PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

dokumen-dokumen yang mirip
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI SISWA KELAS IV SD 2 PLOSO KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh FINA HERMAWAN NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 3 UNDAAN LOR KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAF-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 4 PASURUHAN LOR

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SD 3 PANJUNAN KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALIPUTU KUDUS

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK SISWA KELAS V SEMESTER I SDN 5 NGEMBALREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

Oleh LUTFIYATUL MAESYAROH NIM

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

DIAH AYU PUSPITASARI NIM

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

ERI SETYANINGSIH K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

SKRIPSI. Oleh FIKA ARDITA RAHMANUARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA KEGIATAN SEHARI-HARI SD 2 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

Oleh SARI PUSPITO NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

Oleh MIA FITRIANA NIM

Oleh: Ayurada Bhetari

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

SKRIPSI BELAJAR. Oleh DASAR

SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS IV SD 1 RENDENG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS V SD 2 PLOSO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Oleh ANIK SULISTYOWATI NIM

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

USWATUN KHASANAH NIM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SEMESTER I DI SD 2 TANJUNGKARANG TAHUN 2013/2014

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 GETASSRABI KUDUS 2013/2014

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SDN 1 KARANGAJI JEPARA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SLB-A YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI.

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi:

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION KELAS IV SD 3 PANJUNAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh NOVI FITRIANA MANDASARI NIM 200933020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS TAHUN 2014 i

ii

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION KELAS IV SD 3 PANJUNAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh NOVI FITRIANA MANDASARI NIM 200933020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Sungguh, Allah menyuruhmu menyampaikan amanat kepada yang berhak menerimanya, dan apabila kamu menetapkan hukum di antara manusia hendaknya kamu menetapkannya dengan adil. (An-nisa 4: 58) Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya (Al-alaq 96: 5) PERSEMBAHAN karya ini kupersembahkan untuk: Ayah, ibuku tercinta yang doanya selalu menyertai langkah hidupku Anak-anakku tercinta Dikki Valensia dan Voni Efrolina Terencia yang memberi semangat untuk selalu berusaha Adik-adikku,Sylvia Veronica Sari, Nia Januar Maya Sari, Dimas Erfan Saputra dan Danang Ragil Saputra yang memberi inspirasi dalam hidupku iv

v

vi

PRAKATA Alhamdulillah, dengan mengucap syukur dan segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya, sehingga dapat diselesaikannya skripsi yang berjudul peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran group investigation kelas IV SD 3 panjunan kudus tahun pelajaran 2013/2014. Pada kesempatan ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang turut membantu dalam persiapan, pelaksanaan, penyusunan, dan penyelesaian skripsi ini, penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA selaku Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk dapat menjadi bagian dari mahasiswa Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 3. Dr. Murtono, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan masukan dan motivasi demi terwujud skripsi ini. 4. Drs. Sucipto, M.Pd.Kons. selaku Dosen Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan dan memberikan masukan dalam menyusun skripsi ini sehingga dapat terwujud. vii

5. Ika Oktavianti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan dan memberikan masukan dalam menyusun skripsi ini sehingga dapat terwujud. 6. Sri Hidayati, S.Pd. selaku kepala sekolah SD 3 Panjunan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD 3 Panjunan Kudus 7. Umi Salamah, A.Ma. Pd. selaku guru kelas IV SD 3 Panjunan yang telah memberikan dukungan kepada peneliti dalam pelaksanaan penelitian. 8. Seluruh siswa kelas IV SD 3 Panjunan yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini. Semoga isi dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti berikutnya, para guru, dan para pembaca lain yang tertarik untuk mendalami dan menerapkan penelitian ini. Selain itu, diharapkan juga dapat bermanfaat bagi peneliti sendiri untuk dapat menyelesaikan kewajibannya sebagai mahasiswi dalam menyelesaikan studi strata satu (S1) di FKIP UMK dalam program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, Desember 2013 Peneliti Novi Fitriana Mandasari viii

