HUBUNGAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWAS DAN SUPERVISI DENGAN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAM GRABAG KABUPATEN MAGELANG TESIS Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: NOOR EMMA ANISAH NIM : 942010053 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
ii
iii
MOTTO "PENDIDIKAN ADALAH INVESTASI MASA DEPAN" Tesis ini kupersembahkan untuk : Ke Dua Orang Tua, Suami, Anak-anak dan keluargaku tercinta, Serta sahabat tersayang iv
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah serta karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Hubungan penyusunan program Pengawas dan supervisi dengan peningkatan kompetensi kepala Taman Kanak-kanak di Kecamatam Grabag Kabupaten Magelang ini dengan lancar. Pembinaan yang dilakukan oleh pengawas terhadap kepala Sekolah merupakan salah satu faktor penting dari peningkatan kompetensi Kepala Sekolah, sehingga Kepala Sekolah maupun guru-guru yang dibina dapat mengembangkan atau meningkatkan kompetensinya sesuai dengan profesi yang di miliki, yang akhirnya semua Kepala Sekolah dapat menjalankan tupoksinya secara terarah dan tepat sasaran sesuai dengan tujuan pemerintah dalam pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan kompetensinya semaksimal mungkin dalam mengelola sekolah, dengan demikian sehingga Kepala Sekolah dapat dikatakan profesional. Penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah membantu terselesainya tesis ini terlebih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan yang telah dengan sabar membimbing, memotivasi, dan menguatkan hati dalam penulisan tesis ini; 2. Dr. Bambang Ismanto yang telah banyak meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan, masukan dan saran serta motivasi yang kuat dalam penulisan tesis ini; 3. Segenap Dosen Pengajar PPs MMP UKSW Salatiga yang telah membekali ilmu yang sangat bermanfaat v
bagi kehidupan di dunia kerja serta penulisan tesis ini; 4. Staf Administrasi PPs MMP UKSW salatiga dan petugas perpustakaan yang dengan sabar dan ikhlas telah memberikan pelayanan kepada penulis sampai selesainya tesis ini; 5. Kepada Semua Pengawas TK/SD se Kecamatan Grabag yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan pengambilan data serta segala fasilitas yang telah diberikan kepada penulis; 6. Kepada semua Kepala Sekolah dan guru-guru TK se Kecamatan Grabag yang telah membantu memberikan keterangan/jawaban dalam pengambilan data yang telah diberikan kepada penulis; 7. Kepada Kepala Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Kecamatan Grabag yang telah memberikan kemudahan dalam penyusunan tesis ini. Akhirnya penulis hanya dapat mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari berbagai pihak, semoga Tuhan yang Maha Esa memberikan balasan yang berlipat ganda atas segala kebaikannya. Salatiga, 20 Juni 2013 Penulis vi
HUBUNGAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWAS DAN SUPERVISI DENGAN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA TAMAN KANAK-KANAK DI KECAMATAM GRABAG KABUPATEN MAGELANG ABSTRAK Dalam kegiatan penyusunan program pasti harus diawali dengan penyusunan program kerja. dengan adanya program kerja maka kegiatan pengawasan dapat terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. segala aktivitas pengawasan termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal pengawasan dituangkan dalam program yang disusun. hal ini sekaligus menjadi dasar acuan dan pertanggung jawaban pengawas dalam bekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penyusunan program pengawas, supervisi dengan peningkatan kompetensi kepala Taman Kanak-kanak di Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional, dimana besar angka yang menunjukkan hubungan dinyatakan dalam bentuk koefisien korelasi. Responden yang menjadi sampel adalah seluruh Kepala Taman Kanak kanak yang yang berjumlah 32 orang, yang terdiri dari 14 PNS dan 18 GTT dan GTY. Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel yaitu variabel Kompetensi Kepala Sekolah, penyususnan program pengawas dan supervisi. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Pengujian validitas dan reabilitas instrumen menggunakan korelasi Product moment Cronbach. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa ada hubungan positif signifikan antara penyusunan program pengawas dan supervisi dengan peningkatan kompetensi kepala sekolah. kata kunci: Penyusunan program Pengawas, supervisi dan Peningkatan kompetensi kepala sekolah. vii
RELATIONS SUPERVISION OF PREPARATION AND SUPERVISION PROGRAM IMPROVEMENT WITH COMPETENCE KINDERGARTEN PRINCIPAL IN DISTRICT DISTRICT GRABAG MAGELANG ABSTRACT In the course of the preparation program should definitely be preceded by the preparation of the work program. with the work program of the surveillance activities can be focused and have clear objectives and targets. supervision of all activities including the scope, expected outputs and monitoring schedule set forth in the compiled program. it is both a basic reference and accountability in the working supervisor. This study aims to determine the relationship between the preparation of the program supervisor, supervision by improving the competence of the head of kindergarten in the district of Magelang regency Grabag. This research is correlational research, which shows the relationship of the number expressed in terms of the correlation coefficient. A sample of respondents is the entire head of the Nursery child who totaled 32 people, consisting of 14 civil servants and 18 GTT and GTY. In this study, there are three variables, namely variables Principal Competencies, prepare the program supervisor and supervision. Methods of data collection using questionnaires and documentation. Testing validity and reliability of the instrument using Cronbach moment correlation Product. From the results of this study found that there was a significant positive relationship between supervisor and supervised the preparation of the program by improving the competence of the principal. keywords: Supervisory programming, supervision and competence Improvement principal viii
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... i ABSTRAK... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Manfaat Penelitian... 7 1.4.1 Secara teoritis... 8 1.4.2 Secara praktis... 8 1.5 Sistematika Penulisan... 8 BAB II LANDASAN TEORI... 10 2.1 Penyusunan Program... 10 2.1.1 Pengertian penyusunan Program Pengawas... 10 2.2 Supervisi... 14 2.2.1 Pengertian Supervisi... 14 2.2.2 Supervisi Klinis sebagai Teknik Pengembangan profesional guru. 16 2.2.3 Faktor yang mempengaruhi ke Berhasilan supervisi... 18 2.2.4 Fungsi Pengawas sebagai Super- Visor bagi Kepala Sekolah... 19 2.2.5 Teknik-teknik Supervisi... 22 2.3 Kompetensi Kepala Sekolah... 25 2.3.1 Pengertian Kompetensi Kepala Sekolah... 25 2.4 Kerangka Berpikir... 33 2.5 Model Penelitian... 35 2.6 Hipotesis... 36 ix
BAB III METODE PENELITIAN... 37 3.1 Jenis Penelitian... 37 3.2 Populasi dan sampel penelitian... 37 3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 39 3.4 Metode Pengumpulan Data... 38 3.5 Alat Ukur Penelitian... 40 3.5.1 Angket Penyusunan Program Pengawas... 41 3.5.2 Angket Supervisi... 43 3.5.3 Angket Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah... 45 3.6 Metode Analisa Data... 48 3.7 Validitas dan Reliabilitas.... 49 3.7.1 Uji Validitas... 49 3.7.2 Uji Reliabilitas... 50 3.7.3 Uji Asumsi Klasik... 57 3.7.3.1 Uji Normalitas Data... 51 3.7.3.2 Uji F (Simultan)... 52 BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN... 53 4.1 Gambaran umum Pengawas TK di Kecamatan Grabag kabupaten Magelang... 53 4.2 Uji validitas Angket... 53 4.2.1 Uji validitas... 53 4.2.2 Uji Reliabilitas... 54 4.2.3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas instrumen... 55 4.2.3.1 Valididas dan Reliabilitas Angket Penyusunan Program Pengawas... 56 4.2.3.2 Validitas dan Reliabilitas Angket Supervisi... 57 4.2.3.3 Validitas dan ReliabilitasPeningkatan Kompetensi Kepala Sekolah... 58 4.2.4 Uji Normalitas Data... 59 4.3 Uji Asumsi Klasik... 61 x
4.3.1 Uji Normalitas Data... 61 4.3.2 Uji Simultan... 62 4.4 Analisis Deskripsi... 64 4.4.1 Variabel penyusunan program pengawas... 64 4.4.2 Variabel supervisi... 64 4.4.3 Variabel Peningkatan Kompetensi kepala Sekolah... 64 4.5 Analisis secara Interval... 65 4.5.1 Korelasi Penyusunan Program Pengawas dengan Peningkatan Kompetensi kepala sekolah... 65 4.5.2 Korelasi Supervisi dengan Kompetensi Kepala Sekolah... 67 4.6 Pembahasan... 68 4.6.1 Hubungan Penyusunan Program Pengawas dengan Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah... 68 4.6.2 Hubungan Supervisi dengan Peningkatan nkompetensi kepala Sekolah... 69 BAB V PENUTUP... 71 5.1 Kesimpulan... 71 5.2 Saran... 72 DAFTAR PUSTAKA... 73 LAMPIRAN... 76 xi
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.5.1 Indikator Empirik Pengukuran konsep Penyusunan Program Pengawas...42 3.5.2 Indikator Empirik Pengukuran konsep Supervisi kepala Sekolah...44 3.5.3 Indikator Empirik Pengukuran konsep Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah...46 4.1 Validitas dan Reabilitas Angket penyusunan progrram pengawas... 50 4.2 Validitas dan Reabilitas angket supervisi... 54 4.3 Validitas dan Reabilitas angket Peningkatan kompetensi kepala sekolah... 58 4.4 Normalitas Sebaran Data Penyusunan Program Pengawas, Supervisi dan kompetensi Kepala Sekolah... 60 4.5 Hasil uji normalitas data menggunakan Kolmogorov-Smirnov... 62 4.6 Hasil Uji Simultan... 63 4.7 Korelasi antara Penyusunan Program Pengawas dengan peningkatan kompetensi kepala sekolah... 66 4.8 Korelasi antara Supervisi dan Kompetensi Kepala Sekolah... 67 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman A. Angket... 76 B. Alat Ukur Penelitian... 77 C. Angket Pertanyaan... 78 D. Data Mentah... 84 E. Uji Validitas dan Reliabilitas... 86 F. Uji Normalitas Data... 90 G. Uji Simultan... 91 H. Uji Korelasi... 92 xiii