DELSIEN EVELIN LINDA SEINGO

Transkripsi

1 PERBEDAAN PRESTASI BELAJARMATEMATIKAYANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS VII SMP SWASTA MANDA ELU SUMBA BARAT DAYA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI DELSIEN EVELIN LINDA SEINGO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WADYA MANDIRA KUPANG

2 PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI HTUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS VII SMP SWASTA MANDA ELU SUMBA BARADAYA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada panitia ujian skripsi Universitas Katolik Widya Mandira Kupang untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarajana pendidikan OLEH : NAMA : DELSIEN EVELIN LINDA SEINGO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG

3 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 30 Oktober 2013 dan disahkan oleh : Dewan Penguji Drs. Michael Fernandez, M.Pd Ketua / Pembimbing I Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd Sekretaris / Pembimbing II Dra. Yohana Rina Rowa, M.Pd Penguji I / Anggota Dra heresia Wariani, M.Pd Penguji II / Anggota Drs. Mi, M.Pd Penguji II chael Fernandez, Mengetahui Ketua Program S Samuel Igo Le Mengesahkan UNWIRA nga Naen, M.Pd ) 3

4 MOTTO Orang orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan bersorak sorai ( Mamur 126:5 ) Skripsi ini kupersembahkan untuk : 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu menuntun dan menyertai penulis selama kuliah. 2. Yang tercinta bapak Welem Seingo dan ibu Peda Mila yang selalu memberikan dukungan doa bagi penulis. 3. Yang tercinta om Lukas L. Malli dan tante Salomi W. Mawo yang berikan dukungan doa dan materi bagi penulis selama kuliah 4. Teman teman HIMPROSPMA 5. Almamaterku tercinta 4

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmat Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Perbedaan Prestasi belajar Matematika yang diajarkan dengan Model Pembelajaran Generatif dan Pembelajaran Konvensional pada Sub Pokok Bahasan Operasi Hitung Bilangan Bulat siswa kelas VII SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan antara model pembelajaran generatif dengan pembelajaran konvensional. Pada kesempatan ini kiranya tidak berlebihan bila penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada Bapak/Ibu, Saudara/i yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan ilmu pengetahuan, bimbingan, petunjuk, serta bantuan materil maupun imaterial sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik, yaitu kepada: 1. Rektor Universitas Katolik Widya Mandira Kupang dan seluruh staf dan karyawan/i 2. Pater Emanuel Sangu, SVD, M.Ed selaku koordinator dan pengelolah Unwira Sumba Barat Daya - Tambolaka 3. Drs Alfon Bunga Naen, M.Pd, sebagai dekan FKIP Unwira yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian. 4. Samuel Igo Leton S.Pd, M.Pd, sebagai ketua program studi pendidikan matematika yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian dan 5

6 membimbing penulis dengan penuh tanggung jawab sejak awal penyusunan skripsi ini. 5. Drs Michael Fernandez, M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing I yang telah membimbing penulis dengan penuh tanggung jawab sejak awal penyusunan skripsi ini. 6. Samuel Igo Leton, S.Pd,M.Pd, selaku pembimbing akademik yang dengan setia membimbing penulis hingga penyusunan skripsi ini. 7. Bapak dan Ibu Dosen program studi pendidikan matematika yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu pengetahuan selama studi. 8. Stephanus Bili Bora selaku kepala SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya beserta guru-guru dan pegawai yang telah bersedia menerima dan membuka ruang bagi penulis untuk melakukan penelitian. 9. Hendrikus Buka Moza selaku guru pamong yang telah bersedia membimbing penulis selam melakukan penelititan 10. Kakak adikku yang tersayang kak Carles, kak Roslince, kak Dorkas, kak Yohan, kak Yanto, kak Linus, adik Fredi, adik Rinto, kak Arifin,kak Eri, kak Agustinus yang selalu mendukung penulis selama kuliah. 11. Siswa/i kelas VII SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya, yang telah bersedia medan menerima dan mengikuti proses pembelajaran selama penulis melakukan peneliti. 12. Yang tersayang Manja Weru yang selalu membantu dan mendukung penulis selama penulisan skripsi ini. 6

7 13. Teman-teman seperjuangan Frida, Tina, Dorkas, Tanti, Ingrid, Marinus, Frans, Andre, Paul, Jafar, Joni, Alfon, Lois, Egi, yang telah membantu dan memberikan dorongan selama penulisan skripsi ini. 14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini yang tidak sempat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis sejak awal penelitian hingga terselesaikan penulisan skripsi ini. Semoga segala kebaikannya, mendapat berkat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat berbagai kekurangan, karena keterbatasan dan kemampuan serta pengalaman yang penulis miliki. Untuk itu penulis bersedia menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi yang sangat sederhana ini, dapat bermanfaat bagi siapa saja yang sempat membacanya Kupang, 2013 Penulis 7

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESHAN... ii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... viii DAFTAR LAMPIRAN... ix ABSTRAK... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakekat Matematika... 8 B. Pengertian Belajar dan Pembelajaran... 9 C. Prestasi Belajar D. Tujuan Pembelajaran Matematika E. Pembelajaran Konvensional F. Model Pembelajaran G. Model Pembelajran Generatif H. Tinjauan Materi I. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian C. Variabel Penelitian D. Desain Eksperimen E. Pengumpulan Data F. Analisis Statistik BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 8

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.4 Desain Eksperimen

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Tes Awal Lampiran 2 : Bahan Ajar Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 4 : Silabus Pembelajaran Lampiran 5 : Lembar Kerja Siswa lampiran 6 : Rating Scale Lampiran 7 : Soal Sebelum validasi Lampiran 8 : Soal Sesudah Validasi Lampiran 9 : Kisi-kisi Soal Lampiran 10 : Soal Tes Akhir Lampiran 11 : Nilai Pretes dan Postes Lampiran 12 : Data Hasil Manual Lampiran 13 : Data Hasil Output SPSS Lampiran 14 : Tabel Statistik Lampiran 15: Surat Izin Penelitian 10

11 Lampiran 16 : Surat Keterangan Selesai Penelitian Lampiran 17 : Dokumentasi 11

12 ABSTRAK JUDUL : PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS VII SMP SWASTA MANDA ELU SUMBABARAT DAYA TAHUN AJARAN 2013 / 2014 Masalah pokok dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diajarkan dengan Model pembelajaran Generatif dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada sub pokok bahasan Operasi Hitung Bilangan Bulat siswa kelas VII SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya tahun ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran generatif dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada sub pokok bahasan Operasi Hitung Bilangan Bulat siswa kelas VII SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dari data pretes, analisis statistik yang digunakan adalah uji homogenitas, uji normalitas dan uji t tes. Pada uji t-tes, diketahui bahwa ݐ ௧௨ ݐ ௧, ܪ diterima dan ܪ ditolak. Sehingga tidak ada perbedaan kedua sampel. Sedangkan pada data post test, juga digunakan analisis statistik uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t-tes. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa nilai t hitung > t tabel, maka ܪ ditolak dan ܪ diterima. Artinya bahwa ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasan Operasi Hitung Bilanagan Bulat antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Generatif dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMP Swasta Manda Elu Sumba Barat Daya tahun ajaran 2013/

13 13