ABSTRAK Fitriana, Novi. 2014. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Kelas IV SD 3 Panjunan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd.Kons., (ii) Ika Oktavianti, M. Pd. Kata-kata kunci: Model pembelajaran, prestasi belajar IPS Permasalahan yang dikaji pada penelitian ini berawal dari keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS masih menggunakan metode konvensional yaitu ceramah, sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan prestasi belajarnya rendah. Berangkat dari permasalahan tersebut, solusi yang diterapkan untuk memecahkan permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation. Berdasarkan permasalahan tersebut maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi sumber daya alam di Indonesia siswa kelas IV SD 3 Panjunan kecamatan kota kabupaten Kudus? Tujuan dari penelitian adalah menjelaskan hasil penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi sumber daya alam di Indonesia siswa kelas IV SD 3 Panjunan kecamatan Kota kabupaten Kudus. Model Group Investigation merupakan model pembelajaran dimana siswa diberi kontrol dan pilihan penuh untuk merencanakan apa yang ingin dipelajari dan di investigasi melalui 6 tahap, yaitu (1). mengidentifikasikan topik dan mengatur murid ke dalam kelompok, (2). merencanakan tugas yang akan dipelajari, (3). melaksanakan investigasi, (4). menyiapkan laporan akhir, (5). mempresentasikan laporan akhir, (6). evaluasi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD 3 Panjunan pada kelas IV, dengan menggunakan desain model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc taggart. Variabel bebas yang diteliti yaitu Cooperative Learning tipe Group Investigation, sedangkan variabel terikatnya yaitu peningkatan prestasi belajar siswa materi sumber daya alam di Indonesia siswa kelas IV SD 3 Panjunan kecamatan kota kabupaten Kudus. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, metode hasil pengukuran tes, metode wawancara, metode dokumentasi. Teknik analisis data meliputi teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan siklus I ketuntasan klasikal mencapai 53,8%. nilai rata-rata kelas 71,3 dan Rata-rata hasil evaluasi kelompok 64,8. rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 75,1%. Rata-rata aktivitas siswa dalam kelompok diperoleh nilai 77,6%. Pada siklus I rata-rata hasil pengelolaan guru diperoleh nilai 81,6%. Siklus II Rata-rata nilainya 89,7. Ketuntasan klasikal 84,6%, Ratarata hasil evaluasi kelompok pada siklus II yaitu 89,8. Pada siklus II nilai rata-rata ix

aktivitas belajar siswa 90,4%. Rata-rata aktivitas siswa dalam kelompok diperoleh nilai 91,7%. Rata-rata hasil pengelolaan guru 90,9%. Kesimpulan penelitian ini adalah hasil penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi sumber daya alam di Indonesia siswa kelas IV SD 3 Panjunan kecamatan kota kabupaten Kudus. Saran yang diberikan untuk guru adalah agar diterapkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif, sehingga memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran IPS khususnya dan pembelajaran yang lain pada umumnya. Guru, sebaiknya dapat menambah variasi model pembelajaran misalnya model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation. x

ABSTRAC Fitriana, Novi. 2014. Improving Fourth Grade Students Achievement of SDN 3 Panjunan kudus in the Academic Year 2013/2014 in Social Subject Taught by Using Group Investigation. Skripsi of Elementary School Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (i) Drs. Sucipto, M.Pd.Kons., (ii) Ika Oktavianti, M. Pd. Key words: Teaching method, Students Social Achievement. This research has been conducted by the teacher s ability in controlling classroom management in teaching social still uses a conventional method, that is why the students are inactive in the process of teaching and their achievement is still low. Based on the background, the writer wants to oversee its problem using the teaching method of Cooperative learning of Group Investigation. So, the research question of this research is what can Cooperative Learning of Group Investigation improve the fourth grade students achievement of SDN 3 Panjunan Kudus in the academic year 2013/2014 in social subject (Natural Resources in Indonesia)? The objectives of the research here is to explain Cooperative Learning of Group Investigation can improve the fourth grade students achievement of SDN 3 Panjunan Kudus in the academic year 2013/2014 in social subject (Natural Resources in Indonesia). Group Investigation is the teaching method wherever the teacher gives authority to the students to control and choose what they want to learn and its is investigated into six steps (1) identifying the topic and divide the group of students, (2) planning students task, (3) doing investigation, (4) preparing the final report, (5) presenting the final report, (6) doing evaluation. This research was conducted in SD 3 Panjunan Kudus using action research method of Kemmis and Mc Taggart. The independent variable of this research is Cooperative Learning of Group Investigation. Meanwhile the dependent variable is improving fourth grade students achievement of SD 3 Panjunan Kudus in social subject (Natural Resources in Indonesia). Techniques of collecting data are observation, Test, interview, and documentary. The way in analyzing the data uses quantitative way and qualitative way. Based on the result of the research the cycle I, the classical study is 53.8%, the average score of students is 71.3. The group evaluation score is 64.8. The average score of students is 75.1%. Students activeness in a group is 77.6%, and teacher performer is 81.6% in the cycle I. In the cycle II, the average score of students is 89.7. The classical study is 84.6%. The group evaluation score is 89.8 in cycle II. Average score of students activeness is 90.4%. The average score of students activeness in a group is 91.7%. And teacher performer is 90.9% Therefore, the conclution of the research that Cooperative Learning of Group Investigation can improve the fourth grade students achievement of SDN 3 Panjunan Kudus in the academic year 2013/2014 in social subject (Natural xi

