UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai DerajatSarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Disusun Oleh: INDAH DEVI NOVITASARI A220100070 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i
HALAMAN PERSETUJUAN UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (StudiKasus di Kelas VII SMP Negeri 1 GatakTahunPelajaran 2013/2014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INDAH DEVI NOVITASARI A2200100070 Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pembimbing Dra. Sundari, SH, M.Hum NIK.151 ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INDAH DEVI NOVITASARI A2200100070 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari/Tanggal:, Maret 2014 Dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dra. Sundari, SH, M.Hum (...) 2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si (...) 3. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si (...) Surakarta, Maret 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP. 19650428 199303 1001 i
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dimanapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Maret 2014 Yang menyatakan, INDAH DEVI NOVITASARI A220100070 ii
MOTTO Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya (Kahlil Gibran) Belajar dari kegagalan adalah cara meraih kesuksesan, tidak pernah gagal berarti tidak pernah menang, jika tidak pernah mengalami kegagalan dan pahitnya kegagalan, maka tidak akan dapat merasakan manisnya kesuksesan (Penulis) Percaya dari apa yang kita yakini merupakan awal dari sebuah keberhasilan. Maka percayalah bahwa keberhasilan akan kita capai selama kita yakinni (Penulis) iii
PERSEMBAHAN Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Ayah dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan do a yang tulus untuk keberhasilanku. Hanya do a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan. 2. Kedua adikku tersayang Dicky Aris Saputra dan Ananda Apriliana sari yang sudah memberikan semangat dan dukungan. 3. Sang pujaan hati Mas Feri Eko Kustanto, yang selalu memberikan dorongan, semangat, dan doa kepadaku, terimakasih atas semua pengorbanan yang telah diberikan selama ini. 4. Sahabat-sahabatku yang menjadi lilin kecil saat aku terduduk lesu dan saat aku resah (Kresek, Riyem, Trimbil, Didik) dan teman-teman Pondok Nurotul imamah (Fitri, Anis, Leni, Ari, Prih, Endah dan Erni) yang selalu memberikan semangat dan doa untuk kelancaran skripsi saya, terima kasih atas dukungan dan keceriaan yang telah kalian berikan. 5. Guru-guruku serta dosen-dosenku yang senantiasa memberikan nasehat untuk selalu berkarya lebih baik. 6. Almamaterku. iv
KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi, yang berjudul Upaya Guru dalam Meningkatkan Keberanian Siswa untuk Bertanya pada Pembelajaran Pendidikan KewarganegaraanStudiKasus di Kelas VII Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata, namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian. 2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si,selaku Ketua Progrsm Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu v
PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Drs. Acmad Muthali in, M. Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing akademik yang telah membantu penulis dalam menentukan pembimbing 1, serta telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Sundari, SH. M.Hum, selaku pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku penguji II yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul dan telah memberikan waktunya untuk menguji skripsi ini. 6. Drs. AchmadMuthali in, M.Si,selaku pengujiiii yang telah memberikan waktunya untuk menguji skripsi serta arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Yth. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-I. 8. Yth. ViveriWuryandari, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Gatak yang telah memberikan izin untuk penelitian dan memberikan informasi yang sangat bermanfaat untuk penulis. 9. Yth. Sukarno, S.Pd, selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII SMP Negeri 1 Gatak yang telah membantu dan memberikan bimbingan terhadap penelitian. vi
10. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 1 Gatak. 11. Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak. 12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Maret 2014 Penulis, INDAH DEVI NOVITASARI A220100070 vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii x xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. ManfaatatauKegunaanPenelitian... 7 E. DaftarIstilah... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. KajianTeori... 10 1. Kajian mengenai Upaya Guru... 10 a. Pengertian upaya... 10 b. Pengertian guru... 11 viii
