METODE PEMBELAJARAN KEYBOARD DASAR PADA SISWA-SISWI KELAS IX SMPK ADISUCIPTO PENFUI KUPANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Adrianus Natar NIM : 17107023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDRATASIK JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2012 LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini telah memenuhi syarat dan disetujui untuk diuji. Oleh Pembimbing I Pembimbing II Drs. Petrus Riki Tukan Melkior Kian, S.Sn., M.Sn. Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Sendratasik-FKIP Universitas Katolik Widya Mandira Kupang Melkior Kian, S.Sn., M.Sn. LEMBAR PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Sendratasik, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan tanggal 31 Maret 2012.
Dewan Penguji: Drs. Petrus Riki Tukan :... Ketua Melkior Kian, S.Sn., M.Sn. :... Sekretaris Drs. Agustinus Beda Ama, S.Sn., M.Si. :... Penguji I Flora Ceunfin, S.Sn., M.Sn. :... Penguji II Drs. Petrus Riki Tukan :... Penguji III Mengetahui Ketua Program Studi Pendidikan Sendratasik Melkior Kian, S.Sn., M.Sn. Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd. MOTTO DAN PERSEMBAHAN
ORANG YANG BERANI BANGKIT DARI KEGAGALAN ADALAH PEMENANG SEJATI Karya Ini Kupersembahkan Untuk: Tuhan Yesus dan Bunda Maria yang selalu memberkatiku Kedua orang tuaku dan adik-adikku tercinta yang selalu menyayangi dan mendoakanku Almamater tercinta KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan yang maha kuasa karena atas segala penyertaannya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul Metode pembelajaran keyboard dasar Pada Siswa-siswa kelas IX SMPK Adisucipto Penfui Kupang. Dalam menyelesaikan tulisan ini, penulis menyadari banyak kekurangan dan perlu membutuhkan dukungaan dan bantuan moril maupun material baik secara langsung maupun tidak langsung dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Pater Yulius Yasinto, SVD, MA, MSc selaku Rektor UNWIRA yang dengan bijaksana membimbing dan memimpin lembaga ini. 2. Bapak Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd selaku Dekan FKIP UNWIRA yang telah menjadi penanggung jawab keseluruhan dari proses perkuliahan kami dan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 3. Bapak Melkior Kian S.Sn M.Sn, selaku ketua program studi pendidikan Sendratasik yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Bapak Drs. Petrus Riki Tukan selaku pembimbing I yang dengan penuh kesabaran telah meluangkan waktu untuk memberikan arahan, masukan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Bapak Melkior Kian S.Sn, M.Sn selaku pembimbing II yang juga dengan penuh kesabaran telah meluangkan waktu untuk membimbing, memberi masukan dan mengarahkan penulis dalam penyelesaian skripsi ini. 6. Para dosen program studi Sendratasik serta pegawai tata usaha FKIP-UNWIRA Kupang yang telah memberi dukungan demi kelancaran dalam penelitian dan penulisan skripsi ini. 7. Bapak Dominggus Kebo selaku kepala Sekolah SMPK Adisucipto Penfui Kupang yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolahnya. 8. Bapak Riwu Yohanes S.Pd selaku guru mata pelajaran seni budaya yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberi masukan yang berguna bagi penulis demi kelancaran pelaksanaan penelitian dan penulisan skripsi ini.