Resources in Indonesia). The writer suggests that the teachers are supposed to create creative and innovative teaching so it can make the students are motivated to be active in process teaching and learning especially in social and the others subject. One of model that can be used in teaching and learning math is using Cooperative learning of Group Investigation. xii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... v HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRAK... ix ABSTRAC... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xviii DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR SKEMA/DIAGRAM... xxi DAFTAR LAMPIRAN... xxii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 8 1.3 Tujuan Penelitian... 8 1.4 Kegunaan Penelitian... 9 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 9 1.6 Definisi Operasional... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA dan HIPOTESIS TINDAKAN... 12 2.1 Kajian Pustaka... 12 2.1.1 Hakikat Prestasi Belajar... 12 2.1.1.1 Pengertian Prestasi... 12 2.1.1.2 Pengertian Belajar... 13 2.1.1.3 Pengertian Prestasi Belajar... 14 xiii

2.1.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 15 2.1.1.5 Ruang Lingkup Prestasi Belajar... 19 2.1.1.6 Indikator Prestasi Belajar... 20 2.1.1.7 Batas Minimal Prestasi Belajar... 22 2.1.1.8 Aktivitas Belajar Siswa... 22 2.1.1.9 Aktivitas Guru... 24 2.1.2 Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial... 26 2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran... 26 2.1.2.2 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial... 27 2.1.2.3 Pengertian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial... 29 2.1.2.4 Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD... 30 2.1.2.5 Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial... 32 2.1.2.6 Ruang Lingkup Pembelajaran IPS... 32 2.1.2.7 Sumber Daya Alam... 34 2.1.2.7.1 Pengertian Sumber Daya Alam... 34 2.1.2.7.2 Penggolongan Sumber Daya Alam... 34 2.1.2.7.3 Penggunaan Sumber-sumber Alam... 36 2.1.2.7.4 Permasalahan-Permasalahan yang Timbul... 40 2.1.3 Hakikat Model Pembelajaran Cooperative Learning... 42 2.1.3.1 Pengertian Cooperative Learning... 42 2.1.3.2 Langkah-langkah Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative... 45 2.1.3.3 Konsep Dasar Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative... 46 xiv

2.1.4 Model Pembelajaran Tipe Group Investigation... 48 2.1.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Tipe Group Investigation... 48 2.1.4.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Tipe Group Investigation... 50 2.2 Penelitian yang Relevan... 54 2.3 Kerangka Berfikir... 56 2.4 Hipotesis Tindakan... 58 BAB III METODE PENELITIAN... 59 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 59 3.1.1 Setting Penelitian... 59 3.1.1.1 Lokasi... 59 3.1.1.2 Waktu... 59 3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian... 59 3.2 Variabel Penelitian... 60 3.3 Prosedur Penelitian... 61 3.3.1 Perencanaan... 61 3.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 65 3.3.3 Observasi... 71 3.3.4 Analisis dan Refleksi... 71 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 72 3.4.1 Sumber Data Penelitian... 72 3.4.2 Metode Pengumpulan Data... 73 3.4.3 Instrumen Penelitian... 80 xv

3.4.4 Validitas dan Reliabilitas Penelitian... 84 3.5 Analisis Data... 87 3.5.1 Data Kualitatif... 87 3.5.2 Data Kuantitatif... 90 3.6 Indikator Keberhasilan... 93 BAB IV HASIL PENELITIAN... 95 4.1 Deskripsi Data Awal Penelitian... 95 4.1.1 Prasiklus... 95 4.1.2 Siklus I... 96 4.1.2.1 Perencanaan (Planning)... 96 4.1.2.2 Tahap Perlakuan dan Tahap Pengamatan... 97 4.1.2.3 Tahap Refleksi... 114 4.1.3 Siklus II... 116 4.1.3.1 Perencanaan (Planning)... 116 4.1.3.2 Tahap Perlakuan dan Tahap Pengamatan (Action &Observation)... 117 4.1.3.3 Tahap Refleksi... 132 BAB V PEMBAHASAN... 142 5.1 Prasiklus... 136 5.2 Hasil Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Sumber Daya Alam di Indonesia Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan Kecamatan Kota Kabupaten Kudus... 138 BAB VI PENUTUP... 162 6.1 Simpulan... 162 xvi

6.2 Saran... 163 DAFTAR PUSTAKA... 165 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 169 SURAT PERNYATAAN... 490 RIWAYAT HIDUP... 491 xvii

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi... 21 Tabel 3.1 Kategori Kevalidan Soal Uji Coba... 85 Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Prestasi Belajar Siswa dalam %... 88 Tabel 3.3 Klasifikasi Tingkatan Keberhasilan Pembelajaran... 89 Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 3 Panjunan... 91 Tabel 3.5 Data Hasil Prasiklus Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 91 Tabel 3.6 Data Hasil Siklus I Siswa Kelas IV SD... 92 Tabel 3.7 Data Hasil Siklus II Kelas IV SD 3 Panjunan... 92 Tabel 4.1 Data Hasil Prasiklus Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 95 Tabel 4.2 Data Hasil Evaluasi LKS Kelompok Siklus I Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 106 Tabel 4.3 Data Hasil Evaluasi Siklus I Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 109 Tabel 4.4 Data Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Siklus I Kelas IV SD 3 Panjunan... 110 Tabel 4.5 Data Hasil Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Siklus I... 111 Tabel 4.6 Data Hasil Pengamatan Pengelolaan Guru Siklus I Kelas IV SD 3 Panjunan... 113 Tabel 4.7 Data Hasil Evaluasi LKS Kelompok Siklus II Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 124 Tabel 4.8 Data Hasil Evaluasi Siklus II Siswa Kelas IV SD 3 Panjunan... 127 xviii

Tabel 4.9 Data Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Kelas IV SD 3 Panjunan... 129 Tabel 4.10 Data Hasil Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Siklus II... 130 Tabel 4.11 Data Hasil Pengamatan Pengelolaan Guru Siklus II Kelas IV SD 3 Panjunan... 131 Tabel 5.1 Data Hasil Perbandingan Nilai Evaluasi LKS Tiap Kelompok Siklus I dan Siklus II... 140 Tabel 5.2 Data Perbandingan Rata-rata Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... 144 Tabel 5.3 Perbandingan Rata-rata Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... 146 Tabel 5.4 Perbandingan Hasil Pengamatan Kelompok Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 148 Tabel 5.5 Perbandingan Rata-rata Hasil Pengelolaan Guru Siklus I dan Siklus II... 151 xix

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Guru Memimpin Doa Bersama... 98 Gambar 4. 2 Peneliti yang Bertindak Sebagai Guru Memberi Pengarahan Menyanyi Sambil Menari Lagu Goyang Semangat... 99 Gambar 4.3 Para Siswa Menirukan Nyanyian Sambil Menari Lagu Goyang Semangat... 100 Gambar 4.4 Langkah Mengidentifikasikan Topik dan Mengatur Murid ke dalam kelompok... 102 Gambar 4.5 Langkah Merencanakan Tugas yang Akan dipelajari... 103 Gambar 4.6 Langkah Melaksanakan Investigasi... 104 Gambar 4.7 Langkah Menyiapkan Laporan Akhir... 105 Gambar 4.8 Langkah Mempresentasikan Laporan Akhir Kelompok... 106 Gambar 4.9 Langkah Evaluasi... 108 Gambar 4.10 Guru Memberi Apersepsi... 118 Gambar 4.11 Mengidentifikasikan Topik dan Mengatur Murid ke dalam Kelompok... 120 Gambar 4.12 Merencanakan Tugas yang Akan dipelajari... 121 Gambar 4.13 Melaksanakan Investigasi... 122 Gambar 4.14 Menyiapkan Laporan Akhir... 123 Gambar 4.15 Mempresentasikan Laporan Akhir... 124 Gambar 4.16 Evaluasi... 126 Gambar 4.17 Guru Memberikan Penghargaan Kepada Tiap Kelompok... 128 xx