c. Kompetensi guru... 12 d. Kode etik guru... 13 2. Kajian mengenai Keberanian Siswa Bertanya... 13 a. Pengertian berani... 13 b. Pengertian siswa... 14 c. Pengertian bertanya... 15 d. Manfaat mengajukan pertanyaan... 15 e. Faktor-faktor yang mempengaruhi siswa tidak berani bertanya... 16 f. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberanian bertanya... 17 g. Teknik mendapatkan umpan balik dari siswa... 18 h. Indikator keberanian bertanya... 19 3. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan... 20 a. Pengertian belajar... 20 b. Pengertian mengajar... 20 c. Ciri-ciri belajar mengajar... 21 d. Pengertian pembelajaran... 21 e. Syarat-syarat pembelajaran... 22 f. Evaluasi pembelajaran... 23 g. Pengertian pendidikan... 23 h. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... 24 i. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 25 j. Pentingnya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 25 ix
B. KajianPenelitian yang Relevan... 25 C. KerangkaPemikiran... 27 D. RancanganatauDesainPenelitian... 29 BAB III METODE PENELITIAN A. TempatdanWaktuPenelitian... 32 B. JenisdanStrategiPenelitian... 33 C. SubjekdanObjekPenelitian... 34 D. Sumber Data... 35 E. TeknikdanInstrumenPengumpulan Data... 37 F. Keabsahan Data... 39 G. TeknikAnalisis Data... 40 H. ProsedurPenelitian... 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 44 B. Deskrepsi Data Hasil Penelitian... 47 C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori... 72 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan... 79 B. Implikasi... 82 C. Saran... 83 DAFTAR PUSTAKA... 85 LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. PerincianKegiatanPenelitian... 32 xi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Skema Desain Penelitian... 29 Gambar3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif... 42 Gambar 4.3.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno selaku Guru PKnkelas VII SMP Negeri 1 Gatak... 50 Gambar 4.4.PenelitisedangwawancaradenganSaghitasalahsatusiswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak... 52 Gambar 4.5.PenelitisedangwawancaradenganWakhidsalahsatusiswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak... 54 Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganApriliasalahsatusiswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak... 56 Gambar 4.7.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno mengenai Upaya guru dalammeningkatkankeberaniansiswauntuk bertanya... 58 Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganEkasalahsatusiswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak... 68 xii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Izin Riset... 87 Lampiran 2.Surat Keterangan Riset... 88 Lampiran 3. Jadwal Pembimbingan... 89 Lampiran 4. Pedoman Observasi... 90 Lampiran 5. Pedoman Dokumentasi/Pencatatan Arsip... 92 Lampiran 6. Pedoman Wawancara... 94 Lampiran 7. Uraian Catatan Lapangan... 96 Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian... 117 xiii
ABSTRAK UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014) Indah Devi Novitasari, A220010070, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2014, xvi+ 117 Halaman (Termasuk Lampiran) Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendiskripsikan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII, 2) Menggambarkanupaya guru dalammeningkatkankeberaniansiswauntukbertanyapadapembelajaranpendidikankew arganegaraan di kelas VII, 3) Mendiskripsikankendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan dua macam trianggulasi. Pertama trianggulasi sumber data yang berupa informan dati tempat, peristiwa, dan dokumen. Kedua trianggulasi teknik atau metode pengumpulan data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat ditarik kesimpulan: 1) Keberanian siswa untuk bertanya, meliputi: siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran, siswa tidak berani bertanya karena takut salah, ditertawakan, dan pertanyaan dianggap tidak masuk akal, tidak beranimengangkattanganuntukbertanya,gugup dan tidak berani menatap wajah orang yang ditanyai,kurang percaya diri, kurang motivasi dalam pembelajaran. 2) Upaya guru meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi: menciptakan suasana yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk bertanya (memberikan nilai bagus, sanjungan, gerakan tubuh yang menggambarkan ungkapan senang, memberikan hadiah), memahami karakteristik siswa, menggunakan metode yang bervariasi. 3) Kendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi:kurangnya kesiapan siswa untuk menerima pelajaran, kurangnya keterampilan siswa untuk bertanya, minat yang dimiliki siswa untuk bertanya,tekanan dari diri siswa, faktorlingkungan dansuasanabelajar. Katakunci:Upaya guru,keberanian bertanya, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. xiv