9. Kedua orang tuaku dan adik-adikku tercinta yang selalu mendoakan dan mendukung dari awal penulisan proposal hingga selesai. 10. Teman Arif, Ripin, Evan, dan Ronal yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Serta semua pihak yang tidak bisa disebutkan namanya satu-persatu yang telah membantu penulis. Penulis menyadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, masih banyak yang perlu disempurnakan, oleh sebab itu kritik dan saran sangat dibutuhkan penulis demi mencapai kesempurnaan tersebut. Kupang, 2012 Penulis. METODE PEMBELAJARAN KEYBOARD DASAR PADA SISWA-SISWI KELAS 1X SMPK ADISUCIPTO PENFUI KUPANG ABSTRAK Oleh ADRIANUS NATAR Salah satu instrumen yang dimiliki sebagaian sekolah adalah keyboard. Instrumen ini sering digunakan untuk mengiringi vokal dan kadang kala digunakan untuk permainan instrumen. Instrumen keyboard biasa dimainkan oleh guru-guru yang secara kematangan telah memiliki jari-jari tangan yang sudah siap untuk memainkan keyboard. Salah satu sekolah yang kerap mengadakan pembelajaran keyboard di sekolahnya adalah SMPK Adisucipto Penfui Kupang. Di sekolah ini materi pembelajaran keyboard dasar dilakukan pada kelas IX. Dalam proses pembelajaran Guru mengawalinya dengan menjelaskan pengetahuan dasar tentang keyboard seperti, sejarah keyboard, bagian-bagian pada keyboard, jumlah tust pada keyboard, tehnik penjarian pada keyboard, menekan nada-nada pada keyboard, dan menekan akor pada keyboard. Namun ketika siswa melakukan praktek bermain keyboard banyak siswa kurang mampu bermain keyboard dengan tehnik penjarian yang benar. Hal ini disebabkan kerena siswa merasa sulit dalam bermain keyboard dan juga karena persedian sarana prasarana yang kurang memadai.
Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah: 1)bagaimana proses pembelajaran keyboard dasar pada siswa-siswi kelas IX SMPK Adisucipto Penfui : 2) Apa kesulitan siswa-siswi kelas IX SMPK Adisucipto Penfui Kupang dalam mempraktekan keyboard dasar? 3) Metode apa yang digunakan untuk mengatasi kesulitan dalam praktik bermain keyboard? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran keyboard dasar pada siswa-siswi SMPK Adisucipto Penfui Kupang, kesulitankesulitan yang dialami siswa dalam praktek keyboard dasar dan juga metode yang di gunakan untuk mengatasi kesulitan siswa. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Data di peroleh dari hasil observasi dan wawancara (metode pembelajaran keyboard dasar) dideskripsikan dan selanjutnya di olah menurut jenisnya untuk memahami jalanya proses pembelajaran keyboard dasar. Hasil analisis data menujukan bahwa upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam bermain keyboard yakni dengan cara siswa dibimbing secara individual, siswa yang lambat dibimbing secara khusus, frekuensi latihan diperbanyak. Sehingga penjarian siswa dapat terbentuk untuk bermain keyboard. Dengan cara-cara tersebut maka proses pembelajaran keyboard dasar mencapaai hasil yang maksimal dan semua siswa telah mampu bermain keyboard. Proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik apabila guru menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan serta persediaan sarana prasarana (alat musik keyboard) yang memadai. Metode pembelajaran yang digunakan guru harus bervariasi sehingga siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran di kelas. DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i LEMBAR PERSETUJUAN...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN...iv ABSTRAK...v KATA PENGANTAR...vi DAFTAR ISI...vii BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1 B. Perumusan masalah...2 C. Tujuan penelitian...3
D. Manfaat Penelitian...4 BAB 11 LANDASAN TEORETIS A. Teori Pembelajaran...5 B. Pengetahuan tentang keyboard...12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan penelitian...28 B. Metode penelitian...29 C. Lokasi Penelitian dan Narasumber...29 D. Pertanyaan Penelitian...29 E. Jenis dan Bentuk Data...30 F. Teknik Pengumpulan data...30 G. Teknik Analisis Data...32 H. Alat Bantu Penelitian...32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keberadaan SMPK Adisucipto Penfui Kupang...43 B. Metode Pembelajaran Keyboard Dasar...43 1. Pelaksanaan siklus 1 (pertemuan I)...43 a. Tahap Perencanaan...43 b. Tahap Pelaksanaan...44 c. Kegiatan Pengamatan...51 d. Refleksi...51 2. Pelaksanaan siklus II ( Pertemuan II )...52 a. Tahap perencanaan...52 b. Tahap Pelaksanaan...53 c. Kegiatan Pengamatan...56
d. Refleksi...57 3. Pelaksanaan siklus III (Pertemuan III)...57 a. Tahap perencanaan...57 b. Tahap Pelaksanaan...58 c. Kegiatan Pengamatan...65 d. Refleksi...65 C. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam bermain keyboard...65 D. Metode yang digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam bermain keyboard...66 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...67 B. Saran...68 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN