuk memperhalus maksud imperatif tersebut. c. Mempertahankan bentuk verba yang dipakai dalam kalimat deklaratif seperti apa adanya. 2. Imperatif Pasif. Bahasa Indonesia memiliki dua konstruksi pasif yaitu: 1. Pasif kanonis (canonical passive) Pasif kanonis adalah konstruksi pasif yang verbanya dimarkahi prefiks (di) yang merupakan jabaran dari prefiks (men). 2. Pasif yang bentuk lahirnya berwujud penopikan objek (passive which has the surface form of an object topicalization). C. Kerangka Berfikir Kerangka berfikir adalah salah satu alur pemikiran yang dilakukan peneliti dari awal hingga akhir, dalam penelitian ini, peneliti telah menganalisis imperative sentence pada subtitle film Kungfu Panda I. Setelah itu peneliti juga telah menganalisis kualitas terjemahan imperative sentence yang terkait dengan keakuratan, keberterimaan dan keterbacaan dari terjemahan. Dalam memberi penilaian pada kualitas terjemahan peneliti telah melibatkan rater dan responden. Untuk memberikan penjelasan yang lebih akurat, maka peneliti telah menggambarkan kerangka pikirnya sebagai berikut: Teks bahasa sumber Teks bahasa sasaran (dialog dalam film Kungfu Panda I) (subtitle film Kungfu Panda I) Imperative Sentence
digilib.uns.ac.id 28 Gambar 1: Kerangka Pikir