DAFTAR SKEMA/DIAGRAM Halaman Skema 2.1 Kerangka Berfikir... 57 Skema 3.1 Hubungan Variabel Independen-Dependen... 61 Skema 3.2 Siklus Pelaksanaan Penelitian Kemmis dan Mc Taggart... 63 Diagram 5.1 Perbandingan Nilai Evaluasi LKS Siklus I dan Siklus II... 143 Diagram 5.2 Perbandingan Rata-rata Hasil Evaluasi Siswa Siklus I dan Siklus II... 145 Diagram 5.3 Perbandingan Rata-rata Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa... 147 Diagram 5.4 Perbandingan Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus I dan Siklus II... 150 Diagram 5.5 Rata-rata Hasil Pengamatan Pengelolaan Guru Siklus I dan Siklus II... 153 xxi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara di SD 3 Panjunan Kelas IV Semester I Tahun Ajaran 2013/2014... 169 2. Daftar Nama Siswa SD 3 Panjunan Kudus... 172 3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 173 4. Kisi-Kisi Tes Uji Coba... 176 5. Soal Tes Uji Coba Sumber Daya Alam Di Indonesia... 178 6. Kunci Jawaban Tes Uji Coba... 185 7. Validitas... 186 8. Reliabilitas... 189 9. Kisi-Kisi Tes Prasiklus IPS Kelas IV Materi Sumber Daya Alam Di Indonesia... 192 10. Soal Tes Prasiklus Sumber Daya Alam Di Indonesia... 194 11. Kunci Jawaban Prasiklus... 197 12. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Prasiklus... 198 13. Silabus Siklus I... 199 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 210 15. Materi Siklus I... 217 16. Lembar Kerja Siswa... 239 17. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I... 242 18. Kisi-Kisi IPS Kelas IV Materi Sumber Daya Alam Di Indonesia Siklus I... 245 19. Soal Tes Akhir Siklus I Sumber Daya Alam Di Indonesia... 247 xxii

20. Kunci Jawaban Siklus I... 250 21. Daftar Nilai Evaluasi Siklus I... 251 22. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus I (Asli)... 252 23. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus I (Diolah)... 259 24. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus I (Asli)... 266 25. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus I (Diolah)... 274 26. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus I (Asli)... 282 27. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus I (Diolah)... 286 28. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus I (Asli)... 290 29. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus I (Diolah)... 294 30. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus I (Asli)... 298 31. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan xxiii

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus I (Diolah)... 309 32. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus I (Asli)... 320 33. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus I (Diolah)... 331 34. Foto Pembelajaran Siklus I... 342 35. Silabus Siklus II... 347 36. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 358 37. Materi Siklus II... 366 38. Lembar Kerja Siswa Siklus II... 376 39. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II... 380 40. Kisi-Kisi IPS Kelas IV Materi Sumber Daya Alam Di Indonesia Siklus II... 382 41. Soal Tes Akhir Siklus II Sumber Daya Alam Di Indonesia... 384 42. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II... 387 43. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II... 388 44. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus II (Asli)... 389 45. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus II (Diolah)... 396 46. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus II (Asli)... 403 47. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus II (Diolah)... 411 xxiv

48. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus II (Asli)... 419 49. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Pertama Siklus II (Diolah)... 423 50. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus II (Asli)... 427 51. Lembar Pengamatan Kelompok Pada Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pertemuan Kedua Siklus II (Diolah)... 431 52. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus II (Asli)... 435 53. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus II (Diolah)... 446 54. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus II (Asli)... 457 55. Lembar Pengamatan Guru Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus II (Diolah)... 466 56. Foto Pembelajaran Siklus II... 475 57. Surat Ijin Penelitian... 479 58. Surat Keterangan... 480 59. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 481 60. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 482 xxv

61. Lembar Konsultasi Skripsi Pembimbing I... 483 62. Lembar Konsultasi Pembimbing II... 488 xxvi

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan